民族預科英語一年制教學大綱

附件4：

普通高等學校少數(shù)民族本科預科英語

教學大綱（試行）

（一年制）

一、前言

為適應我國普通高等學校少數(shù)民族預科（以下簡稱民族

預科）教育發(fā)展的新形勢，深化教學改革，提高教學質(zhì)量，

滿足新時期國家和社會對少數(shù)民族地區(qū)人才培養(yǎng)的需要，特

制訂《普通高等學校少數(shù)民族預科英語課程教學大綱》，作

為教育部主管部門對民族預科英語教學進行統(tǒng)籌性指導、監(jiān)

督和評估的重要手段。該教學大綱的制定有助于推進民族預

科英語教學的科學化和規(guī)范化，提升民族預科英語教學質(zhì)

量；同時也是各培養(yǎng)院校實施和組織英語教學的主要依據(jù)。

鑒于民族預科培養(yǎng)學校的教學資源、學生入學水平以及

所面臨的社會需求等不盡相同，各培養(yǎng)院校應參照該課程教

學大綱，根據(jù)本校的實際情況，制訂科學、系統(tǒng)、個性化的

民族預科英語教學計劃，指導本校的民族預科英語教學。

1.教學性質(zhì)

民族預科英語教學是高等民族預科教育的一個有機組

成部分。英語課程是民族預科教育的基礎課程。民族預科英

語教學是以外語教學理論為指導，以英語語言知識與應用技

能、跨文化交際和學習策略為主要內(nèi)容，并集多種教學模式

和教學手段為一體的教學體系。

2.教學目的

民族預科英語教學目的是培養(yǎng)學生的英語綜合應用能

力，激發(fā)學生的學習興趣，增強學習動機，強化自主學習意

識和能力，提高綜合文化素養(yǎng)和跨文化意識，同時培養(yǎng)學生

良好的學習習慣，為他們順利進入本科階段的學習以及終身

學習打下良好的基礎，以適應社會發(fā)展和少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟

建設的需要。

二、課程分級教學目標

1.制定分級教學目標的指導方針

民族預科英語教學目標要體現(xiàn)科學、系統(tǒng)、務實的原則，

面向全體少數(shù)民族預科學生，貫徹分類指導、因材施教的教

育理念，尊重個體差異，對不同學制的少數(shù)民族預科英語教

學制定不同的英語課程教學目標。

2.制定分級教學目標的依據(jù)

我國幅員遼闊，各地區(qū)、各高校以及不同生源之間情況

差異較大，高校民族預科教育學制分為一年制民族預科教育

和兩年制民族預科教育。

一年制民族預科生為民考漢學生，他們在小學或中學階

段開始學習英語，高考時參加了英語科目的考試；兩年制民

族預科生為民考民學生，高考時未參加英語科目的考試，他

們上民族預科時英語水平幾乎是零起點。

基于預科學生入學時英語水平的差異，預科英語課程教

學目標級別分為A、B兩個級別：A級目標針對一年制民考漢

預科學生，B級目標針對兩年制民考民預科學生。

3.分級（A級）教學目標

根據(jù)預科階段英語學習的特點，對一年制民族預科英語

教學在語言知識和技能、學習策略、情感態(tài)度以及文化意識

等方面作出以下要求：

（一）語言知識

語言知識是語言能力的有機組成部分，是發(fā)展語言技能

的重要基礎。預科學生應該學習和掌握的英語語言基礎知識

包括語音、詞匯、語法和話題等幾個方面的內(nèi)容。

語音

1.學會運用國際音標，掌握基本讀音規(guī)則，正確拼讀

單詞，朗讀文章時語音語調(diào)基本正確；

2.在交際中逐步做到語音、語調(diào)自然、得體和流暢；

3.根據(jù)語音、語調(diào)了解和表達隱含的意圖和態(tài)度；

4.根據(jù)語音辨別和書寫不太熟悉的單詞或簡單語句。

詞匯

1.能夠理解詞匯的不同功能，并運用詞匯表達不同意

圖和態(tài)度等；

2.運用適當詞匯，描述事物、行為和特征，說明概念

等；

3.能夠辨析基礎詞匯中近義詞的詞義；

4.學會3100個左右的單詞和400個左右習慣用語或固

定搭配。熟練運用約1900個積極詞匯，即能夠在口頭和書

面表達兩個方面熟練掌握并恰當利用的詞匯。

語法

1.熟練掌握描述時間、地點、方位的表達方式；

2.正確運用表示比較的語言表達方式；

3.使用正確的時態(tài)和語態(tài)進行描述以及表達觀點、態(tài)

