2020年湖南省永州市七年級(下)期末語文試卷-

第=page22頁，共=sectionpages22頁第=page11頁，共=sectionpages11頁期末語文試卷題號一二三四五六七八總分得分一、選擇題（本大題共4小題，共12.0分）下列詞語的書寫及加點字的注音完全正確的一項是（）A.粗拙（zhuō）

贏弱

顛沛流離

屏息凝神（píng）

B.修葺（róng）

彷徨

不其而至

萬丈狂瀾（lán）

C.懺悔（chàn）

默契

目不窺園

悲天憫人（mǐn）

D.嗚咽（yè）

取諦

大庭廣眾

忍俊不禁（jīng）下列加點詞語運用不正確的一項是（）A.他低頭聽著老師的教誨，表面雖默不作聲，心里卻不以為然。

B.緊張的紅歌比賽結(jié)束后，大家如釋重負，露出了輕松的笑容。

C.國產(chǎn)科幻電影《流浪地球》故事情節(jié)很曲折，結(jié)局耐人尋味。

D.漫步在風景如畫的濂溪河畔，我們心曠神怡，不禁付之一笑。下列句子沒有語病的一項是（）A.鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子。

B.凡是同葉圣陶先生有些交往的，無不為他的待人寬厚而不深受感動的。

C.老王給我們樓下人家送冰，愿意給我們家?guī)?，車費卻堅持要減少一倍。

D.在我孤獨寂寞的精神沙漠中，讓那顆種子已長出了令人難以察覺的綠芽。下面是《紅樓夢》中林黛玉所作律詩《詠白海棠》，其中頷聯(lián)和頸聯(lián)順序已打亂。請你將之重新排序，最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

半卷湘簾半掩門，碾冰為土玉為盆。，。，。嬌羞默默同誰訴？倦倚西風夜已昏。

①借得梅花一縷魂

②月窟仙人縫縞袂

③秋閨怨女拭啼痕

④偷來梨蕊三分白A.④③②① B.④①②③ C.①④②③ D.①③②④二、默寫（本大題共1小題，共10.0分）補寫下列句子中空缺的部分。當窗理云鬢，______。（《木蘭詩》）______，閑敲棋子落燈花。（趙師秀《約客》）楊花榆莢無才思，______。（韓愈《晚春》）劉禹錫的《陋室銘》中描寫陋室環(huán)境清幽的句子是“______，______”。從古至今，廉潔是一個亙古不變的話題。人們往往會用周敦頤《愛蓮說》中的名句“______，______”作為清正廉潔的座右銘。陸游的《游山西村》中“______，柳暗花明又一村”與王安石的《登飛來峰》中“______，______”都是蘊含哲理、充滿積極向上的進取精神的名句。三、其他（本大題共2小題，共19.0分）綜合性學習

為了將紅色基因厚植于學生心靈之中，增強學生的愛國情感，教育他們樹立遠大理想，某中學擬舉行“紅色文化”詩文朗誦活動，請你參加。

【紅色誦讀我宣傳】請你為本次活動擬一句口號。

【紅色誦讀我設計】請你設計本次活動方案，寫出步驟即可。

【紅色誦讀我主持】七（1）班節(jié)目之后是七（2）班的齊誦《黃河頌》，請你寫幾句串詞。要求語言優(yōu)美，至少運用一種修辭手法。每個人的童年都是不一樣的，都有著自己所珍愛的事物。魯迅有百草園、賈平凹有小桃樹、畢飛宇有桑樹……

回首漸漸遠去的童年，你有何感慨？請寫一段話，抒發(fā)內(nèi)心情感。

要求：（1）情感的抒發(fā)要有內(nèi)容，有憑借；選擇合適的抒情方式；字數(shù)在100-120字之間。四、名著導讀（本大題共1小題，共13.0分）名著閱讀

漫步海底平原①我們在很細、很平、沒有皺紋、像海灘上只留有潮水痕跡的沙上行走。這種炫人眼目的地毯，像真正的反射鏡，把太陽光強烈地反射出去。由此而生出那種強大的光線輻射，透入所有的水層中。【A】如果我肯定地說，在水中深三十英尺的地方，我可以像在陽光下一樣看得清楚，那人們能相信我嗎？

