Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)

Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分析?biāo)題：“Unit5MusicDiscoveringUsefulStructures教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)人教版（2019）必修第二冊(cè)”

本節(jié)課為人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第二冊(cè)第五單元，主題圍繞音樂探索，旨在通過學(xué)習(xí)音樂相關(guān)的實(shí)用結(jié)構(gòu)，提升學(xué)生的聽說(shuō)能力和語(yǔ)言運(yùn)用技巧。本單元的關(guān)鍵句型為“Howdoeshe/she/itfeel?”以及“Whatdoeshe/she/itlooklike?”，通過這兩個(gè)句型引導(dǎo)學(xué)生探索音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征，同時(shí)結(jié)合音樂作品欣賞，增強(qiáng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的日常生活緊密相關(guān)，易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課程設(shè)計(jì)需緊密結(jié)合課本，通過豐富的教學(xué)活動(dòng)，如小組討論、角色扮演、聽力練習(xí)等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握語(yǔ)言知識(shí)，并提高他們的合作和創(chuàng)新能力。

教學(xué)設(shè)計(jì)要充分考慮學(xué)生的年級(jí)特點(diǎn)和認(rèn)知水平，難度適中，既有挑戰(zhàn)性又不過于復(fù)雜，確保學(xué)生能夠有效地吸收和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。同時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)要注重培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識(shí)，提升他們的綜合素質(zhì)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下三個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用關(guān)鍵句型“Howdoeshe/she/itfeel?”和“Whatdoeshe/she/itlooklike?”進(jìn)行音樂相關(guān)的描述和交流，提高聽力和口語(yǔ)表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，學(xué)生能夠了解和認(rèn)識(shí)到不同文化背景下的音樂表達(dá)方式，提升對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：通過參與小組討論、角色扮演等教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生能夠培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力，學(xué)會(huì)從不同角度分析和解決問題。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了人教版（2019）高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)的相關(guān)內(nèi)容，包括基礎(chǔ)的語(yǔ)法知識(shí)、詞匯量以及簡(jiǎn)單的聽說(shuō)讀寫技能。學(xué)生應(yīng)該能夠運(yùn)用一些基本的句型進(jìn)行日常交流，并對(duì)英語(yǔ)文化有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對(duì)學(xué)生的了解，他們對(duì)音樂相關(guān)的主題通常比較感興趣，因此在本節(jié)課中可以利用這一點(diǎn)來(lái)激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)生中的大部分具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)動(dòng)力，他們樂于參與小組討論和互動(dòng)活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)風(fēng)格各異，有的偏好視覺學(xué)習(xí)，有的偏好聽覺學(xué)習(xí)，有的偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可能會(huì)在運(yùn)用新學(xué)的句型進(jìn)行表達(dá)時(shí)遇到困難，尤其是對(duì)于一些音樂詞匯和表達(dá)方式的不熟悉可能會(huì)影響他們的語(yǔ)言輸出。此外，對(duì)于不同文化背景下的音樂理解可能存在一定的挑戰(zhàn)，需要教師通過豐富的教學(xué)資源和活動(dòng)來(lái)幫助他們克服。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，將采用多元化的教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。其中，講授法用于介紹音樂家和作品的基本信息，討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂話題的思考和交流，案例研究則通過分析具體音樂作品來(lái)深化學(xué)生對(duì)文化差異的理解，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)則鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索和創(chuàng)造。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：為了促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)，將設(shè)計(jì)一系列富有挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的教學(xué)活動(dòng)。例如，角色扮演活動(dòng)讓學(xué)生模擬音樂家的生活和創(chuàng)作過程，增強(qiáng)他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力；實(shí)驗(yàn)活動(dòng)可以通過音樂創(chuàng)作軟件或樂器體驗(yàn)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)音樂制作的過程，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維；游戲活動(dòng)可以通過音樂知識(shí)問答或音樂接龍等形式，增加課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為了豐富教學(xué)內(nèi)容和形式，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)，使用PPT、視頻、在線工具等多種教學(xué)媒體和資源。例如，PPT可以用于展示音樂家的照片、作品封面和相關(guān)知識(shí)點(diǎn)；視頻可以用于播放音樂作品，讓學(xué)生更直觀地感受不同風(fēng)格的音樂；在線工具可以用于小組討論和合作創(chuàng)作，方便學(xué)生實(shí)時(shí)交流和分享成果。

