八年級歷史上冊 第四單元 新民主主義革命的開始第14課 中國共產黨誕生教案 新人教版

八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始第14課中國共產黨誕生教案新人教版主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容源自八年級歷史上冊第四單元新民主主義革命的開始，第14課《中國共產黨誕生》。課程將重點介紹中國共產黨的成立背景、過程及其歷史意義。具體內容涉及：

1.中國共產黨的成立背景：國內外環(huán)境、中國社會的矛盾、國民革命運動的興起等。

2.中國共產黨誕生的過程：中共一大的召開、黨的綱領和章程的制定、領導人的選舉等。

3.中國共產黨誕生的歷史意義：對中國革命的影響、對中國歷史進程的推動、為中國人民謀幸福的初心和使命等。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系：學生已學習過中國近代史的相關知識，對國內外環(huán)境、國民革命運動等有所了解。在此基礎上，通過本節(jié)課的學習，學生將更加深入地掌握中國共產黨的成立背景、過程及其歷史意義，進一步理解新民主主義革命的開始。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞歷史學科的核心素養(yǎng)進行設計，具體包括：

1.時空觀念：使學生能夠理解中國共產黨誕生的歷史背景和時間節(jié)點，將其放置在中國近代史的整體時空框架中進行認知，培養(yǎng)學生的歷史時序感和時代意識。

2.史料實證：通過分析中共一大的召開、黨的綱領和章程等史料，引導學生學會使用歷史資料，培養(yǎng)其對歷史事實的辨析能力和實證精神。

3.歷史解釋：使學生能夠對中國共產黨誕生的歷史意義進行解釋和評價，理解其對中國革命及歷史進程的深遠影響，培養(yǎng)學生的歷史思維和解釋能力。

4.家國情懷：通過學習中國共產黨為中國人民謀幸福的初心和使命，引導學生樹立正確的價值觀，培養(yǎng)其對國家和社會的責任感，激發(fā)學生的愛國情感。

5.歷史理解：使學生能夠理解中國共產黨誕生的歷史背景和過程，并從中汲取歷史智慧，培養(yǎng)學生的歷史理解力和批判性思維。重點難點及解決辦法重點：

1.中國共產黨的成立背景：國內外環(huán)境、中國社會的矛盾、國民革命運動的興起等。

2.中國共產黨誕生的過程：中共一大的召開、黨的綱領和章程的制定、領導人的選舉等。

3.中國共產黨誕生的歷史意義：對中國革命的影響、對中國歷史進程的推動、為中國人民謀幸福的初心和使命等。

難點：

1.國內外環(huán)境對中國共產黨的成立的影響。

2.中共一大的召開及其歷史意義。

3.中國共產黨誕生對中國歷史進程的推動。

解決辦法：

1.通過展示相關的歷史圖片、地圖、視頻等資料，幫助學生形象地理解國內外環(huán)境對中國共產黨的成立的影響。

2.以案例分析的形式，詳細介紹中共一大的召開過程，引導學生理解其歷史意義。

3.通過開展小組討論，讓學生分析中國共產黨誕生對中國歷史進程的推動，從而加深對其歷史意義的理解。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解中國共產黨的成立背景、過程及其歷史意義，引導學生掌握相關知識。

2.討論法：組織學生就國內外環(huán)境對中國共產黨的成立的影響、中共一大的召開及其歷史意義等問題進行討論，激發(fā)學生的思考和表達能力。

3.案例分析法：通過分析具體案例，讓學生深入了解中國共產黨誕生的過程及其對中國歷史進程的推動。

教學手段：

1.多媒體設備：利用多媒體課件、歷史圖片、地圖、視頻等資料，生動展示國內外環(huán)境、中共一大等情況，增強學生的直觀感受和理解。

2.教學軟件：運用教學軟件進行課堂互動，如歷史事件排序、知識問答等，提高學生的參與度和學習興趣。

3.網絡資源：引導學生利用網絡資源進行自主學習，如訪問歷史博物館、查閱相關資料等，拓寬學生的知識視野。

4.小組合作：組織學生進行小組合作，共同完成課題任務，如制作手抄報、PPT等，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力。

