書香校園心得體會【3篇】

書香校園心得體會【3篇】

心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。語言類讀書心得同數(shù)學(xué)札記相近；體會是指將學(xué)習(xí)的東西運用到實踐中去，通過實踐反思學(xué)習(xí)內(nèi)容并記錄下來的文字，近似于閱歷總結(jié)。以下是我整理的書香校內(nèi)心得體會，僅供參考，盼望能夠關(guān)心到大家。

第一篇:書香校內(nèi)心得體會

一、老師讀書活動

每位老師結(jié)合個人實際，制訂了本期讀書活動方案，明確了讀書書目內(nèi)容、目標(biāo)、措施、效果等。樹立"時時學(xué)習(xí)、到處學(xué)習(xí)'的意識，充分利用假期、周末以及課余時間，進(jìn)行自我充電，走近經(jīng)典，品嘗名著，提升個人綜合素養(yǎng)。

建立了老師月讀書制度，每位老師每月至少讀一本好書。提倡"不動筆墨不讀書'，促使老師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

加強老師讀書成果展現(xiàn)溝通，樂觀開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書學(xué)問競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動，評比學(xué)習(xí)標(biāo)兵，營造良好的校內(nèi)讀書氛圍。

開展與同學(xué)"同讀一本書'、"同背一首詩'活動。充分利用晨會課、閱讀課組織同學(xué)朗讀經(jīng)典美文。老師在讀書、學(xué)習(xí)、思索的基礎(chǔ)上，不斷地練筆，不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能，每位老師本期活動寫一篇讀書心得。

二、同學(xué)讀書活動

1、營造書香環(huán)境。

(1)拓展圖書來源，建立班級圖書角。學(xué)校連續(xù)開放圖書室，各班級支配同學(xué)隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育同學(xué)充分利用好平常零花錢，讓家長有目的地幫同學(xué)買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益，各班級定期在班級內(nèi)進(jìn)行圖書溝通。

(2)黑板報向同學(xué)推舉的課外讀物、介紹的讀書方法，采納多種方式激發(fā)同學(xué)的讀書熱忱。

(3)保證閱讀時間。實行"三讀'(晨誦、午讀、暮省)，設(shè)置"閱讀課'，大力開展"大閱讀'活動。"晨誦'、"午讀'時間為同學(xué)到校后和午飯后，"暮省'時間為下午課外活動時間。"閱讀課'由語文老師確立主題，并加以指導(dǎo)。

2、加強讀書溝通。

(1)低班級的讀書筆記以摘抄為主，中高班級的讀書筆記以寫心得體會為主，老師定期進(jìn)行檢查指導(dǎo)，對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進(jìn)行溝通。各班支配課前演講，讓同學(xué)介紹自己讀過的書，一方面檢驗了同學(xué)的讀書效果，另一方面熬煉了同學(xué)的口才。

(2)學(xué)校對同學(xué)的讀書作詳細(xì)的支配，讀書活動以同學(xué)自主管理、自主熬煉、自主學(xué)習(xí)、自主進(jìn)展為指導(dǎo)思想，課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合，讓校內(nèi)真正成為同學(xué)的精神樂園。為了培育同學(xué)的讀書習(xí)慣，學(xué)校規(guī)定，各班每周開一次讀書溝通會，每天記一句名言，每周背一首古詩詞，每周精讀兩篇文章。

(3)學(xué)校在本學(xué)期進(jìn)行了以下讀書活動：舉辦了古詩詞積累競賽;講故事競賽;師生同讀活動。每個班級開展了五個一活動，即一日一句名人名言;一日一張閱讀卡;一日一次學(xué)習(xí)回顧;一日一次風(fēng)采展現(xiàn);周日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書學(xué)問競賽、征文競賽、讀書筆記評比等展現(xiàn)讀書成果。

3、連續(xù)以"每周一詩'為主要形式，廣泛開展"走近經(jīng)典'誦讀活動。一、二、三班級熟讀背誦比較簡潔、易理解的詩詞15首;;四、五、六班級熟讀背誦有肯定難度的經(jīng)典古詩文15首。

