八年級地理下冊 第九章 第一節(jié) 自然特征與農業(yè)教案 （新版）新人教版

八年級地理下冊第九章第一節(jié)自然特征與農業(yè)教案（新版）新人教版主備人備課成員教材分析《八年級地理下冊第九章第一節(jié)自然特征與農業(yè)教案》以我國自然環(huán)境為基礎，深入探討自然特征對農業(yè)發(fā)展的影響。本節(jié)課選自新人教版教材，內容緊密聯(lián)系實際，以地理學科核心素養(yǎng)為導向，旨在讓學生理解不同地區(qū)的自然條件如何決定農業(yè)的類型、作物種植及生產方式。通過分析我國各類農業(yè)分布及其與自然環(huán)境的相互關系，培養(yǎng)學生從地理角度分析問題的能力，加強對農業(yè)可持續(xù)發(fā)展觀念的理解，提高學生保護環(huán)境、合理利用資源的意識，符合教學實際需求。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課圍繞地理學科核心素養(yǎng)，著重培養(yǎng)學生的區(qū)域認知、綜合思維和地理實踐能力。通過學習自然特征與農業(yè)的關系，學生將能深入理解以下核心素養(yǎng)目標：

1.區(qū)域認知：學生能夠描述和分析我國不同地區(qū)的自然特征，理解這些特征如何影響當?shù)剞r業(yè)的發(fā)展，從而培養(yǎng)對區(qū)域差異的敏感性和理解力。

2.綜合思維：學生能夠綜合分析自然條件對農業(yè)產業(yè)結構、作物布局及農業(yè)生產方式的影響，形成對地理現(xiàn)象全面、系統(tǒng)認識的綜合思維能力。

3.地理實踐能力：通過實例分析、討論等方式，學生能夠將理論知識與實際相結合，提出針對當?shù)剞r業(yè)發(fā)展的合理建議，培養(yǎng)解決實際問題的地理實踐能力。

4.人地協(xié)調觀：引導學生關注農業(yè)發(fā)展與自然環(huán)境的關系，認識到人類活動對自然環(huán)境的影響，培養(yǎng)學生樹立人地協(xié)調發(fā)展的觀念，為可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。

5.環(huán)境倫理觀：通過探討農業(yè)發(fā)展與生態(tài)環(huán)境保護的關系，使學生認識到保護環(huán)境、合理利用資源的重要性，培養(yǎng)具有環(huán)境倫理素養(yǎng)的現(xiàn)代公民。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標分析緊密聯(lián)系教材內容，旨在培養(yǎng)學生從地理學科角度分析問題、解決問題的能力，提高學生的綜合素質，符合新教程的要求。重點難點及解決辦法重點：

1.理解不同地區(qū)自然特征對農業(yè)類型及生產的影響。

2.掌握我國主要農業(yè)地域類型及其與自然環(huán)境的關聯(lián)。

難點：

1.綜合分析自然因素對農業(yè)發(fā)展的影響，形成系統(tǒng)認識。

2.將理論知識應用于實際，提出合理的農業(yè)發(fā)展建議。

解決辦法及突破策略：

1.引導學生通過案例學習，結合地圖、圖表等教學資源，直觀感受自然特征對農業(yè)的制約與促進作用。

2.采用小組討論、角色扮演等方法，讓學生在互動中深入分析自然因素與農業(yè)發(fā)展的關系，培養(yǎng)綜合思維能力。

3.創(chuàng)設問題情境，引導學生運用所學知識解決實際問題，如設計農業(yè)發(fā)展規(guī)劃，以突破難點。

4.教師提供具體指導，針對學生的疑惑進行解答，輔助學生構建知識框架，提高認識深度。

5.利用實地考察、觀察農作物生長周期等實踐活動，增強學生對農業(yè)與自然環(huán)境的直觀體驗，鞏固學習成果。通過以上策略，有效解決重點難點問題，提高學生對知識的掌握和應用能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過生動的語言和豐富的案例，對自然特征與農業(yè)的關系進行系統(tǒng)講解，使學生掌握基本概念和理論知識。

2.討論法：組織學生進行小組討論，針對特定地區(qū)的農業(yè)發(fā)展問題展開分析，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。

3.實驗法：設計模擬實驗，如土壤成分分析、氣候對農作物影響等，讓學生親自動手操作，增強實踐體驗，加深對知識點的理解。

教學手段：

1.多媒體設備：運用PPT、視頻等展示不同地區(qū)的自然景觀、農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，提供直觀的教學資源，幫助學生形成清晰的地理印象。