5.虛擬仿真：利用虛擬仿真技術，讓學生模擬參與中共一大的召開等歷史事件，增強學生的沉浸感和體驗感。

6.歷史劇表演：組織學生編排歷史劇，扮演不同角色，展示中國共產黨誕生的過程，提高學生的創(chuàng)新能力和表演技巧。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對中國共產黨誕生的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道中國共產黨誕生是什么嗎？它對中國歷史進程有什么影響？”

展示一些關于中國共產黨誕生的圖片或視頻片段，讓學生初步感受其歷史意義。

簡短介紹中國共產黨誕生的背景和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解中國共產黨誕生的基本過程和歷史意義。

過程：

講解中國共產黨誕生的背景，包括國內外環(huán)境、中國社會的矛盾等。

詳細介紹中國共產黨誕生的過程，如中共一大的召開、黨的綱領和章程的制定等。

3.案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解中國共產黨誕生的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的案例進行分析，如中共一大的召開及其歷史意義。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解中國共產黨誕生的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應用中國共產黨誕生的歷史智慧解決實際問題。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與中國共產黨誕生相關的主題進行深入討論。

小組內討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對中國共產黨誕生的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內容，強調中國共產黨誕生的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內容，包括中國共產黨誕生的背景、過程、歷史意義等。

強調中國共產黨誕生對中國的歷史進程和人民的幸福生活的影響，鼓勵學生進一步探索和應用中國共產黨誕生的歷史智慧。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于中國共產黨誕生的短文或報告，以鞏固學習效果。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

《中國共產黨簡史》，作者：中國共產黨中央委員會。

《新民主主義革命史》，作者：胡繩。

《中國近代史》，作者：王宏志。

《中國共產黨歷史》，作者：楊尚昆。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

要求學生閱讀拓展閱讀材料，加深對中國共產黨誕生的歷史背景、過程及其歷史意義的理解。

引導學生關注中國共產黨在革命、建設、改革各個時期的發(fā)展歷程，了解黨的基本理論、基本路線、基本綱領、基本經驗、基本要求。

鼓勵學生通過訪問歷史博物館、查閱相關資料等方式，進一步了解中國共產黨的誕生對中國歷史進程的推動。

引導學生思考中國共產黨誕生的歷史事件對現(xiàn)實生活的啟示，如何將黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風發(fā)揚光大。

激發(fā)學生對中國近代史的其他重要事件和人物的研究興趣，如辛亥革命、五四運動、抗日戰(zhàn)爭等。

指導學生如何撰寫歷史論文，提高他們的學術研究和表達能力。

3.知識點延伸：

深入了解中國共產黨在革命、建設、改革各個時期的發(fā)展歷程，包括黨的重要會議、重大決策、歷史任務等。

掌握中國共產黨領導人民進行革命斗爭的策略和方法，如土地革命、抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭等。

探究中國共產黨在治國理政方面的探索和實踐，如新民主主義革命、社會主義革命和建設、改革開放等。

分析中國共產黨在推進中國特色社會主義偉大事業(yè)中的重要作用，如全面建設社會主義現(xiàn)代化國家、全面深化改革、全面依法治國、全面從嚴治黨等。板書設計1.目的明確：板書設計應緊扣教學內容，突出中國共產黨誕生的背景、過程及其歷史意義，幫助學生理解和記憶。

2.結構清晰：板書應分為三個部分：背景、過程、意義。分別列出國內外環(huán)境、中共一大的召開、歷史意義等內容，以清晰的結構展示中國共產黨誕生的全貌。

3.簡潔明了：板書設計應簡潔明了，突出重點，準確精煉。使用關鍵詞和短語，避免冗長的句子。

4.藝術性和趣味性：板書設計應具有一定的藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。可以使用圖表、示意圖、時間軸等形式的板書，使課堂更加生動有趣。

示例板書設計：

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中國共產黨誕生

背景：國內外環(huán)境、中國社會的矛盾、國民革命運動的興起

過程：中共一大的召開、黨的綱領和章程的制定、領導人的選舉

意義：對中國革命的影響、對中國歷史進程的推動、為中國人民謀幸福的初心和使命

```教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：通過觀察學生的參與度、提問和回答問題的積極性、課堂筆記的記錄情況等，評估學生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：通過評估學生的討論內容、表達能力和團隊合作精