度、情感等；

4.掌握基本的、具有修辭作用的語法知識，如倒裝結

構、強調(diào)句式等；

5.了解、掌握各種從句，并能正確運用從句知識表達

較復雜的意思；

6.具備在語篇層面上運用語法知識的能力。

話題

1.能夠就個人、家庭、學習、生活和社會交往等方面

的話題進行書面和口頭交流；

2.能夠書面和口頭交流文化風俗、社會熱點、科學技

術等方面的話題；

3.能夠書面和口頭交流一般性話題：如職業(yè)、節(jié)日、

環(huán)境、教育、旅游、禮儀等。

（二）語言技能

語言技能是語言運用能力的重要組成部分。語言技能主

要包括聽、說、讀、寫幾個方面的技能。其中聽和讀是輸入

技能，說和寫是輸出技能；這四種技能在語言學習和交際中

相輔相成、相互促進。

聽力

1.能聽懂日常英語會話、英語授課以及一般性題材的

講座；

2.能識別不同語氣所表達的不同情感；

3.能聽懂有關熟悉話題的討論和談話，并記住要點；

4.能基本聽懂慢速英語廣播或電視新聞的主題和大意;

5.能靈活運用基本的聽力技巧。

口語

1.能運用有效的交際策略，用恰當?shù)恼Z調(diào)、語氣和節(jié)

奏表達意愿和情感；

2.能就日常話題用英語進行交談；

3.能就一般話題性進行商討和辯論；

4.能經(jīng)過準備就一般話題作演講；

5.能有效運用英語表達情感、態(tài)度。例如：發(fā)表意見、

進行推斷、責備或投訴等；

6.能做一般的生活翻譯，例如：帶外賓購物或游覽等。

閱讀

1.能辨別、理解和欣賞不同題材和文體的閱讀材料；

2.能分析句子結構，理解難句和長句；

3.能抓住文章主旨大意，獲取主要信息；

4.能借助詞典閱讀欣賞英語文學作品；

5.能讀懂生活中常見指示語、海報、通知、廣告、產(chǎn)

品說明書等；

6.能正確使用略讀和尋讀等閱讀技巧。

寫作

1.使用正確的語言表述觀點和表達情感；

2.根據(jù)文字及圖表提供的信息撰寫短文或報告；

3.能寫出簡單的個人簡歷、邀請信、通知、賀詞等；

4.在寫作中做到文體規(guī)范、語句通順、語意連貫；

5.能就一般性話題在半小時內(nèi)寫出100詞左右的短文,

內(nèi)容完整，表達連貫，中心思想明確，用詞恰當，語法基本

正確；

6.掌握并運用基本的寫作技巧。

（三）學習策略

學習策略是指學生為了有效地學習語言和使用語言而

采取的各種行動和步驟。具體包括認知策略、調(diào)控策略、交

際策略和資源策略等。認知策略是指學生為了完成具體學習

任務而采取的步驟和方法；調(diào)控策略指學生計劃、實施、評

價和調(diào)整學習過程或結果的策略；交際策略指學生為了維持

交際以及提高交際效果而采取的策略；資源策略指學生合理

并有效地利用多種媒體進行英語學習和英語運用的策略。

在老師的指導下，預科學生應逐步掌握適合自己學習需

要的英語學習策略，自主計劃、組織和實施各種語言實踐活

動，有效利用網(wǎng)絡以及各種教育資源擴展英語學習的途徑，

對所獲取的信息進行及時整理、歸納和分析；自覺評價學習

效果，并能不斷地調(diào)整自己的學習策略。

（四）情感態(tài)度

情感態(tài)度指興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響

學生學習過程和學習效果的相關因素。

保持積極的學習態(tài)度是英語學習成功的關鍵。在預科階

段，應注重培養(yǎng)學生的英語學習興趣，幫助學生逐漸將興趣

轉化為穩(wěn)定、持久的學習動機，這對學生的學業(yè)發(fā)展至關重

要；要引導學生樹立自信心和克服困難的堅強意志，培養(yǎng)合

作精神和包容意識，樹立正確的價值觀，并通過英語課程增

強學生的愛國意識，拓展國際視野。

(五)文化意識

語言是文化的載體，語言具有豐富的文化內(nèi)涵。

在預科階段的英語教學中，文化意識的培養(yǎng)不僅包含對

英語國家的歷史、地理、風土人情、傳統(tǒng)習俗、生活方式、

行為規(guī)范和價值觀念等方面知識的傳授和介紹，同時也包含

引導學生加深對中國文化和本民族文化的理解與認識，樹立

跨文化意識，提高跨文化交際能力。

教師應根據(jù)學生的年齡特點、認知能力以及多元文化背

景精心選擇文化知識方面的教學內(nèi)容。教學中涉及的有關英

語國家的文化知識應符合學生知識結構和認知水平，有助于

學生拓展視野，提高對中外文化差異的敏感性和鑒別能力。

三、教學實施建議

1.教學原則

(1)面向全體預科學生，為他們的終身發(fā)展奠定基礎;

