Lesson10 What is he？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊

Lesson10Whatishe？（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年接力版英語四年級上冊學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自接力版英語四年級上冊Lesson10"Whatishe?"。本節(jié)課主要圍繞描述人物的職業(yè)展開，通過學(xué)習(xí)人物職業(yè)的詞匯，如doctor,teacher,farmer等，使學(xué)生能夠聽懂并正確使用這些詞匯描述不同職業(yè)的人。此外，本節(jié)課還會教授學(xué)生如何用英語詢問某人的職業(yè)，例如"Whatishe?"和"Whatisshe?"。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯，并能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要集中在語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略四個(gè)方面。

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)描述人物職業(yè)的詞匯，學(xué)生將能夠聽懂、會說、會讀、會寫這些詞匯，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建和交流。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)不同職業(yè)的英語表達(dá)方式，使學(xué)生對不同文化背景下職業(yè)的表述有所了解，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、思考和描述不同職業(yè)的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和邏輯思維能力，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的方式，使學(xué)生能夠自主獲取知識，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.詞匯學(xué)習(xí)：掌握描述人物職業(yè)的詞匯，如doctor,teacher,farmer等。

2.句子構(gòu)建：能夠用英語詢問并回答某人的職業(yè)，例如"Whatishe?"和"Whatisshe?"。

難點(diǎn)：

1.詞匯掌握：對于一些生僻或不常見的職業(yè)詞匯，學(xué)生可能較難掌握。

2.聽力理解：學(xué)生可能對一些職業(yè)詞匯的聽力理解有困難，特別是在快速對話中。

解決辦法：

1.對于重點(diǎn)詞匯，可以通過圖片、實(shí)物、動作等多種方式進(jìn)行展示和解釋，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.通過模擬情境，讓學(xué)生在實(shí)際對話中運(yùn)用所學(xué)詞匯，提高學(xué)生的詞匯應(yīng)用能力。

3.對于聽力理解困難，可以適當(dāng)放慢語速，重復(fù)重要信息，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

4.通過小組活動，讓學(xué)生互相練習(xí)對話，增加學(xué)生對職業(yè)詞匯的聽說練習(xí)機(jī)會，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《接力版英語四年級上冊》以及配套的學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的職業(yè)圖片，如醫(yī)生、老師、農(nóng)民等，用于視覺輔助記憶。

b.制作職業(yè)詞匯卡片，每張卡片上寫有一個(gè)職業(yè)詞匯，并在卡片背后附上該詞匯的英文解釋和例句。

c.準(zhǔn)備一份職業(yè)詞匯表，列出所有本節(jié)課需學(xué)習(xí)的職業(yè)詞匯，方便學(xué)生查閱和復(fù)習(xí)。

d.制作一個(gè)職業(yè)角色扮演模板，包括不同職業(yè)的服裝和道具，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行角色扮演活動。

3.多媒體資源：

a.收集與不同職業(yè)相關(guān)的視頻或短片，如醫(yī)生看病、老師上課、農(nóng)民耕作等，用于播放給學(xué)生觀看，增加學(xué)習(xí)趣味性。

b.制作教學(xué)PPT，包含職業(yè)詞匯的圖片、例句以及聽力練習(xí)題目等內(nèi)容。

c.準(zhǔn)備聽力練習(xí)材料，包括職業(yè)相關(guān)的對話或故事，讓學(xué)生進(jìn)行聽力訓(xùn)練。

4.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

5.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺。

b.在小組討論區(qū)設(shè)置若干個(gè)圓形或方形桌子，方便學(xué)生分組討論和互動。

c.在實(shí)驗(yàn)操作臺區(qū)域，擺放一些與職業(yè)相關(guān)的道具或模型，如醫(yī)生聽診器、老師教鞭等，供學(xué)生在角色扮演活動中使用。

d.在教室墻壁上掛上職業(yè)詞匯表和職業(yè)圖片，營造職業(yè)主題的學(xué)習(xí)氛圍。

6.教學(xué)工具：確保投影儀、音響設(shè)備、計(jì)算機(jī)等教學(xué)工具正常運(yùn)行，以方便使用教學(xué)PPT和多媒體資源。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Lesson10Whatishe?》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在日常生活中是否遇到過需要描述一個(gè)人職業(yè)的情況？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索描述人物職業(yè)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解描述人物職業(yè)的基本概念。描述人物職業(yè)是……（詳細(xì)解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應(yīng)用）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了描述人物職業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和句子構(gòu)建這兩個(gè)重點(diǎn)。對于難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與描述人物職業(yè)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的角色扮演活動。這個(gè)活動將演示描述人物職業(yè)的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“描述人物職業(yè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了描述人物職業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對描述人物職業(yè)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如一篇關(guān)于不同職業(yè)特點(diǎn)的文章，讓學(xué)生進(jìn)一步了解職業(yè)的多樣性以及不同職業(yè)的工作內(nèi)容。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生調(diào)查家人或朋友的不同職業(yè)，并嘗試用英語描述他們的職業(yè)特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)職業(yè)體驗(yàn)活動，讓學(xué)生在課后選擇一個(gè)自己感興趣的職業(yè)，進(jìn)行角色扮演，并記錄下自己的體驗(yàn)感受。