2.教學軟件：利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，讓學生在電腦上分析地理位置、氣候、地形等因素對農業(yè)的影響，提高地理實踐能力。

3.網絡資源：引導學生利用互聯(lián)網查詢相關資料，了解國內外農業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，拓展知識視野。

具體實施：

1.導入新課：通過展示我國不同地區(qū)的自然風光和農業(yè)景觀，激發(fā)學生學習興趣，為新課的學習營造氛圍。

2.講解新課：

-使用講授法，結合教材內容，詳細講解自然特征對農業(yè)的影響，如氣候、土壤、水源等。

-運用多媒體設備，展示相關圖表、案例，幫助學生理解理論知識。

3.課堂互動：

-采用討論法，將學生分成小組，針對特定地區(qū)的農業(yè)發(fā)展問題展開討論，促使學生運用所學知識分析問題。

-利用教學軟件，如GIS，讓學生在課堂上實時分析地理位置、氣候等因素對農業(yè)的影響，提高實踐能力。

4.實踐活動：

-設計實驗，如土壤成分分析，讓學生動手操作，觀察不同土壤對農作物生長的影響。

-組織學生進行實地考察，了解當?shù)剞r業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，將理論知識與實際相結合。

5.課后拓展：

-利用網絡資源，布置課后作業(yè)，讓學生了解國內外農業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，提高信息素養(yǎng)。

-鼓勵學生將所學知識應用于實際生活，為當?shù)剞r業(yè)發(fā)展提出合理建議。教學流程一、導入新課（5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《自然特征與農業(yè)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否注意過不同地區(qū)的農作物差異？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索自然特征對農業(yè)的影響。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解自然特征對農業(yè)的基本概念。自然特征是影響農業(yè)類型、作物種植及生產方式的重要因素。它決定了農業(yè)的地理分布和區(qū)域特色。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了江南水鄉(xiāng)如何利用豐富的水資源發(fā)展水稻種植，以及西北地區(qū)如何適應干旱氣候發(fā)展特色農業(yè)。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調自然特征與農業(yè)類型的匹配以及農業(yè)生產方式的選擇這兩個重點。對于難點部分，我會通過對比不同地區(qū)的農業(yè)發(fā)展實例來幫助大家理解。

三、實踐活動（10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與自然特征相關的實際問題，如“如何根據(jù)自然特征選擇合適的農作物？”

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作，如模擬不同氣候條件下農作物的生長情況。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結果。

四、學生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“自然特征在實際農業(yè)生產中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（5分鐘）

今天的學習，我們了解了自然特征對農業(yè)的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對自然特征與農業(yè)關系的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理1.自然特征的概念與分類

-地形：平原、山地、丘陵、盆地等對農業(yè)的影響。

-氣候：溫度、降水、光照等氣候因素對農作物生長的影響。

-土壤：土壤類型、肥力、酸堿度等對農業(yè)的影響。

-水源：河流、湖泊、地下水等水資源對農業(yè)的促進作用。

2.農業(yè)類型與自然特征的關系

-水稻種植：對水熱資源的需求，主要分布在江南水鄉(xiāng)等地。

-小麥種植：適應溫涼干燥氣候，主要分布在黃淮海平原等地。

-糧食作物與經濟作物的選擇：根據(jù)自然特征，合理布局作物種類。

-畜牧業(yè)：草原、草山等自然條件對畜牧業(yè)的影響。

3.農業(yè)生產方式與自然特征

-灌溉農業(yè)：利用水源進行灌溉，提高農作物產量。

-旱作農業(yè)：適應干旱氣候，采用節(jié)水技術，提高作物水分利用效率。

-集約農業(yè)與粗放農業(yè)：根據(jù)自然條件，選擇合適的農業(yè)生產方式。

4.我國農業(yè)地域類型及其與自然環(huán)境的關聯(lián)

-江南水鄉(xiāng)：利用豐富的水資源，發(fā)展水稻種植。

-西北地區(qū)：適應干旱氣候，發(fā)展特色農業(yè)，如枸杞、葡萄等。

-東北平原：黑土地帶，發(fā)展糧食作物種植。

-云貴高原：喀斯特地貌，發(fā)展立體農業(yè)。

5.農業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護

-合理利用自然資源，防止過度開發(fā)。

-保護生態(tài)環(huán)境，提高農業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力。

-農業(yè)產業(yè)結構調整：根據(jù)自然特征，優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，提高農業(yè)效益。