②我們踩著明亮的沙層走動，足足有一刻鐘；它是貝殼變成的粉末構(gòu)成的。像長長的暗礁一樣出現(xiàn)的諾第留斯號船身，已經(jīng)漸漸隱沒不見了；但它的探照燈，射出十分清楚的亮光，在水中黑暗的地方，可以指示我們回到船上去。人們只在陸地上看見過這種一道道的十分輝煌的白光，對于電光在海底下的作用，實在不容易了解。在陸地上，空氣中充滿塵土，使一道道光線像明亮的云霧一樣；但在海上，跟在海底下一樣，電光是十分透亮的，一點也不模糊。

③我們不停地走動，廣闊的細沙平原好像是漫無邊際。我用手撥開水簾，走過后它又自動合上，我的腳跡在水的壓力下也立即就消失了。

④走了一會兒，看見前面有些東西，雖然形象僅僅在遠方微微露出，但輪廊已清楚地在我眼前浮現(xiàn)。我看出這是海底巖石前沿好看的一列，石上滿鋪著最美麗的形形色色的植蟲動物，我首先就被這種特有的景色怔住。

⑤這時是上午十點。太陽光在相當傾斜的角度下，投射在水波面上，光線由于曲折作用像通過三棱鏡一樣被分解，海底的花、石、植物、介殼、珊瑚類動物，一接觸被分解的光線，在邊緣上顯現(xiàn)出太陽分光的七種不同顏色?！綛】這種所有濃淡顏色的錯綜交結(jié)，真正是一架紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩色繽紛的萬花筒，總之，它就是十分講究的水彩畫家的一整套顏色！看來實在是神奇，實在是眼福！

（節(jié)選自《海底兩萬里》，中國青年出版社1961年版。曾覺之譯）下面有關《海底兩萬里》這部小說的說法不正確的一項是______

A．它的作者凡爾納是法國人，被譽為“科學時代的預言家”和“現(xiàn)代科學幻想小說之父”。

B．它是凡爾納的“海洋三部曲”之一，另兩部分別是《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》。

C．尼摩是小說的主人公，他是一個獻身科學的探索者，也是一個反對殖民壓迫的戰(zhàn)士。

D．關于“諾第留斯號”潛水艇的情節(jié)，是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的。批注法是常用的讀書方法。批注可以從作品的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫作手法、語言特色等方面著手，或展開聯(lián)想、想象，補充原文內(nèi)容，或?qū)懗鲂牡皿w會，提出自己的見解。請你從選文【A】【B】兩句中任選一句，寫一條批注。選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學知識，有什么作用？如果讓你把這部小說推薦給其他同學，你會怎么說？五、詩歌鑒賞（本大題共1小題，共6.0分）古代詩歌閱讀

賈生

李商隱

宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫。

可憐夜半虛前席，不問蒼生問鬼神。

賈生①

王安石

一時謀議略施行，誰道君王薄賈生？

爵位自高言盡廢，古來何啻②萬公卿③！【注釋】①熙寧七年（1074年），王安石被迫辭去了宰相職務。但是他制定的新法得到宋神宗的支持得以繼續(xù)推行。②何啻（chì）：何止。啻：僅，止。③公卿：達官貴人。下面對詩歌的理解不正確的一項是______

A．“宣室求賢訪逐臣，賈生才調(diào)更無倫”首句似乎能夠表現(xiàn)漢文帝的誠意，次句贊美了賈生的才華橫溢。

B．“爵位自高言盡廢，古來何啻萬公卿”這兩句的弦外之音是賈誼比那些達官貴人更為幸運。

C．這兩首詩中的漢文帝對賈誼都是推崇器重的，都是求賢若渴，關心國計民生的睿智君王。

D．李商隱的《賈生》運用了欲抑先揚的表現(xiàn)手法，議論精警；王安石的《賈生》運用了對比的表現(xiàn)手法，褒貶分明。請理解“可憐夜半虛前席”中“可憐”所蘊含的情感。六、文言文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）文言文閱讀

【甲】陳康肅公善射，當世無雙，公亦以此自矜。嘗射于家圃，有賣油翁釋擔而立，睨之久而不去。見其發(fā)矢十中八九，但微頷之。

康肅問曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“無他，但手熟爾?！笨得C忿然曰：“爾安敢輕吾射！”翁曰：“以我酌油知之?！蹦巳∫缓J置于地，以錢覆其口，徐以杓酌油瀝之，自錢孔入，而錢不濕。因曰：“我亦無他，惟手熟爾。”康肅笑而遣之。

