高一語文必修上冊同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）03《虞美人》（學(xué)生版）

古詩詞誦讀虞美人春花秋月何時了課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點難點1、運用文眼導(dǎo)讀法鑒賞《虞美人》全詞，品味意境，挖掘作品中“愁”的深層內(nèi)涵。2、總結(jié)運用文眼導(dǎo)讀鑒賞詩詞的方法。3、培養(yǎng)學(xué)生結(jié)合作者生平挖掘作品內(nèi)涵的能力。1、誦讀詞作，賞析重點詞句，把握藝術(shù)技巧，提高詞的鑒賞能力。2、學(xué)習(xí)通過對比來抒發(fā)感情的寫作手法；理解文學(xué)作品將抽象的感性形象化的藝術(shù)手法。3、通過反復(fù)吟詠感受感受李煜詞深遠(yuǎn)的意境美、真摯的情感美和動人的音樂美；1．把握對比手法，體會作者表達(dá)的情感。2．體會詩歌的韻律美。1、作者簡介李煜（937——978），五代時南唐國主。他精于書畫，諳于音律，工于詩文，尤以詞著名，詞尤為五代之冠，世稱李后主。其前半生豪華奢侈，所寫詞多表現(xiàn)宮廷男女和離愁別緒。絕代才人：在政治上，他是頹唐的，無能的，以致最后國破而家亡。但他在文藝上，卻是經(jīng)史詩文樣樣通曉，擅長書畫，對音律有獨特的感悟，尤其善于填詞和作曲?，F(xiàn)存詞四十四首，以降宋被遣為界，分為前后兩期。前期詞香艷纏綿，后期則充滿亡國之恨，他以一首首泣盡以血的絕唱，使亡國之君成為千古詞壇的“南面王”。正是“國家不幸詩家幸，話到滄桑語始工”。后人是這樣評價李后主的：作個才人真絕代，可憐薄命作君王。

李煜的一生是悲劇的一生。937年七月初七生，962年繼位，好聲色，不恤國政，975年宋兵攻克金陵，李煜投降，被送往汴京，雖封為“違命侯”，便實際上過著“日夕只以淚洗面”的軟禁生活，978年七月初七，四十二歲生日，作《虞美人》一詞，令歌伎演唱，此曲觸怒宋太宗，不久，李煜便被毒死。這首《虞美人

》也便成了李煜的絕筆之作。2、寫作背景公元974年的冬天，宋軍的鐵騎踏破了美麗的南唐國都金陵，李煜肉袒負(fù)荊，出城跪降。隨后，在宋兵的辱罵聲中，一路嗚咽，北上東京。最后被囚禁在汴京。他過完41歲生日的那個七夕之夜，面對一彎殘月，他慢慢轉(zhuǎn)過身去，遠(yuǎn)眺南方他那無法看到的“三千里地山河”。失落的、冰涼的眼淚打在他的手臂上，他再也無法遏止三年囚徒生涯所積累的愁緒，吟唱了一曲最為絕望的詩歌《虞美人》，喝完宋太宗賜來的毒酒，倒地而亡。在他生命的最后時刻，他唱出的又該是怎樣的悲聲呢，首先我們通過誦讀來品味詩人穿越千年的生命絕唱。3、解題虞美人的傳說：西楚霸王項羽兵敗，被漢軍圍于垓下。項羽知道難以突出重圍，便將自己的愛馬送給虞姬，希望虞姬可以活下去，美人虞姬為絕項羽后顧之憂，從項羽腰間拔出佩劍，自刎而死。在虞姬鮮血落下的地方，長出了一種花，莖軟葉長，無風(fēng)自動，好像是一個美人在翩翩起舞，嬌媚可愛。后人為了紀(jì)念她，便把這種花叫做“虞美人”。后人欽佩美人虞姬節(jié)烈可嘉，創(chuàng)制詞曲時，便常以“虞美人”三字作為曲名，以訴衷腸，寓意著生離死別、悲歌，其中最有名的就是李煜的這首“春花秋月何時了”。所以“虞美人”代表了絕望無奈的生離死別和悲歌，十分貼合后主亡國后的心境。4.誦讀詩歌，注意停頓和抑揚虞美人李煜春花/秋月/何時了？往事/知/多少。小樓/昨夜/又東風(fēng)，故國/不堪回首/月明中。

