二　呼吸與消化（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì) -2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)

二呼吸與消化（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）二呼吸與消化（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年教科版科學(xué)四年級(jí)上冊(cè)的第九部分“二呼吸與消化（9份打包）訓(xùn)練提升教學(xué)設(shè)計(jì)”。這部分內(nèi)容主要包括兩個(gè)方面：呼吸系統(tǒng)的組成和功能以及消化系統(tǒng)的組成和功能。

在呼吸系統(tǒng)的部分，學(xué)生將學(xué)習(xí)呼吸系統(tǒng)的四個(gè)主要組成部分：鼻腔、喉、氣管和肺。他們將通過觀察模型和圖示，了解每個(gè)部分的結(jié)構(gòu)和功能。此外，學(xué)生還將學(xué)習(xí)呼吸過程中氣體的交換，以及如何通過呼吸來提供氧氣給身體細(xì)胞。

在消化系統(tǒng)的部分，學(xué)生將了解消化系統(tǒng)的組成，包括口腔、食道、胃、小腸、大腸和肝臟。他們將學(xué)習(xí)每個(gè)部分在消化過程中的作用，例如牙齒如何幫助咀嚼食物，胃如何分泌胃液來分解食物，以及小腸如何吸收營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括科學(xué)探究能力、科學(xué)思維能力和科學(xué)交流能力。

首先，學(xué)生將通過觀察模型、實(shí)驗(yàn)和觀察現(xiàn)象來培養(yǎng)科學(xué)探究能力，他們將在教師的引導(dǎo)下提出問題、制定假設(shè)、進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和觀察，并分析結(jié)果以驗(yàn)證假設(shè)。

其次，學(xué)生將通過分析呼吸和消化系統(tǒng)的組成和功能來培養(yǎng)科學(xué)思維能力，他們需要運(yùn)用比較、分類、歸納和演繹等思維方法來理解和掌握知識(shí)。

最后，學(xué)生將在小組討論和分享中培養(yǎng)科學(xué)交流能力，他們需要與他人合作、表達(dá)自己的觀點(diǎn)和理解，并傾聽他人的意見和解釋。通過這些活動(dòng)，學(xué)生將能夠更好地理解呼吸和消化系統(tǒng)的知識(shí)，并能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和語(yǔ)言來表達(dá)和交流。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)學(xué)習(xí)了人體基本的生物學(xué)知識(shí)，例如細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能，以及人體的基本感官器官。他們可能已經(jīng)了解了一些關(guān)于人體生理過程的基本概念，但可能對(duì)呼吸和消化系統(tǒng)的具體組成和功能還不夠熟悉。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：四年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)生動(dòng)、有趣的活動(dòng)感興趣，因此，通過實(shí)驗(yàn)、模型觀察和互動(dòng)游戲等方式可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生應(yīng)該具備一定的觀察、實(shí)驗(yàn)和分析問題的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，有的可能更偏好動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)呼吸和消化系統(tǒng)時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)氣體的交換過程和食物的消化過程感到困惑。例如，他們可能難以理解為什么我們需要呼吸以及呼吸是如何發(fā)生的，同樣，他們可能對(duì)食物的消化過程和營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的吸收機(jī)制感到難以理解。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語(yǔ)感到難以掌握，如肺泡、胰蛋白酶等。教師需要通過生動(dòng)的講解和形象的比喻，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，為不同學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平的學(xué)生提供適宜的學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

為了達(dá)到本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，我將采用多種教學(xué)方法，包括講授、討論、案例研究、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)和互動(dòng)式學(xué)習(xí)等。講授法主要用于介紹呼吸和消化系統(tǒng)的概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。討論法將用于引導(dǎo)學(xué)生探討呼吸和消化過程中的各種問題，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。案例研究法將幫助學(xué)生深入理解呼吸和消化系統(tǒng)的實(shí)際應(yīng)用，而項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)將鼓勵(lì)學(xué)生通過實(shí)踐來掌握相關(guān)知識(shí)。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

-角色扮演：學(xué)生將分組扮演呼吸和消化系統(tǒng)的不同器官，通過表演來展示各器官的功能和相互作用。

-實(shí)驗(yàn)：學(xué)生將進(jìn)行呼吸和消化系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)，如觀察呼吸過程中的氣泡產(chǎn)生，以及通過觀察食物的消化過程來了解消化系統(tǒng)的運(yùn)作。

-游戲：我將設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于呼吸和消化系統(tǒng)的互動(dòng)游戲，讓學(xué)生在游戲中加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

為了支持教學(xué)活動(dòng)和增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，我將使用以下教學(xué)媒體和資源：