（《賣油翁》）【乙】趙襄子學御①于王子期，俄而與子期逐②，三易③馬而三后。襄子曰：“子之教我御，術(shù)未盡也。”對曰：“術(shù)已盡，用之則過也。凡御之所貴，馬體安于車，人心調(diào)④于馬，而后可以進速致遠。今君后則欲逮于臣，先則恐逮于臣。夫誘⑤道爭遠，非先則后也。而先后心皆在于臣，尚何以調(diào)于馬？此君之所以⑥后也?！?/p>

（《韓非子?喻老》）【注釋】①御：駕車。②逐：追趕，這里指駕車賽馬。③易：更換。④調(diào)：協(xié)調(diào)。⑤誘：引導。⑥此……所以：這就是……的原因。下列加點詞語解釋不正確的一項是______

A．釋擔而立（放下）

B．徐以杓酌油瀝之（慢慢地）

C．而后可以進速致遠（達到）

D．先則恐逮于臣（抓?。┫铝懈鹘M句子中加點虛詞的意義和用法相同的一項是______A．康肅笑而遣之何陋之有B．三易馬而三后可遠觀而不可褻玩焉C．以錢覆其口以為順流下矣D．趙襄子學御于王子期山門圮于河下列關于文化常識和文章內(nèi)容的理解錯誤的一項是______

A．甲文作者歐陽修是唐宋八大家之一；乙文作者韓非子是戰(zhàn)國時期的法家代表人物。

B．甲文中“射”和乙文中“御”都屬于古代“六藝”的范疇，“六藝”還包括禮、樂、書、數(shù)。

C．甲文告訴我們熟能生巧的道理；乙文告訴我們發(fā)奮圖強的弱者也能戰(zhàn)勝驕傲自滿的強者。

D．甲文康肅的“笑”既是有所領悟也是自我解嘲；乙文趙襄子認為“三后”的原因是王子期所授未盡。用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

①因曰：“我亦無他，惟手熟爾?！?/p>

②子之教我御，術(shù)未盡也。七、現(xiàn)代文閱讀（本大題共1小題，共15.0分）記敘性文章

_______

畢飛宇①村子里到處都是樹，但我們也不會不講究，逮著什么就爬什么，不會那樣的。正如商場里的玩具可以標出不同的價格一樣，我們眼里的樹也是明碼標價的。最好的、最貴的，只能是桑樹。

②第一，桑樹不像槐樹、楊樹那么高，它矮小，枝杈也茂密，這一來爬到桑樹上去就相對容易、相對安全了。第二，桑樹的木質(zhì)很特別，它柔韌，有充足的彈性--彈性的美妙就在這里，當我們爬上桑樹，站在樹枝上，坐在樹枝上，或躺在樹枝上時，只要輕輕發(fā)力，我們的身體就晃悠起來，顛簸起來了，那種感覺是妙不可言的。蕩漾不只是美感，也是快感。即使桑樹的枝丫斷了，那也是藕斷絲連的，最后能撕下好大好長的一塊樹皮--我們是摔不著的。

③我實在記不得我們在桑樹上度過了多少美妙的時光，桑樹的彈性給我們送來快樂，這快樂似是而非，不停地重復。重復，我想我終于說到問題的關鍵了。我們的晃悠在重復，日子也在重復。重復真是寂寞，那些傍晚的寂寞，那些黃昏的寂寞。

④我要說，鄉(xiāng)村有鄉(xiāng)村的政治，孩子們也是這樣。我們時常要開會。所謂開會，其實就是到哪里偷桃，到哪里摸瓜，這些都需要我們做組織上的安排和分工。我們的會場很別致，就是一棵桑樹。這就是桑樹“貴”的第三個原因了。世界上還有哪一種玩具可以成為會場呢？只有桑樹。一到莊嚴的時刻，我們就會依次爬到桑樹上去，找到各自的枝頭，一邊顛，一邊晃，一邊說。那些膽小的家伙，那些速度緩慢的家伙，他們哪里有能力爬到桑樹上來，他們當然就沒有資格參加會議。

