8小書包（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊

8小書包（教學設計）2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析“8小書包”是2023-2024學年統(tǒng)編版語文一年級上冊的一篇文章，通過描述小書包里的物品，引導學生認識常用的學習用品，并學會分類和整理。文章內容簡單易懂，插圖生動有趣，符合一年級學生的認知水平。本節(jié)課的教學設計將圍繞文章內容，讓學生通過閱讀、討論、實踐等方式，掌握學習用品的名稱和用途，培養(yǎng)良好的學習習慣。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)，主要包括語言理解與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解四個方面。通過學習“8小書包”一文，學生將能夠：

1.語言理解與運用：學生能夠理解文章的基本內容，認識小書包里的學習用品，并能正確運用詞語描述它們。

2.思維發(fā)展與提升：學生通過分類和整理小書包里的物品，培養(yǎng)觀察、思考和解決問題的能力，學會歸納和總結。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：學生通過欣賞文章中的插圖，培養(yǎng)審美能力，并能運用想象力創(chuàng)造性地描繪自己心中的小書包。

4.文化傳承與理解：學生通過學習小書包里的學習用品，了解和傳承我國傳統(tǒng)文化中的學習工具，理解學習的重要性和價值。

本節(jié)課將圍繞這四個核心素養(yǎng)目標展開，通過多樣化的教學活動，激發(fā)學生的興趣，培養(yǎng)學生的自主學習能力，提高學生的語文核心素養(yǎng)。教學難點與重點1.教學重點

（1）學生能夠熟練地朗讀課文，正確認讀“書包、鉛筆、橡皮、尺子、本子”等詞語，并理解其含義。

（2）學生能夠通過插圖和文字，認識小書包里的各種學習用品，了解它們的特點和用途。

（3）學生能夠理解課文中的比喻和擬人手法，如“小書包好像在對我們說：‘歡迎你們進入學習的殿堂?！?/p>

（4）學生能夠掌握文章的結構，理解段落之間的邏輯關系。

（5）學生能夠運用詞語描述自己的書包，培養(yǎng)語言表達能力和創(chuàng)造力。

2.教學難點

（1）對于一年級學生來說，認讀生字詞是一項挑戰(zhàn)。特別是對于一些形近字，如“鉛筆”和“尺子”，學生容易混淆。因此，教師需要采用多種教學方法，如游戲、卡片等，幫助學生記憶和辨認。

（2）學生對于課文中的比喻和擬人手法可能難以理解。教師可以通過生動的講解、示例和互動討論，引導學生感受作者的想象力和創(chuàng)意。

（3）學生可能對課文中所描述的學習用品的用途不太清楚。教師可以利用實物、圖片或模型，直觀地向學生展示這些學習用品的使用方法，幫助他們更好地理解課文內容。

（4）學生可能對文章的結構和段落之間的邏輯關系不夠明確。教師可以通過提問、引導和總結，幫助學生把握文章的脈絡，理解各段落之間的聯(lián)系。

（5）學生可能對自己的書包缺乏觀察和思考。教師可以鼓勵學生在課堂上分享自己的書包，引導他們觀察和思考書包里的物品的分類和整理方法，培養(yǎng)他們的觀察力和思考能力。教學資源軟硬件資源：

-教學黑板

-投影儀

-電腦

-音響設備

-桌椅

-小書包模型

-學習用品實物（如鉛筆、橡皮、尺子等）

課程平臺：

-教室

信息化資源：

-課文PPT

-相關學習用品的圖片和視頻

-在線字典或詞語查詢工具

教學手段：

-朗讀與跟讀

-小組討論

-實物展示

-游戲互動

-角色扮演

-作業(yè)練習教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解“8小書包”的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習“8小書包”內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確“8小書包”教學目標和“8小書包”重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保“8小書包”教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習“8小書包”的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入“8小書包”學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的語文知識，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為“8小書包”新課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解“8小書包”知識點，結合實例幫助學生理解。

突出“8小書包”重點，強調“8小書包”難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞“8小書包”問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗“8小書包”知識的應用，提高實踐能力。

