高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）04《登高》（教師版）

試卷第=page44頁(yè)，共=sectionpages55頁(yè)第8.2課登高課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)詩(shī)歌文本內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌和鑒賞詩(shī)歌能力。把握文體特點(diǎn)；2．鑒賞詩(shī)歌意象；3．了解杜甫沉郁頓挫的詩(shī)風(fēng)。1．把握詩(shī)歌，體會(huì)作者表達(dá)的情感。2．領(lǐng)悟作者的情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力。作者簡(jiǎn)介杜甫(712—770)，字子美，河南鞏縣(今河南鞏義市)人。祖父杜審言是初唐著名詩(shī)人。自幼好學(xué)，知識(shí)淵博，頗有政治抱負(fù)。開(kāi)元后期，舉進(jìn)士不第，漫游各地。天寶三年(744)，在洛陽(yáng)與李白相識(shí)，并與其結(jié)下了深厚的友誼。安史之亂爆發(fā)后，杜甫備受顛沛流離之苦，最后到了成都，在嚴(yán)武等人的幫助下，在城西浣花溪畔，建成了一座草堂，世稱“浣花草堂”。后被嚴(yán)武薦為節(jié)度參謀、檢校工部員外郞。大歷五年(770)，杜甫病死在湘江上的一只小船上。杜甫是我國(guó)唐代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人、世界文化名人，被人們稱為“詩(shī)圣”。其主要作品有《茅屋為秋風(fēng)所破歌》《江南逢李龜年》《月夜憶舍弟》《兵車行》《聞官軍收河南河北》《月夜》《旅夜書懷》“三吏”“三別”等。2、寫作背景本詩(shī)創(chuàng)作于元和十一年(816)。白居易任諫官時(shí)，直言敢諫，同情民間疾苦，寫了大量的諷喻詩(shī)，觸怒了唐憲宗，得罪了權(quán)貴。元和十年，宰相武元衡被藩鎮(zhèn)勢(shì)力派人刺殺。白居易情急之中上疏請(qǐng)捕刺客，觸犯了權(quán)貴的利益，被指責(zé)越職奏事，貶為江州刺史；又進(jìn)而誣陷他作《賞花》《新井》詩(shī)“甚傷名教”，再貶江州(今九江)司馬。江州當(dāng)時(shí)被看成是“蠻瘴之地”，加之州司馬雖然名義上是刺史的佐史，實(shí)際上是一種閑散職務(wù)，這對(duì)白居易來(lái)說(shuō)是一種莫大的嘲弄。他的被貶其實(shí)是一樁冤案，他連遭打擊，心境凄涼，滿懷郁憤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，創(chuàng)作了這首傳世名篇。3、文體知識(shí)近體詩(shī)近體詩(shī)與古體詩(shī)(又稱古風(fēng))相對(duì)，是唐代出現(xiàn)的新詩(shī)體，嚴(yán)格講究格律，分為絕句(五言四句、七言四句)、律詩(shī)(五言八句、七言八句)、排律(十句以上)三種，以律詩(shī)的格律為基準(zhǔn)。律詩(shī)格律要求嚴(yán)密，常見(jiàn)的有五言律詩(shī)和七言律詩(shī)，它們?cè)诟衤缮系囊?guī)定如下：限字句：一般每首八句，分為四聯(lián)。分別叫作首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)。每聯(lián)的上句叫出句，下句叫對(duì)句。定韻腳：每首詩(shī)偶句句末必須押韻，一韻到底，首句可押可不押。調(diào)平仄：詩(shī)句中每個(gè)字用平聲或仄聲，都有基本的規(guī)定，一般按照平仄相間的原則處理。講對(duì)仗：律詩(shī)的頷聯(lián)和頸聯(lián)必須對(duì)仗。對(duì)仗又分工對(duì)和寬對(duì)，工對(duì)要求詞性和意義嚴(yán)格對(duì)偶，寬對(duì)只要求詞性相近，意義大體相對(duì)即可。4.詩(shī)句解讀：.1、《登高》這首詩(shī)給你的總體感受是什么？明確：凄楚、悲傷、孤獨(dú)、沉郁。2、詩(shī)歌的首聯(lián)寫到了哪些景物？這些景物的作用是什么？①首聯(lián)共寫了六種景物：風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。②作用：渲染烘托出秋的特點(diǎn)，為后文抒登高所感、寫內(nèi)心之愁做鋪墊。3、詩(shī)歌頷聯(lián)“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”為千古名句，試分析其營(yíng)造了怎樣的意境。明確：此聯(lián)從大處著筆，境界壯闊，融視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)于一個(gè)畫面，情景交融。寫秋天肅穆肅殺、空曠遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！奥淠臼捠挕币鹪?shī)人“悲秋”之感，“長(zhǎng)江滾滾”引起詩(shī)人對(duì)身世的感慨?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出詩(shī)人對(duì)韶光易逝、壯志難酬的感傷。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)偶句，顯示出詩(shī)人出神入化的筆力。4、本詩(shī)頸聯(lián)哪些字眼富有表現(xiàn)力？蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？①“萬(wàn)”字，表明了離國(guó)別家、漂泊路途之遠(yuǎn)?！俺！弊?，表明了流落他鄉(xiāng)的時(shí)間之久?！白骺汀?，客居他鄉(xiāng)，抒發(fā)了羈旅之愁。“百年”，有遲暮之感。“獨(dú)”字，表明獨(dú)自登臺(tái)，形單影只，萬(wàn)分凄涼。②頸聯(lián)蘊(yùn)含了作者常年漂泊、老病孤愁的悲涼之情。尾聯(lián)中“艱難”“潦倒”二詞形容的是國(guó)家還是個(gè)人？“苦恨”二字如何理解？明確：既是國(guó)家，也是個(gè)人。客觀上，“國(guó)破”與“家亡”是因果關(guān)系；主觀上，詩(shī)人一直憂國(guó)憂民，為國(guó)家破亡憂心如焚。從尾聯(lián)句式的對(duì)仗關(guān)系看，“苦恨”與“新?！毕鄬?duì)，應(yīng)是副詞加動(dòng)詞，“苦”是副詞“恨”，“恨”是動(dòng)詞“遺憾”，詩(shī)人很遺憾過(guò)早白了雙鬢，不能多為國(guó)家出力。6.結(jié)合《夢(mèng)游天姥吟留別》《登高》以及以前學(xué)過(guò)的李白、杜甫的詩(shī)歌,分析二人在創(chuàng)作風(fēng)格和意象選擇上的區(qū)別。李白性情豪邁,灑脫不羈,有著強(qiáng)烈的浪漫主義情懷,其創(chuàng)作的詩(shī)歌均充滿浪漫主義的風(fēng)格。他的詩(shī)歌意象表現(xiàn)也多帶有浪漫色彩,如仙人、飛瀑、大鵬等都是超凡的;其詩(shī)歌在描寫景物、抒發(fā)情懷時(shí)也常用神話、傳說(shuō)等把客觀物象化為幻境。這些意象表現(xiàn)都是浪漫的、抽象的,是對(duì)眼前所見(jiàn)的藝術(shù)描繪,是個(gè)人情感的藝術(shù)提升,使李白的詩(shī)篇?dú)鈩?shì)豪邁,情調(diào)昂揚(yáng),形象奇特而且意境非凡,具有濃厚的浪漫主義色彩。杜甫作為現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人,其性格沉郁,對(duì)民間疾苦了解深刻,他的詩(shī)歌多從實(shí)處入手,直接描寫現(xiàn)實(shí)生活,借真實(shí)具體的事物來(lái)表達(dá)內(nèi)心情感。其詩(shī)歌意象表現(xiàn)是現(xiàn)實(shí)的。詩(shī)歌中常用的意象,如馬、鸚鵡、大雁等都是平時(shí)生活中常見(jiàn)的事物,他的詩(shī)歌對(duì)生活的描寫也是直接的、細(xì)致準(zhǔn)確的。1.意象與意境的關(guān)系:如果意象是花朵，意境就是春天；如果意象是美人，意境就是良宵；如果意象是鬼火，意境就是令人毛骨悚然的夜色；如果意象是狼狗、鐵絲網(wǎng)、警棍、坦克，意境即白色恐怖。用這樣簡(jiǎn)單的關(guān)系式來(lái)表示：意象＝物象+情思意境＝意象＋意象2.意境題常見(jiàn)問(wèn)法提問(wèn)方式：（1）此詩(shī)營(yíng)造了一種怎樣的意境？（2）此詩(shī)描繪了一幅怎樣的畫面？（3）此詩(shī)描寫了什么景象？3.答案構(gòu)成①抓時(shí)+地+主要意象翻譯詩(shī)句。②概括意境特點(diǎn)。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼雄渾壯闊、恬靜優(yōu)美③意境作用(詩(shī)人的情感)。情境詞+情感詞4.答案模板①描繪畫面格式：描繪了時(shí)+地+主要意象翻譯的畫面（景象）。②概括意境特點(diǎn)格式：運(yùn)用+表現(xiàn)手法，營(yíng)造了+意境詞+的氛圍。如：孤寂冷清、蕭瑟凄涼雄渾壯闊、清幽靜謐③意境作用(詩(shī)人的情感)格式：表達(dá)了+人物+情境詞+情感詞。5.例題例1.絕句二首（其一）?杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。[注]此詩(shī)寫于詩(shī)人經(jīng)過(guò)“一歲四行役”的奔波流離之后，暫時(shí)定居成都草堂時(shí)。此詩(shī)描繪了怎樣的景物?表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(步驟一)______________________(步驟二)______________________(步驟三)______________________①此詩(shī)描繪了：春天陽(yáng)光普照，四野青綠，江水映日，春風(fēng)送來(lái)花草的馨香。泥融土濕，燕子正繁忙地銜泥筑巢，日麗沙暖，鴛鴦在沙洲上靜睡不動(dòng)的初春景象。②運(yùn)用借景抒情的手法，營(yíng)造明凈絢麗的氛圍。③表達(dá)了詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活而安定后愉悅閑適的心境。例2.西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。前兩句描寫了什么景象？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的情感？答：景象：①前兩句描繪了暴風(fēng)雨來(lái)臨前西樓外海濱，如云海浪肆意翻滾，北風(fēng)伴隨著陣陣?yán)茁暃坝慷鴣?lái)的景象。②運(yùn)用借景抒情的表現(xiàn)手法，營(yíng)造壯美磅礴的氛圍。情感：①表達(dá)詩(shī)人對(duì)自然風(fēng)雨壯闊之景的喜愛(ài)與贊美。②表達(dá)詩(shī)人面對(duì)人生風(fēng)雨時(shí)的開(kāi)闊胸襟和豪情。例3.春行即興李華（唐）宜陽(yáng)城下草萋萋，澗水東流復(fù)向西。芳樹無(wú)人花自落，春山一路鳥空啼。寫于安史之亂平息不久。古人在談到詩(shī)歌創(chuàng)作時(shí)曾說(shuō)："作詩(shī)不過(guò)情、景二端。"請(qǐng)從"景"和"情"的角度來(lái)賞析這首詩(shī)。①本詩(shī)描繪了詩(shī)人春行時(shí)的所見(jiàn)所聞的宜陽(yáng)城草木瘋長(zhǎng)，澗水流淌，花兒凋零，鳥凄清鳴叫的圖景。②運(yùn)用情景交融、以樂(lè)景寫哀情的手法，營(yíng)造凄清冷寂氛圍。③表達(dá)詩(shī)人對(duì)物是人非.昔盛今衰的感傷。例4.山居即事王維寂寞掩柴扉，蒼茫對(duì)落暉。鶴巢松樹遍，人訪蓽門稀。嫩竹含新粉，紅蓮落故衣。渡頭煙火起，處處采菱歸。簡(jiǎn)析詩(shī)的后四句描繪了什么景象？①后四句描繪了夕陽(yáng)西下，渡頭炊煙升起，嫩竹荷花清新可愛(ài)，人們采菱而歸的景象。②運(yùn)用借景抒情、動(dòng)靜結(jié)合的手法，營(yíng)造靜謐祥和的氛圍。③表達(dá)了詩(shī)人置身自然的閑適自得的情懷。例4千秋歲