三、加強保障

學(xué)校切實加強圖書的管理，充分發(fā)揮其作用，樂觀為廣闊師生閱讀供應(yīng)良好的平臺。讓同學(xué)自由選擇寵愛的圖書。

進(jìn)一步完善考評機制。仔細(xì)做好讀書活動的檢查與評比工作，通過考核進(jìn)一步推動"書香校內(nèi)'活動的開展。把"書香校內(nèi)'活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來，值日、值周老師每天對"晨誦'、"午讀'、"暮省'和"讀書課'狀況進(jìn)行仔細(xì)檢查并做好記錄。不斷完善"書香校內(nèi)'活動的各項考評機制，切實做好"書香老師'、"書香班級'、"讀書明星'的評比和表彰工作。

其次篇:書香校內(nèi)心得體會

書籍是人類進(jìn)步的階梯。為創(chuàng)設(shè)"書香校內(nèi)'的讀書氛圍，豐富廣闊同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，促進(jìn)同學(xué)"好讀書，讀好書，讀書好'。讓同學(xué)與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習(xí)慣，成為一種生活，成為一種愛好。我們班級也開展了具有本班級特色的讀書活動。

一、搭建讀書平臺，多渠道為孩子供應(yīng)優(yōu)良圖書。

1、班級圖書角的建設(shè)

由于條件限制，我們手中的圖書，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意同學(xué)大量的、多元化的閱讀需求。為營造讀書氛圍，我們學(xué)校在各班級都建立了一個較為完善的圖書角，由于班級是同學(xué)學(xué)習(xí)、溝通、閱讀的主陣地。倡議同學(xué)們"為班級獻(xiàn)上一、二本書'的活動，豐富每個班級的讀書角。和家長溝通，讓他們?yōu)楹⒆觽兌ㄆ谫I書，督促孩子們

閱讀。在保證肯定圖書量的基礎(chǔ)上，我們提倡生生互動，每周五下午的閱讀活動時，同學(xué)把看過的書相互調(diào)換閱讀;班班互動，同班級圖書角的圖書定期溝通，橫向溝通，資源共享。

2.樂觀宣揚營造良好的家庭讀書氛圍

學(xué)校是孩子學(xué)習(xí)成長的地方，家庭是孩子棲息的港灣，父母是孩子的第一任老師，家庭、學(xué)校是孩子一生教育的兩個重要方面各自起著舉足輕重的作用。二者結(jié)合起來，相輔相成，將對孩子一生的成長，發(fā)揮不行估量的作用。我們利用家長會，開展親自共讀等活動，建議每個家庭親子共讀做到以下幾點：

1、家長要以身作則，自己也應(yīng)當(dāng)有閱讀習(xí)慣。

2、替孩子制造一個

非常好的閱讀習(xí)慣，如：有自己的書房、書桌、書架等。

3、家長要和孩子一起讀書。

二、落實措施，保駕護(hù)航，舉辦豐富多彩的讀書學(xué)校要求老師堅持閱讀時間，每學(xué)期都要精讀幾本好書;細(xì)心讀好一本書;作好一份讀書筆記;撰寫好一篇讀書體會。要求老師們"拿起書本'，堅持寫讀書筆記，在事務(wù)繁忙之余，不忘讀書，并樂觀參與學(xué)校組織的讀書溝通活動。

我校就堅持每學(xué)期都開展豐富多彩的讀書主題活動，把鼓舞青少年讀書作為一項重要內(nèi)容，以演講競賽、朗誦競賽、辯論賽、師生同臺講故事、課本劇活動等形式激發(fā)同學(xué)們多讀書、讀好書。把"讀書'和"活動'緊密結(jié)合起來，活動的趣味性越強，讀書就越富有吸引力，讓同學(xué)們通過實踐活動學(xué)到學(xué)問，得到熬煉。