(2)關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學

氛圍；

(3)加強對學生學習策略的指導，提高自主學習能力；

(4)樹立現(xiàn)代教學觀念，優(yōu)化教學模式；

(5)利用現(xiàn)代教育技術，廣泛開發(fā)英語教學資源。

2.教學課時建議

英語教學為一個學年，分為兩個學期，總學時192學時。

第一學期教學16周，每周6學時，共96學時；

第二學期教學16周，每周6學時，共96學時。

各培養(yǎng)院校應根據(jù)本校學生英語學習的具體情況，設置

符合學生需求的教學課時。

3.課程設置與教學模式

各預科教育培養(yǎng)院校應根據(jù)實際情況，按照《高校民族

預科英語教學大綱》和本校英語教學目標設計出各自的民族

預科英語課程體系，課程的設置都要充分體現(xiàn)以人為本的教

育理念，充分考慮不同起點的學生需求，既要照顧起點較低

的學生，又要為基礎較好的學生創(chuàng)造發(fā)展的空間；既要幫助

學生打下扎實的語言基礎，又要培養(yǎng)他們較強的實際應用能

力；既要保證學生在整個預科學習期間的英語語言水平穩(wěn)步

提高，又要有利于學生個性化學習，確保不同層次的學生在

英語語言知識和聽、說、讀、寫等語言技能方面得到充分的

訓練和提高。

各預科教育培養(yǎng)院校應探索基于計算機多媒體的英語

教學和基于傳統(tǒng)課堂的英語教學相結合的英語教學模式，使

英語的教與學可以在一定程度上不受時間和地點的限制，朝

著個性化和自主學習的方向發(fā)展；應調(diào)動教師和學生兩個方

面的積極性，尤其要體現(xiàn)學生在教學過程中的主體地位和教

師在教學過程中的主導作用，使學生在一定程度上選擇適合

自己需要的材料和方法進行學習，并能夠獲得學習策略方面

的指導，逐步提高自主學習的能力。

4.教學評估

教學評估既是相關職能部門檢查教學單位的教學管理

水平的有效方法，也是教師獲取教學反饋信息、保證教學質(zhì)

量的重要途徑，同時又是學生調(diào)整學習策略、改進學習方法、

提高學習效率和取得良好學習效果的有效手段。因此，全面、

客觀、科學的評估方法對于實現(xiàn)教學目標至關重要。

（一）對學生的評估

對學生學習的評估分為形成性評估和終結性評估兩種。

形成性評估:形成性評估是教學過程中進行的過程性和

發(fā)展性評估，即根據(jù)教學目標，采用多種評估手段和形式，

跟蹤教學過程，反饋教學信息，促進學生全面發(fā)展。形成性

評估特別有利于對學生自主學習的過程進行有效監(jiān)控，在實

施基于計算機和課堂的教學模式中尤為重要。

形成性評估包括學生自我評估、學生間的相互評估、教

師對學生的評估、教務部門對學生的評估等。形成性評估可

以采用課堂活動和課外活動記錄、網(wǎng)上自學記錄、學習檔案

記錄、座談等多種形式，以便對學生學習過程進行觀察、評

價和監(jiān)督，促進學生有效地學習。

終結性評估:終結性評估是在一個教學階段結束時進行

的總結性評估，是檢測學生綜合語言運用能力發(fā)展程度的重

要途徑，也是反映教學效果的重要指標之一。終結性考試應

以評價學生的英語綜合應用能力為主。

終結性評估包括期末課程考試和全國民族預科英語會

考。在完成《普通高校少數(shù)民族預科英語教學大綱》中各項

教學任務后，學?？梢酝ㄟ^單獨命題組織考試和參加全國民

族預科英語統(tǒng)一考試的形式，對教學進行終結性評估。

（二）對教師的評估

對民族預科英語教師的評估可通過以下方法進行：

同行評估：通過同行聽課和評課、查閱作業(yè)記錄、教學

研討等方式進行評估，側重于評估教學內(nèi)容的規(guī)范性、教學

手段的科學性、作業(yè)批改和試卷批閱的準確性和認真程度

等。

院系評估：教學單位成立評估小組，通過聽課、檢查教

案、跟蹤教學創(chuàng)新、評價學生考試成績等途徑，檢查和監(jiān)督

教師的教學計劃執(zhí)行情況和教學實施效果，從而對教師的教

學能力、教學效果和教學態(tài)度進行全面評估。

學生評估：通過問卷調(diào)查、座談會、師生對話或個別征

求意見等調(diào)查方式，讓學生就教師的職業(yè)素質(zhì)、教學內(nèi)容、

教學方法、教學基本功等方面進行評估。

健全和完善的教師評估制度能夠達到培養(yǎng)教師、優(yōu)化師

資隊伍、提高辦學水平和辦學效應的目的。各預科教育培養(yǎng)