秦觀

水邊沙外，城郭春寒退?；ㄓ皝y，鶯聲碎。飄零疏酒盞，離別寬衣帶。人不見(jiàn)，碧云暮合空相對(duì)。

憶昔西池會(huì)，鹓yuān鷺同飛蓋。攜手處，今誰(shuí)在？日邊清夢(mèng)斷，鏡里朱顏改。春去也，飛紅萬(wàn)點(diǎn)愁如海。[注]①千秋歲：此詞作于詞人被貶處州時(shí)。②西池：汴京（開(kāi)封）金明池。③鹓鷺：兩種鳥，這里借指同游的同僚、朋友。（1）詞的開(kāi)頭四句描寫了怎樣的景象？簡(jiǎn)要描述。①開(kāi)頭四句描繪了淡淡的春寒從溪水邊、城郭旁漸漸消退，花凌亂地隨風(fēng)搖曳，鶯叫得讓人心碎的暮春圖。②運(yùn)用以樂(lè)景寫哀情、視聽(tīng)結(jié)合、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜的表現(xiàn)手法，營(yíng)造凄清衰敗的氛圍。③表達(dá)了詩(shī)人被貶后的失意及離別友人后的感傷。（2）詞的開(kāi)頭四句在全詞中有何作用？(2)①交代了人物離別的時(shí)間暮春，地點(diǎn)溪水邊。②營(yíng)造凄清衰敗的氛圍（奠定悲涼落寞的感情基調(diào)）。③觸景生情，引起下文對(duì)往昔宴會(huì)歡樂(lè)場(chǎng)景的回憶。④采用以樂(lè)景寫哀情的手法，抒發(fā)詩(shī)人被貶后的愁苦及離別友人的悲傷。例5.尋南溪常山道人隱居唐劉長(zhǎng)卿一路經(jīng)行處，莓苔見(jiàn)履痕。白云依靜渚，春草閉閑門。過(guò)雨看松色，隨山到水源。溪花與禪意，相對(duì)亦忘言。本詩(shī)描繪了一幅什么圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)析。①本詩(shī)描繪了詩(shī)人拜訪常山道士，一路上，青苔小道留下鞋痕，白云依偎安靜沙洲，春草環(huán)繞道院閑門，新雨過(guò)后松色青翠，循著山路來(lái)到水源，看到溪花心神澄靜，凝神相對(duì)默默無(wú)言的景象。②運(yùn)用借景抒情的手法，營(yíng)造清新靜謐的氣氛。③表達(dá)詩(shī)人置身山水的閑適自得以及對(duì)歸隱生活的向往。例6..海鹽官舍早春

唐劉長(zhǎng)卿小邑滄洲吏，新年白首翁。一官如遠(yuǎn)客，萬(wàn)事極飄蓬。柳色孤城里，鶯聲細(xì)雨中。羈心早已亂，何事更春風(fēng)。本詩(shī)描繪了一幅怎樣的圖景？請(qǐng)簡(jiǎn)析。①本詩(shī)描繪了新年時(shí)，詩(shī)人看到孤城中柳色青青，濛濛細(xì)雨里鶯啼聲聲的情景。②以樂(lè)景寫哀情，營(yíng)造悲涼寂寥的氛圍。③表達(dá)詩(shī)人對(duì)久居官場(chǎng)的厭倦、思鄉(xiāng)而不得回的孤苦以及韶華易逝之感。例7..重送裴郎中貶吉州唐劉長(zhǎng)卿猿啼客散暮江頭，人自傷心水自流。同作逐臣君更遠(yuǎn)，青山萬(wàn)里一孤舟。詩(shī)歌前兩句描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)析。①前兩句描繪了夕陽(yáng)西下，猿猴啼叫，江邊送行的人已散盡，詩(shī)人眼望江水流淌的景象。②運(yùn)用借景抒情的手法，營(yíng)造悲凄寂寥的氛圍，③表達(dá)了詩(shī)人對(duì)友人的依依惜別的落寞及被貶的失意。題組A基礎(chǔ)過(guò)關(guān)練一、古代詩(shī)歌閱讀閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒斷停濁酒杯。1．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．本詩(shī)體現(xiàn)了杜甫“沉郁頓挫”的創(chuàng)作風(fēng)格，與他的《登岳陽(yáng)樓》一詩(shī)風(fēng)格接近。B．第一句描寫風(fēng)急天高、猿聲凄哀的情景，奠定了全詩(shī)“感傷悲涼”的感情基調(diào)。C．頷聯(lián)巧妙運(yùn)用疊字，“蕭蕭”描寫落葉飄零之態(tài)，“滾滾”描摹長(zhǎng)江洶涌之狀。D．第五句橫向展開(kāi)，“常作客”敘寫詩(shī)人作為客人常年在外，心情由此倍感凄涼。2．請(qǐng)結(jié)合全詩(shī)內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)第七句中“艱難”的理解。閱讀下面的詩(shī)歌，完成下列小題。登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下,不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客,百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。3．《登高》中“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”在寫景上有何特點(diǎn)？它可能引發(fā)詩(shī)人怎樣的情思？4．《登高》這首詩(shī)在藝術(shù)上有何特點(diǎn)？請(qǐng)作簡(jiǎn)要賞析。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成下面小題登高杜甫風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯。5．下列對(duì)《登高》的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)精選意象，多角度寫景，既寫出了深秋時(shí)節(jié)的典型特征，又借景抒發(fā)了凄涼、孤寂之情。B．頷聯(lián)氣象雄渾，境界開(kāi)闊，為頸聯(lián)、尾聯(lián)抒發(fā)情感創(chuàng)設(shè)了宏大的自然背景，使得個(gè)人的痛苦在這個(gè)背景下顯得分外渺小，倍添悲涼。C．頸聯(lián)中“悲”是全詩(shī)的詩(shī)眼，它集中表達(dá)了詩(shī)人在全詩(shī)中蘊(yùn)蓄的復(fù)雜情感，詩(shī)歌所抒之情纏綿悱惻，動(dòng)人心弦。D．詩(shī)歌前半部分寫景，后半部分抒情，由情選景，寓情于景，情與景渾然一體，淋漓盡致地表達(dá)了詩(shī)人的憂國(guó)傷時(shí)之情。6．這首詩(shī)首聯(lián)寫了哪些景物?其作用是什么？7．前人在評(píng)論這首詩(shī)時(shí)認(rèn)為，籠罩全詩(shī)的是一種“悲”情，你是怎樣理解的？8．杜甫“沉郁頓挫”的詩(shī)風(fēng)在《登高》中是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析。二、情景默寫9．理解課文與默寫。(1)A．詩(shī)中由高到低，借“猿”“鳥”等意象渲染秋江景物特點(diǎn)的句子是“_______________，_______________”。B．“_______________，_______________”兩句寫出了三峽急風(fēng)獵獵、秋高氣爽啼猿悲鳴等特點(diǎn)，格調(diào)高亢，氣勢(shì)恢宏，境界闊大。(2)A．詩(shī)中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷之情的句子是“_______________，_______________”。B．今人常用杜甫《登高》中的“_______________，_______________”兩句來(lái)表達(dá)舊事物終將衰落，而歷史長(zhǎng)河仍將向前之意。C．詩(shī)中用神來(lái)之筆描寫秋色的凄冷和長(zhǎng)江的氣勢(shì)宏大，顯示了詩(shī)人出神入化之筆力的兩句是“_______________，_______________”。(3)A．杜甫一生漂泊，晚年病苦孤愁，他的《登高》中有兩句對(duì)其生活狀況作了生動(dòng)的概括，即“_______________，_______________”。B．詩(shī)中情景交融、意境曠達(dá)，極寫詩(shī)人羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是“_______________，_______________”。(4)詩(shī)中道出郁積于詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是“_______________，_______________”。10．（1）杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨(dú)之境，《登高》一詩(shī)對(duì)此都有直接描述，這些句子是________，______________________。（2）杜甫在《登高》中發(fā)出“________________，____________________”的感慨，抒發(fā)了漂泊異鄉(xiāng)、年老體衰的惆悵之情，也蘊(yùn)含著與生命的衰弱頑強(qiáng)抗?fàn)幍木?。?）杜甫《登高》中由高到低，寫詩(shī)人所見(jiàn)所聞，渲染秋江景物特點(diǎn)的句子______________________，____________________________。（4）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是____________________________，____________________________。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。11．（1）情景交融，意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子____________________________

，____________________________。（2）在詩(shī)中詩(shī)人深情傾吐自己的憂國(guó)傷時(shí)之情的詩(shī)句____________________________，____________________________。（3）道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是

____________________________，____________________________。（4）杜甫《登高》中“____________________________，____________________________

”抒發(fā)了備嘗艱難之苦，國(guó)難家愁難以排遣之情。（5）本詩(shī)的主旨句（表現(xiàn)詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)）的句子____________________________，____________________________。（6）感嘆自己白發(fā)日多，因病戒酒的名句是

____________________________，____________________________。12．（1）杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：_____________________________，_________________________________。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。（2）杜甫《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：____________________________，____________________________。（3）杜甫《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：____________________________，____________________________。（4）杜甫《登高》中道出郁積詩(shī)人心中的自身之苦和國(guó)運(yùn)之恨，無(wú)限悲涼難以排遣的句子是：____________________________，____________________________。13．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時(shí)光易逝、壯志難酬的感傷的句子是：____________________，____________________。(2)《登高》中情景交融、意境曠達(dá)，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感的句子是：____________________，____________________。(3)杜甫《登高》中集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征的句子是：____________________，____________________。前人也曾把這兩句譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。參考答案：D

