2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第八單元 22 狐假虎威教案 新人教版

2023二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元22狐假虎威教案新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第八單元22《狐假虎威》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年11月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《狐假虎威》，使學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，掌握詞匯和句型的運(yùn)用，提高閱讀理解能力。

2.文化認(rèn)同：通過學(xué)習(xí)中國(guó)傳統(tǒng)文化故事，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感，增強(qiáng)民族自豪感。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高邏輯思維和判斷力。

4.審美與創(chuàng)造：通過學(xué)習(xí)寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

5.價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待權(quán)勢(shì)，樹立正直、公正的價(jià)值觀，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀和理解能力，能夠自主閱讀簡(jiǎn)單的課文，理解其中的意義。他們對(duì)寓言故事有一定的了解，知道寓言故事中的角色和情節(jié)通常具有象征意義。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級(jí)的學(xué)生對(duì)故事性較強(qiáng)的內(nèi)容較為感興趣，他們喜歡通過圖片和生動(dòng)的情節(jié)來理解故事。在學(xué)習(xí)能力方面，他們能夠理解和記憶課文中的主要情節(jié)和角色，但對(duì)于一些復(fù)雜的情感和道德觀念可能還難以完全理解。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們喜歡通過互動(dòng)和討論來加深對(duì)故事的理解。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解《狐假虎威》這個(gè)寓言故事時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)故事中的象征意義和道德觀念有一定的困惑，難以完全理解狐貍借老虎之勢(shì)的寓意。此外，對(duì)于一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能存在理解上的困難。同時(shí)，如何引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待權(quán)勢(shì)、樹立正直公正的價(jià)值觀也是本節(jié)課的一個(gè)挑戰(zhàn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課將采用講授法、討論法和情境教學(xué)法。講授法用于向?qū)W生傳授課文知識(shí)和相關(guān)文化背景，討論法用于引導(dǎo)學(xué)生交流觀點(diǎn)和分享理解，情境教學(xué)法通過設(shè)置情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和使用語(yǔ)言。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入：通過播放一個(gè)簡(jiǎn)短的故事動(dòng)畫片，引發(fā)學(xué)生對(duì)《狐假虎威》的興趣，同時(shí)激活他們的背景知識(shí)。

b.課文閱讀與理解：學(xué)生自讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注故事情節(jié)和角色，通過提問的方式檢查學(xué)生的理解程度。隨后，分組進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分飾故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，增強(qiáng)對(duì)故事情節(jié)的理解。

c.詞匯和句型練習(xí)：教師選取與課文相關(guān)的關(guān)鍵詞匯和句型，通過游戲和練習(xí)的方式，幫助學(xué)生鞏固和運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。

d.道德討論：教師引導(dǎo)學(xué)生討論狐貍的行為和老虎的行為，以及這種行為背后的道德寓意，讓學(xué)生聯(lián)系自己的實(shí)際生活，思考如何正確對(duì)待權(quán)勢(shì)，培養(yǎng)正直公正的價(jià)值觀。

e.創(chuàng)造性表達(dá)：學(xué)生分組創(chuàng)作一個(gè)小寓言故事，要求故事中有明確的道德寓意，通過這種方式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力。

3.教學(xué)媒體和資源：為了提高教學(xué)效果，本節(jié)課將使用PPT展示課文內(nèi)容和相關(guān)圖片，播放動(dòng)畫片作為導(dǎo)入素材，同時(shí)還會(huì)利用在線工具進(jìn)行詞匯和句型的練習(xí)。此外，還會(huì)準(zhǔn)備角色扮演的道具和創(chuàng)造性表達(dá)所需的材料。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《狐假虎威》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《狐假虎威》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《狐假虎威》教學(xué)目標(biāo)和《狐假虎威》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！逗倩⑼方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《狐假虎威》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《狐假虎威》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《狐假虎威》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《狐假虎威》的故事情節(jié)，分析角色性格特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生理解寓意。

突出故事理解重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)道德觀念難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《狐假虎威》的道德寓意展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)語(yǔ)文知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《狐假虎威》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)故事情節(jié)和道德寓意進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)故事理解和道德觀念的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《狐假虎威》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《狐假虎威》相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注寓言故事在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《狐假虎威》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考語(yǔ)文學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《狐假虎威》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)故事理解和道德觀念的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《狐假虎威》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《伊索寓言》：提供《狐貍和葡萄》、《烏鴉和狐貍》等寓言故事的閱讀材料，讓學(xué)生進(jìn)一步了解寓言故事的特點(diǎn)和寓意。

-《中國(guó)古代寓言故事》：提供《刻舟求劍》、《掩耳盜鈴》等中國(guó)古代寓言故事的閱讀材料，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的魅力。

-《寓言故事精選》：提供一系列寓言故事的閱讀材料，包括不同國(guó)家和文化背景的寓言，讓學(xué)生拓寬視野，增強(qiáng)跨文化理解。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以自主選擇一本與寓言故事相關(guān)的書籍進(jìn)行閱讀，深入了解寓言故事的歷史背景和寓意。

-學(xué)生可以嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)寓言故事，通過創(chuàng)作過程鍛煉自己的想象力和創(chuàng)造力。

-學(xué)生可以進(jìn)行角色扮演，選擇一個(gè)寓言故事進(jìn)行表演，通過實(shí)踐提高自己的表達(dá)能力和合作能力。

-學(xué)生可以進(jìn)行寓言故事的主題討論，與同學(xué)分享自己對(duì)故事的理解和感悟，相互交流和學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-狐假虎威的故事情節(jié)

-狐貍和老虎的角色特點(diǎn)