4.鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行職業(yè)詞匯的練習(xí)和鞏固。

5.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會新聞或媒體報(bào)道中不同職業(yè)的人物故事，讓學(xué)生學(xué)會從不同角度分析和理解職業(yè)的重要性。

6.鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的相關(guān)職業(yè)體驗(yàn)活動，如參觀醫(yī)院、學(xué)校等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)不同職業(yè)的工作環(huán)境。

7.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，讓學(xué)生思考自己的興趣和優(yōu)勢，以及未來想要從事的職業(yè)方向。

8.提供一些職業(yè)相關(guān)的英語學(xué)習(xí)資料，如職業(yè)訪談、職業(yè)介紹的視頻等，讓學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

9.鼓勵(lì)學(xué)生參加英語角或相關(guān)俱樂部，與其他同學(xué)一起交流和學(xué)習(xí)描述人物職業(yè)的技巧。

10.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同文化背景下職業(yè)的表述方式，了解不同國家的職業(yè)觀念和文化差異。教學(xué)反思今天的課總的來說是成功的，學(xué)生們在課堂上表現(xiàn)出了濃厚的興趣，積極參與討論和實(shí)踐活動。特別是在角色扮演環(huán)節(jié)，他們能夠靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯，用英語描述不同職業(yè)的人物，這表明他們對課程內(nèi)容有了較好的理解和掌握。

但我也在課堂上發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在聽力理解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽力材料播放時(shí)反應(yīng)不夠積極，表現(xiàn)出一定的聽力困難。這可能是因?yàn)樗麄儗τ谀承┞殬I(yè)詞匯的聽力理解有障礙，或者是聽力習(xí)慣還未養(yǎng)成。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重聽力訓(xùn)練，提高學(xué)生的聽力理解能力。

此外，在小組討論環(huán)節(jié)，我注意到有些小組的交流不夠充分，部分學(xué)生發(fā)言較少，這可能是因?yàn)樗麄儗τ诿枋鋈宋锫殬I(yè)的句子構(gòu)建還不夠熟練。針對這一問題，我可以在課后提供更多的練習(xí)機(jī)會，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都能參與到討論中來，提高他們的口語表達(dá)能力。

還有，在課程的拓展延伸環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于職業(yè)體驗(yàn)活動的興趣很高，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生對于如何用英語描述自己的職業(yè)體驗(yàn)顯得有些迷茫。這提示我在今后的教學(xué)中，需要更多地提供實(shí)際語境，讓學(xué)生在真實(shí)的交流中練習(xí)和提高。內(nèi)容邏輯關(guān)系①導(dǎo)入新課：通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考日常生活中描述人物職業(yè)的情況，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

②新課講授：

-理論介紹：解釋描述人物職業(yè)的基本概念和重要性。

-案例分析：通過具體案例展示描述人物職業(yè)在實(shí)際中的應(yīng)用。

-重點(diǎn)難點(diǎn)解析：強(qiáng)調(diào)職業(yè)詞匯的學(xué)習(xí)和句子構(gòu)建，通過舉例和比較幫助學(xué)生理解。

③實(shí)踐活動：

-分組討論：讓學(xué)生圍繞描述人物職業(yè)的實(shí)際問題進(jìn)行討論。

-角色扮演：進(jìn)行角色扮演活動，演示描述人物職業(yè)的基本原理。

-成果展示：小組向全班展示討論成果和角色扮演的活動。

④學(xué)生小組討論：

-討論主題：引導(dǎo)學(xué)生討論描述人物職業(yè)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

-引導(dǎo)與啟發(fā)：通過提問等方式啟發(fā)學(xué)生思考，幫助他們發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。

-成果分享：小組選擇代表分享討論成果，將成果記錄在黑板上或投影儀上。

⑤總結(jié)回顧：回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)描述人物職業(yè)的基本概念、重要性和應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中靈活運(yùn)用所學(xué)知識，并解答學(xué)生的疑問。教學(xué)評價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、回答問題的準(zhǔn)確性和積極性，以及他們在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)來評價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：評價(jià)每個(gè)小組在討論和角色扮演活動中的成果展示，包括他們對于描述人物職業(yè)的理解和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：通過隨堂測試來評價(jià)學(xué)生對描述人物職業(yè)的詞匯和句子構(gòu)建的掌握程度，以及他們的聽力理解和口語表達(dá)能力。

4.作業(yè)完成情況：評價(jià)學(xué)生完成作業(yè)的情況，包括他們對職業(yè)詞匯的掌握和應(yīng)用能力，以及他們的英語寫作能力。

5.教師評價(jià)與反饋：針對學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試和作業(yè)完成情況中的表現(xiàn)，給予相應(yīng)的評價(jià)和反饋，以幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。課后作業(yè)1.請用英語描述