-PPT：我將制作包含豐富圖片、圖表和動(dòng)畫的PPT，以生動(dòng)形象地展示呼吸和消化系統(tǒng)的組成和功能。

-視頻：我會(huì)播放關(guān)于呼吸和消化系統(tǒng)的視頻，幫助學(xué)生直觀地了解這些系統(tǒng)的實(shí)際運(yùn)作。

-在線工具：我可能會(huì)使用一些在線互動(dòng)工具，如虛擬實(shí)驗(yàn)室或在線解剖軟件，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬操作和探索。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解呼吸與消化系統(tǒng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)呼吸與消化系統(tǒng)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確呼吸與消化系統(tǒng)的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)呼吸與消化系統(tǒng)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為呼吸與消化系統(tǒng)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解呼吸與消化系統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞呼吸與消化系統(tǒng)的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)呼吸與消化系統(tǒng)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決難題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與呼吸與消化系統(tǒng)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合呼吸與消化系統(tǒng)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)呼吸與消化系統(tǒng)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸與消化系統(tǒng)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的呼吸與消化系統(tǒng)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.呼吸與消化系統(tǒng)是人體重要的生理系統(tǒng)，它們共同維持人體的生命活動(dòng)。為了幫助學(xué)生更好地理解和掌握這部分內(nèi)容，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《人體生理學(xué)》這本書詳細(xì)介紹了人體的各個(gè)生理系統(tǒng)，包括呼吸和消化系統(tǒng)。學(xué)生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，深入了解呼吸和消化系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能。

-《生命的奇跡》這本書通過生動(dòng)的案例和圖片，展示了呼吸和消化系統(tǒng)在人體中的重要作用。學(xué)生可以通過閱讀這部分內(nèi)容，感受到呼吸和消化系統(tǒng)的重要性。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究。學(xué)生可以通過以下活動(dòng)來加深對(duì)呼吸和消化系統(tǒng)的理解：

-觀察身邊的人或動(dòng)物的呼吸和消化過程，記錄下觀察到的現(xiàn)象，并嘗試解釋這些現(xiàn)象背后的生理機(jī)制。

-學(xué)生可以進(jìn)行家庭實(shí)驗(yàn)，例如制作呼吸過程的模型或觀察食物的消化過程，通過實(shí)踐活動(dòng)來加深對(duì)知識(shí)的理解。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行文獻(xiàn)研究，查找關(guān)于呼吸和消化系統(tǒng)的最新研究成果，了解該領(lǐng)域的最新進(jìn)展。教學(xué)反思今天的課堂氛圍整體不錯(cuò)，學(xué)生們對(duì)于呼吸與消化系統(tǒng)的興趣較高，通過角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，他們能夠更好地理解這些生理過程。在小組討論環(huán)節(jié)，我看到了學(xué)生們積極思考、分享觀點(diǎn)的場(chǎng)景，這讓我感到十分欣慰。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在知識(shí)講解環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在聽講時(shí)注意力不集中，這對(duì)于他們掌握知識(shí)形成了障礙。針對(duì)這個(gè)問題，我需要在今后的教學(xué)中嘗試采用更多吸引學(xué)生注意力的教學(xué)方法，例如，通過互動(dòng)式教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上積極參與，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。

此外，在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠熟練，這在一定程度上影響了實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課后加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作培訓(xùn)，讓他們?cè)趯?shí)驗(yàn)中能夠更加得心應(yīng)手。

最后，我還需要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注。在今后的教學(xué)中，我將根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課堂進(jìn)度，提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①呼吸系統(tǒng)的組成和功能

1.鼻腔：過濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣

2.喉：產(chǎn)生聲音和調(diào)節(jié)氣流

3.氣管：傳輸空氣到肺

4.肺：進(jìn)行氣體交換

②消化系統(tǒng)的組成和功能

1.口腔：咀嚼、消化食物

2.食道：傳輸食物到胃

3.胃：消化食物、吸收部分營(yíng)養(yǎng)

4.小腸：吸收大部分營(yíng)養(yǎng)

5.大腸：吸收水分、形成糞便

6.肝臟：生產(chǎn)膽汁、儲(chǔ)存糖原

③人體健康與呼吸與消化

1.呼吸與消化對(duì)身體健康的重要性

2.如何保持健康的呼吸與消化系統(tǒng)

3.健康飲食和生活習(xí)慣對(duì)呼吸與消化系統(tǒng)的影響

八、板書設(shè)計(jì)

①呼吸系統(tǒng)的組成和功能

1.鼻腔：過濾、溫暖和濕潤(rùn)空氣

2.喉：產(chǎn)生聲音和調(diào)節(jié)氣