⑤既然說到桑樹，有一件事情就不該被遺忘，那就是桑樹的果子。每年到了季節(jié)，桑樹總是要結(jié)果子的。開始是綠色，很硬，然后變成紅色，還是很硬。等紅色變成紫色，那些果子就可以被當作高級水果來對待了，它們一下子柔軟了，全是汁液--還等什么呢？爬上去唄。一同前來的還有喜鵲?？伤鼈円膊幌胂?，它們怎么能是我們的對手？它們怕紅色，我們就用紅領巾裹住自己的腦袋，坐在樹枝上，慢慢地吃，一直吃到飽。它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩空的。它們氣急敗壞，我們就喜氣洋洋了。

⑥到了大學一年級我才知道，桑樹果子是很別致的一樣東西，可以“入詩”。它的學名優(yōu)雅動人，叫桑葚?！坝卩跌F兮，無食桑葚。于嗟女兮，無與士耽。士之耽兮，猶可說也。女之耽兮，不可說也。”不要搖頭晃腦了吧，《詩經(jīng)》的意思是說：鳩鳥啊，不要貪食桑葚，吃多了會醉倒。美女啊，不要沉迷于愛情。男子沉溺于愛情猶可解脫，女子一旦墮入愛河，則無法掙脫。

⑦所以啊，我要說第四了，桑樹也是好吃的玩具。

（選自《讀者》2016年第16期，有刪改）請根據(jù)文章內(nèi)容，為本文擬定一個合適的標題。本文有明、暗兩條線索，請你用簡潔的語言概括它們分別是什么。結(jié)合全文，請分析作者說“最好的、最貴的，只能是桑樹”的原因。從修辭手法的角度賞析下列句子的表達效果。

它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩空的。有人認為第⑥段是多余的，應該刪掉，你贊同這種看法嗎？請說說你的理由。八、作文（本大題共1小題，共60.0分）閱讀下面材料，按要求作文。

俄羅斯當代作家康?帕烏斯托夫斯基在他的作品《金薔薇》里寫道：“生活中的每一個剎那，每一個偶然投來的字眼和流盼，每一個深邃或戲謔的思想，人類心靈的每一個細微的跳動，同樣，還有白楊的飛絮，或映在靜夜水塘中的一點星光--都是金粉的微粒?！?/p>

如此看來，《鄧稼先》《說和做》《阿長與＜山海經(jīng)＞》《葉圣陶先生二三事》等經(jīng)典篇章，都是用生活中淘來的“金粉細砂”鍛造成的“金薔薇”。

進入初中后，哪一個難忘的瞬間，哪一個心動的時刻，是你生命中的“金粉細砂”呢？讓我們將它們拾揀起，鍛造成一朵獨一無二的“金薔薇”。請以“______的那一刻”為標題，寫一篇不少于600字的記敘文。

要求：不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案和解析1.【答案】C

【解析】A．有誤，“贏弱”中的“贏”應為“羸”；“屏息”中的“屏”應讀作“bǐng”；

B．有誤，“修葺”中的“葺”應讀作“qì”；“不其而至”中的“其”應為“期”；

C．正確；

D．有誤，“取諦”中的“諦”應為“締”；“忍俊不禁”中的“禁”應讀作“jīn”。

故選：C。

本道題考查學生對重點字的字音、字形的掌握能力。中考經(jīng)?？疾槎嘁糇郑温曌?，形似字，同音字，易誤讀字，而字音多而雜，不是一兩節(jié)課就能解決的，要樹立長期積累的意識。

解答此題，要注意在平時的學習中對字形的識記和積累，特別是同音字和形近字；同時還要聯(lián)系整個詞語的意思區(qū)別字的用法。

2.【答案】D

【解析】ABC．正確；

D．有誤，付之一笑：用笑一笑來回答。比喻不計較，不當一回事。詞義和“漫步在風景如畫的濂溪河畔，我們心曠神怡”矛盾；

故選：D。

此題考查學生成語的正確使用能力。解答此題，平時要有大量的成語積累，還要結(jié)合句意表述，從詞性、詞義輕重、感情色彩、習慣用法等多方面考慮，確定正確選項。成語運用的常見錯誤有以下幾種：望文生義、褒貶不當、搭配不當、用錯對象、語境不符等。

解答此類題目，需要我們正確理解詞語的意思，辨清詞語的感情色彩，還要結(jié)合語境分析其運用是否恰當。

3.【答案】A

【解析】A．正確；

B．有誤，多重否定使用不當，刪去“不深受感動”中的“不”；

C．有誤，“減少”后面不可以用倍數(shù)，將“一倍”改為“一半”；

D．有誤，成分殘缺，主語殘缺，去掉“讓”。

故選：A。

本題考查病句的辨析。常見的病句類型有成分殘缺、搭配不當、語序混亂、結(jié)構(gòu)混亂、語意不明、語言贅余等。先通讀所有句子，憑語感判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當，找出病因。