此外，還將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和反饋，靈活調(diào)整教學(xué)方法和策略，確保每位學(xué)生都能在課堂上得到充分的關(guān)注和引導(dǎo)，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，提高他們的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力和文化素養(yǎng)。五、教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過播放音樂家訪談視頻等方式，引出音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解如何描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征技能。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征的應(yīng)用。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征知識(shí)點(diǎn)，掌握相關(guān)技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的描述音樂家的情感狀態(tài)和外貌特征知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-音樂作品：推薦學(xué)生欣賞不同風(fēng)格的音樂作品，如古典、流行、爵士等，以增加對(duì)音樂多樣性的了解。

-音樂家傳記：介紹幾位著名音樂家的傳記，如貝多芬、莫扎特等，了解他們的生活經(jīng)歷和對(duì)音樂事業(yè)的貢獻(xiàn)。

-音樂文化：探討不同文化背景下的音樂表達(dá)方式，如中國(guó)的國(guó)樂、西方的古典音樂等，增強(qiáng)對(duì)文化差異的認(rèn)識(shí)。

-音樂詞匯：提供一份音樂相關(guān)的詞匯表，包括樂器名稱、音樂術(shù)語(yǔ)等，幫助學(xué)生擴(kuò)展詞匯量。

2.拓展建議：

-觀看音樂會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生參加音樂會(huì)或音樂表演，親身體驗(yàn)現(xiàn)場(chǎng)的音樂氛圍，提升對(duì)音樂的感知能力。

-創(chuàng)作音樂：指導(dǎo)學(xué)生利用音樂創(chuàng)作軟件或樂器，嘗試創(chuàng)作自己的音樂作品，培養(yǎng)創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。

-加入音樂社團(tuán)：建議學(xué)生加入學(xué)校的音樂社團(tuán)或參與音樂相關(guān)的社團(tuán)活動(dòng)，與他人合作交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

-音樂研究與評(píng)論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行音樂研究，撰寫音樂評(píng)論文章，提升批判性思維和表達(dá)能力。七、重點(diǎn)題型整理1.題型一：描述音樂家的情感狀態(tài)

題目：請(qǐng)描述一位你喜歡的音樂家的情感狀態(tài)。

答案：示例：我喜歡的音樂家是周杰倫。他是一位非常有才華的歌手和音樂制作人。在聽他的歌曲時(shí)，我感覺到他非常投入和深情。他的歌聲中充滿了對(duì)愛情的渴望和對(duì)生活的感悟。通過他的音樂，我能夠感受到他的情感狀態(tài)是深情而憂郁的。

2.題型二：描述音樂家的外貌特征

題目：請(qǐng)描述一位你熟悉的音樂家的外貌特征。

答案：示例：我熟悉的音樂家是TaylorSwift。她是一位非常受歡迎的美國(guó)歌手和詞曲作者。她的外貌特征是金色的長(zhǎng)發(fā)、藍(lán)色的眼睛和苗條的身材。她通常穿著時(shí)尚的服裝，如連衣裙、高跟鞋和配飾，給人以優(yōu)雅和青春活力的感覺。

3.題型三：分析音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格

題目：請(qǐng)分析一位你喜歡的音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格。

答案：示例：我喜歡的音樂家是Adele。她的創(chuàng)作風(fēng)格是深情而感人的。她的歌聲中充滿了情感和真摯的表達(dá)，能夠觸動(dòng)聽眾的心靈。她的音樂作品通常以鋼琴和弦樂伴奏為主，營(yíng)造出溫馨而感人的氛圍。Adele的音樂風(fēng)格具有很強(qiáng)的個(gè)人特色，她的歌聲和創(chuàng)作才華深受廣大聽眾的喜愛。

4.題型四：討論音樂家的影響力和貢獻(xiàn)