雕欄玉砌/應(yīng)猶在，只是/朱顏/改。問君/能有/幾多愁？恰似/一江春水/向東流。一、整體感知1、譯詩2、你認(rèn)為全詞的詞眼是什么？明確：3、作者有哪些愁？他的愁情是如何表現(xiàn)的？上闋：下闋：二、賞析詩歌1、“春花秋月”本來是美好的事物，李煜為什么希望它們結(jié)束呢？明確：2、“往事知多少”中的“往事”所具體指什么？即作者懷念的是什么？3、如何理解小樓昨夜又東風(fēng)中又的深刻含義？4、“朱顏”的含義是什么?明確：5、改變的僅僅是“朱顏”嗎？明確：6、“雕欄玉砌應(yīng)猶在”反映了作者什么樣的心理活動？明確：7、全詞的整體寫作思路是怎樣的？哪個字可以作為全詞的“詩眼”?明確：8.賞析“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流?！庇昧四男┍憩F(xiàn)手法？抒發(fā)了詞人怎樣的情感？明確：本詞的藝術(shù)手法1、以樂景寫哀情（春花秋月何時了，往事知多少）2、比喻（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。）3、對比（宇宙永恒不變）（人生短暫無常）春花秋月—如煙往事小樓東風(fēng)—故國月明雕欄玉砌—已改朱顏4、虛實結(jié)合，情景交融實寫：春花秋月、小樓、東風(fēng)、明月----自然永恒----景虛寫：往事、故國、雕欄玉砌、朱顏、一江春水?---人生無常----情以美景襯哀情，使詞人的哀愁更加的悲傷深重。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練理解性默寫1.李煜《虞美人》一詞中一個詰句驚心動魄，把李煜的愁悶劈空傾瀉下來，這個句子是“

？

”。這其中包涵宇宙的永恒和人生的短暫無常之意。2.李煜的《虞美人》一詞中用對比手法，反襯出人生無常的句子是：

，

。3.李煜《虞美人》中表現(xiàn)詞人在永不停止消逝的時光面前感慨無限，同時放筆呼號，發(fā)出一聲深沉的浩嘆（直接抒發(fā)亡國之恨）的句子是：

，

。4.《虞美人》中把抽象的感情形象化，寫愁的多與綿綿不斷的句子是：

？

。5.李煜的《虞美人》一詞中詞人遙望金陵想象，并傳出物是人非的無限悵恨的慨嘆的句子是：

，

。6.李煜的《虞美人》一詞中用比喻、夸張、設(shè)問手法寫出愁思的多與深廣的句子是：

？

。7.李煜《虞美人》中以水喻愁的名句，將抽象的情感形象化的句子是：

？

。題組B能力提升練一、選擇題1．下列對《虞美人》這首詞的理解，不正確的一項是（

）A．“春花秋月”指美好的事物，可詞人卻發(fā)出了“何時了”的疑問，可見囚禁的生活是極端悲苦的。B．“往事知多少”中的“往事”指的是詞人昔日醉生夢死的美好時光。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”兩句是實寫，采用了對比手法。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”運用比喻手法把抽象的愁具體化。2．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是(

)A．春花秋月何時了

了：了結(jié)，終止B．雕欄玉砌應(yīng)猶在猶：如同C．只是朱顏改

只是：口氣較輕的轉(zhuǎn)折語D．問君能有幾多愁

愁：憂慮3．下列這首詞的詞牌名是春來秋去。往事知何處。燕子歸飛蘭泣露。光景千留不住。酒闌人散忡忡。閑階獨倚梧桐。記得去年今日，依前黃葉西風(fēng)。A．清平樂 B．虞美人 C．蝶戀花 D．卜算子4．依次填入下面一段文字中橫線處的語句，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是詩的情趣都從沉靜中回味得來。感受情感是能入，回味情感是能出。詩人對于情趣都要能入能出。單就能入說，；單就能出說，。能入而不能出，或能出而不能入，都不能成為大詩人，所以“主觀的”和“客觀的”在詩中是不存在的。比如班婕妤的《怨歌行》，陸游的《書憤》和李煜的《虞美人》，，入而能出，是主觀的也是客觀的。李白的《長干行》，杜甫的《石壕吏》和《無家別》，，出而能入，是客觀的也是主觀的。①它是主觀的②都是痛定思痛③它是客觀的④都是體物入微A．③①④② B．①③②④ C．①③④② D．③①②④二、小閱讀-課內(nèi)5．《虞美人》七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句。下列四首詩詞中畫線處與這種寫法不同的一項是（