院校應將民族預科英語課程教學評估作為民族預科教學管

理工作的一項重要內(nèi)容來抓。

5.教學管理

民族預科英語教學管理應貫穿于民族預科英語教學的

全過程。通過強化對教學過程的指導、督促和檢查，確保民

族預科英語教學達到既定的教學目標。

教學管理應做好以下幾個方面工作：

1.完善的英語教學文件和教學管理文件。英語教學文

件包括：英語教學大綱、教學目標、教學安排、教學內(nèi)容、

教學進度、考核方式等。教學管理文件包括：教學考核、學

生成績和學習記錄、考試試卷分析總結、課程要求以及教研

活動記錄等。

2.合格的師資隊伍。培養(yǎng)單位應確?？茖W的生師比比

例；在教師的年齡、學歷和職稱結構方面建設合理的師資梯

隊。除課堂教學之外，師資配備還應考慮面授輔導、網(wǎng)絡自

主學習指導和第二課堂指導等因素。

3.健全的教師培訓體制。民族預科英語教師的業(yè)務素

質(zhì)直接影響民族預科英語教學質(zhì)量，要加強對一線英語教師

的業(yè)務培訓，鼓勵教師開展各種形式的教學研究活動，加強

校際間學術交流，促進教師教學水平的不斷提高和教學方法

的不斷創(chuàng)新。

附錄一：日常交際用語（一年制英語）

附錄二：語音項目表（一年制英語）

附錄三：語法項目表（一年制英語）

附錄四：英語詞匯表（一年制英語）

附錄一日常交際用語（一年制英語）

日常交際用語

DailyExpressionsinCommunication

1.問候

Greetings

a.Goodmorning/afternoon/evening.

Hello/Hi.

Howdoyoudo?

Howdoyoudo?

Howareyou?

Fine,thankyou,andyou?

Verywell,thankyou.

Howiseverything?

Fine,thanks.

b.Bestwishes/regardstoyourparent.

Pleasegivemyregards/bestwishestoyourwife.

SayhellotoMr.Lee.

Pleaseremembermetoyoursister.

2.介紹

Introductions

a.AllowmetointroduceMr/Mrs/Miss/MsSmith.

MayIintroduceyoutoJohn,mybestfriend?

I'dlikeyoutomeetMrsCarter,ourmathsteacher.

b.Letmeintroducemyself.TmJane,afreshmaninClassThree

MynameisMary.Tmastudent.TmChinese.

3.告別

Farewells

a.TmafraidImustbeleavingnow.

Ithinkifstimeformetoleavenow.

b.Good-bye!(Bye-bye!Bye!)

Seeyoulater/tomorrow.

Seeyou.

Solong.

Hopetoseeyouagain.

Goodnight.

4.感謝和應答

Thanksandresponses

a.Thankyou(verymuch).

Thanksalot.

Manythanks.

Thanksforyourtimelyhelp.

Ifsverykindofyoutolendyourbooktome.

Ireallyappreciateyourkindness.

b.Notatall.

Thafsallright.

You'rewelcome.

5.祝愿、祝賀和應答

Goodwishes,congratulations&responses

a.Goodluck!

Bestwishestoyou!

Iwishyougoodluck!

Haveanicetrip.

Haveagoodtime.

Mycongratulations!

I'dliketocongratulateyouonyourgoodluck.

b.Thankyou.

Thesametoyou.

c.HappyNewYear!

MerryChristmas!

Happybirthdaytoyou.

6.道歉、遺憾和應答

Apologies,regrets,sympathies&responses

a.Sorry/Pardon.

I'msorry.

I'msorryforbeinglate.

I'msorrytohearthatyouarenotingoodcondition.

b.Excuseme.

I'mafraidthatIcannotdoit.

Whatapity/shame!

It*sapitythatIamtoobusytogowithyou.

c.Thafsallright.

Itdoesn'tmatter.

Thafsnothing.

7.邀請和應答

Invitationsandresponses

a.Willyoucometomybirthdayparty?

Wouldyouliketojoinus?

I'dliketoinviteyoutothedinnerparty.

b.Yes,Tdloveto.

Yes,ifsverykind/niceofyou.

I'dloveto,butIhavetowork.

8.提供（幫助等）和應答

Offersandresponses

a.Can/Could/ShallIhelpyou?

Wouldyoulikemetocarrythebox?

IsthereanythingIcandoforyou?

Doyouwantmetoclosethewindow?

WhatcanIdoforyou?

Letmedoitforyou.

Wouldyoulikesomemore?

b.Thanks.Thatwouldbenice/fine.

Thafsverykindofyou.

Thankyouforyourhelp.

Yes,please.

No,thanks/thankyou.