每個月我們班級都要開展一次有關(guān)讀書的中隊主題會，例如新書介紹會、讀書心得、我與好書交伴侶、好書伴我成長等。營造"書香班級'，設(shè)計班級讀書標(biāo)語，讓教室散發(fā)出文化氣息。各班充分利用好墻報，適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等，渲染讀書的氣氛。今年六一匯演，我們班級劉哲老師輔導(dǎo)的"童話、課本劇'表演的活動，同學(xué)們參加熱忱高，家長協(xié)作，節(jié)目獲得了好評。通過讀書活動，使同學(xué)們真正地把書籍視為良師益友，體會到了"開卷有益'的真諦。

學(xué)期末進(jìn)行一次"班級閱讀之星評比'。評比書香班級，對班級讀書氛圍建設(shè)好、讀書活動開展得好的班級，記入文明班考核。期末評比讀書班級和指導(dǎo)老師，賜予表彰。

由于有了書，風(fēng)景變得更為漂亮;由于有了書，人生變得更為厚重。友愛的伴侶，讓我們一起讀書吧，讓班級溢滿書香，讓校內(nèi)溢滿書香，讓我們一起做個歡樂讀書人。

第三篇:書香校內(nèi)心得體會

書，是人類進(jìn)步的階梯。作為培育人的場所學(xué)校，自然應(yīng)當(dāng)使其間的每一個人都懂得如何利用這張階梯實現(xiàn)自己的人生價值。因此，我校樂觀響應(yīng)區(qū)教育局書香濱湖的倡議，提出了以好書為伴，與經(jīng)典同行的口號，努力構(gòu)建書香校內(nèi)。構(gòu)建書香校內(nèi)得到了上至校長室，下至一般同學(xué)的全都支持。無論是組織保障，還是環(huán)境布置，都值得我們好好總結(jié)。但今日我想就古詩積累、課外閱讀、師生共讀三方面作一簡潔總結(jié)。

沒想到，這么多古詩我都能背下來。當(dāng)學(xué)期行將結(jié)束，老師讓同學(xué)看看自己一學(xué)期在古詩積累方面的成果時，同學(xué)欣喜萬分。古詩詞是中華傳統(tǒng)文化的珍寶，同學(xué)時代積累一部分古詩詞，無論是對同學(xué)當(dāng)前的人格養(yǎng)成，還是將來的進(jìn)展，都有著深遠(yuǎn)的意義?？墒牵?dāng)同學(xué)在學(xué)期初

發(fā)現(xiàn)要背誦的古詩篇目時，無不產(chǎn)生畏難心情。于是老師告知他們，古詩背誦可以用積少成多、聚沙成塔的方法，假如用一周時間背一首古詩，就不會覺得難了。同學(xué)們在老師帶領(lǐng)下開頭一周一古詩的背誦。每天，師生抽出幾分鐘時間背古詩。周一周二還背不熟，周三周四擺有不少同學(xué)熟讀成誦，到周五放學(xué)時半上便無人不會了。由于難度降低，很多同學(xué)背得興致勃勃。

在實施一周一古詩誦讀方案時，我們發(fā)覺難點在于老師而不在于同學(xué)。若老師三天打魚，兩天曬網(wǎng)，則古詩誦讀不免流產(chǎn);若老師嫌麻煩，在驗收前才想到背誦古詩，則難免加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。所以，對于古詩驗收，我們實行平常抽查與期末驗收相結(jié)合的方式，督促老師落實背誦方案。本學(xué)期，教學(xué)處多次組織針對各班級的古詩抽背，除開頭階段有個別班級背誦狀況不抱負(fù)外，隨后的抽查結(jié)果卻令人滿足。當(dāng)學(xué)期末進(jìn)行古詩驗收時，各班在也不見臨時抱佛腳的情形，這表明本學(xué)期的古詩誦讀真正做到了功在平常，潛移默化。