）A．凌波不過橫塘路，但目送、芳塵去。錦瑟華年誰與度？月橋花院，瑣窗朱戶，只有春知處。碧云冉冉蘅皋暮，彩筆新題斷腸句。試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?。ㄙR鑄《青玉案》）B．山與歌眉斂，波同醉眼流。游人都上十三樓，不羨竹西歌吹古揚州。藏黍連昌歇，瓊彝倒玉舟。誰家水調(diào)唱歌頭。聲繞碧山飛去晚云留。（蘇軾《南歌子·游賞》）C．白發(fā)三千丈，緣愁似個長？不知明鏡里，何處得秋霜？（李白《秋浦歌》）D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）6．下列對古詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少？小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。A．這首詞通篇采用問答的方式抒發(fā)情感，首句詰問上蒼，末句自問自答，全詞被一種強(qiáng)烈的哀愁氛圍所纏繞。B．上片最后兩句將現(xiàn)實與過去類比來寫，前句敘事，時光流轉(zhuǎn)，屈辱依舊；后句抒情，舉頭望月，思戀故國。C．下片頭兩句將“雕欄玉砌應(yīng)猶在”與“只是朱顏改”置于對比的位置，旨在表達(dá)由物是人非而生發(fā)出的愁苦之情。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”一句以春水喻愁緒，寫出愁緒的洶涌浩蕩、奔流不息，連綿不絕、無盡無休。三、古代詩歌閱讀閱讀下面這首詞，完成下面小題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。7．下列對“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”的分析理解，不正確的一項是（

）A．詞人用發(fā)人深思的反問，點明抽象的“愁”，接著以具象的流水作答，用滿江的春水來比喻滿腹的愁恨，寫出愁思之無邊無際、無窮無盡、無休無止、無法遏制，極為貼切形象。B．把“愁”比作“一江春水向東流”，不僅顯示了愁恨的悠長深遠(yuǎn)，而且顯示了愁恨的洶涌翻騰，充分體現(xiàn)出奔騰中的感情所具有的力度和深度。C．以水喻愁，含蓄地將愁思的長流不斷、無窮無盡與滔滔水勢聯(lián)系在一起，既富哀怨亦蘊(yùn)大氣，讓人不由自主地陷入了這奔涌而出的憂郁之中。D．運用比喻手法，把抽象的無窮無盡的愁情寫得如此深重、強(qiáng)烈，觸手可及，極具想象力和感染力。8．下列對詩句的理解，不準(zhǔn)確的一項是（

）A．“春花秋月何時了”，一個“了”字寫出了詞人內(nèi)心的痛苦之情，希望“春花秋月”早一點結(jié)束。B．“又東風(fēng)”，一個“又”字，點明了“春花秋月”的時序變化，加重了詞人的愁緒，引出了詞人對故國往事的回憶。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在”運用了借代的手法，“雕欄玉砌”代詞人被囚禁在汴京的“小樓”。D．“只是朱顏改”，“只是”二字以嘆惋的口氣，傳達(dá)出無限悵恨之感。9．下列對這首詞的理解與分析，不準(zhǔn)確的一項是（

）A．“春花秋月何時了？往事知多少”一句意蘊(yùn)十分深刻，這既是人生郁悶、苦于無解的呼問，也是人生痛苦、不堪忍受的悲吟。B．“應(yīng)猶在”含有豐富的感情，它表達(dá)的是既含疑慮又有企盼，既疑其是否“猶在”又盼其應(yīng)該“猶在”的復(fù)雜感情。C．詞人把“雕欄玉砌”和“朱顏”并提，以“改”和“在”對比，以“只是”和“應(yīng)猶”呼應(yīng)，表達(dá)出物是人非的無限惆悵之情。D．詞中“何時了”“又東風(fēng)”“應(yīng)猶在”一脈相承，專說人事滄桑之無常；而“往事知多少”“不堪回首”“朱顏改”則指向宇宙永恒不變。題組C培優(yōu)拔尖練閱讀下面詩歌，然后回答問題。虞美人李煜春花秋月何時了，往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首月明中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流。10．下列對這首詞的賞析，不正確的一項是（

