2013全國(guó)大綱卷高考卷

2013年全國(guó)大綱卷高考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題。在一個(gè)物質(zhì)文明飛速發(fā)展的時(shí)代，一個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平往往成為衡量其綜合實(shí)力的重要標(biāo)準(zhǔn)。然而，我們不能忽視精神文化的重要性。在這方面，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)與傳承顯得尤為關(guān)鍵。近年來(lái)，我國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作取得了一定的成效，但仍然面臨許多問(wèn)題。一方面，一些地方政府對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的重要性認(rèn)識(shí)不足，導(dǎo)致保護(hù)工作流于形式；另一方面，隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的加快，一些傳統(tǒng)技藝面臨失傳的危險(xiǎn)?！静牧弦弧侩S著現(xiàn)代化進(jìn)程的加速，我國(guó)許多傳統(tǒng)技藝面臨失傳的危險(xiǎn)。為此，各級(jí)政府紛紛采取措施，加大對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的保護(hù)力度。然而，在實(shí)際工作中，仍然存在一些問(wèn)題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策體系不完善。雖然國(guó)家層面已經(jīng)出臺(tái)了一系列政策措施，但在地方落實(shí)過(guò)程中，往往存在政策不明確、操作性不強(qiáng)等問(wèn)題。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的經(jīng)費(fèi)投入不足。在很多地區(qū)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作缺乏必要的資金支持，導(dǎo)致保護(hù)措施難以落實(shí)。再次，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才短缺。隨著老一輩藝人的離世，一些傳統(tǒng)技藝面臨后繼無(wú)人的困境。社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知度不高。很多人認(rèn)為，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)是政府的事情，與自己無(wú)關(guān)。1.根據(jù)材料一，下列關(guān)于非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的說(shuō)法，不正確的是：A.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的政策體系不完善B.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的經(jīng)費(fèi)投入不足C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人才充足D.社會(huì)對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的認(rèn)知度不高2.根據(jù)材料一，下列哪項(xiàng)不是導(dǎo)致非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作難以落實(shí)的原因？A.政策體系不完善B.經(jīng)費(fèi)投入不足C.傳承人才短缺D.社會(huì)認(rèn)知度較高3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料一中提到的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作面臨的問(wèn)題。二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題?！静牧隙俊妒酚洝た鬃邮兰摇酚涊d，孔子年十七，魯大夫孟厘子病卒。厘子病時(shí)，誡其嗣康子曰：“孔丘，圣人之后也。吾聞圣人之德，若聞其聲，吾視其貌，殆若聞其聲矣。”及厘子卒，康子即位。乃使使召孔子，欲以為中都宰?？鬃又?，康子辭焉。孔子曰：“由也好勇，武也好禮，勇力足以為亂，禮樂足以化人?！笨底釉唬骸吧啤！弊湟钥浊馂橹卸荚?。A.誡B.辭C.使D.善6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料二中孟厘子對(duì)孔子的評(píng)價(jià)。7.請(qǐng)結(jié)合材料二，分析孔子為何能成為中都宰。（二）古代詩(shī)歌閱讀（11分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題?！静牧先俊兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。8.