Unit 1 How can we become good learners 第2課時(shí) Section A（3a~3b）2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語分層練同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版 廣西專版)

Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2課時(shí)SectionA（3a~3b）2024-2025學(xué)年九年級(jí)英語分層練同步教學(xué)設(shè)計(jì)(人教版廣西專版)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)英語Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2課時(shí)SectionA（3a~3b）同步教學(xué)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)英語一班

3.授課時(shí)間：2024-2025學(xué)年第二學(xué)期第8周星期三上午第2課時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解并運(yùn)用目標(biāo)語言描述如何成為優(yōu)秀的學(xué)習(xí)者。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)文本中不同學(xué)習(xí)者的故事，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，并理解到文化背景對(duì)學(xué)習(xí)的影響。

3.思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生分析、比較不同學(xué)習(xí)者的特點(diǎn)和策略的能力，提高他們批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力。

4.學(xué)習(xí)策略：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測(cè)、scanning和略讀，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的英語基礎(chǔ)，能夠聽懂并運(yùn)用基本的英語進(jìn)行日常交流。他們對(duì)于學(xué)習(xí)策略和技巧有一定的了解，但還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)和練習(xí)來提高他們的語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)效果。

在學(xué)習(xí)層次上，九年級(jí)的學(xué)生正處于初中階段的高年級(jí)，對(duì)于英語學(xué)習(xí)的要求也相應(yīng)提高。他們需要能夠理解和運(yùn)用更復(fù)雜的語言知識(shí)，能夠獨(dú)立完成閱讀和寫作任務(wù)，并能夠運(yùn)用英語進(jìn)行有效的溝通和表達(dá)。

在知識(shí)和能力方面，學(xué)生們對(duì)于如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者有一定的認(rèn)識(shí)，但還需要進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和實(shí)踐。他們需要通過聽力、口語、閱讀和寫作等多種方式來提高自己的語言能力，并能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略來提高學(xué)習(xí)效果。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，但還需要進(jìn)一步的培養(yǎng)和提高。他們需要培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)造性思維的能力，能夠分析和比較不同的學(xué)習(xí)方法和策略，并能夠運(yùn)用預(yù)測(cè)、scanning和略讀等技巧來提高閱讀理解能力。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生們可能存在一些問題，如拖延、注意力不集中等，這些習(xí)慣會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果和成績(jī)。因此，教師需要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如按時(shí)完成作業(yè)、積極參與課堂活動(dòng)等，以提高他們的學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生們對(duì)于如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者可能有一定的了解，但需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)來進(jìn)一步深化他們的認(rèn)識(shí)和理解。通過學(xué)習(xí)文本中不同學(xué)習(xí)者的故事，學(xué)生們能夠了解到不同的學(xué)習(xí)方法和策略，并能夠理解到文化背景對(duì)學(xué)習(xí)的影響。通過練習(xí)和討論，學(xué)生們能夠提高自己的語言運(yùn)用能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)英語Unit1Howcanwebecomegoodlearners第2課時(shí)SectionA（3a~3b）的教材，以便他們能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的多媒體資源，如圖片、圖表、視頻等。例如，可以準(zhǔn)備一些關(guān)于不同學(xué)習(xí)者的故事圖片，以幫助學(xué)生更好地理解和學(xué)習(xí)文本中的內(nèi)容。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，因此不需要準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，確保有足夠的空間進(jìn)行分組討論。可以將教室分成幾個(gè)小組討論區(qū)，每個(gè)區(qū)域配備一些桌椅，以便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、電腦、音響等教學(xué)工具，以便進(jìn)行多媒體教學(xué)和展示教材內(nèi)容。

6.學(xué)習(xí)任務(wù)單：為學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)習(xí)任務(wù)單，包含本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，讓學(xué)生能夠明確學(xué)習(xí)目標(biāo)并進(jìn)行自我評(píng)估。

7.答案反饋機(jī)制：建立一個(gè)答案反饋機(jī)制，如學(xué)生可以通過舉手、提交作業(yè)等方式向教師提交答案，以便教師能夠及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況并進(jìn)行反饋。

8.教學(xué)資源庫：建立一個(gè)教學(xué)資源庫，包含與本節(jié)課相關(guān)的教學(xué)資源，如教案、課件、練習(xí)題等，以便教師在教學(xué)過程中進(jìn)行靈活運(yùn)用和調(diào)整。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是Unit1Howcanwebecomegoodlearners的第2課時(shí)SectionA（3a~3b）。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中是否遇到過困難或者不確定如何提高學(xué)習(xí)效率的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何成為優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是學(xué)習(xí)策略以及它們的重要性。學(xué)習(xí)策略是學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中為了達(dá)到有效學(xué)習(xí)目的而采取的方法和技巧。它們可以幫助我們提高學(xué)習(xí)效率，節(jié)省時(shí)間，并提高學(xué)習(xí)成果。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了不同的學(xué)習(xí)者在面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)如何運(yùn)用不同的學(xué)習(xí)策略來解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)有效學(xué)習(xí)策略的選擇和使用。對(duì)于如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略這個(gè)難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與學(xué)習(xí)策略選擇相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了學(xué)習(xí)策略的基本概念、重要性和如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)學(xué)習(xí)策略的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了讓學(xué)生更深入地了解學(xué)習(xí)策略的重要性以及如何在實(shí)際學(xué)習(xí)中應(yīng)用，我推薦以下拓展閱讀材料：