）A．“春花秋月何時了”一句中，對“春花秋月”之美好景象，作者卻一反常情，期盼它早日“了”卻，表明詞人身為階下囚，怕春花秋月勾起往事而傷懷。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”，一個“又”字，不僅點明了春花秋月的時序變化，而且暗示此情此景多次出現(xiàn)，深切表達(dá)出詞人的欣慰之情。C．李煜在“應(yīng)猶在”與“朱顏改”的矛盾旋渦中越陷越深，在物是人非的落差對比中難以自我救贖，亦在此過程中演繹著人生的“突圍”之美。D．“月明中”的“故國”只屬于江南的那些較少憂慮的日子，最多也只是浮現(xiàn)在李煜“不堪回首”的記憶中，而且是他不忍心“觸碰”的回憶中。11．這首詞七、八兩句“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”，是以水喻愁的名句，化抽象為具體，下列四首詩詞中與這種寫法不同的一項是（

）A．試問閑情都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時雨?。ㄙR鑄《青玉案》）B．離恨恰如春草，更行更遠(yuǎn)還生。（李煜《清平樂》）C．白發(fā)三千丈，緣愁似個長？不知明鏡里，何處得秋霜？（李白《秋浦歌》）D．楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過五溪。我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）閱讀《虞美人》，完成下面各題。虞美人李煜春花秋月何時了？往事知多少。小樓昨夜又東風(fēng)，故國不堪回首明月中。雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改。問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流。12．對下列句子中加點詞語的解釋，正確的一項是（

）A．春花秋月何時了

了：了結(jié)，終止B．雕欄玉砌應(yīng)猶在猶：如同C．只是朱顏改

只是：口氣較輕的轉(zhuǎn)折語D．問君能有幾多愁

愁：憂慮13．下列對有關(guān)詞句的理解，不正確的一項是（

）A．“雕欄玉砌”采用了借代的修辭手法，用雕花的欄桿和玉石的臺階指代南唐的宮殿。B．“只是朱顏改”采用了借代的修辭手法，“朱顏”是少女的代稱，這里指南唐舊日的宮女。C．“鳥雀呼晴，侵曉窺檐語”采用了擬人的修辭手法，鳥雀仿佛有著人一樣的喜怒哀樂。D．“水面清圓，一一風(fēng)荷舉”，采用了比喻的修辭手法，荷花仿佛一群身著紅裳綠裙的江南女子。14．對這首詞中語句的理解，有誤的一項是（

）A．“往事知多少”中的“往事”是指作者在南唐當(dāng)皇帝的時候發(fā)生的事。B．“小樓昨夜又東風(fēng)”中的“又東風(fēng)”點明他歸宋后又過了一年。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”中“雕欄玉砌”指代南唐故國宮苑；“朱顏改”意思是宮苑中的妃嬪已年老色衰，不能再來幫助主人排遣心中的苦楚。D．“問君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中的“君”指的是作者自己；“一江春水”15．下面對《虞美人》表現(xiàn)手法的理解，正確的一項是（

）A．本詞上闋寫景，下闋抒情。B．這首詞寫景虛實結(jié)合，上闋兩句都是由虛到實。C．“雕欄玉砌應(yīng)猶在，只是朱顏改”一句是實寫，用了對比手法。D．“問君能有幾多愁？恰是一江春水向東流”，是虛寫，運用比喻把抽象的愁具體化。16．把下面的句子排列成一段語意連貫的話，正確的一項是（