辨析病句常用的方法有：

1．語感法。辨析句子正誤，首先認真閱讀，仔細考慮，從整體把握，看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關系與關聯(lián)詞語是否一致等，憑借語感，就可以發(fā)現(xiàn)一些句子的毛病。

2．緊縮法。找出句子的主干，檢查主謂賓（中心語）是否殘缺，是否搭配得當。

3．分解法。理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應的主干是否搭配得當。

4.【答案】B

【解析】這是一首寫白海棠的七言律詩，按照由外形到神態(tài)的順序來寫：第二句寫花盆，第三、四句寫花的顏色和芬芳，第五、六句寫花的氣質(zhì)；還可以依據(jù)律詩的音樂特點：第二、四、六、八句押韻，一聯(lián)中的上下兩句的平仄剛好相反，除了第一聯(lián)，其它各聯(lián)的上句不能押韻，必須以仄聲收尾，下句一定要押韻，必須以平聲收尾，據(jù)此，韻腳為“盆”“魂”“痕”“昏”，根據(jù)“仄起平收”的原則，正確的順序是④①②③；

故選：B。

本題考查了句子的排序，語句排序指的是語句排序型試題，就是要求考生根據(jù)律詩的押韻、平仄的特點，將幾個打亂順序的語句重新排序，從而使文段表達流暢，完整通順。

做題時要仔細閱讀句子，抓住每一句的用韻、音調(diào)，根據(jù)對偶修辭的特點就能順利解答此題。

5.【答案】【小題1】對鏡貼花黃【小題2】有約不來過夜半【小題3】惟解漫天作雪飛【小題4】苔痕上階綠,草色入簾青【小題5】出淤泥而不染,濯清漣而不妖【小題6】山重水復疑無路,不畏浮云遮望眼,自緣身在最高層

【解析】答案：

（1）對鏡貼花黃（注意“鏡”的書寫）

（2）有約不來過夜半

（3）惟解漫天作雪飛

（4）苔痕上階綠，草色入簾青（注意“痕”的書寫）

（5）出淤泥而不染，濯清漣而不妖

（6）山重水復疑無路（注意“疑”的書寫）

不畏浮云遮望眼，自緣身在最高層

本題考查名句名篇默寫。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據(jù)提示語句寫成相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結(jié)合語境填充。

解答這種題目，直接填空，依據(jù)原文填寫就可以，對于理解性的填空題要聯(lián)系原文進行分析，然后寫出答案。

6.【答案】【小題1】答案：

（1）緬懷革命先烈，弘揚民族精神；誦讀紅色詩文，傳承紅色精神；朗誦紅色詩文，引領健康成長。

（2）步驟一：積極宣傳，營造氛圍。

步驟二：搜集資料，準備節(jié)目

步驟三：朗誦比賽，宣布結(jié)果。

步驟四：總結(jié)頒獎，暢談收獲。

（3）感謝七（1）班同學帶來的精彩表演！同學們，黃河是我們的母親，是中華民族的搖籃，是我們民族的屏障！接下來讓我們一起欣賞七（2）班全體同學帶來的詩朗誦《黃河頌》，一起來感受黃河的洶涌澎湃、偉大堅強吧！【小題2】【小題3】

【解析】（1）本題考查擬寫宣傳語，為某個活動擬寫宣傳語，所擬寫的宣傳語一定要主題突出，語意簡潔明了，有號召性和鼓動性，一般多采用對偶的修辭。本題可擬寫為：緬懷革命先烈，弘揚民族精神。不要求答案統(tǒng)一。

（2）本題考查設計活動。組織一場比賽，應首先進行宣傳，營造氛圍，然后選手們搜集資料，準備節(jié)目，接著正式進行比賽，得出名次，最后就是總結(jié)頒獎，大家可以談談本次活動的收獲。據(jù)此可作答。

（3）本題考查語言表達，開放類試題，言之成理即可。作答本題時，應先對七（1）班同學的表演進行感謝，然后點明黃河對于中華民族的意義，順勢引出七（2）班同學的詩朗誦。