2．（1）個(gè)人艱難：窮困潦倒，年老多病，流寓他鄉(xiāng)，壯志難酬。（2）國(guó)家艱難：連連戰(zhàn)亂，社會(huì)動(dòng)蕩?！痉治觥?．本題考查學(xué)生理解、賞析詩(shī)歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。D.“橫向展開(kāi)”以偏概全，“萬(wàn)里悲秋”詩(shī)人常?？途铀l(xiāng)，不僅有空間的橫向展開(kāi)，也有時(shí)間角度的縱向展開(kāi)；“作為客人”說(shuō)法不當(dāng)，指的是客居他鄉(xiāng)。故選D。2．本題考查學(xué)生鑒賞詩(shī)歌情感的能力。詩(shī)歌的后兩聯(lián)寫詩(shī)人悲對(duì)秋景，感慨萬(wàn)里漂泊常年為客，一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(zhǎng)滿了雙鬢，衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯?！叭f(wàn)里悲秋常作客”是寫詩(shī)人顛沛流離之苦，“百年多病獨(dú)登臺(tái)”是寫詩(shī)人老病孤愁之傷。由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生；從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)的情操，便躍然紙上。3．這兩句詩(shī)勾勒出一幅極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景，是立足于整體的遠(yuǎn)景。落葉的“蕭蕭”之聲,長(zhǎng)江的“滾滾”之勢(shì)，更使人覺(jué)得氣象萬(wàn)千，其狀物之工，達(dá)到了出神入化的境地。更為重要的是，它在寫景的同時(shí)深沉地抒發(fā)了詩(shī)人自己的情懷。葉落意味著一年將盡，會(huì)給人以韶光易逝的感覺(jué)；或許，這又加重了詩(shī)人的鄉(xiāng)愁，他會(huì)這樣問(wèn)自己：這長(zhǎng)年漂泊的生涯何時(shí)能了？而長(zhǎng)江“不盡”、亙古如斯，會(huì)使詩(shī)人超越時(shí)間的限刺，聯(lián)想到歷代一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，從而聯(lián)想到自己壯志難酬的苦痛。

4．①行文富于變化，意境開(kāi)闊。首聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)；頷聯(lián)雖也著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，但卻好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充；頸聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱(時(shí)間)橫(空間)兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病殘生；尾聯(lián)又從白發(fā)日多，抱病停酒，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)之情，便躍然紙上，使主題更為鮮明，意境更為開(kāi)闊。②沉郁頓挫，含蓄深沉。“沉郁”主要指情感的深厚、濃郁、憂憤、蘊(yùn)藉。這首詩(shī)將詩(shī)人萬(wàn)里漂泊、身體多病、客居異鄉(xiāng)、孤獨(dú)無(wú)依的悲傷之情一起傾瀉出來(lái)?！邦D挫”則包括語(yǔ)言的剛健道勁，音調(diào)的鏗鏘有力，章法的曲折變化等。這首詩(shī)不僅語(yǔ)言雄健有力，而且做到前后相對(duì)，句中自對(duì)，更顯得節(jié)奏鏗鏘，富有音樂(lè)美感。③情景交融，氣象宏偉。這首詩(shī)前半部分寫登高所見(jiàn)之景，蒼涼闊大；后半部分寫登高感觸之情，沉郁悲傷。詩(shī)人通過(guò)重陽(yáng)節(jié)登高所見(jiàn)、所聞、所感，描繪了大江邊深遠(yuǎn)空曠的秋景，抒發(fā)了潦倒一生、年老多病、流落異鄉(xiāng)的身世之感。前四句寫景，緊扣秋之特色，后四句抒情，事事感慨，充分體現(xiàn)了杜甫詩(shī)歌沉郁頓挫的風(fēng)格?！窘馕觥?．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌景物形象和理解詩(shī)人情感的能力。頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征，這兩句詩(shī)給我們勾畫出一幅極其廣闊深遠(yuǎn)的圖景。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷。“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。葉落意味一年將盡，會(huì)引起韶光易逝的感覺(jué)；或許，這又加重了他的鄉(xiāng)愁，他會(huì)這樣問(wèn)自己，這長(zhǎng)年漂泊的生涯何時(shí)能了？而長(zhǎng)江“不盡”，亙古如斯，甚至?xí)顾綍r(shí)間的限制，連想到歷代的一些優(yōu)秀人物的不幸遭遇，不禁要“長(zhǎng)望千秋一灑淚”以抒發(fā)自己壯志難酬的苦痛。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示詩(shī)人出神入化的筆力，確有“建瓴走坂”“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。難怪前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。4．本題考查學(xué)生賞析詩(shī)歌藝術(shù)特點(diǎn)的能力。行文富于變化，意境開(kāi)闊。落葉飄零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭蕭而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。本聯(lián)寫秋天肅殺、遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣。“無(wú)邊”，放大了落葉的陣勢(shì)；“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。詩(shī)人在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲愴。這兩句詩(shī)對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的易逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。沉郁悲涼的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力，被譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。沉郁頓挫，含蓄深沉。表現(xiàn)在內(nèi)容上，本詩(shī)主要內(nèi)容是詩(shī)人登高望遠(yuǎn)的所見(jiàn)所聞所感。所見(jiàn)，風(fēng)急天高、白沙飛鳥、落木長(zhǎng)江，一幅宏大悲涼的秋景圖；所聞，猿嘯哀、蕭蕭下、滾滾來(lái)，一段雄渾悲切的哀音；所感，悲秋、艱難苦恨、潦倒，一股陰郁消沉的無(wú)奈感。詩(shī)歌內(nèi)容飽含頓挫之感。表現(xiàn)在意境上，風(fēng)是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。寫的意境都是以淺色、冷色為主，營(yíng)造出蒼涼廣闊的氛圍。落木蕭蕭而下，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，擬聲詞的運(yùn)用使具體事物擴(kuò)大化，有張力。落木不止一處而是一大片，長(zhǎng)江不止一支流而是整個(gè)河流大支，給人一種深遠(yuǎn)磅礴之感，氣勢(shì)雄偉。表現(xiàn)在情感上，后兩句的抒情雖無(wú)一字寫愁，愁卻滿篇，不僅有生活上的窮愁潦倒，還有情感上的消沉抑郁。表現(xiàn)在內(nèi)容與音調(diào)上，內(nèi)容上四聯(lián)起承轉(zhuǎn)合皆妙：首聯(lián)寫出登高所見(jiàn)，緊扣題目；頷聯(lián)承接首聯(lián)繼寫秋景秋色，秋味深厚；頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，想起畢生之苦，牽系情思；尾聯(lián)寫眼下之境，概括愁思的起因。音調(diào)上符合七言律詩(shī)的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明。情景交融，氣象宏偉。詩(shī)前半寫景，后半抒情，在寫法上各有錯(cuò)綜之妙。首聯(lián)著重刻畫眼前具體景物，好比畫家的工筆，形、聲、色、態(tài)，一一得到表現(xiàn)。次聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天氣氛，好比畫家的寫意，只宜傳神會(huì)意，讓讀者用想象補(bǔ)充。三聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生。四聯(lián)又從白發(fā)日多，護(hù)病斷飲，歸結(jié)到時(shí)世艱難是潦倒不堪的根源。這樣，杜甫憂國(guó)傷時(shí)的情操，便躍然紙上。全詩(shī)先用蒼涼的色調(diào)描繪了一幅“嚴(yán)秋肅臨天下”的蕭瑟圖畫，以悲涼的氣氛映照出詩(shī)人內(nèi)心的凄涼。“猿嘯哀”和“鳥飛回”兩個(gè)細(xì)節(jié)和詩(shī)人素有的傷時(shí)感情聯(lián)系起來(lái)，是千百個(gè)流離失所者的寫照。接著又勾畫出一幅極其廣闊的圖景，“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，流露出詩(shī)人激蕩不已的心情。葉落意味著一年將盡，韶光易逝，觸景生情，也抒發(fā)了詩(shī)人壯志難酬的痛苦。頸聯(lián)情景交融，從空間和時(shí)間上把主題表達(dá)得既深且廣更見(jiàn)構(gòu)思的精巧。尾聯(lián)分承五、六句，詩(shī)人備嘗艱難潦倒之苦，國(guó)難家愁，白發(fā)日多，再加上因病斷酒，悲愁更難排遣。5．C

6．風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥。寫出了登高見(jiàn)聞，渲染烘托出秋江景物的特點(diǎn)，為后文抒登高所感、寫內(nèi)心之愁做鋪墊。