No,thanks/thankyou.Icanmanageitmyself.

Thankyouallthesame.

Thafsverykindofyou,butIcandoitbymyself.

9.約會

Makingappointments

a.Areyou/Willyoubefreethisafternoon?

How/Whatabouttomorrowmorning?

Shallwemeetat8:30atthefrontgate?

Whatsthebesttime/placetomeet?

b.Yes,thafsallright.

Yes,HIbefreethen.

Allright.Seeyouthen.

No,Iwon,tbefreethen.ButTilbefreeonFriday

Mondaywouldbefineforme.

10.意愿和希望

Intentionsandwishes

a.Tmgoingtothelibrarythisafternoon.

IplantotakeEnglishcoursesthisterm.

Iwillgiveabirthdaygifttoyourbrother.

Ifeellikegoingforawalk.

I'dliketohaveawalk.

I(donot)wanttodrinkcoffeeintheevening.

I'mreadytogoforatrip.

Iwouldrathernottellyou.

b.Ihope/wishtoliveinaquietplace.

IwishthatIcouldspeakthreelanguages

11.請求、允許和應答

Askingforpermissionandresponses

a.MayIsithere?

Can/CouldIsmokehere?

IwonderifIcouldborrowtwobookthistime?

Would/DoyoumindifIclosethedoor?

b.Yes/Sure/Certainly.

Yes,please.

Ofcourse.

Goahead,please.

ThafsOK/allright.

Notatall.

I'msorry,butyoucant

You'dbetternot.

12.同意和不同意

Agreementanddisagreement

a.Certainly/Sure/Ofcourse.

Noproblem.

Yes,please.

Yes,Ithinkso.

Thafstrue.

Allright/OK.

Thafsagoodidea.

Ifsagoodideatogoforapicnic.

Iagree(withyou).

Iagreetoyoursuggestion.

b.No,Idon'tthinkso.

I'mafraidnot.

I'mafraidIcan'tagreewithyou.

13.喜好和厭惡

Likesanddislikes

a.Ilike/lovethedishverymuch.

Ilike/loveswimminginthelake.

b.Idon'tliketoworkwithhim.

Ihatetohaveclassesintheevening.

14.判斷和意見

Judgementandopinion

a.Ifsright/wrongtorefusehisoffer.

Welldone!

GoodJob!

b.Inmyopinion,thispaintingisnotgood.

Itseemsthathewillwintheprize.

Heseemedtofeeluncomfortable.

15.義務

Obligation

Youmust/haveto/should/oughttosupportyourfamily.

Itisnecessaryforustolearnanewskill.

16.能力

Ability

Icanspeakthreelanguages.

Heisabletoraisethisheavybox.

17.偏愛

Preference

Ipreferteatocoffee.

He'dprefertostayratherthanleave.

He'dratherbeginatonce.

18.責備和抱怨

Blameandcomplaint

a.Heistoblamefortheaccident.

Sheblamedhimformissingthetrain.

Heshouldn'thavedoneit.

b.Tmsorrytosayso,butyouweretoorudeyesterday.

Whycan'tyoudosomethingaboutit?

19.肯定和不肯定

Certaintyanduncertainty

a.Tmsure(that)ourteamwillwin.

b.Tmnotsureofhishonesty.

I'mnotsurewhether/ifIcanhaveanotherchance.

Idoubtifsheisabletohelpyou.

c.Perhaps/Maybe.

20.禁止和警告

Prohibitionandwarnings

Youcan't/mustn'tclimbthetree.

Ifyouareabsent,youllnotbegiventheopportunity.

You'dbetternotdoit.

Don'tsmoke!

Don'tbelate!

Lookout!

Takecare!

Becareful!

21.可能和不可能

Possibilityandimpossibility

Hemaybetirednow.

Itispossiblethatheisangrywithyou.

Hemaynotagreewithyou.

Heisnotlikelytolendyouthemoney.

Itislikelythathewillworkasateacher.

22.請求

Requests

Can/Will/Could/Wouldyoupleasehelpme?

MayIsithere?

Pleasegive/passmesomesugar.

Pleasewaitamoment.

Pleasewaitforme.

Makesurethatallthelightsareturnedoff.

Don'tmakenoise.

Nonoise,please.

Nosmoking,please.

23.勸告和建議

Adviceandsuggestions

You'dbetter(not)smoke.

Youshould/oughttostudyhard.

Youneedtodrinkalotofwater.

Shallweleave?

Let'sgo.

What/Howaboutgoingtothecinema?

Whynothaveahottea?

Whydon'tyourestforfiveminutes?

24.許諾

Promises

IpromisethatIwillneverbelate.

Iwillsurelygivethebooktoyou.

25.提醒

Reminding

Don'tforgettobringmetheticket.

Don'tyourememberthetimewhenweplayedsoccertogether?

