2《拉拉手交朋友》（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊

2《拉拉手交朋友》（教學設計）-部編版道德與法治一年級上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析《拉拉手交朋友》是部編版道德與法治一年級上冊的一節(jié)課。本節(jié)課的主要教學內容是讓學生學會與人友好相處，通過拉手的方式交朋友，培養(yǎng)學生的社交技能和團隊精神。在學習過程中，學生將了解到友情的重要性，學會尊重和理解他人，提高自我認知和表達能力。

教學內容與學生已有知識的聯系：

1.學生已掌握基本的禮貌用語，如“你好”、“謝謝”等，為本節(jié)課的學習打下了基礎。

2.學生在生活中已經有了一定的與人交往的經驗，通過本節(jié)課的學習，可以進一步豐富和拓展這些經驗。

3.本節(jié)課的內容與學生的生活實際緊密相連，有利于激發(fā)學生的學習興趣和積極性。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的社交素養(yǎng)，使學生能夠理解和尊重他人，提高自我認知和表達能力。通過學習，學生將學會與人友好相處，培養(yǎng)團隊合作精神，增強友誼。此外，通過互動和實踐活動，學生將提升自己的同情心和關愛他人的意識，從而培養(yǎng)良好的道德品質和公民素養(yǎng)。重點難點及解決辦法重點：

1.學會與人友好相處，通過拉手的方式交朋友。

2.培養(yǎng)學生的社交技能和團隊精神。

3.理解和尊重他人，提高自我認知和表達能力。

難點：

1.學生對于如何與人友好相處的社交技巧掌握不足。

2.學生對于理解尊重他人，提高自我認知和表達能力存在困難。

3.學生對于團隊合作精神的理解和實踐存在問題。

解決辦法：

1.通過小組討論，角色扮演等方式，讓學生在實踐中學會與人友好相處的技巧。

2.通過情景模擬，小組合作等方式，讓學生在實際情境中理解和尊重他人，提高自我認知和表達能力。

3.通過團隊游戲，小組合作等方式，讓學生在團隊中體驗和理解團隊合作精神，培養(yǎng)團隊合作能力。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設情境，讓學生在實際情境中學習和體驗如何與人友好相處，提高學生的社交技能。

2.互動式教學法：通過小組討論、角色扮演等形式，引導學生積極參與課堂活動，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

3.引導式教學法：教師引導學生主動思考和探索，通過提問、討論等方式，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示相關教學內容，如圖片、視頻等，幫助學生更好地理解和記憶課程內容。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行課堂互動，如模擬情境、游戲等，提高學生的學習興趣和參與度。

3.實物教學：通過展示實物道具，如玩具手偶等，讓學生直觀地感受和理解課程內容，增強學生的學習體驗。

在教學過程中，教師應根據學生的特點和需求，靈活運用不同的教學方法和手段，充分調動學生的學習積極性，創(chuàng)設生動活潑的課堂氛圍。同時，注重個體差異，給予每個學生充分的關注和指導，確保教學效果的達成。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解《拉拉手交朋友》的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習《拉拉手交朋友》的內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確《拉拉手交朋友》教學目標和《拉拉手交朋友》重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確?！独纸慌笥选方虒W過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習《拉拉手交朋友》的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入《拉拉手交朋友》學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的與人友好相處的內容，幫助學生建立知識之間的聯系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為《拉拉手交朋友》新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解與人友好相處的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出友好的重要性，強調與人友好相處的技巧，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞如何與人友好相處展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或游戲，讓學生在實踐中體驗與人友好相處的應用，提高實踐能力。

在《拉拉手交朋友》新課呈現結束后，對與人友好相處的知識點進行梳理和總結。

強調友好的重要性，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對與人友好相處的知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決與人友好相處的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的與人友好相處的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與交朋友相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合《拉拉手交朋友》的內容，引導學生思考友情與生活的聯系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習《拉拉手交朋友》的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的與人友好相處的內容，強調友好的重要性。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的與人友好相處的內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

《友誼的力量》：一篇關于友誼的文章，介紹友誼對個人成長的重要性和如何建立深厚友誼的方法。

《團隊合作的重要性》：一篇關于團隊合作的文章，闡述團隊合作對個人和集體發(fā)展的意義，以及如何培養(yǎng)團隊合作精神。

《尊重他人》：一篇關于尊重他人的文章，強調尊重他人對和諧人際關系的重要性，以及如何尊重他人的方法和技巧。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

閱讀拓展材料：鼓勵學生閱讀提供的拓展閱讀材料，深入了解與人友好相處的相關知識，提高自己的社交素養(yǎng)。

實踐探究：鼓勵學生課后與同學或家人進行一次友好的互動活動，如一起完成一項團隊任務或參與社交活動，將課堂上學習的與人友好相處的技巧付諸實踐。

思考與反思：鼓勵學生思考自己在與人友好相處中存在的不足之處，并提出改進的方法和策略。

通過以上的拓展與延伸活動，學生將更深入地理解與人友好相處的重要性，提高自己的社交技能和團隊精神，培養(yǎng)良好的道德品質和公民素養(yǎng)。同時，通過自主學習和實踐探究，學生將培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識和探索精神，提高自己的綜合能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據本節(jié)課學習的內容，列舉三個與人友好相處的實例，并簡要描述實例中的人物如何展現友好相處的行為。

2.設計一個簡單的團隊活動，要求學生分組進行合作，完成一項任務。學生需要記錄合作過程中的感受和體會，以及對團隊合作的重要性進行分析。

3.請學生思考自己在與人友好相處中存在的不足之處，并提出改進的方法和策略。

作業(yè)反饋：

1.對學生的作業(yè)進行批改，關注學生對人友好相處實例的描述是否準確，以及對團隊合作過程的體會和分析是否深入。

2.對于作業(yè)中存在的問題，及時給予指出，并提供改進的建議。例如，如果學生在描述實例時語言表達不清晰，可以建議他們注意語言的準確性和條理性。

3.在反饋中鼓勵學生的優(yōu)點，如他們在團隊合作中的積極表現，或者他們對于友好相處的深刻理解。

4.針對學生的個性化需求，給出針對性的建議和指導，幫助學生提高作業(yè)質量。例如，對于那些在團隊合作中表現出色的學生，可以鼓勵他們繼續(xù)發(fā)揮優(yōu)勢，并引導他們如何更好地與他人協作。課后作業(yè)1.請描述三個與人友好相處的實例，并說明每個人物如何展現友好相處的行為。

2.請設計一個簡單的團隊活動，要求學生分組進行合作，完成一項任務。學生需要記錄合作過程中的感受和體會，以及對團隊合作的重要性進行分析。

3.請分析自己在與人友好相處中存在的不足之處，并提出改進的方法和策略。

4.請總結本節(jié)課學習的與人友好相處的知識點，并用自己的話復述出來。

5.請舉例說明自己在生活中是如何應用與人友好相處的技巧的，并描述應用過程中的感受和體會。

例如題型1：

請描述三個與人友好相處的實例，并說明每個人物如何展現友好相處的行為。

答案：

實例一：小明在公交車上主動給老人讓座，展現了友好相處的行為。

實例二：小紅在校園里幫助摔倒的同學站起來，并關心地詢問是否受傷，展現了友好相處的行為。

實例三：小華在課堂上積極回答老師的問題，并耐心幫助同學解答疑惑，展