7．同意。猿聲哀婉，飛鳥徘徊；落葉飄零，萬(wàn)木蕭疏；江水滾滾，韶華易逝；常年作客他鄉(xiāng)；一生多災(zāi)多??；獨(dú)自一人登高；時(shí)局艱難，兩鬢如霜，因病戒酒等，無(wú)不體現(xiàn)一個(gè)“悲”字。【解析】5．此題考查考生對(duì)詩(shī)詞的理解鑒賞能力。這是一道綜合考核詩(shī)詞的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)都是一個(gè)考點(diǎn)，幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容，注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析，主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。C項(xiàng)，“詩(shī)歌所抒之情纏綿悱惻”分析錯(cuò)誤，頸聯(lián)“萬(wàn)里悲秋”是抽象的事物，寄托詩(shī)人感傷情緒之景物是會(huì)令人心生孤獨(dú)悲傷之感的景色，只有“萬(wàn)里悲秋”與我相伴，我只能“獨(dú)登臺(tái)”，獨(dú)在異鄉(xiāng)的孤獨(dú)惆悵感與深秋景色之荒涼凄冷水乳交融，達(dá)到出神入化的境界，寄托詩(shī)人悲秋傷己的傷感情懷。這兩句詩(shī)意境開(kāi)闊，極寫自己羈旅之愁和孤獨(dú)之感。故C錯(cuò)。故選C。6．本題考查分析詩(shī)歌意象及其作用的能力。本題首聯(lián)“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”，意象有“風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥”，首聯(lián)出句和對(duì)句分別寫了三個(gè)意象，構(gòu)成了衣服由高到低，由遠(yuǎn)及近的空闊的畫面?！兜歉摺肥茁?lián)寫景，開(kāi)門見(jiàn)山，渲染悲涼氣氛。詩(shī)中如是寫到：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句都是動(dòng)靜結(jié)合，寓靜于動(dòng)中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀”，一個(gè)“急”，一個(gè)“哀”字非常有代入感，使人立馬進(jìn)入作者所營(yíng)造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無(wú)處排遣，詩(shī)人將其濃縮寄托于鳥的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥飛回，它構(gòu)造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鳥”是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無(wú)人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見(jiàn)其孤獨(dú)，不禁令人想起“繞樹三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。7．本題考查分析詩(shī)歌所表達(dá)的思想情感的能力。首聯(lián)，“風(fēng)急”點(diǎn)出了三峽風(fēng)大的特點(diǎn)，“天高”寫出了秋天天高云淡的特點(diǎn)，“猿嘯”是凄厲的，所以其聲甚哀；“渚清沙白”是一幅慘淡凄涼的畫面，“鳥飛回”飛鳥徘徊盤旋。頷聯(lián)，“落木”加以“無(wú)邊”“蕭蕭”寫出秋風(fēng)掃落葉的情景，化用“惟草木之零落兮，恐美人之遲暮”的典故，表現(xiàn)自己年老不能被君王重用的悲情；“長(zhǎng)江”加以“不盡”“滾滾”表現(xiàn)時(shí)間如流水班逝去，年華易逝，青春不再。頸聯(lián)，“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”前人評(píng)價(jià)此聯(lián)有“八重悲”：“悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)’。蓋‘萬(wàn)里’，地之遠(yuǎn)也；‘秋’，時(shí)之慘凄也；‘作客’，羈旅也;‘常作客’，久旅也；‘百年’，暮齒也；‘多病’，衰疾也；臺(tái)高，迥處也；‘獨(dú)登臺(tái)’無(wú)親朋也。十四字之間含八意，而對(duì)偶又精確?！保_大經(jīng)《鶴林玉露》）尾聯(lián)，“艱難苦恨”，寫時(shí)局之艱難；“繁霜鬢”，寫自身之年老；“潦倒新停濁酒杯”寫年老多病，不得不停下飲酒，想借酒澆愁而不得，又是一悲。8．①表現(xiàn)在內(nèi)容上。本詩(shī)主要內(nèi)容是詩(shī)人登高臨遠(yuǎn)的所見(jiàn)、所聞、所感。所見(jiàn)，風(fēng)急天高、渚清沙白鳥飛回、落木、長(zhǎng)江、高臺(tái)，一幅宏大悲涼的秋景圖；所聞，狼嘯哀、蕭蕭下、滾滾來(lái)，一段雄渾悲切的哀音；所感，悲秋、艱難苦恨、潦倒，一股陰郁消沉的無(wú)奈感。詩(shī)歌內(nèi)容飽含頓挫之感。②表現(xiàn)在意境上。風(fēng)是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。寫的意境都是以淺色、冷色為主，營(yíng)造蒼白廣闊的氛圍。落木蕭蕭而下，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，擬聲詞的使用使具體事物擴(kuò)大化，有張力。落木不是一處而是一大片，長(zhǎng)江不是一支流而是整個(gè)河流大支，給人一種深遠(yuǎn)磅礴之感，氣勢(shì)雄偉。③表現(xiàn)在情感上。后兩句的抒情雖無(wú)一字寫愁，卻愁容滿篇。④表現(xiàn)在內(nèi)容與音調(diào)上。內(nèi)容上起承轉(zhuǎn)合皆妙：首聯(lián)寫出登高所見(jiàn)，緊和題目；領(lǐng)聯(lián)承接首聯(lián)寫秋景秋色，秋味濃厚；頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，想起畢生之苦，牽系情思；尾聯(lián)寫眼下之景，概括所有愁思的起因。音調(diào)上符合七律詩(shī)的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明?！驹斀狻勘绢}考查賞析詩(shī)歌的語(yǔ)言風(fēng)格能力。沉郁頓挫，沉郁就是深沉蘊(yùn)藉，沉郁的詩(shī)作者似乎有千言萬(wàn)語(yǔ)積壓在胸，而后沉吟再三，勃發(fā)于筆端。如杜甫《登高》“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)。艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯?！贝痤}步驟1、明特色：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。2、列例證：用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。3、析作用：指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。解答本題“杜甫‘沉郁頓挫’的詩(shī)風(fēng)在《登高》中是如何體現(xiàn)出來(lái)的？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)歌加以分析”時(shí)，首先要分出方面或類別來(lái)比如①表現(xiàn)在內(nèi)容上。②表現(xiàn)在意境上。③表現(xiàn)在情感上。④表現(xiàn)在結(jié)構(gòu)思路上。⑤表現(xiàn)在音調(diào)上。然后針對(duì)每一方面再結(jié)合作品逐一舉例分析：①內(nèi)容方面，“本詩(shī)主要內(nèi)容是詩(shī)人登高臨遠(yuǎn)的所見(jiàn)、所聞、所感。所見(jiàn)，風(fēng)急天高、渚清沙白鳥飛回、落木、長(zhǎng)江、高臺(tái)，一幅宏大悲涼的秋景圖；所聞，狼嘯哀、蕭蕭下、滾滾來(lái)，一段雄渾悲切的哀音；所感，悲秋、艱難苦恨、潦倒，一股陰郁消沉的無(wú)奈感。詩(shī)歌內(nèi)容飽舍頓挫之感”。②意境上“風(fēng)是急的，天是高的，渚是清的，沙是白的。寫的意境都是以淺色、冷色為主，營(yíng)造蒼白廣闊的氛圍。落木蕭蕭而下，長(zhǎng)江滾滾而來(lái)，擬聲詞的使用使具體事物擴(kuò)大化，有張力。落木不是一處而是一大片，長(zhǎng)江不是一支流而是整個(gè)河流大支，給人一種深遠(yuǎn)磅礴之感，氣勢(shì)雄偉”。③情感上“后兩句的抒情雖無(wú)一字寫愁，卻愁容滿篇”。④結(jié)構(gòu)上“首聯(lián)寫出登高所見(jiàn)，緊和題目；領(lǐng)聯(lián)承接首聯(lián)寫秋景秋色，秋味濃厚；頸聯(lián)筆鋒一轉(zhuǎn)，想起畢生之苦，牽系情思；尾聯(lián)寫眼下之景，概括所有愁思的起因”。⑤音調(diào)上，“符合七律詩(shī)的押韻，富于變化，節(jié)奏鮮明”。分析的過(guò)程中要緊扣住話題即題干所問(wèn)關(guān)鍵詞“沉郁頓挫”?！军c(diǎn)睛】語(yǔ)言風(fēng)格類（一）設(shè)問(wèn)方式1、請(qǐng)分析這首詩(shī)的語(yǔ)言風(fēng)格。2、談?wù)劥嗽?shī)的語(yǔ)言藝術(shù)。3、這首詩(shī)（詞）在語(yǔ)言上有何特色？（二）分析思路這種題型不是揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的技巧，而且要品味整首詩(shī)（詞）表現(xiàn)出來(lái)的語(yǔ)言風(fēng)格，即語(yǔ)言風(fēng)格（特色）是就詩(shī)歌整體而言的。常見(jiàn)錯(cuò)誤是從語(yǔ)言的使用上去揣摩作者的煉詞、煉字，闡述字詞運(yùn)用巧妙。一要注意語(yǔ)言特色（風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言的使用（煉字）；二要注意語(yǔ)言特色（風(fēng)格）不能等同于語(yǔ)言上的特點(diǎn)，詩(shī)歌在語(yǔ)言上的特點(diǎn)包括煉字用詞、修辭特點(diǎn)、語(yǔ)言風(fēng)格等。用來(lái)答題的詞語(yǔ)一般有：清新自然、明快清新、平淡自然、樸實(shí)無(wú)華、明快淺顯、明快直露、明白曉暢、流暢自然、多用口語(yǔ)、通俗易懂、華美絢麗、辭藻華麗、深沉雋永、委婉含蓄、含蓄深沉、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、纏綿哀怨、溫婉悲涼、莊諧俱見(jiàn)、幽默諷刺、簡(jiǎn)練生動(dòng)、簡(jiǎn)練傳神、準(zhǔn)確精練、生動(dòng)形象、準(zhǔn)確傳神等。語(yǔ)言風(fēng)格分類古詩(shī)詞語(yǔ)言風(fēng)格一般有清新、明快、凝練、含蓄、華麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)潔、工麗、雋永、晦澀等類型。1、清新：主要指語(yǔ)言淺顯而有新意。2、明快：主要指直接的、明朗的、爽快的、潑辣的，往往是斬釘截鐵，一語(yǔ)破的的語(yǔ)言風(fēng)格。3、凝練（精練）：主要指語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而含意豐富。4、含蓄：有時(shí)也稱蘊(yùn)藉，其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折地傾訴，言在此而意在彼，或引而不發(fā)，或欲說(shuō)還休，讓讀者去體味。5、華麗（絢麗）：主要指有富麗的詞藻，絢麗的文采，奇幻的情思。6、質(zhì)樸（平淡、自然）：主要指選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻、平易近人。7、簡(jiǎn)潔：特點(diǎn)是干凈利落，言簡(jiǎn)意賅。8、工麗：既講究辭藻華麗，又講究對(duì)仗工整。9、雋永：語(yǔ)意深長(zhǎng)，耐人咀嚼。10、晦澀：主要指語(yǔ)言艱澀、冷僻、難懂。9．

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白島飛回

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯【詳解】本題考查名句名篇的默寫能力。注意以下重點(diǎn)詞語(yǔ)的寫法：“猿嘯”“渚”“蕭”“?！薄白骺汀薄胺彼W”“停”。

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記和默寫名篇名句的能力。此題中需注意“作”“嘯”“渚”“清”的書寫。

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯【詳解】本題考查名篇名句的默寫能力。注意重點(diǎn)字的寫法，如“作客”“繁霜鬢”“潦倒”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩(shī)句的意思。

風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回

無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)

萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)

艱難苦恨繁霜鬢

潦倒新停濁酒杯【詳解】此題考查識(shí)記和默寫名篇名句的能力。此題中需注意“嘯”“渚”“蕭”“繁”“霜鬢”“潦”的書寫?！军c(diǎn)睛】本題既考查學(xué)生名句名篇記憶默寫情況，又考查學(xué)生對(duì)于名句意思的理解掌握情況。題目中所涉及的名句名篇都是課內(nèi)要求背誦掌握的。這就要求學(xué)生在記憶背誦名句名篇時(shí)，不但能正確地書寫出來(lái)，還要注意領(lǐng)悟其含義，結(jié)合名句名篇的含義和具體語(yǔ)境記憶。同時(shí)還要特別注意通假字、生僻難寫字、同音異義詞、同義異形詞，留意語(yǔ)句順序等。13．（1）無(wú)邊落木蕭蕭下