26.表示焦慮

Expressinganxiety

Whafswrong?

Whafsthematterwithyou?

Isthereanythingwrong?

I'm/He's/She'sworried.

27.表示驚奇

Expressingsurprise

Really?

Ohdear!

Mygoodness!

Goodheavens!

28.表示喜悅

Expressingpleasure

I'mglad/pleased/happytoseeyou.

Thafswonderful/great.

Fantastic!

29.談論天氣

Talkingabouttheweather

a.Whafstheweatherliketoday?

How'stheweatherinBeijing?

b.Itsfine/cloudy/windy/rainy.

Ifsgettingcold/warm.

Ifsratherwarm/cold/hot,isn'tit?

Ifsabeautifuldaytoday.

30.購物

Shopping

a.WhatcanIdoforyou?

May/CanIhelpyou?

Howmany/muchdoyouwant?

Whatcolour/sizedoyouwant?

b.Iwant/Tdlikeapairofshoes.

Howmuchisit?

Doyouhaveanyothercolour/size?

Thafstooexpensive,Tmafraid.

Illtakeit.

Letmehaveatry.

31.問路和應答

Askingthewayandresponses

a.Excuseme.Where'sthelibrary?

Excuseme.Canyoutellmethewaytothesupermarket?

b.Godownthisstreet.

Turnright/leftatthefirst/secondcrossing.

Ifsabout100metresfromhere.

Gostraightaheadtillyouseethetrafficlights.

32.問時間、日期和應答

Askingthetime,dateandresponses

a.Whatdayis(it)today?

Whafsthedatetoday?

Excuseme.Whattimeisitbyyourwatch?

Whafsthetime,please?

b.It'sMonday/Tuesday.

It'sJanuary10th.

It'sfiveo'clock/fivethirty/aquarterpast(to)six.

It'stimeforlunch.

It'stimetogotobed.

33.就餐

Takingmeals

a.Whatwouldyouliketohave?

Wouldyoulikesomethingtoeat/drink?

I'dlikeahamburger,please.

Wouldyoulikesomemore?

Helpyourselftosomesalad.

b.Thankyou.Tvehadenough.

I'mfull,thankyou.

Justalittle,please.

34.打電話

Makingphonecalls

Hello!IsTomin?

May/CouldIspeaktoJane?

IsthatJimspeaking?

Holdon,please.

Hello,whoisit?

Sheisn'thererightnow.

CanItakeamessageforyou?

Hello,thisisSusanspeaking.

35.看病

Seeingthedoctor

a.There'ssomethingwrongwithmyback.

I*vegotaheadacheandacough.

Ifeelterrible.

Idon'tfeelwell.

Pvegotapainhere.

Myleghurts.

b.Takethismedicinethreetimesaday.

Drinkplentyofwaterandhaveagoodrest.

It'snothingserious.

Youllbeallright/wellsoon.

36.求救

Callingforhelp

Help!

Thief!

37.常見的標志和說明

Somecommonsignsandinstructions

BUSINESSHOURS開業(yè)時間

OFFICEHOURS辦公時間

MENU菜單

NOSMOKING禁止吸煙

NOPARKING禁止停車

NOPHOTOS禁止拍照

NOSPITTING禁止吐痰

OPEN/CLOSED開/關

ENTRANCE/EXIT入口/出口

INSTRUCTIONS說明

MADEINCHINA中國制造

ON/OFF開/關

DANGER危險

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LOOKOUT!小心！

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附錄二語音項目表(一年制英語)

語音項目表PhoneticItems

一、國際音標

英語的元音音標和輔音音標

二、基本的拼讀規(guī)則

1.元音字母a,e,i(y),o,u在重讀開音節(jié)和重讀閉音節(jié)中的讀音

2.輔音字母在單詞中的基本讀音

3.-r音節(jié)在重讀節(jié)中的讀音

4.常見的元音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

5.常見的元音字母和輔音字母組合在重讀音節(jié)中的讀音

6.常見的輔音字母組合在單詞中的基本讀音

三、輔音連綴和成音節(jié)

1.輔音連綴[bl-],[kl-],[fl-],[pl-],[si-],[br-],[kr-],[sk-],[sm-],[sp-],[st-],[tw-],[sw-]

四、單詞重音

1.雙音節(jié)詞的重音

2.多音節(jié)詞的重音和次重音

五、語調(diào)

1.句子重音

2.連讀

3.不完全爆破

4.意群和停頓

5.升調(diào)和降調(diào)

附錄三語法項目表(一年制英語)

語法項目表GrammarItems

一、詞類

名詞形容詞副詞動詞代詞冠詞數(shù)詞介詞連詞感嘆詞

1.名詞

(1)可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

(2)名詞的復數(shù)形式

(3)專有名詞

(4)名詞所有格

2.代詞

(1)人稱代詞

(2)物主代詞

(3)反身代詞

(4)指示代詞

(5)不定代詞

(6)疑問代詞

3.數(shù)詞

(1)基數(shù)詞

(2)序數(shù)詞

4.介詞

掌握詞匯表中所列介詞和介詞短語的用法

5.連詞

掌握詞匯表中所列連詞的用法

6.形容詞

1)作定語、表語和賓語補足語的用法

2)比較等級原級、比較級、最高級

(1)構成-er;-est;more;themost

(2)基本句型

比較級形式+than...

