6 j q x （教學設(shè)計）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版

6jqx（教學設(shè)計）-2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：一年級上冊語文《6jqx》

2.教學年級和班級：一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過學習《6jqx》，培養(yǎng)一年級學生具備以下核心素養(yǎng)：

1.語言素養(yǎng)：通過學習拼音字母j、q、x，提高學生的發(fā)音準確性，使其能夠熟練地拼讀音節(jié)，增強學生的語言表達能力。

2.思維素養(yǎng)：通過觀察、比較、實踐等環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學生的觀察力、思考力和創(chuàng)造力，使其能夠自主發(fā)現(xiàn)j、q、x與其它字母的區(qū)別和發(fā)音規(guī)律。

3.文化素養(yǎng)：通過學習拼音字母，使學生了解我國語言文字的博大精深，增強學生對中華文化的自豪感，培養(yǎng)學生熱愛祖國語言文字的情感。

4.自學素養(yǎng)：在教師引導下，培養(yǎng)學生自主學習的能力，使其能夠獨立完成學習任務，提高學生的自主學習能力。

5.合作素養(yǎng)：在小組活動中，培養(yǎng)學生的團隊合作精神，使其能夠與他人共同探究問題、解決問題，提高學生的溝通能力。

6.情感素養(yǎng)：通過學習拼音字母，激發(fā)學生對語文學科的興趣，使其能夠積極主動地參與課堂活動，培養(yǎng)學生樂觀、積極的學習態(tài)度。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

在學習《6jqx》之前，學生已經(jīng)學習了漢語拼音的基本知識，包括聲母、韻母和聲調(diào)。他們能夠正確地發(fā)音一些簡單的音節(jié)，并能夠進行簡單的拼音拼讀。此外，學生還掌握了一些基本的漢字書寫技巧。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

一年級的學生對新鮮事物充滿好奇，具有較強的學習興趣。在學習能力方面，他們具備一定的觀察力、思考力和創(chuàng)造力。在學習風格上，他們喜歡通過觀察、實踐和互動來學習新知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習《6jqx》時，學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)包括：

（1）準確地發(fā)音j、q、x這三個字母，特別是與其它字母相拼時容易混淆。

（2）區(qū)分j、q、x與其它字母的發(fā)音規(guī)律，需要學生在實踐中不斷練習和體會。

（3）掌握拼音字母的正確書寫方法，特別是j、q、x這三個字母的書寫容易出錯。

（4）在拼音拼讀過程中，學生可能會遇到一些難以理解的音節(jié)，需要教師的引導和幫助。

（5）在小組活動中，部分學生可能較為內(nèi)向，需要教師鼓勵他們積極參與，提高自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024-2025學年語文一年級上冊統(tǒng)編版》教材，以便跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：

-制作PPT演示文稿，包含拼音字母j、q、x的圖片、發(fā)音示例和練習題。

-準備一組拼音字母卡片，包括j、q、x以及其它相關(guān)字母，用于小組活動和游戲環(huán)節(jié)。

-準備一組音節(jié)拼讀卡片，包含含有j、q、x音節(jié)的詞語，用于學生練習拼讀。

-準備一份《6jqx》學習指導資料，為學生提供額外的學習資源和練習題。

3.實驗器材：

-準備一些教具，如實物圖片、玩具模型等，用于展示和比較j、q、x與其他字母的形狀和發(fā)音特點。

-準備一些語音實驗器材，如聲音放大器、耳機等，用于學生進行拼音發(fā)音實驗和練習。

4.教室布置：

-根據(jù)教學需要，將教室布置成小組討論區(qū)和實驗操作臺。

-在小組討論區(qū)設(shè)置一些舒適的座位和桌子，以便學生進行小組活動和討論。

-在實驗操作臺上準備一些拼音字母卡片和教具，供學生進行實驗和實踐活動。

5.其他資源：

-利用互聯(lián)網(wǎng)資源，尋找一些有趣的拼音教學視頻或在線游戲，用于激發(fā)學生的學習興趣和增加互動性。

-與家長溝通，鼓勵學生在家與家長一起進行拼音字母的學習和練習，以便鞏固所學知識。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞《6jqx》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解《6jqx》知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

-預習資料：提供包含拼音字母j、q、x的學習資料，幫助學生提前了解課題。

作用與目的：

-幫助學生提前了解《6jqx》課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出《6jqx》課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解拼音字母j、q、x的知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握拼音字母的讀寫技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗拼音字母的讀寫技巧。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解拼音字母j、q、x的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握拼音字母的讀寫技巧。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解拼音字母j、q、x的知識點，掌握讀寫技巧。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)《6jqx》課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與《6jqx》課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的拼音字母j、q、x的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理《6jqx》這一章節(jié)主要涉及以下知識點：

1.拼音字母j、q、x的發(fā)音規(guī)則：學生需要掌握j、q、x三個字母的正確發(fā)音，以及它們與其他字母組合時的發(fā)音規(guī)律。

2.拼音字母j、q、x的書寫方法：學生需要學會書寫j、q、x三個字母，掌握它們的書寫順序和筆順。

3.拼音組合jqx的發(fā)音練習：學生需要通過練習，熟練掌握jqx的拼音組合發(fā)音，并能正確拼讀含有jqx的詞語。

4.詞語拼讀：學生需要學會拼讀含有j、q、x音節(jié)的詞語，并能正確書寫這些詞語。

5.應用練習：學生需要通過各種練習，如填空、連線、閱讀等，鞏固所學知識，提高實際應用能力。

6.漢語拼音的初步運用：學生需要學會運用所學的拼音知識，進行簡單的漢語拼音練習，如姓名、地址的拼音書寫等。七、課堂1.課堂評價

-提問：在課堂上，教師可以通過提問的方式了解學生對拼音字母j、q、x的發(fā)音、書寫和應用的掌握情況。針對學生回答問題的情況，教師可以及時發(fā)現(xiàn)問題并進行針對性的指導。