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的意境。9.請(qǐng)解釋“欲窮千里目，更上一層樓”這句詩(shī)的含義。三、文學(xué)名著閱讀（25分）閱讀下面的名著選段，完成10～12題?！静牧纤摹俊都t樓夢(mèng)》第三十回寶玉一肚子的委屈，無(wú)人可訴，且自己察言觀色，度勢(shì)力，知道薛蟠不能聽，便只靠在枕上，長(zhǎng)吁短嘆。黛玉乘此機(jī)會(huì)，因說(shuō)道：“你從此可都改了罷?！睂氂駠@道：“你放心，我已經(jīng)改了?！摈煊裎⑿Φ溃骸澳阋膊挥脕?lái)哄我。你可知錯(cuò)了，我也不會(huì)勸你?！?0.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括材料四中黛玉對(duì)寶玉的態(tài)度。11.請(qǐng)結(jié)合《紅樓夢(mèng)》全書，分析寶玉和黛玉的性格特點(diǎn)。12.請(qǐng)談?wù)勀銓?duì)《紅樓夢(mèng)》中“木石前盟”與“金玉良緣”的看法。四、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。生活中，我們常常會(huì)遇到各種挫折。面對(duì)挫折，有的人選擇勇敢面對(duì)，有的人選擇逃避。請(qǐng)以“面對(duì)挫折”為題，寫一篇不少于800字的文章。要求：立意明確，結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言流暢。一、現(xiàn)代文閱讀1.C2.D3.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作面臨的問(wèn)題：政策體系不完善、經(jīng)費(fèi)投入不足、傳承人才短缺、社會(huì)認(rèn)知度不高。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀4.C5.我聽說(shuō)圣人的德行，仿佛聽到了他的聲音，我看到他的容貌，幾乎就像聽到了他的聲音一樣。6.孟厘子認(rèn)為孔子具有圣人的德行。7.孔子因勇力足以平亂、禮樂足以化人而被康子認(rèn)可，從而成為中都宰。（二）古代詩(shī)歌閱讀8.詩(shī)歌描繪了夕陽(yáng)依山、黃河入海的壯闊景象，表達(dá)了詩(shī)人登高遠(yuǎn)望的豁達(dá)情懷。9.想要看到更遠(yuǎn)的地方，就要再往上爬一層樓。三、文學(xué)名著閱讀10.黛玉對(duì)寶玉的態(tài)度是關(guān)心、擔(dān)憂，同時(shí)勸他改正錯(cuò)誤。11.寶玉性格特點(diǎn)：多情、善良、反叛；黛玉性格特點(diǎn)：聰明、敏感、多愁善感。12.“木石前盟”象征寶玉與黛玉純真的愛情，而“金玉良緣”則代表寶玉與寶釵的婚姻。兩者反映了作者對(duì)愛情與婚姻的不同看法。四、作文（略）1.現(xiàn)代文閱讀：考查學(xué)生對(duì)文章內(nèi)容的理解、分析和概括能力。2.文言文閱讀：考查學(xué)生對(duì)文言文的詞匯理解、句子翻譯、內(nèi)容概括和人物評(píng)價(jià)能力。3.古代詩(shī)歌閱讀：考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌意境的把握、詩(shī)句含義的理解能力。4.文學(xué)名著閱讀：考查學(xué)生對(duì)名著情節(jié)、人物性格和主題思想的掌握能力。各題型所考察學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)詳解及示例：1.理解分析題：要求學(xué)生準(zhǔn)確理解文章內(nèi)容，如現(xiàn)代文閱讀中的問(wèn)題1、2。2.內(nèi)容概括題：要求學(xué)生概括文章或段落的主旨，如現(xiàn)代文閱讀中的問(wèn)題3、文言文閱讀中的問(wèn)題6。3.翻譯題：要求學(xué)生準(zhǔn)確翻譯文言文句子，如文言文閱讀中的問(wèn)題5。4.人物評(píng)價(jià)題：要求學(xué)生分析人物性格特點(diǎn)，如文言文閱讀中的問(wèn)題7、文學(xué)名著閱讀中的問(wèn)題11。5.情感態(tài)度題：要求學(xué)生分析作者或人物的情感態(tài)度，如文學(xué)名著閱讀中的問(wèn)題10。6.詩(shī)歌鑒賞題：要求學(xué)生分析詩(shī)歌意境和詩(shī)句含義，如古代詩(shī)歌閱讀中的問(wèn)題8、9。7.作文：要求學(xué)生根據(jù)題目進(jìn)行創(chuàng)意寫作，考查學(xué)生的思維品質(zhì)和語(yǔ)言表達(dá)能力。2013年全國(guó)大綱卷高考語(yǔ)文試題一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1～3題?！静牧弦弧糠俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)，是指人類口頭傳統(tǒng)、表演藝術(shù)、社會(huì)實(shí)踐、節(jié)慶活動(dòng)、有關(guān)自然和宇宙的知識(shí)和實(shí)踐以及傳統(tǒng)手工藝技能等非物質(zhì)文化成果。它承載著人類的歷史記憶，是文化多樣性的體現(xiàn)。近年來(lái)，我國(guó)政府對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作給予了高度重視，各級(jí)政府紛紛出臺(tái)相關(guān)政策，旨在保護(hù)和傳承這些寶貴的文化遺產(chǎn)。