不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)（2）萬(wàn)里悲秋常作客

百年多病獨(dú)登臺(tái)（3）風(fēng)急天高猿嘯哀

渚清沙白鳥飛回【詳解】本題考查考生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫能力?？疾槔斫庑阅瑢戇@種類型，要求考生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。注意字形復(fù)雜字，要在平時(shí)默寫時(shí)反復(fù)寫。注意重點(diǎn)字詞的寫法：蕭蕭、作客、嘯哀、渚。題組B能力提升練三、選擇題14．下列詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A．瀛洲

木屐

粟深林

催眉折腰B．青崖

幽咽

常做客

轉(zhuǎn)軸拔弦C．艱難

鼓瑟

水漿迸

洞天石扉D．丘巒

長(zhǎng)嗟

侍權(quán)貴

東船西舫15．對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，正確的一項(xiàng)是（）A．忽魂悸以魄動(dòng)

悸：猛然驚醒的樣子B．潦倒新停濁酒杯

潦倒：窮困不堪C．迷花倚石忽已暝

暝：睡著D．座中泣下誰(shuí)最多

泣：眼淚16．下列對(duì)《登高》的賞析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．首聯(lián)寫詩(shī)人登高的見(jiàn)聞。詩(shī)人對(duì)風(fēng)、天、猿、渚、沙、鳥等景物，進(jìn)行了生動(dòng)細(xì)致的刻畫。B．頷聯(lián)抓住典型的景物——蕭蕭的落木、滾滾的江水，加以渲染，給讀者留下了廣闊的想象空間。C．頸聯(lián)由寫景轉(zhuǎn)向抒情。詩(shī)人登高望遠(yuǎn)，由無(wú)邊的落木、不盡的江水，聯(lián)想到自己漂泊萬(wàn)里、暮年多病的處境，流露出生不逢時(shí)之感。D．杜甫是憂國(guó)憂民的現(xiàn)實(shí)主義詩(shī)人?！捌D難苦恨繁霜鬢”表現(xiàn)了他備嘗艱難潦倒之苦，仍不忘憂國(guó)憂民的情懷。17．下列各項(xiàng)中，加點(diǎn)的詞與現(xiàn)代漢語(yǔ)的意義相同的一項(xiàng)是()A．百年多病獨(dú)登臺(tái) B．萬(wàn)里悲秋常作客C．艱難苦恨繁霜鬢 D．分明怨恨曲中論四、語(yǔ)言表達(dá)18．仿照下面一段話的句式，仍以“登高”開(kāi)頭，恰當(dāng)引用古詩(shī)詞名句，寫兩句話，組成一個(gè)排比句。例句：登高會(huì)有“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的豪邁。五、小閱讀-課內(nèi)19．《登高》一詩(shī)頸聯(lián)、尾聯(lián)抒情，哪些字眼富有表現(xiàn)力？蘊(yùn)含了作者怎樣的感情？20．“悲”是《登高》這首詩(shī)的“詩(shī)眼”，那么詩(shī)人因何而悲呢？試簡(jiǎn)要分析。21．《登高》這首詩(shī)給你的總體感受是什么？22．本詩(shī)是詩(shī)人登高之作，詩(shī)人寫了哪些景物？從這些景物中可以體會(huì)出詩(shī)人怎樣的情感？試簡(jiǎn)要分析。23．“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”為什么會(huì)成為千古名句？24．賞析杜甫《登高》的首聯(lián)：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。25．賞析《登高》中的“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。26．簡(jiǎn)要賞析杜甫《登高》的頷聯(lián)：無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)。27．萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)，請(qǐng)簡(jiǎn)單賞析《登高》中的這一聯(lián)。六、非選擇類28．解釋下列各句中加點(diǎn)詞的意思。身登青云梯()登軾而望之()五谷豐登()五子登科()試卷第=page2929頁(yè)，共=sectionpages1111頁(yè)試卷第=page11頁(yè)，共=sectionpages33頁(yè)14．C【詳解】本題考查學(xué)生識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)常用字字形的能力。A.“粟深林”的“粟”應(yīng)為“栗”，“催眉折腰”的“催”應(yīng)為“摧。B.“常做客”的“做”應(yīng)為“作”，“轉(zhuǎn)軸拔弦”的“拔”應(yīng)為“撥”。D.“侍權(quán)貴”的“侍”應(yīng)為“事”。故選C。15．D【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。A.“悸：猛然驚醒的樣子”錯(cuò)誤。“忽魂悸以魄動(dòng)”的意思是“忽然我魂魄驚動(dòng)”。所以“悸：因驚懼而心跳”。B.“潦倒：窮困不堪”錯(cuò)誤。“潦倒新停濁酒杯”的意思是“衰頹滿心偏又暫停了澆愁的酒杯”。所以“潦倒：衰頹，失意”。C.“暝：睡著”錯(cuò)誤?！懊曰ㄒ惺鲆殃浴钡囊馑际恰懊詰僦?，依倚著石，不覺(jué)天色很快就暗了下來(lái)”。所以“暝：昏暗”。故選D。16．C【詳解】本題屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的分析理解能力，包括對(duì)詩(shī)句內(nèi)容的理解、詩(shī)句結(jié)構(gòu)的分析、語(yǔ)言特點(diǎn)以及情感的把握，采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要明確題干的要求，逐句翻譯詩(shī)句，把握詩(shī)歌的意象，分析詩(shī)歌營(yíng)造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩(shī)歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法，再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)并得出答案。此題C項(xiàng)中的“流露出生不逢時(shí)之感”說(shuō)法錯(cuò)誤，詩(shī)人目睹蒼涼遼闊的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁，包括羈旅之愁、孤獨(dú)之感等。故選C。17．D【詳解】本題考查對(duì)古今異義現(xiàn)象的把握能力。古漢語(yǔ)中有大量古今字形相同而意義用法不同的詞，包含以下幾種類型：（1）詞義擴(kuò)大，指今義的范圍大于古義，古義被包括在今義之中；（2）詞義縮小，指今義的范圍小于古義，今義被包括在古義之中。詞義的擴(kuò)大或縮小是詞義演變、造成詞義古今差異的最常見(jiàn)的現(xiàn)象。（3）有的詞古今詞義差別很大，詞義發(fā)生了轉(zhuǎn)移，即由表示甲事物變?yōu)楸硎疽沂挛锪?。?）還有的感情色彩發(fā)生變化，比如褒義詞變成貶義詞，或者貶義詞變成褒義詞等。A項(xiàng)，百年多病獨(dú)登臺(tái)：一生當(dāng)中疾病纏身今日獨(dú)上高臺(tái)。百年：猶言一生，這里借指晚年。現(xiàn)代漢語(yǔ)指很多年，一輩子，終身。B項(xiàng)，萬(wàn)里悲秋常作客：悲對(duì)秋景感慨萬(wàn)里漂泊常年為客，萬(wàn)里：指遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)，現(xiàn)代漢語(yǔ)指路程遙遠(yuǎn)。C項(xiàng)，艱難苦恨繁霜鬢：歷盡了艱難苦恨白發(fā)長(zhǎng)滿了雙鬢。艱難：兼指國(guó)運(yùn)和自身命運(yùn)?？嗪蓿簶O恨，這里指極其遺憾，現(xiàn)代漢語(yǔ)指病苦憤恨。D項(xiàng)，分明怨恨曲中論：曲中傾訴的分明是滿腔悲憤。怨恨：古今義都是強(qiáng)烈的不滿或仇恨。故選D。18．（示例一）登高會(huì)有“欲窮千里目，更上一層樓”的豁然；登高會(huì)有“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的開(kāi)朗。（示例二）登高會(huì)有“無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”的傷感；登高會(huì)有“半壁見(jiàn)海日，空中聞天雞”的驚喜?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之仿寫的能力。仿寫要注意句式特點(diǎn)：登高會(huì)有……（名句）的……（感受）。引用的名句須與“登高”有關(guān)，感受應(yīng)與名句表達(dá)的情感一致。例如詩(shī)句“欲窮千里目，更上一層樓”的感受為“豁然”，詩(shī)句“不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層”的感受為“開(kāi)朗”，等等。19．頸聯(lián)：抒發(fā)了常年漂泊、老病孤愁的悲涼之情?！叭f(wàn)”字表明了離國(guó)別家，漂泊路途之遠(yuǎn)?！俺！弊直砻髁肆骼怂l(xiāng)的時(shí)間之久?！白骺汀?，客居他鄉(xiāng)，抒發(fā)羈旅之愁?！鞍倌辍庇羞t暮之感?！蔼?dú)”表明獨(dú)自登臺(tái)，形單影只，萬(wàn)分凄涼。尾聯(lián)：抒發(fā)壯志難酬、憂國(guó)傷時(shí)而又難以排解的苦悶心情?！捌D難”，兼指國(guó)家和自身命運(yùn)?！翱唷?，極度，“恨”，遺憾。雖憂國(guó)憂民，卻無(wú)能為力。“新?！眲倓偡畔?。杜甫晚年因病戒酒，郁積在胸中的愁悶得不到宣泄?！驹斀狻勘绢}考查煉字和分析作者情感的能力。頸聯(lián)，點(diǎn)出一個(gè)“秋”字?！蔼?dú)登臺(tái)”，則表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀?，指出了詩(shī)人飄泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍保居饔邢薜娜松?，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛(ài)登臺(tái)的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對(duì)句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動(dòng)著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”和上一聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩(shī)人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就更見(jiàn)深沉了。尾聯(lián)對(duì)結(jié)，并分承五六兩句?！捌D難”，兼指國(guó)家和自身命運(yùn)?！翱唷?，極度，“恨”，遺憾。雖憂國(guó)憂民，卻無(wú)能為力。“新?！眲倓偡畔?。連用四個(gè)字“艱”“難”“苦”“恨”，組合在一起，極盡筆墨突出詩(shī)人內(nèi)心的痛苦和郁悶程度之深，愁腸百結(jié)，愁緒萬(wàn)千，以致于白了頭發(fā)，傷了身體，失了流年，壯志未酬身先老，悲秋之情，愁苦之緒，綿延不絕，令人哀悸。20．（1）離家多年，有家難歸。（2）晚年多病，孤苦無(wú)依。（3）國(guó)事艱難，壯志難酬。（4）人生潦倒，消愁無(wú)途?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞分析詩(shī)歌思想感情的能力?！叭f(wàn)里悲秋常作客”中的“常作客”，指出了詩(shī)人離家多年，因飄泊無(wú)定有家難回的生活狀況而悲；“百年多病獨(dú)登臺(tái)”中的“百年多病”“獨(dú)”，表現(xiàn)了詩(shī)人因晚年身體多病不斷，處境孤苦伶仃而悲；“艱難苦恨繁霜鬢”中的“艱難”表現(xiàn)了詩(shī)人悲慨國(guó)家的前途命運(yùn)和自身壯志難酬的現(xiàn)狀；“潦倒新停濁酒杯”中的“潦倒”“新停濁酒杯”表現(xiàn)了詩(shī)人借酒消愁，現(xiàn)在卻因病戒酒而悲愁就更難排遣衰頹失意的悲傷。21．凄楚、悲傷、孤獨(dú)、沉郁。【詳解】本題考查把握詩(shī)歌情感態(tài)度的能力。要想概括《登高》給人的總體感受，就需要看這首詩(shī)歌寫了什么內(nèi)容，如什么景，如什么事，如什么情，根據(jù)這些來(lái)概括感受?！兜歉摺愤@首詩(shī)歌的前四句寫景，述登高見(jiàn)聞，如“急風(fēng)”“高天”“哀的猿嘯”“盤旋的鳥”“蕭蕭落下的落木”“滾滾而來(lái)的長(zhǎng)江”，緊扣秋天的季節(jié)特色，描繪了江邊空曠寂寥的景致。后四句抒情，寫登高所感，圍繞作者自己的身世遭遇，抒發(fā)了窮困潦倒、年老多病、流寓他鄉(xiāng)的悲哀之情。由此可知，這首詩(shī)歌給人的感受是凄楚悲傷的，是孤獨(dú)沉郁的。22．（1）景物：風(fēng)、天、猿嘯、渚、沙、鳥飛、落木、長(zhǎng)江。（2）情感：悲涼悲壯。①風(fēng)急：秋氣逼人，使人感到非常冷，同時(shí)使人心里感到凄涼。②天高：在廣闊的天地間，更使人感到渺小和孤獨(dú)。③猿嘯哀：為景物蒙上了一層悲愴、凄涼的色彩。④渚清沙白：顏色上給人一種清冷的感覺(jué)。⑤鳥飛回：詩(shī)人的處境正如在急風(fēng)中低回盤旋的孤鳥。⑥落木蕭蕭下：落水即落葉。肅殺之景使身心交瘁的詩(shī)人想到自己的人生也進(jìn)入了秋季，由此自然感慨生命的短暫；在動(dòng)蕩的社會(huì)中，詩(shī)人就像這飄零的落葉，落葉歸根，可是詩(shī)人卻身在他鄉(xiāng)，更增添了一層悲涼之情。⑦不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)：亙古如斯、日夜流淌、永不停息的江水，給人時(shí)間無(wú)窮之感。