-《學(xué)習(xí)策略手冊(cè)》：這本書詳細(xì)介紹了各種學(xué)習(xí)策略，并提供了實(shí)用的技巧和練習(xí)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

-《優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的秘密》：這本書通過講述優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的故事，揭示了他們成功的學(xué)習(xí)方法和策略，對(duì)學(xué)生有很好的啟發(fā)作用。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

課后，學(xué)生可以進(jìn)一步深入研究學(xué)習(xí)策略的相關(guān)內(nèi)容，嘗試運(yùn)用所學(xué)策略來提高自己的學(xué)習(xí)效率。以下是一些建議：

-學(xué)生可以研究其他學(xué)習(xí)策略，例如時(shí)間管理、筆記技巧、記憶方法等，并嘗試將其應(yīng)用到自己的學(xué)習(xí)中。

-學(xué)生可以觀察和分析身邊優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法，從中汲取靈感，改進(jìn)自己的學(xué)習(xí)方式。

-學(xué)生可以參加學(xué)習(xí)輔導(dǎo)班或?qū)W習(xí)小組，與其他同學(xué)一起分享學(xué)習(xí)心得和方法，互相學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，如教育平臺(tái)、學(xué)習(xí)博客等，查找更多關(guān)于學(xué)習(xí)策略的資料和經(jīng)驗(yàn)分享，拓展自己的視野。教學(xué)反思與總結(jié)回顧今天的教學(xué)，我覺得在導(dǎo)入新課時(shí)，通過提問的方式引發(fā)學(xué)生的思考，達(dá)到了預(yù)期的效果。新課講授中，我對(duì)學(xué)習(xí)策略的概念和重要性進(jìn)行了清晰的解釋，并通過案例分析讓學(xué)生更好地理解。在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生分組討論和實(shí)驗(yàn)操作的安排，使得他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際問題中，增強(qiáng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。在重點(diǎn)難點(diǎn)解析部分，我意識(shí)到對(duì)于如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略這個(gè)難點(diǎn)，可能沒有講解得足夠清楚。在今后的工作中，我需要更具體地舉例和比較，以便學(xué)生能夠更好地理解和掌握。

此外，課堂上的時(shí)間管理也是一個(gè)需要注意的問題。在討論和實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，時(shí)間分配可能不夠合理，導(dǎo)致某些小組討論和實(shí)驗(yàn)操作的時(shí)間過長(zhǎng)，而其他小組則顯得有些急促。為了改進(jìn)這個(gè)問題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中更加精確地控制時(shí)間，確保每個(gè)小組都有足夠的時(shí)間進(jìn)行充分的討論和操作。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上積極參與，認(rèn)真聽講，積極回答問題，表現(xiàn)出對(duì)學(xué)習(xí)策略的興趣和好奇心。

2.小組討論成果展示：每個(gè)小組都展示了自己的討論成果，他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并提出具體的實(shí)例來支持他們的論點(diǎn)。學(xué)生們?cè)谟懻撝谢ハ嘟涣鳎ハ鄬W(xué)習(xí)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.隨堂測(cè)試：學(xué)生在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)良好，能夠準(zhǔn)確回答關(guān)于學(xué)習(xí)策略的問題，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)來分析具體的案例。

4.學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用：學(xué)生們?cè)谡n堂活動(dòng)中能夠積極運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，例如預(yù)測(cè)、scanning和略讀等，來提高閱讀理解能力。他們?cè)趯?shí)驗(yàn)操作中能夠通過觀察和分析來理解學(xué)習(xí)策略的基本原理。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：對(duì)于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我認(rèn)為他們表現(xiàn)得非常出色。他們?cè)谟懻撝蟹e極參與，提出自己的觀點(diǎn)，并與其他同學(xué)進(jìn)行交流和分享。他們?cè)陔S堂測(cè)試中能夠準(zhǔn)確回答問題，顯示出對(duì)學(xué)習(xí)策略的掌握和理解。在實(shí)踐活動(dòng)和小組討論中，學(xué)生們能夠積極運(yùn)用所學(xué)的學(xué)習(xí)策略，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)效果。我對(duì)他們的表現(xiàn)感到非常滿意，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效率。內(nèi)容邏輯關(guān)系-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)習(xí)策略的概念，學(xué)習(xí)策略的重要性

-板書設(shè)計(jì)：學(xué)習(xí)策略的概念（例如：預(yù)測(cè)、scanning、略讀等），學(xué)習(xí)策略的重要性（例如：提高學(xué)習(xí)效率、節(jié)省時(shí)間、提高學(xué)習(xí)成果等）

2.學(xué)習(xí)策略的選擇和使用

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：如何選擇適合自己的學(xué)習(xí)策略，如何使用學(xué)習(xí)策略

-板書設(shè)計(jì)：如何選擇適合自己的