A.傳統(tǒng)節(jié)日慶?；顒?dòng)B.傳統(tǒng)手工藝技藝C.古代建筑D.民間故事A.傳承歷史文化B.促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展C.豐富人民群眾的精神文化生活D.提高國(guó)家軟實(shí)力A.我國(guó)政府對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作給予了高度重視B.各級(jí)政府紛紛出臺(tái)相關(guān)政策保護(hù)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)C.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作已經(jīng)取得了顯著成果D.非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作與經(jīng)濟(jì)發(fā)展無(wú)關(guān)二、古代詩(shī)文閱讀（36分）（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4～7題?！静牧隙俊蛾惽楸怼烦济苎裕撼家噪U(xiǎn)釁，夙遭閔兇。生孩六月，慈父見背；行年四歲，舅奪母志。祖母劉憫臣孤弱，躬親撫養(yǎng)。臣少多疾病，九歲不行，零丁孤苦，至于成立。既無(wú)伯叔，終鮮兄弟，門衰祚薄，晚有兒息。外無(wú)期功強(qiáng)近之親，內(nèi)無(wú)應(yīng)門五尺之僮，煢煢孑立，形影相吊。而劉夙嬰疾病，常在床蓐，臣侍湯藥，未曾廢離。A.諸葛亮B.司馬遷C.李密D.韓愈5.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括“陳情表”中作者所表達(dá)的主要情感。7.請(qǐng)分析“陳情表”中作者所運(yùn)用的修辭手法。（二）古代詩(shī)歌閱讀（17分）閱讀下面這首詩(shī)，完成8～10題?！静牧先俊兜躯X雀樓》王之渙白日依山盡，黃河入海流。欲窮千里目，更上一層樓。A.壯志凌云B.志在四方C.留戀故鄉(xiāng)D.欲窮千里目9.請(qǐng)分析這首詩(shī)中所描繪的景象。10.請(qǐng)闡述這首詩(shī)所表達(dá)的人生哲理。三、作文（60分）閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。【材料四】“誠(chéng)信”是中華民族的傳統(tǒng)美德，自古以來(lái)，誠(chéng)信被視為立身處世的根本。然而，在現(xiàn)代社會(huì)，一些人為了追求個(gè)人利益，不惜犧牲誠(chéng)信。請(qǐng)你以“誠(chéng)信”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，立意自恰，文體不限（詩(shī)歌除外）。一、現(xiàn)代文閱讀1.C2.B3.D二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀4.C5.表達(dá)了作者對(duì)祖母的孝心、對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)以及自己孤苦無(wú)依的處境。6.孤孤單單一個(gè)人生活，只有自己的身體和影子相互安慰。7.對(duì)比、排比、夸張、設(shè)問(wèn)等。（二）古代詩(shī)歌閱讀8.D9.描繪了夕陽(yáng)依山而落，黃河奔流入海的壯闊景象。10.站得高，才能看得遠(yuǎn)。寓意著人要不斷努力，提高自己的視野和境界。三、作文（略）一、現(xiàn)代文閱讀1.知識(shí)點(diǎn)：理解文中重要概念的含義示例：區(qū)分非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的范疇，理解其內(nèi)涵。2.知識(shí)點(diǎn)：篩選并整合文中的信息示例：分析非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的意義，概括其主要作用。3.知識(shí)點(diǎn)：分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度示例：判斷材料中對(duì)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)工作的描述是否正確。二、古代詩(shī)文閱讀（一）文言文閱讀1.知識(shí)點(diǎn)：理解文言文中的實(shí)詞、虛詞示例：識(shí)別《陳情表》中的作者李密。2.知識(shí)點(diǎn)：歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思示例：概括《陳情表》中作者所表達(dá)的主要情感。3.知識(shí)點(diǎn)：翻譯文言文句子示例：翻譯“煢煢孑立，形影相吊。”4.知識(shí)點(diǎn)：分析文言文中的修辭手法示例：分析《陳情表》中所運(yùn)用的修辭手法。（二）古代詩(shī)歌閱讀1.知識(shí)點(diǎn)：理解詩(shī)歌內(nèi)容，把握詩(shī)歌主題示例：判斷《登鸛雀樓》的主題。2.知識(shí)點(diǎn)：分析詩(shī)歌中的意象和意境示例：分析《登鸛雀樓》中所