6.農業(yè)政策與農業(yè)發(fā)展

-國家政策對農業(yè)發(fā)展的支持與引導。

-農業(yè)補貼、稅收優(yōu)惠等政策對農業(yè)的促進作用。

-農業(yè)科技推廣：提高農業(yè)技術水平，降低生產成本，提高農業(yè)競爭力。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《中國地理》中關于自然特征與農業(yè)發(fā)展的相關章節(jié)。

-視頻資源：《農業(yè)天地》系列紀錄片，了解不同地區(qū)的農業(yè)特色。

-實踐活動：參觀當?shù)剞r業(yè)示范園或農場，觀察自然特征對農業(yè)的影響。

-研究性學習：選擇一個感興趣的農業(yè)話題，進行深入研究和探討。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀相關材料，觀看視頻資源，拓寬知識視野。

-建議學生結合課堂所學內容，關注身邊的農業(yè)現(xiàn)象，思考自然特征與農業(yè)發(fā)展的關系。

-教師提供必要的指導和幫助，如解答學生在自主學習過程中遇到的疑問。

-鼓勵學生積極參與實踐活動，將理論知識與實際相結合，提高地理實踐能力。

-研究性學習成果可以以小論文、報告等形式展示，教師給予評價和反饋。

（1）閱讀材料推薦：

-《中國地理》中關于自然特征與農業(yè)發(fā)展的相關章節(jié)，了解我國不同地區(qū)的自然環(huán)境和農業(yè)特色。

-《農業(yè)地理》書籍，深入了解農業(yè)地域類型、農業(yè)生產方式及其與自然特征的關系。

（2）視頻資源推薦：

-《農業(yè)天地》系列紀錄片，通過視頻形式了解江南水鄉(xiāng)、西北地區(qū)等不同地區(qū)的農業(yè)特色。

-《舌尖上的中國》中關于農業(yè)食材的介紹，從美食角度了解農業(yè)與自然特征的關系。

（3）實踐活動建議：

-參觀當?shù)剞r業(yè)示范園或農場，觀察不同自然特征下的農作物種植、農業(yè)生產方式等。

-調查家鄉(xiāng)的農業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀，了解自然特征對農業(yè)的影響，為當?shù)剞r業(yè)發(fā)展提出建議。

（4）研究性學習話題推薦：

-農業(yè)產業(yè)結構調整：探討如何根據(jù)自然特征優(yōu)化農業(yè)產業(yè)結構，提高農業(yè)效益。

-農業(yè)可持續(xù)發(fā)展：分析自然特征對農業(yè)可持續(xù)發(fā)展的影響，提出相應的策略。

-農業(yè)科技應用：研究現(xiàn)代農業(yè)科技在自然特征方面的應用，如節(jié)水灌溉、抗逆性農作物等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.案例教學：通過豐富的案例，將理論知識與實際相結合，提高學生的實踐能力。

2.小組討論：組織學生進行小組討論，培養(yǎng)學生獨立思考、合作探究的能力。

（二）存在主要問題

1.教學組織：課堂互動環(huán)節(jié)時間分配不夠充分，學生參與度有待提高。

2.教學方法：部分學生對實驗操作掌握不夠熟練，需要加強指導。

（三）改進措施

1.優(yōu)化教學組織：合理分配課堂時間，確保學生有充足的時間進行討論和實驗操作。

2.加強實驗教學：提前準備實驗操作指南，現(xiàn)場指導學生進行實驗，提高實驗效果。

3.引入更多案例：選取更多貼近學生生活的案例，激發(fā)學生學習興趣，提高課堂參與度。課堂小結，當堂檢測一、課堂小結

1.自然特征對農業(yè)的影響

-地形、氣候、土壤、水源等自然特征對農業(yè)發(fā)展的影響。

-不同地區(qū)的自然特征與農業(yè)類型的匹配關系。

2.我國農業(yè)地域類型及其與自然環(huán)境的關聯(lián)

-江南水鄉(xiāng)、西北地區(qū)、東北平原、云貴高原等地的農業(yè)特色。

-農業(yè)發(fā)展與自然特征的關系，如水稻種植與水熱資源的關系。

3.農業(yè)生產方式與自然特征

-灌溉農業(yè)、旱作農業(yè)、集約農業(yè)與粗放農業(yè)的特點。

-根據(jù)自然特征選擇合適的農業(yè)生產方式。

4.農業(yè)發(fā)展與環(huán)境保護

-合理利用自然資源，防止過度開發(fā)。

-農業(yè)產業(yè)結構調整，優(yōu)化農業(yè)布局。

5.農業(yè)政策與農業(yè)發(fā)展