在無(wú)窮、永恒的時(shí)間面前，詩(shī)人更覺(jué)得自己的渺小?！驹斀狻勘绢}考查鑒賞詩(shī)歌意象和分析詩(shī)人情感的能力。本詩(shī)描寫景物重點(diǎn)在前四句“風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。無(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)?！泵鑼懥思憋L(fēng)、高天、悲鳴的猿猴、清渚、白沙、飛旋的海鳥、蕭瑟的落葉、滾滾東流的長(zhǎng)江。首聯(lián)寫景，開(kāi)門見(jiàn)山，渲染悲涼氣氛。詩(shī)中如是寫到：風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。這兩句都是動(dòng)靜結(jié)合，寓靜于動(dòng)中構(gòu)造了一幅以冷色調(diào)著墨的絕妙的水墨畫?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀”，一個(gè)“急”，一個(gè)“哀”字非常有代入感，使人立馬進(jìn)入作者所營(yíng)造的令人憂傷的情境里不可自拔。接著，苦悶情緒溢滿于胸，無(wú)處排遣，詩(shī)人將其濃縮寄托于鳥的處境下，這樣寫道：渚清沙白鳥飛回，它構(gòu)造的是一幅冷淡慘白的畫面，“渚”是“清”的，“沙”是“白”的，“鳥”是“飛回”的，在一片蕭瑟肅殺的荒無(wú)人煙的“渚沙”之中飛舞盤旋，可見(jiàn)其孤獨(dú)，不禁令人想起“繞樹三匝，何枝可依”的凄涼感，悲哀之情油然而生。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。23．①意境開(kāi)闊，情景交融。落葉飖零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭簫而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。本聯(lián)寫秋天肅殺、遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！盁o(wú)邊”放大了落葉的陣勢(shì)；“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。詩(shī)人在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己韶光易逝、壯志難酬的悲愴情懷。②境界壯闊，對(duì)仗工整。這兩句詩(shī)對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。沉郁悲涼的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力。【詳解】本題考查詩(shī)歌煉句能力?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，引發(fā)深沉的感慨，本句意境開(kāi)闊，情景交融。落葉飖零，無(wú)邊無(wú)際，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，蕭簫而下；奔流不盡的長(zhǎng)江，洶涌澎湃，滾滾而來(lái)。本聯(lián)寫秋天肅殺、遼闊的景色，一句仰視，一句俯視，有疏宕之氣?！盁o(wú)邊”放大了落葉的陣勢(shì)；“蕭蕭下”，又加快了飄落的速度。詩(shī)人在寫景的同時(shí)，深沉地抒發(fā)了自己的情懷，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的悲愴。境界壯闊，對(duì)仗工整。“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”、“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。這兩句詩(shī)對(duì)人們的觸動(dòng)不限于歲暮的感傷，同時(shí)讓人想到生命的消逝與有限，宇宙的無(wú)窮與永恒。沉郁悲涼的精工對(duì)句，顯示著詩(shī)人出神入化的筆力，被譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”。24．“風(fēng)急”領(lǐng)起首聯(lián)，寫長(zhǎng)江之濱夔州特定的環(huán)境詩(shī)人登到高處，峽中傳來(lái)猿嘯之聲，“哀”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，為首聯(lián)的畫面增添了不盡的悲愴意味。首聯(lián)用了風(fēng)、天、渚、沙、猿嘯、鳥飛六個(gè)意象由高到低描繪所見(jiàn)，營(yíng)造出一幅氣勢(shì)磅磚的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D，既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的煉句能力。解答此類題目往往要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情?！帮L(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回”中，“風(fēng)急”領(lǐng)起首聯(lián)，詩(shī)人圍繞夔州的特定環(huán)境，用“風(fēng)急”二字帶動(dòng)全聯(lián)，一開(kāi)頭就寫成了千古流傳的佳句。夔州向以猿多著稱，峽口更以風(fēng)大聞名。秋日天高氣爽，這里卻獵獵多風(fēng)。詩(shī)人登上高處，峽中不斷傳來(lái)“高猿長(zhǎng)嘯”之聲，大有“空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕”的意味。一個(gè)“哀”字奠定了全詩(shī)的感情基調(diào)，為首聯(lián)的畫面增添了不盡的悲愴意味。然后詩(shī)人移動(dòng)視線，由高處轉(zhuǎn)向江水洲渚，在水清沙白的背景上，點(diǎn)綴著迎風(fēng)飛翔、不住回旋的鳥群，真是一幅精美的畫圖。其中天、風(fēng)，沙、渚，猿嘯、鳥飛，天造地設(shè)，自然成對(duì)。不僅上下兩句對(duì)，而且還有句中自對(duì)，如上句“天”對(duì)“風(fēng)”，“高”對(duì)“急”；下句“沙”對(duì)“渚”，“白”對(duì)“清”，讀來(lái)富有節(jié)奏感。首聯(lián)用了風(fēng)、天、渚、沙、猿嘯、鳥飛六個(gè)意象由高到低描繪所見(jiàn)，營(yíng)造出一幅氣勢(shì)磅磚的長(zhǎng)江秋日?qǐng)D，既雄渾高遠(yuǎn)，又肅殺凄涼，使詩(shī)歌達(dá)到了奇妙難名的境界?！军c(diǎn)睛】“煉句”是修辭問(wèn)題，同時(shí)也常常是語(yǔ)法問(wèn)題。詩(shī)人們最講究煉句，把一個(gè)句子煉好了，全詩(shī)為之生色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說(shuō)，詩(shī)句中最重要的一個(gè)字就是謂語(yǔ)的中心詞。把這個(gè)中心詞煉好了，這是所謂一字千金，詩(shī)句就變?yōu)樯鷦?dòng)的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是說(shuō)明這個(gè)道理的。25．“艱難苦恨”寫出詩(shī)人潦倒生活之苦和無(wú)法釋懷的國(guó)難家愁。正是“苦恨”使自己白發(fā)日多。尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)自己的悲愁苦恨之情，人生艱難白發(fā)日多，因病斷酒，愁緒難遣，一人登高遠(yuǎn)望，無(wú)限悲涼襲上心頭。【詳解】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)句的鑒賞能力。解答此類題型可以從遣詞造句、手法、內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、情感等角度進(jìn)行分析。本詩(shī)中，“艱難苦恨”不僅寫出了自己生活的聊到，也寫出了國(guó)家時(shí)運(yùn)艱難，正是這個(gè)人和國(guó)家的雙重“苦恨”使自己斑白了雙鬢，而“潦倒新停濁酒杯”中作者想借酒消愁，但卻因病剛剛斷酒，使自己的愁緒無(wú)法排解。所以尾聯(lián)進(jìn)一步抒發(fā)了自己的悲愁苦恨之情，詩(shī)人登高遠(yuǎn)眺，越發(fā)感到無(wú)限的悲涼。26．“無(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，使人聯(lián)想到落葉窸窣之聲、長(zhǎng)江洶涌之狀，更讓人品味出韶光易逝、人生遲暮的感傷。頷聯(lián)集中表現(xiàn)夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望無(wú)邊無(wú)際的落葉，俯視滾滾而來(lái)的江水，于景物描寫中寄寓詩(shī)人靈魂深處的蒼涼與悲苦?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的煉句能力。解答此類題目往往要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情?！盁o(wú)邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來(lái)”，頷聯(lián)集中表現(xiàn)了夔州秋天的典型特征。詩(shī)人仰望茫無(wú)邊際、蕭蕭而下的木葉，俯視奔流不息、滾滾而來(lái)的江水，在寫景的同時(shí)，便深沉地抒發(fā)了自己的情懷，寄寓了詩(shī)人靈魂深處的蒼涼與悲苦?！盁o(wú)邊”“不盡”，使“蕭蕭”“滾滾”更加形象化，不僅使人聯(lián)想到落木窸窣之聲，長(zhǎng)江洶涌之狀，也無(wú)形中傳達(dá)出韶光易逝，壯志難酬的感愴。透過(guò)沉郁悲涼的對(duì)句，顯示出神入化之筆力，確有“建瓴走坂”、“百川東注”的磅礴氣勢(shì)。前人把它譽(yù)為“古今獨(dú)步”的“句中化境”，是有道理的?！军c(diǎn)睛】“煉句”是修辭問(wèn)題，同時(shí)也常常是語(yǔ)法問(wèn)題。詩(shī)人們最講究煉句，把一個(gè)句子煉好了，全詩(shī)為之生色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說(shuō)，詩(shī)句中最重要的一個(gè)字就是謂語(yǔ)的中心詞。把這個(gè)中心詞煉好了，這是所謂一字千金，詩(shī)句就變?yōu)樯鷦?dòng)的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是說(shuō)明這個(gè)道理的。27．“悲”和“獨(dú)登臺(tái)”暗合首聯(lián)的“哀"，并把眼前景和心中情聯(lián)系起來(lái)?！叭f(wàn)里”“百年”和上聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”呼應(yīng)：詩(shī)人的愁情與孤獨(dú)就像落葉和江水一樣推排不盡。頸聯(lián)把前兩聯(lián)的眼前景和心中情聯(lián)結(jié)起來(lái)，讓我們看到一位年過(guò)半百，漂泊異鄉(xiāng)，疾病纏身的老人，孤孤單單一人登上高臺(tái)，面對(duì)蕭蕭落葉和滾滾江水，慨然長(zhǎng)嘆。【詳解】本題考查學(xué)生的煉句能力。解答此類題目往往要抓意象，挖內(nèi)涵，意象是情感的載體，意象所體現(xiàn)出來(lái)的色調(diào)是情感的反映；然后還要品詩(shī)句，悟感情，作者在詩(shī)詞中常常會(huì)有情感的流露，這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語(yǔ)上，要善于把握這樣的詞語(yǔ)，借此領(lǐng)悟感情。本詩(shī)前兩聯(lián)極力描寫秋景，直到頸聯(lián)，描寫“萬(wàn)里悲秋常作客，百年多病獨(dú)登臺(tái)”，才點(diǎn)出一個(gè)“秋”字?！氨焙汀蔼?dú)登臺(tái)”暗合首聯(lián)的“哀”，“獨(dú)登臺(tái)”，則表明詩(shī)人是在高處遠(yuǎn)眺，這就把眼前景和心中情緊密地聯(lián)系在一起了?！俺Ｗ骺汀保赋隽嗽?shī)人飄泊無(wú)定的生涯?！鞍倌辍?，本喻有限的人生，此處專指暮年。“悲秋”兩字寫得沉痛。秋天不一定可悲，只是詩(shī)人目睹蒼涼恢廓的秋景，不由想到自己淪落他鄉(xiāng)、年老多病的處境，故生出無(wú)限悲愁之緒。詩(shī)人把久客最易悲愁，多病獨(dú)愛(ài)登臺(tái)的感情，概括進(jìn)一聯(lián)“雄闊高渾，實(shí)大聲弘”的對(duì)句之中，使人深深地感到了他那沉重地跳動(dòng)著的感情脈搏。此聯(lián)的“萬(wàn)里”“百年”和上一聯(lián)的“無(wú)邊”“不盡”，還有相互呼應(yīng)的作用：詩(shī)人的羈旅愁與孤獨(dú)感，就象落葉和江水一樣，推排不盡，驅(qū)趕不絕，情與景交融相洽。詩(shī)到此已給作客思鄉(xiāng)的一般含意，添上久客孤獨(dú)的內(nèi)容，增入悲秋苦病的情思，加進(jìn)離鄉(xiāng)萬(wàn)里、人在暮年的感嘆，詩(shī)意就更見(jiàn)深沉了。本聯(lián)表現(xiàn)感情，從縱（時(shí)間）、橫（空間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)飄泊寫到多病殘生，讓我們看到一位年過(guò)半百，漂泊異鄉(xiāng)，疾病纏身的老人，孤孤單單一人登上高臺(tái)，面對(duì)蕭蕭落葉和滾滾江水，慨然長(zhǎng)嘆，讓人唏噓。【點(diǎn)睛】“煉句”是修辭問(wèn)題，同時(shí)也常常是語(yǔ)法問(wèn)題。詩(shī)人們最講究煉句，把一個(gè)句子煉好了，全詩(shī)為之生色不少。煉句，常常也就是煉字。就一般地說(shuō)，詩(shī)句中最重要的一個(gè)字就是謂語(yǔ)的中心詞。把這個(gè)中心詞煉好了，這是所謂一字千金，詩(shī)句就變?yōu)樯鷦?dòng)的、形象的了。著名的“推敲”的故事正是說(shuō)明這個(gè)道理的。28．