-觀察：教師可以在課堂活動中觀察學生的參與程度、互動交流情況以及合作學習的表現(xiàn)，從而了解學生在小組討論、角色扮演、實驗等活動中的實際操作能力和解決問題的能力。

-測試：教師可以設(shè)計一些簡單的測試題目，如填空、選擇、連線等，用以評估學生對拼音字母j、q、x的知識點和技能的掌握程度。通過測試結(jié)果，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予針對性的輔導。

2.作業(yè)評價

對學生的作業(yè)進行認真批改和點評，及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續(xù)努力。

-批改作業(yè)：教師需要認真批改學生的課后作業(yè)，對學生的發(fā)音、書寫、拼讀等方面進行評價，并給出具體的反饋和建議。

-點評作業(yè)：教師可以在課堂上對學生的作業(yè)進行點評，表揚表現(xiàn)優(yōu)秀的同學，鼓勵其他同學向他們學習。同時，教師需要關(guān)注作業(yè)中出現(xiàn)的問題，找出學生的薄弱環(huán)節(jié)，并針對性地進行講解和輔導。

-鼓勵學生：教師應該在作業(yè)評價中給予學生正面的鼓勵和肯定，激發(fā)他們的學習興趣和自信心，讓他們相信自己可以通過努力取得更好的成績。

3.學習進度的跟蹤與反饋

教師需要定期跟蹤學生的學習進度，了解學生在拼音字母j、q、x的學習方面的進展情況，并及時給予反饋和指導。

-定期檢查：教師可以通過定期的課堂測試、作業(yè)批改等方式，了解學生的學習進度，及時發(fā)現(xiàn)并解決學生在學習過程中遇到的問題。

-個性化指導：針對學生的不同問題，教師需要提供個性化的指導和建議，幫助學生克服困難，提高學習效果。

-家校溝通：教師需要與家長保持良好的溝通，了解學生在家庭環(huán)境中的學習情況，鼓勵家長參與學生的學習過程，共同促進學生的全面發(fā)展。八、教學反思與總結(jié)本節(jié)課我教授的是《6jqx》，主要涉及拼音字母j、q、x的發(fā)音、書寫和應用。在教學過程中，我采用了提問、觀察、測試等多種方式來評估學生的學習情況，同時也通過作業(yè)批改和點評來了解學生的學習效果。

首先，在教學方法上，我采用了講授法、實踐活動法和合作學習法等多種教學方法。在講解拼音字母j、q、x的發(fā)音和書寫時，我盡量使用生動形象的例子來幫助學生理解和記憶。同時，我還設(shè)計了一些小組討論、角色扮演和實驗等實踐活動，讓學生在實踐中掌握拼音字母的讀寫技巧。在小組討論和角色扮演中，我鼓勵學生積極參與，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。在實驗中，我指導學生進行拼音字母的書寫練習，幫助他們掌握正確的書寫方法和筆順。

其次，在教學管理上，我盡量營造一個輕松愉快的學習氛圍，讓學生能夠在輕松的環(huán)境中學習。在課堂活動中，我鼓勵學生積極參與，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學生給予表揚和肯定，激發(fā)他們的學習興趣和自信心。在小組討論和角色扮演中，我指導學生進行有效的溝通和合作，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和溝通能力。在實驗中，我確保每個學生都有機會參與和實踐，及時解答他們的疑問和困惑。

然而，在教學過程中也存在一些問題和不足。例如，在課堂提問和測試中，我發(fā)現(xiàn)有些學生在發(fā)音和書寫方面存在一定的困難。在作業(yè)批改和點評中，我也發(fā)現(xiàn)有些學生在拼讀和應用方面存在問題。對于這些問題，我需要進一步反思和改進教學方法和策略。例如，在課堂提問和測試中，我可以針對學生的困難進行重點講解和輔導，幫助他們克服發(fā)音和書寫的困難。在作業(yè)批改和點評中，我可以提供更多的指導和反饋，幫助他們提高拼讀和應用的能力。板書設(shè)計-板書設(shè)計應將《6jqx》的主要知識點進行梳理，包括拼音字母j、q、x的發(fā)音、書寫和應用。

-板書設(shè)計應采用簡潔明了的詞語和句式，便于學生理解和記憶。例如，可以使用“j的發(fā)音”、“q的發(fā)音”、“x的發(fā)音”、“j、q、x的書寫”等簡潔的詞語來表示每個知識點的重點。

-板書設(shè)計應將知識點進行邏輯排列，使學生能夠清晰地了解每個知識點的關(guān)聯(lián)性和順序。例如，可以將拼音字母的發(fā)音和書寫放在一起，讓學生能夠同時學習發(fā)音和書寫。

②板書設(shè)計應具有藝術(shù)性和趣味性

-板書設(shè)計應采用有趣的藝術(shù)元素，如卡通形象、色彩、圖形等，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以使用拼音字母j、q、x的卡通形象來表示每個字母的發(fā)音和書寫，使學生能夠更加直觀地