老師，這節(jié)是閱讀課。為推動同學(xué)的課外閱讀，我校對課程設(shè)置作了調(diào)整，將各班級的第1節(jié)語文課改為閱讀課，語文課程設(shè)置形成6+1模式。這是一堂由語文課變化而來的閱讀課，難免有老師想收復(fù)失地。因此，我們在公開場合多次向同學(xué)聲明：當(dāng)你發(fā)覺老師將閱讀課上成語文課時，你可以告知他老師，這節(jié)是閱讀課。當(dāng)然，相對于老師而言，同學(xué)是弱勢群體，發(fā)覺老師挪用，他們未必敢說，而即使說了也未必管用。有鑒于此，教學(xué)處進(jìn)行了多次課程執(zhí)行狀況的檢查，發(fā)覺挪用現(xiàn)象，馬上制止。最終我們

發(fā)現(xiàn)在閱讀課上同學(xué)或?qū)庫o地翻看課外讀物，或與老師溝通閱讀心得。如何上好閱讀課是擺在我們面前的一個全新課題。當(dāng)王一嫻老師告知我們作為書香濱湖試點學(xué)校，我校要推出兩堂閱讀課時，我們的心里均是七上八下的，但躲是躲不掉的，我們組織老師進(jìn)行討論，一輪輪的試上，一次次的推翻重來，當(dāng)兩堂閱讀課最終象模象樣地消失在我們面前時，我們的內(nèi)心是喜悅的。這兩堂課雖然不意味著我們已經(jīng)探究出閱讀教學(xué)模式，但究竟是我們邁出的第一步。

為了使閱讀教學(xué)的成效更為顯著，我們除了實行6+1模式，還試行了30+10模式和1+1模式。所謂30+10是指一堂語文課上師生溝通的分鐘，這樣同學(xué)在課堂上將作業(yè)處理掉，便有時間去讀課外書。所謂1+1是指摒棄其他五花八門的作業(yè)，以每天一練筆或摘錄和每周一周記作為作業(yè)的主要模式。但實行過程中，我們遇到不少阻力，同學(xué)的10分鐘作業(yè)時間得不到保證，而很多同學(xué)也視每日的練筆或摘錄為負(fù)擔(dān)。表面看是老師未能轉(zhuǎn)變觀念將同學(xué)的其他負(fù)擔(dān)降下來，其實更深層的緣由是老師不敢轉(zhuǎn)變觀念。

這的確是本好玩的書。學(xué)期初，我校啟動了師生共讀方案，全體語文老師面對自己任教的班級推舉一本兒童讀物，要求人手一本，進(jìn)行師生共讀。經(jīng)過廣泛宣揚發(fā)動，我們基本上達(dá)到了人手一本兒童讀物。當(dāng)同學(xué)翻開推舉給他們的書時，很快便被精彩的故事情節(jié)吸引。很多同學(xué)書剛到手便一口氣看完。

當(dāng)我們剛提出師生共讀方案時，有些老師很不理解：為什么不讓同學(xué)選擇自己喜愛的讀物呢?這樣同學(xué)之間相互交換，便會有更多的讀物閱讀。這種說法當(dāng)然有其道理，但卻未能理解師生共讀的真正意義。由于有了師生共讀，大家對同一本讀物有了初步感知，這就使得在班級層面進(jìn)行的閱讀溝通成為可能，二者在以往是不敢奢望的。通過老師引領(lǐng)下的閱讀溝通，同學(xué)對作品的理解由好玩和精彩上升為有意義或又感受，同學(xué)真正受到文學(xué)作品的熏陶。

師生共讀能做得非常有限，一學(xué)期能讀完兩本名著已是殊為不易。但通過師生共讀，同學(xué)領(lǐng)會到了文學(xué)名著的真正魅力，從而激發(fā)起無窮的閱讀愛好。師生共讀的真正意義就在于此。隨著書香校內(nèi)活動的深化，同學(xué)的閱讀愛好更為深厚，如何為同學(xué)供應(yīng)適合他們閱讀的書籍成了關(guān)鍵。每個班的共讀書目各不相同，相互交換便有多了幾本名著;與此同時，學(xué)校圖書館內(nèi)有3萬多冊圖書可供各班借閱。此外，學(xué)校還開展多種活動激發(fā)同學(xué)閱讀愛好。5月18日，聞名作家董宏猷來我校簽名售書，場面非常火爆，共售出圖書七百多冊，有70%的同學(xué)購買了圖書，我