身登青云梯（動(dòng)詞

攀登）

登軾而望之（動(dòng)詞

登上）

五谷豐登（動(dòng)詞

莊稼成熟）

五子登科（動(dòng)詞

考中）【詳解】本題考查一詞多義。①身登青云梯，登，動(dòng)詞，攀登。句子理解為：攀登直上云霄的山路。②登軾而望之，登，動(dòng)詞

登上。句子理解為：又登上戰(zhàn)車，扶著車前橫木遠(yuǎn)望齊軍的隊(duì)形。③五谷豐登，登，動(dòng)詞，莊稼成熟。句子理解為：莊稼成熟，糧食豐收。④五子登科，登，動(dòng)詞，考中。句子理解為：五子相繼考中進(jìn)士。題組C培優(yōu)拔尖練一、論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。唐宋時(shí)期是中國(guó)正統(tǒng)詩(shī)文發(fā)展的高峰，從唐至今，詩(shī)文選本有一兩千種?，F(xiàn)存的一兩千種唐宋詩(shī)文選本，可分為唐詩(shī)選本、唐文選本、唐詩(shī)文選本、宋詩(shī)選本、宋文選本、宋詩(shī)文選本、唐宋詩(shī)選本、唐宋文選本八類。這八類選本具有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值，但當(dāng)代的整理研究工作卻相對(duì)滯后。從學(xué)術(shù)價(jià)值來(lái)說(shuō)，一是保存文獻(xiàn)之功。以唐人選唐詩(shī)為例，不少中小詩(shī)人的作品因選本才得以留存至今。如劉眘虛詩(shī)，《全唐詩(shī)》存13首；陶翰詩(shī)，《全唐詩(shī)》存17首；元結(jié)《篋中集》收沈千運(yùn)等7位詩(shī)人詩(shī)24首。有些家族性、地域性的選本，輯佚的材料更為豐富。這些選本中還有大量異文，可供參考，如《河岳英靈集》中的李白詩(shī)，就有不少異文，有的對(duì)研究李白詩(shī)歌有重要意義。二是批評(píng)史價(jià)值。選本對(duì)具體作品的選擇具有鮮明的傾向性，著名的選本有引導(dǎo)性——引導(dǎo)一個(gè)時(shí)代或一段時(shí)間文學(xué)發(fā)展的走向，如清人王士禎選《唐賢三昧集》，倡導(dǎo)“不著一字，盡得風(fēng)流”，于是清空淡遠(yuǎn)的詩(shī)歌流行一時(shí);沈德潛選《唐詩(shī)別裁集》，首重“鯨魚碧海”“巨刃摩天”之風(fēng)，兼及王士禎之說(shuō)，于是平和厚重之風(fēng)流行。通常選本都有一篇或數(shù)篇序言，有的還有跋文，唐宋選本也不例外，這些序跋文或?yàn)檫x者自撰，或?yàn)閹熡阉?，作者常常在文中發(fā)表議論，許多重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)即產(chǎn)生于此。如殷璠《<河岳英靈集>序》主張“聲律風(fēng)骨”兼?zhèn)洌︺C《<唐文粹>序》認(rèn)為“止以古雅為命，不以雕篆為工”，等等，無(wú)不對(duì)當(dāng)時(shí)文壇產(chǎn)生重要影響。唐宋詩(shī)文選本中有大量評(píng)點(diǎn)材料，如《河岳英靈集》評(píng)李白“白性嗜酒，志不拘檢”，評(píng)高適“適詩(shī)多胸臆語(yǔ)，兼有氣骨，故朝野通賞其文”……均被后世奉為圭臬。又如南宋呂祖謙的《古文關(guān)鍵》，被稱為我國(guó)“現(xiàn)存評(píng)點(diǎn)第一書”，開(kāi)古文評(píng)點(diǎn)之先河。明清兩朝，詩(shī)文評(píng)點(diǎn)蔚成風(fēng)氣，唐宋詩(shī)文無(wú)疑是評(píng)點(diǎn)家關(guān)注的主要對(duì)象。從文化價(jià)值來(lái)看，選本作為傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，在當(dāng)下的境遇還不盡如人意。要改變這一現(xiàn)狀，應(yīng)從兩方面入手：學(xué)術(shù)層面上，應(yīng)加大對(duì)古代優(yōu)秀選本整理的力度?，F(xiàn)在唐人選唐詩(shī)已有較完善的整理本，但宋代至清代的選本，有許多還沉埋在圖書館或博物館中。普及層面上，與廣大受眾對(duì)唐宋詩(shī)文的喜愛(ài)形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，目前流行的選本尤其新選新注本數(shù)量太少，影響不大。如唐詩(shī)選本，最流行的是中國(guó)社科院文學(xué)研究所編的《唐詩(shī)選》，有較高的學(xué)術(shù)水平，但畢竟是40年前的作品，且選詩(shī)數(shù)量明顯偏少。2013年出版的《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》是一部非常優(yōu)秀的唐詩(shī)選本，該書集選、注、評(píng)、鑒為一體，學(xué)術(shù)性很強(qiáng)，通俗性稍有不足。錢鍾書先生的《宋詩(shī)選注》久負(fù)盛名，但選詩(shī)與注釋過(guò)分展現(xiàn)了學(xué)者的學(xué)術(shù)個(gè)性，選詩(shī)數(shù)量更少。除此之外，還有一兩種宋詩(shī)選本行世，但影響面有限。建議將人民文學(xué)出版社的《唐詩(shī)選》《宋詩(shī)選注》《唐文選》《宋文選》及著名詩(shī)人個(gè)人選本列入大中學(xué)生的參考書目，并推出導(dǎo)讀系列叢書。(摘編自丁放《唐宋詩(shī)文“選本”的現(xiàn)代價(jià)值》)1．下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．盡管現(xiàn)存的唐宋詩(shī)文選本價(jià)值很高，但當(dāng)代的整理研究工作相對(duì)滯后，仍有很大的提升空間。B．一些家族性、地域性選本中，輯佚的材料更豐富，其中不少異文對(duì)研究古代詩(shī)歌有重要意義。C．南宋呂祖謙的《古文關(guān)鍵》開(kāi)古文評(píng)點(diǎn)之先河，引導(dǎo)了明清兩代文學(xué)發(fā)展的走向。D．《唐詩(shī)選注評(píng)鑒》《宋詩(shī)選注》等選本體現(xiàn)了選者極高的學(xué)術(shù)水平，但通俗性稍有不足。2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（