）①李煜生于江南，山清水秀孕育了他多愁善感的氣質(zhì)、多才多藝的靈性。②因此，他往往能在看似平常的句子里包藏豐富的內(nèi)容，善于概括出人生中一些典型的、共同的、容易打動人心的東西，如喜怒哀樂、離情別緒、人生愁恨等，引起讀者的共鳴。③在位期間享樂優(yōu)游流連于感情的旋渦，豐富的思想感情使他對一草一木、春花秋月皆有獨特的感受。④凡是亡國遺民、漂泊游子、貶官謫吏、懷人相思者，讀了他的詞都能引發(fā)感慨或借他的詞句來抒發(fā)自己的思想感情。⑤讀者卻不容易覺出彼此之間有什么不同而產(chǎn)生感情上的差距。A．③①②④⑤ B．②①③⑤④ C．①③②⑤④ D．③①④⑤②四、情景默寫17．補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）“”，李煜囚居的小樓昨夜又吹來了東風(fēng)，預(yù)示著又一個難熬的春天到了。李煜舉頭仰望明月，不由得思戀起故國，“”，一樣的東風(fēng)，一樣的明月，不一樣的境遇。故國已經(jīng)不在了，皇帝的身份也已經(jīng)不在了。（2）周邦彥將思鄉(xiāng)情緒和荷花的風(fēng)姿融合在一起，鳥雀的叫聲仿佛為這個潮濕悶熱的早晨帶來了一股清新涼爽的氣息。于是，詞人信步走到室外，吟出了“，，”的詩句，詞人看到的荷塘美景躍然紙上。（3）詞人周邦彥的鄉(xiāng)愁很深，他的思緒沿著這縷鄉(xiāng)愁回到了故鄉(xiāng)?！?？，?！痹谶@盛夏五月的時節(jié)，我的在故鄉(xiāng)一起釣魚的朋友們，你們是否想念我？我非常想念你們，我在夢中劃著小船，和你們一起暢游芙蓉浦中。18．虞美人（1）《虞美人》中，表現(xiàn)李煜這位亡國之君的愁緒如春水奔流傾瀉、無窮無盡的詩句是：“？?！保?）李煜《虞美人》中，作者表達(dá)物是人非之感的兩句是：“，?！保?）李煜《虞美人》一詞中，詩人感慨時光消逝，直接抒發(fā)亡國之痛的句子是：“，。”五、選擇題組閱讀下面的文字，完成下列小題毛澤東詩詞植根于中國優(yōu)秀文化的深厚土壤，蘊(yùn)含著豐富多彩的中國文化元素，從文化名人到歷史典故，從民間故事到神話傳說，從哲學(xué)思維到日常習(xí)俗，字里行間，_____________。毛澤東詩詞中反復(fù)使用的意象，比如日月江河、風(fēng)雪云霧、蒼松臘梅、旌旗鼓角、炮聲彈洞等，要么是歷代文人騷客托物言志的傳統(tǒng)物象，要么是現(xiàn)代作家用來描繪戰(zhàn)爭風(fēng)云的常用素材。（），具有不同于別國民族文化的獨特魅力。在中國詩壇上，很少有人能像毛澤東那樣深刻地體現(xiàn)我們這個東方文明古國的民族特色，產(chǎn)生如此廣泛深遠(yuǎn)的影響。毛澤東詩詞墓含著充滿激情的理性，熾熱而深邃，呈現(xiàn)出鮮明的現(xiàn)實主義特征。毛澤東詩詞史詩般地反映了特定時期的社會風(fēng)貌，使讀者能夠全面客觀地體察中國人民的疾苦與心聲，剖析中國革命的形勢與任務(wù)，重溫20世紀(jì)中國歷史的_____________與滄桑巨變，追溯毛澤東跌宕起伏的奮斗足跡和心路歷程。毛澤東詩詞又洋溢著充滿理性的激情，深沉而濃郁，具有強(qiáng)烈的浪漫主義色彩。毛澤東詩詞想象獨特、語言奔放、亦真亦幻、意味深長，在平淡中彰顯神奇，在黑暗中出現(xiàn)光明，在困難中看到前途，在曲折中展現(xiàn)剛毅。正因為如此，毛澤東詩詞讀來使人_____________，能夠感染人、鼓舞人、激勵人、塑造人。毛澤東說過：“詞有婉約、豪放兩派，各有興會，應(yīng)當(dāng)兼讀?！薄拔业呐d趣偏于豪放，不廢婉約?！焙婪排蓺鈩莅蹴?、意境雄渾，婉約派婉轉(zhuǎn)含蓄、纏綿悱惻。毛澤東詩詞明顯偏重于豪放格調(diào)，包含寰宇、_________，凸現(xiàn)出大國氣象和偉人氣度。19．依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ〢．俯拾皆是

波瀾壯闊

蕩氣回腸

貫通古今B．鱗次櫛比

波瀾壯闊

感人肺腑

通今博古C