在“8小書包”新課呈現結束后，對“8小書包”知識點進行梳理和總結。

強調“8小書包”的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對“8小書包”知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決“8小書包”問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與“8小書包”內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合“8小書包”內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習“8小書包”的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的“8小書包”內容，強調“8小書包”重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的“8小書包”內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-《我的小書包》：一篇描寫學生書包里的物品的文章，讓學生了解書包的重要性以及如何合理搭配和使用學習用品。

-《小學生的學習用品指南》：介紹小學生必備的學習用品及其用途，幫助學生更好地了解和利用學習工具。

-《學會整理書包》：一篇指導學生如何整理書包的文章，讓學生學會分類、歸納和整理，提高學習效率。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以在家中觀察和描述自己的書包，并嘗試整理書包，培養(yǎng)良好的學習習慣。

-學生可以調查和了解其他同學書包里的物品，相互交流學習用品的使用心得，提高交流和合作能力。

-學生可以嘗試用自己的語言創(chuàng)作一篇類似“8小書包”的短文，鍛煉寫作能力，展示個性化的思考和創(chuàng)意。

-學生可以研究書包的發(fā)展歷史，了解學習用品的演變過程，培養(yǎng)對文化傳承的認識和理解。教學反思與總結今天的課總的來說是成功的，學生對“8小書包”這篇文章的理解程度超出了我的預期。在課堂導入部分，我通過展示實物和圖片，成功吸引了學生的注意力，讓他們對學習用品有了更直觀的認識。在知識講解環(huán)節(jié)，我盡量用簡潔明了的語言解釋課文內容，并結合實例幫助學生理解，效果不錯。

但同時，我也發(fā)現了一些問題。首先，部分學生在互動探究環(huán)節(jié)還不夠主動，可能是因為他們對新知識還不太熟悉，或者是對小組討論的方式不太適應。其次，在總結歸納環(huán)節(jié)，有些學生對于文章的結構和段落之間的邏輯關系還不夠清晰，這需要在今后的教學中加強引導和訓練。

對于這些存在的問題，我打算采取一些改進措施。首先，我會嘗試在課堂上更多使用互動式教學方法，比如問答、小組競賽等，激發(fā)學生的學習興趣和參與度。其次，我會加強對學生學習方法的指導，比如教他們如何歸納和總結文章內容，提高他們的自主學習能力和邏輯思維能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生根據自己的小書包，寫一篇短文，描述書包里的學習用品及其用途，字數不限。

2.學生需要對文章中的比喻和擬人手法進行模仿，運用在自己的短文中。

3.學生需要思考如何合理搭配和使用學習用品，在短文中提出自己的建議。

作業(yè)反饋：

1.教師會對學生的作業(yè)進行批改，評價他們對于學習用品的描述是否準確，以及對于比喻和擬人手法的運用是否得當。

2.對于作業(yè)中存在的問題，如詞語使用不當、句子結構不完整等，教師會及時指出，并給出改進建議。

3.對于作業(yè)中的亮點，如獨特的觀點、優(yōu)美的語言等，教師會給予表揚，并鼓勵學生繼續(xù)保持。

4.教師會針對每個學生的作業(yè)給出個性化的反饋，幫助他們明確自己的優(yōu)點和不足，促進學生的學習進步。

5.教師會定期檢查學生的作業(yè)完成情況，對于未能按時完成作業(yè)的學生，會進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高學習效果。

6.教師會鼓勵學生相互交流作業(yè)，互相學習，共同提高。重點題型整理1.名詞解釋題：

-題型：請解釋“書包”的含義。

-答案：書包是一種用于裝載書籍、文具等學習用品的袋子，通常有背帶，可以背在身上。

2.連線題：

-題型：請將以下學習用品與它們的使用方法用線連起來。

-鉛筆√

-橡皮

-尺子

-剪刀

-答案：鉛筆√、橡皮√、尺子√、剪刀√。

3.填空題：

-題型：請?zhí)羁眨骸靶孟裨趯ξ覀冋f：‘歡迎你們進入學習的殿堂?！边@句話使用了________手法。

-答案：擬人。

4.簡答題：

-題型：