-故事中的象征意義和道德寓意

②關(guān)鍵詞：

-狐假虎威

-狐貍

-老虎

-象征

-道德

③句型和表達(dá)：

-“狐假虎威”的成語(yǔ)運(yùn)用

-描述角色性格的句子

-表達(dá)道德寓意的句子

藝術(shù)性和趣味性：

-使用圖片和圖表來展示故事情節(jié)和角色特點(diǎn)，增加視覺沖擊力和吸引力。

-通過創(chuàng)意的插圖和設(shè)計(jì)，將板書設(shè)計(jì)成一個(gè)小故事書的形式，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

-使用鮮艷的顏色和有趣的圖標(biāo)來突出關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子，增加板書的趣味性。

-設(shè)計(jì)一些互動(dòng)式的板書活動(dòng)，如學(xué)生上臺(tái)展示自己的寓言故事板書設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和主動(dòng)性。典型例題講解1.例題1：請(qǐng)用自己的話簡(jiǎn)要復(fù)述《狐假虎威》的故事。

答案：一只狐貍騙了一只老虎，讓它以為自己很厲害，其實(shí)狐貍才是真正的強(qiáng)者。

2.例題2：請(qǐng)分析狐貍和老虎的形象特點(diǎn)，并說明它們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

答案：狐貍機(jī)智、狡猾，老虎則愚蠢、貪婪。狐貍利用老虎的愚蠢，成功地欺騙了老虎。

3.例題3：請(qǐng)從文中找出一個(gè)例子，說明狐貍是如何利用老虎的愚蠢的。

答案：狐貍讓老虎跟著自己走進(jìn)森林，老虎因?yàn)楹ε潞?，不敢反抗，這就是狐貍利用老虎的愚蠢的一個(gè)例子。

4.例題4：請(qǐng)解釋“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的含義，并用自己的話舉例說明。

答案：狐假虎威是指狐貍借助老虎的威風(fēng)來欺壓其他動(dòng)物。例如，有些壞人借著上司的勢(shì)力來欺負(fù)好人。

5.例題5：請(qǐng)分析《狐假虎威》這個(gè)故事中的道德寓意，并談?wù)勀阕约旱目捶ā?/p>

答案：這個(gè)故事告訴我們，不要被表面的威風(fēng)所迷惑，要看到事物的本質(zhì)。同時(shí)，也告訴我們，聰明的人會(huì)利用別人的愚蠢來達(dá)到自己的目的。

6.例題6：請(qǐng)用文中的句子來證明狐貍的機(jī)智。

答案：狐貍看到老虎來了，馬上裝出一副害怕的樣子，說：“我聽說百獸之王來了，嚇得我都不敢動(dòng)彈?！?/p>

7.例題7：請(qǐng)用文中的句子來證明老虎的愚蠢。

答案：老虎看到狐貍害怕的樣子，得意地說：“哈哈，原來你也怕我?。　?/p>

8.例題8：請(qǐng)用文中的句子來證明老虎的貪婪。

答案：老虎看到狐貍害怕的樣子，得意地說：“哈哈，原來你也怕我??！以后你就跟著我，我會(huì)保護(hù)你的。”

9.例題9：請(qǐng)用自己的話概括《狐假虎威》這個(gè)故事的主題。

答案：這個(gè)故事告訴我們，不要被表面的威風(fēng)所迷惑，要看到事物的本質(zhì)。同時(shí)，也告訴我們，聰明的人會(huì)利用別人的愚蠢來達(dá)到自己的目的。

10.例題10：請(qǐng)用自己的話來解釋“狐假虎威”這個(gè)成語(yǔ)的含義。

答案：狐假虎威是指狐貍借助老虎的威風(fēng)來欺壓其他動(dòng)物。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答情況以及與同學(xué)的合作互動(dòng)情況。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生在理解和表達(dá)方面的能力，以及他們是否能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的觀點(diǎn)表達(dá)、討論的參與度和對(duì)問題的深入分析。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠結(jié)合故事內(nèi)容，提出有見地的觀點(diǎn)，并能夠與他人有效溝通。

3.隨堂測(cè)試：通過隨堂測(cè)試來評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶，以及他們對(duì)詞匯和句型的掌握程度。測(cè)試題目應(yīng)包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題，以全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

4.課后作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成質(zhì)量，包括他們的書寫整潔度、答題準(zhǔn)確性和對(duì)問題的深入思考。重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生是否能夠獨(dú)立完成作業(yè)，并能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際問題中。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示和隨堂測(cè)試等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)的評(píng)價(jià)和反饋。評(píng)價(jià)應(yīng)具有針對(duì)性和建設(shè)性，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)的建議。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生的努力和進(jìn)步，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)在教學(xué)《狐假虎威》之后，我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程進(jìn)行了反思，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我發(fā)現(xiàn)，在課堂表現(xiàn)方面，大多數(shù)學(xué)生能夠積極參與討論和回答問題，但對(duì)于一些生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，他們可能存在理解上的困難。此外，在小組討論成果展示中，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生能夠提出有見地的觀點(diǎn)，但也有部分學(xué)生參與度不高，需要進(jìn)一步激發(fā)他們的參與熱情。在隨堂測(cè)試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和記憶較好，但對(duì)一些細(xì)節(jié)問題回答不夠準(zhǔn)確。

針對(duì)以上發(fā)現(xiàn)，我制定了以下改進(jìn)措施，計(jì)劃在未來教學(xué)中實(shí)施：

1.在課堂上，我將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的參與程度，鼓勵(lì)他們積極提問和回答問題。同時(shí)，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的理解程度，及時(shí)解答他們的疑惑。對(duì)于生僻詞匯和復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，我會(huì)通過舉例和解釋的方式，幫助他們更好地理解和掌握。

2.在小組討論成果展示中，我會(huì)更加關(guān)注學(xué)生的參與度，通過設(shè)置有趣的討論話題和提供