(the+)最高級形式+in/of…

as+原級形式+as...

notas(so)+原級形式+as...

7.副詞

1)時間、地點、方式、程度、疑問、連接、關系等副詞的用法

2)比較等級原級、比較級、最高級

(1)構成-er;-est;more;themost

(2)基本句型

比較級形式+than...

(the+)最高級形式+in/of...

as+原級形式+as...

notas(so)+原級形式+as...

8.冠詞

掌握冠詞的一般用法。

9.動詞

1)動詞的基本形式

(1)現(xiàn)在時(原形，第三人稱-s/-es形式)

(2)過去時(-ed形式)

(3)過去分詞(-ed形式)

(4)-ing形式

2)實義動詞的及物性與不及物性

3)連系動詞be,get,look,seem,turn,grow,become,etc.

4)助動詞do,have,shall,will,etc.

5)情態(tài)動詞can,may,must,should,oughtto,need,dare,etc.

6)動詞的時態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時

(2)一般過去時

(3)?般將來時

(4)現(xiàn)在進行時

(5)過去進行時

(6)現(xiàn)在完成時

(7)過去完成時

(8)過去將來時

7)動詞的被動語態(tài)

(1)一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)

(2)一般過去時的被動語態(tài)

(3)一般將來時的被動語態(tài)

(4)現(xiàn)在進行時的被動語態(tài)

(5)過去進行時的被動語態(tài)

(6)現(xiàn)在完成時的被動語態(tài)

(7)過去完成時的被動語

(8)過去將來時的被動語

(9)帶情態(tài)動詞的被動語態(tài)

8)動詞的不定式

(1)作主語

(2)作賓語

(3)作賓語補足語

(4)作表語

(5)作定語

(6)作狀語

(7)用在how,when,where,what,which,who,whether等后面

9)動詞的過去分詞

(1)作定語

(2)作表語

(3)作賓語補足語

(4)作狀語

10)動詞的-ing形式

(1)作主語

(2)作賓語

(3)作表語

(4)作賓語補足語

(5)作定語

(6)作狀語

二、句子

1.句子的種類

(1)陳述句(肯定式和否定式)

(2)疑問句(一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句)

(3)祈使句

(4)感嘆句

2.句子的成分

(1)主語

(2)謂語

(3)表語

(4)賓語

(5)直接賓語和間接賓語

(6)賓語補足語

(7)定語

(8)狀語

3.主謂的一致關系

4.簡單句的五種基本句型

(1)主語+連系動詞+表語(S+V+P)

(2)主語+不及物動詞(S+V)

(3)主語+及物動詞+賓語(S+V+O)

(4)主語+及物動詞+間接賓語+直接賓語(S+V+IO+DO)

(5)主語+及物動詞+賓語+賓語補足語(S+V+O+C)

5.并列句

6.復合句

(1)名詞性從句

a.主語從句

b.賓語從句

c.表語從句

d.同位語從句

(2)定語從句

(3)狀語從句

7.倒裝句

8.強調(diào)句

9.虛擬語氣

附錄四英語詞匯表（一年制英語）

詞匯表Glossary

說明：

1.詞匯表共收錄詞匯3100個，其中包括100個左右的國家、地名、月份等專有名詞和數(shù)

量詞，詞匯主要選自《普通高中英語課程標準》中的詞匯。

2.不帶*的詞匯為1900個，屬于積極詞匯，要求學生不僅在聽讀過程中能夠識別這些詞匯,

而且在口頭和書面表達兩個方面能夠熟練掌握并恰當運用這些詞匯。

3.帶*的詞匯為1200個，屬于非積極詞匯，要求學生在聽讀過程中必須識別的詞匯。

4.本詞匯表不列詞組和短語。

5.本詞匯表不列語法術語。

6.部分可以由構詞法導出的詞匯，本表未錄入。

單詞音標詞性、詞義

a(n)[ei]art.一；任一；每一

*abandon[a'baendan]V.遺棄；放棄

ability[a'biliti]n.能力；才能

able['eibl]adj.有能力的；能干的

adv.在飛機上；［船］在船上；在火車上

*aboard[9'b3：d]

prep.在...上

*abolish[s'bDliJlV.廢除，廢止；取消，革除

about[s'baut]prep.關于adj.在附近的

prep.超過；在之上

above[9'bAV]