）A．文章從學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值兩方面闡述唐宋詩(shī)文選本的價(jià)值，并就兩方面的關(guān)系進(jìn)行了論證。B．文章第二段以大量資料為論據(jù)，增強(qiáng)了文章的說(shuō)服力，也增添了文章的學(xué)術(shù)色彩。C．文章論證唐宋詩(shī)文選本的文化價(jià)值時(shí)，從不同角度展開(kāi)，層次分明，條分縷析，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。D．文章在論證唐宋詩(shī)文選本價(jià)值的基礎(chǔ)上，指出了在普及層面上推出新選本的必要性。3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（

）A．唐宋詩(shī)文選本極大地推動(dòng)了唐宋時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展，對(duì)文學(xué)鑒賞和批評(píng)有著重要意義。B．唐宋詩(shī)文選本的序、跋文中的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)對(duì)作家風(fēng)格的形成起到了重要作用，影響著當(dāng)時(shí)的文壇。C．越來(lái)越多的人喜愛(ài)唐宋詩(shī)文，這與唐宋詩(shī)文新選本的日益增多和普及有很大關(guān)系。D．我們通過(guò)整理唐宋詩(shī)文存世選本，不僅可從中獲取學(xué)術(shù)資料，還可以傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。二、古代詩(shī)歌閱讀4．閱讀下面的詩(shī)歌，然后回答下面題目。月杜甫萬(wàn)里瞿唐①月，春來(lái)六上弦②。時(shí)時(shí)開(kāi)暗室，故故③滿青天。爽合風(fēng)襟靜，高當(dāng)淚臉懸。南飛有烏鵲，夜久落江邊。【注】①瞿唐：瞿塘峽，位于長(zhǎng)江三峽奉節(jié)至巫山段，安史之亂后，杜甫曾困居于此。②上弦：上弦月，農(nóng)歷每月初七、初八的弓形月亮。③故故：常常，頻頻。(1)作者通過(guò)詠月主要抒發(fā)了哪些感情？(2)從“萬(wàn)里”“時(shí)時(shí)”“夜久”三個(gè)詞中任選兩個(gè)，分別簡(jiǎn)析它們?cè)诒砬檫_(dá)意方面的作用。三、選擇題5．“東船西舫悄無(wú)言，唯見(jiàn)江心秋月白”兩句環(huán)境描寫在詩(shī)中的作用是（

）A．以環(huán)境的寧?kù)o，襯托音樂(lè)演奏的昂揚(yáng)。B．以聽(tīng)眾的專注，襯托音樂(lè)演奏的成功。C．以環(huán)境的靜寂，表現(xiàn)聽(tīng)眾完全沉浸在音樂(lè)聲中。D．渲染靜寂的氣氛，烘托聽(tīng)眾凄切的情感。6．對(duì)下列各句中加點(diǎn)詞的意義用法解釋有誤的一項(xiàng)是（

）A．我欲因之夢(mèng)吳越

因：介詞，因?yàn)锽．忽魂悸以魄動(dòng)

以：連詞，表并列C．恍驚起而長(zhǎng)嗟

而：連詞，表順承D．初為《霓裳》后《六幺》

為：動(dòng)詞，彈奏7．下列對(duì)《登高》賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．首聯(lián)著重從形、聲、色、態(tài)方面刻畫眼前景物；頷聯(lián)著重渲染整個(gè)秋天的氣氛，讀者可以充分地展開(kāi)想象進(jìn)行補(bǔ)充。B．頷聯(lián)為千古名句，寫秋天肅穆蕭條、空曠遼闊的景色，上句仰視，下句俯視，在寫景的同時(shí)，傳達(dá)出韶光易逝、壯志難酬的感愴。C．頸聯(lián)兩句分別從時(shí)間、空間著筆，高度概括了詩(shī)人顛沛流離的生活，把久客易悲秋、多病獨(dú)登臺(tái)的沉痛情感融進(jìn)了詩(shī)句中。D．尾聯(lián)轉(zhuǎn)入對(duì)個(gè)人身邊瑣事的悲嘆，個(gè)人潦倒不堪的根源是時(shí)世的艱難，詩(shī)人憂國(guó)傷時(shí)的情懷躍然紙上。四、選擇題組閱讀下面的文字，完成下面小題。模糊性是詩(shī)歌語(yǔ)言最突出的特點(diǎn)。這種語(yǔ)言具有兩重性，即在本質(zhì)上是明確的，在表象上是模糊的，在內(nèi)容上是確指的，在形式上是靈活的，因而能構(gòu)成詩(shī)歌作品豐富多彩的審美意象，吸引鑒賞者去咀嚼、去______。鑒賞者盡可以根據(jù)自己的生活體驗(yàn)和審美______去揣度那一個(gè)個(gè)謎底，填充那一道道藝術(shù)留白，______獲得對(duì)詩(shī)歌作品的審美享受。如果不能發(fā)現(xiàn)詩(shī)歌文本的藝術(shù)留白，不能填充這些留白，那么閱讀詩(shī)歌便______。從這個(gè)意義上講，（

）。這就使得詩(shī)歌語(yǔ)言和表達(dá)的意義之間形成了不少的“空白”點(diǎn)，只有通過(guò)鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能在詩(shī)歌語(yǔ)言與其象征意義的溝通之間架起橋梁，深刻領(lǐng)會(huì)作品的寓意。8．依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．品味

經(jīng)驗(yàn)

從而

味同嚼蠟B．品味

經(jīng)驗(yàn)

從而

食不甘味C．品玩

體驗(yàn)

因此

味同嚼蠟D．品玩

體驗(yàn)

因此

食不甘味9．下列填入文中括號(hào)內(nèi)的語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．詩(shī)歌是一種通過(guò)有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌作者自己無(wú)限的心靈世界的超級(jí)語(yǔ)言復(fù)合體B．詩(shī)歌語(yǔ)言是一種超級(jí)復(fù)合體，詩(shī)歌作者總是通過(guò)有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無(wú)限的心靈世界C．詩(shī)歌作者總是通過(guò)有限的詞匯、有限的組合規(guī)則去表現(xiàn)自己無(wú)限的心靈世界，所以詩(shī)歌語(yǔ)言是一種超級(jí)復(fù)合體D．詩(shī)歌作者自己無(wú)限的心靈世界總是通過(guò)有限的詞匯、有限的組合規(guī)則來(lái)表現(xiàn)的，所以詩(shī)歌語(yǔ)言是一種超級(jí)復(fù)合體10．文中畫橫線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（

）A．只有通過(guò)鑒賞去填補(bǔ)這些空白，才能架起溝通詩(shī)歌語(yǔ)言與其象征意義之間的橋梁B．只有通過(guò)鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能在詩(shī)歌語(yǔ)言與其象征意義之間架起溝通的橋梁C．只有通過(guò)鑒賞去填補(bǔ)這些空白，才能在詩(shī)歌語(yǔ)言與其象征意義之間架起溝通的橋梁D．只有通過(guò)鑒賞去增補(bǔ)這些空白，才能架起溝通詩(shī)歌語(yǔ)言與其象征意義之間的橋梁五、語(yǔ)言表達(dá)11．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15字。植物也是有智能的。盡管它們沒(méi)有眼睛、耳朵、皮膚，(1)_______,人類和動(dòng)物所具有的感覺(jué)能力，植物幾乎也都齊備。要研究植物的智能，就應(yīng)該給植物提供一個(gè)富有挑戰(zhàn)性的環(huán)境，(2)_________。植物顯示出智能行為的一個(gè)很好的例子，就是它們?cè)獾絼?dòng)物攻擊時(shí)的反應(yīng)。如蒿屬植物受到昆蟲的襲擊時(shí)，會(huì)釋放出揮發(fā)性的化學(xué)物質(zhì)，向周圍的植物發(fā)出警告，(3)________，昆蟲是很排斥這種防御劑的。六、句子默寫12．補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。①指點(diǎn)江山，激揚(yáng)文字，_____________________________。（毛澤東《沁園春·長(zhǎng)沙》）②_____________________________，使我不得開(kāi)心顏？（李白《夢(mèng)游天姥吟留別》）③_____________________________，百年多病獨(dú)登臺(tái)。（杜甫《登高》）④師者，_____________________________。（韓愈《師說(shuō)》）⑤蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》中“_____________，________________”兩句，收束對(duì)赤壁雄奇景物的描寫，引起后面對(duì)歷史的緬懷。七、微寫作13．仔細(xì)欣賞李娜演唱的歌曲《青藏高原》，感受天籟，寫一段文字描繪其音樂(lè)的特點(diǎn)或你的感受。要求：生動(dòng)形象，運(yùn)用比喻等修辭手法，200字左右。參考答案：1．C

2．A

3．D【解析】1．本題考查學(xué)生理解和分析文本內(nèi)容的能力。C項(xiàng)，“引導(dǎo)了明清兩代文學(xué)發(fā)展的走向”于文無(wú)據(jù)，文章第二段最后只是說(shuō)“又如南宋呂祖謙的《古文關(guān)鍵》，被稱為我國(guó)‘現(xiàn)存評(píng)點(diǎn)第一書’，開(kāi)古文評(píng)點(diǎn)之先河”，并沒(méi)有說(shuō)“引導(dǎo)了明清兩代文學(xué)發(fā)展的走向”。故選C。2．本題考查學(xué)生分析論點(diǎn)、論證、論據(jù)的能力。A項(xiàng)，“并就兩方面的關(guān)系進(jìn)行了論證”錯(cuò)誤，從文章來(lái)看，文中是平行展開(kāi)“學(xué)術(shù)價(jià)值和文化價(jià)值”這兩部分內(nèi)容的，并沒(méi)有論證這兩個(gè)方面的關(guān)系。故選A。3．本題考查學(xué)生分析概括文本內(nèi)容的能力。A項(xiàng)，“唐宋詩(shī)文選本極大地推動(dòng)了唐宋時(shí)期的文學(xué)創(chuàng)作和發(fā)展”錯(cuò)誤。原文說(shuō)的是“著名的選本有引導(dǎo)性——引導(dǎo)一個(gè)時(shí)代或一段時(shí)間文學(xué)發(fā)展的走向”，所以選項(xiàng)中的“唐宋詩(shī)文選本”應(yīng)為“著名的唐宋詩(shī)文選本”，且“唐宋時(shí)期”應(yīng)為“一個(gè)時(shí)代或一段時(shí)間”，選項(xiàng)擴(kuò)大為“唐宋時(shí)期”。B項(xiàng)，“對(duì)作家風(fēng)格的形成起到了重要作用”于文無(wú)據(jù)，原文只是說(shuō)“許多重要的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)即產(chǎn)生于此”。C項(xiàng)，“唐宋詩(shī)文新選本的日益增多和普及”錯(cuò)誤，由原文“普及層面上，與廣大受眾對(duì)唐宋詩(shī)文的喜愛(ài)形成強(qiáng)烈對(duì)比的是，目前流行的選本尤其新選新注本數(shù)量太少，影響不