題目：請(qǐng)討論一位你熟悉的音樂家對(duì)音樂界和社會(huì)的影響力和貢獻(xiàn)。

答案：示例：我熟悉的音樂家是Beyoncé。她是一位非常成功的美國(guó)歌手、詞曲作者和演員。她的音樂作品涵蓋了流行、R&B、靈魂和嘻哈等風(fēng)格。Beyoncé以其出色的音樂才華、舞臺(tái)表演和時(shí)尚風(fēng)格而聞名。她在音樂界的影響力和貢獻(xiàn)主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

a.音樂成就：Beyoncé獲得了多個(gè)音樂獎(jiǎng)項(xiàng)，包括格萊美獎(jiǎng)、全英音樂獎(jiǎng)等，她的音樂作品在全球范圍內(nèi)獲得了廣泛的認(rèn)可和贊譽(yù)。

b.社會(huì)影響力：Beyoncé積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如支持女性權(quán)益、艾滋病防治等，她的社會(huì)影響力對(duì)提高公眾對(duì)這些問題的關(guān)注和意識(shí)起到了積極作用。

c.創(chuàng)新與實(shí)驗(yàn)：Beyoncé不斷嘗試新的音樂風(fēng)格和表現(xiàn)形式，她的音樂作品融合了多種元素，為音樂界帶來(lái)了新的創(chuàng)意和靈感。

d.商業(yè)成功：Beyoncé的商業(yè)成就也非常顯著，她的專輯和演唱會(huì)門票在全球范圍內(nèi)取得了巨大的成功和收益，為音樂產(chǎn)業(yè)的發(fā)展做出了重要貢獻(xiàn)。

5.題型五：評(píng)價(jià)音樂家的音樂作品

題目：請(qǐng)?jiān)u價(jià)一位你喜歡的音樂家的音樂作品，并說(shuō)明為什么喜歡它。

答案：示例：我喜歡的音樂家是Drake。他的音樂作品給我留下了深刻的印象。Drake的音樂風(fēng)格融合了流行、R&B和嘻哈等元素，他的歌曲通常具有流暢的旋律和深情的歌詞。他的音樂作品能夠表達(dá)出真摯的情感和生活的感悟，讓我感到共鳴和感動(dòng)。此外，Drake的音樂作品在制作和編曲上也非常出色，他的歌曲通常具有豐富的層次感和創(chuàng)新的元素。因此，我非常喜歡Drake的音樂作品，它們能夠帶給我愉悅的聽覺享受和深度的情感體驗(yàn)。八、板書設(shè)計(jì)1.題目：描述音樂家的情感狀態(tài)

板書設(shè)計(jì)：

-音樂家的情感狀態(tài)

-投入、深情、憂郁

-通過音樂表達(dá)情感

2.題目：描述音樂家的外貌特征

板書設(shè)計(jì)：

-音樂家的外貌特征

-金發(fā)、藍(lán)眼、苗條

-時(shí)尚裝扮

3.題目：分析音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格

板書設(shè)計(jì)：

-音樂家的創(chuàng)作風(fēng)格

-深情、感人、鋼琴伴奏

-個(gè)人特色鮮明

4.題目：討論音樂家的影響力和貢獻(xiàn)

板書設(shè)計(jì)：

-音樂家的影響力和貢獻(xiàn)

-音樂成就、社會(huì)影響、創(chuàng)新、商業(yè)成功

-音樂界和社會(huì)的貢獻(xiàn)

5.題目：評(píng)價(jià)音樂家的音樂作品

板書設(shè)計(jì)：

-音樂家的音樂作品

-旋律流暢、歌詞真摯、制作編曲出色

-情感共鳴、愉悅享受、深度體驗(yàn)反思改進(jìn)措施（1）引入多媒體資源：通過播放音樂家的訪談視頻、音樂作品等，增強(qiáng)學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

（2）組織小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享對(duì)音樂家的看法和理解，促進(jìn)學(xué)生之間的互動(dòng)和思維碰撞。

（3）開展實(shí)踐活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行音樂創(chuàng)作、表演等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。

2.存在主要問題

（1）教學(xué)管理：在課堂管理方面，有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)學(xué)生注意力不集中、課堂紀(jì)律不佳的問題。

（2）教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，有時(shí)候過于依賴講授法，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（3）教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)上，有時(shí)候過于側(cè)重學(xué)生的考試成績(jī)，忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程和能力的評(píng)價(jià)。

3.改進(jìn)措施

（1）改進(jìn)教學(xué)管理：加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的課堂管理，制定明確的課堂紀(jì)律和規(guī)則，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性。

（2）豐富教學(xué)方法：采用更多的實(shí)踐活動(dòng)和小組討論，增加學(xué)生的參與度和實(shí)踐機(jī)會(huì)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。

（3）完善教學(xué)評(píng)價(jià)：注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程的評(píng)價(jià)，不僅關(guān)注考試成績(jī)，還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、能力和創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)：

-學(xué)生能夠描述音樂家的情感狀