第十四章探究歐姆定律全章整合與提升課件滬粵版物理九年級上冊

第十四章探究歐姆定律全章整合與提升

電阻及其影響因素1.下列有關電阻的說法正確的是(

C

)A.銅導線的電阻比鐵導線的電阻小B.導體電阻越大，表明導體的導電能力越強C.導體電阻越小，表示對電流的阻礙作用越小D.長度相同，材料相同，橫截面積也相同的導線，在任何

情況下，電阻都一樣大C2345678912.將一根電阻為R的合金絲均勻拉長為原來的2倍后，其電阻

為(

D

)A.B.C.2RD.4RD2345678913.[2024年1月宣城期末]如圖所示是插入式電阻箱的結構示意

圖，它的最大阻值是

Ω，圖中A、B兩個接線柱之間

的電阻是

Ω。15

7

2345678914.【中考趨勢題】如圖所示科技小組設計的風力測定儀。金

屬桿OC與弧形電阻AB組合在一起相當于一個

，觀察燈泡L的亮度可以粗略地反映風力的大小，若要提高裝置反映風力大小的性能，可采取的方法是

??；瑒幼冏杵髟陔娐分写?lián)一個電流表234567891

歐姆定律及應用

5.[物理觀念]請完成下列公式解讀。234567891

簡單計算6.(1)如圖1所示的電路中，若R1＝10Ω，R2＝5Ω，閉合開關

S，此時，電壓表的示數(shù)為2V，則電源電壓為

?。C

A.2VB.4VC.6VD.8V234567891(2)[2023·合肥廬陽模擬]如圖2所示的電路圖中，電源電壓

保持不變，定值電阻R的阻值為20Ω。ab間不接入電阻

時，閉合開關，c點的電流為0.3A；若c點的電流變?yōu)?/p>

0.5A時，ab間接入電阻的阻值為

Ω。30

234567891

234567891

圖像問題7.(1)如圖1所示，A、B、C為三個通電導體的I－U圖像，由

圖可知，電阻最小的導體是

(填“A”“B”或

“C”)。A

(第7題圖1)234567891(2)如圖2所示，是定值電阻R和小燈泡L電流隨電壓變化的

圖像，由圖像可知

(填“甲”或“乙”)是小燈泡

的I－U圖像，定值電阻的阻值為

Ω。甲10

(第7題圖2)234567891(3)如圖3(a)所示的電路，電源電壓保持不變。閉合開關

S，調節(jié)滑動變阻器，如圖(b)所示為電流表示數(shù)與兩個

電壓表示數(shù)的關系圖像，由圖(b)可以看出：

(填

“甲”或“乙”)是電流表示數(shù)與電壓表V2示數(shù)的關系

圖像，電源電壓為

V，R2接入電路的阻值變化范

圍是

Ω。乙6

0～20

(第7題圖3)234567891(4)如圖4甲所示，R1是電阻箱，R2是定值電阻。閉合開關

S，改變R1的阻值，兩電壓表示數(shù)與R1阻值變化關系圖

像如圖乙所示，已知圖線①和②相互平行。則

?是

V1示數(shù)和R1的關系圖線，供電設備兩端的電壓

?

，電路中電流隨R1的增大而

?。②

變

大不變(第7題圖4)234567891

比例問題8.(1)[2023·安徽名校聯(lián)考一模]如圖1所示，R1和R2串聯(lián)在電

路中，閉合開關S，發(fā)現(xiàn)兩電壓表的指針偏轉情況完全一

樣，若將R1和R2并聯(lián)在電路中，則流過R1和R2的電流之比

為

?。4∶1

234567891(2)[2024·銅陵月考]如圖2所示，當S閉合，甲、乙兩表為

電壓表時，兩表示數(shù)比為U甲∶U乙＝7∶2，則關于圖中各

個元件的判斷，說法正確的是

?。C

A.兩個電阻的比值為R1∶R2＝7∶2B.兩個電阻的比值為R1∶R2＝5∶3C.當S斷開，甲、乙兩表為電流表時，兩表示數(shù)比為

I甲∶I乙＝5∶7D.當S斷開，甲、乙兩表為電流表時，流過R1的電流和流過R2的電流之比為I1∶I2＝5∶2234567891

項目式探究9.【創(chuàng)新題·新考法】學?！八喾N植小屋”的蔬菜適宜生

長的溫度在10～30℃之間，學習小組利用熱敏電阻和電阻

箱設計溫度報警電路，電阻箱是可以調節(jié)并顯示阻值的變

阻器。(1)實驗獲得熱敏電阻隨溫度變化的數(shù)據(jù)如表：溫度t/℃010203040阻值Rt/Ω280018001200800600分析數(shù)據(jù)可得：熱敏電阻的阻值隨溫度的升高而

?

?。減

小234567891(2)根據(jù)上述探究結果，設計報警電路。實驗器材：電源(恒為12V)、熱敏電阻Rt、電阻箱

R0(0～9999Ω)、數(shù)字電壓表

(U≥7.2V時報警)、數(shù)字

電流表

(I≥6mA時報警)、開關一個、導線若干。設計要求：小屋溫度t≥30℃或t≤10℃時都有一個電

表報警。234567891①如圖所示的虛線框中的電路圖是學習小組設計的報警

電路，但它不能完全滿足要求，請你根據(jù)設計要求將電

路圖