adj.上面的adv.在上面

*abroad[9'bo:d]adj.往國外的adv.在國外；到海外

*absent['aebssnt]adj.缺席的；缺少的；茫然的

*absolute['aebssljul]adj.絕對的；完全的；專制的

*absorb[9b'S3：b]V.吸收；吸引

*abstract['aebstraekt]n.摘要；抽象；adj.抽象的；深奧的

*abundant[a'bAndant]adj.豐富的；充裕的

*abuse[a'bju:z]V.濫用；虐待；辱罵

*academic[.aeka'demik]adj.學術的；理論的；學院的

*accelerate[ak'selareit]V.使……加快；使……增速

*absence['aebsans]n.沒有；缺乏；缺席

*accent['aeksant]n.口音；重音；強調(diào)

accept[ak'sept]V.接受；承認；承擔

*access['aekses]n.進入；通路vt.使用；接近

*accessible[sk'sesabl]adj.易接近的；可進入的；可理解的

accident['aeksidsnt]n.事故；意外

*accommodation[a.k^ms'deifan]n.住處，膳宿；調(diào)節(jié)

*accompany[a'kAmpani]V.陪伴，伴隨；伴奏

*accomplish[s'kAmpliJ]Vt.完成；實現(xiàn)；達到

*according[9'k3：dir]]adj.相符的adv.依照

*account[s'kaunt]n.賬戶；解釋；賬目；理由

*accountant[s'kauntant]n.會計師；會計人員

*accumulate[9,kju:mjuleit]V.積攢；累積；積聚

*accuracy['aekjurasi]n.［數(shù)］精確度，準確性

*accuse[a'kju:z]V.控告，指控；譴責；歸咎于

*accustomed[a'kAstamd]adj.習慣的；通常的；獨有的

ache[eik]n.疼痛vi.疼痛；渴望

achieveQ'tJiMV.達到；完成

*achievement[a'tfi:vmant]n.成就；完成；達到

*acid['aesid]adj.酸的

*acquaintance[a'kweintans]n.熟人；相識；了解；知道

*acquire[a'kwaia]V.獲得；取得；學到

*acre['eika]n.土地，地產(chǎn)；英畝

across[a'kos]prep.穿過；橫穿

act[aekt]n.行為，行動；法令，法案V.扮演

action['aekjan]n.行動；活動

active['aektiv]adj.積極的；活躍的；主動的

activity[aek'tivsti]n.活動；行動；活躍

actor['aekta]n.男演員；行動者

*actress['aektris]n.女演員

actual['aektfual]adj.真實的，實際的

AD['e'di]n.公元；廣告（ad）

*ad['e'di]n.廣一告(=advertisement)

*adapt[s'daept]V.使適應；改編

add[aed]V.增加，添加

*addition[s'difan]n.添加；［數(shù)］加法；增加物

*address[a'dres]n.地址；演講；致辭；稱呼

*adequate['aedikwit]adj.充足的；適當?shù)?；勝任?/p>

*adjust[a'djASt]v.調(diào)整，使…“?適合；校準

*administration[ad.mini'streifan]n.管理；行政；行政機構

*admire[ad'maia]V.欽佩；贊美

*admission[ad'mifan]n.承認；進入許可

admit[ad'mit]V.承認；準許進入；可容納

*adolescent[.aedau'lesnt]n.青少年

*adopt[a'cbpt]V.采??；接受；收養(yǎng)

*adore[a'd3：]V.崇拜；愛慕;喜愛

adult['aedAlt]n.成年人

*advance[ad'va:ns]n.發(fā)展；前進；增長V.提出；前進

advantage[ad'vamtids]n.優(yōu)勢；利益；有利條件

*adventure[ad'ventja]n.冒險；冒險精神；投機活動

*advertise['aedvataiz]V.做廣告

advertisement[sd'valismant]n.廣告，宣傳

advice[ad'vais]n.建議；忠告；勸告；通知

advise[ad'vaiz]V.建議；勸告，忠告

*advocate['aedvakeit]V.提倡，主張，擁護

affair[a'fea]n.事情；事務

*affect[a'fekt]V.影響；感染；感動

*afford[a'f3：d]V.給予，提供；買得起

afraid[s'freid]adj.害怕的；恐怕；擔心的

Africa['aefrika]n.非洲

African['aefrikan]n.非洲人adj.非洲的，非洲人的

conj.在之后prep.在之后

after['a:fta]

adj.以后的

afternoon[,a:fta:'nu:n,]n.午后，下午

*afterward(s)['a:ft9\A/ad]adv.以后，后來

again[a'gein]adv.又，此外；再一次

against[a'geinst]prep.反對，違反；靠；倚；防備

age[eids]n.年齡；時代

*agency['eid