語言的運用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡明、連貫、得體地表達我們的見解，不僅是中招考試的要求，更是我們交往能力的一種體現(xiàn)。所以，我們應該認真對待這方面的訓練。

7.【答案】【小題1】答案：

童年是五顏六色的，它有著絢麗的色彩，無邪的笑容，酸甜苦辣的味道。童年的我們是幼稚的，是天真的，是快樂的，童年是什么樣子的呢？我托著腮反復咀嚼著這個問題。想著想著，一幅幅七彩的童年繪圖便浮現(xiàn)在我眼前。在童年的時光里聆聽和觀察是我覺得最愜意的事情。我仔細地聽，我聽到星星們輕輕的歌唱，我聽到了昆蟲們的喃喃細語，我聽到了樹悄悄地呼喚……隨手搖一搖風鈴，我都會用心地聆聽，聆聽那娓娓動聽的聲音，“丁冬--丁冬”，像小溪潺潺流動的聲音，多么美妙的音符。感謝上帝能給我聆聽的能力，讓我能靜靜地，癡癡地聆聽來自童年色彩的天籟之音！【小題2】

【解析】本題考查微寫作。開放類試題，言之成理即可。作答本題時，圍繞著自己對于童年的感慨來抒發(fā)自己的內(nèi)心情感即可，可以是追憶，可以是留戀，可以是傷感，可以是回味。應以抒情和描寫為主要的表達方式，語意清晰，用詞形象，感情真摯，以實感人，以情動人。

綜合讀寫即給出一段材料（材料不僅僅是課本中大家熟悉的），考查學生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力和語言表達能力，皆在培養(yǎng)學生綜合讀寫、獨立思考和創(chuàng)新能力。簡單地說，綜合讀寫就是靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，考查學生在一個具體情境中綜合運用語文的能力，看學生是否可以發(fā)現(xiàn)問題，是否可以簡潔、流暢地表達自己的見解。

8.【答案】【小題1】D【小題2】【小題3】【小題4】

【解析】（1）本題考查《海底兩萬里》的文化常識和知識積累。根據(jù)作品內(nèi)容可以確定：

ABC．正確。

D．有誤?！懊绹l(fā)明的第一艘核潛艇”的時間是1954年，《海底兩萬里》寫于1870年，所以不是以美國發(fā)明的第一艘核潛艇為原型創(chuàng)作出來的。

故選：D。

（2）本題考查對作品的批注。A句中“人們能相信我嗎”用反問的形式強調(diào)人們不會相信在海底能夠狠清楚的看到景物。所以我們應該批注自己產(chǎn)生的懷疑，真的能看到嗎？為什么能看到呢？B句中是對海底世界的一段景物描寫，我們應該有所感悟，海底世界如此神奇，令人向往。

（3）本題考查科學知識在文學作品中的作用。《海底兩萬里》是一部科幻小說，小說中的幻想應該是以科學為依據(jù)的，所以要穿插一些科學知識。

（4）本題考查對作品的推薦。對《海底兩萬里》的推薦可以從內(nèi)容方面、科幻方面、語言方面去推薦。本書內(nèi)容非常精彩，故事情節(jié)引人入勝。

答案：

（1）D。

（2）A句批注：海底真的有這么神奇嗎？為什么那么黑暗的地方能看得那么清楚呢？B句批注：海底世界如此神奇，令人向往。

（3）選文中穿插了海水的密度、光線的反射和折射等科學知識，為了讓人們知道幻想是以科學為依據(jù)的。

（4）王芳，你好，我今天給你推薦一部小說吧，《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納寫的一部科幻小說，書中人物寥寥，加上一艘潛水艇，在將近一年的時間里，縱橫海底兩萬里，為我們演繹出一個個故事，展現(xiàn)出一幅幅畫面。故事曲折驚險，引人入勝；畫面多姿多彩，美不勝收。這樣一部小說，你不覺得需要讀讀嗎？

《海底兩萬里》是法國作家儒勒?凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，是“凡爾納三部曲”（另兩部為《格蘭特船長的兒女》和《神秘島》）的第二部。全書共2卷47章。小說主要講述了博物學家阿龍納斯、其仆人康塞爾和魚叉手尼德?蘭一起隨鸚鵡螺號潛艇船長尼摩周游海底的故事。小說中情節(jié)設置古怪離奇，生動形象地描繪了充滿神秘色彩的海底世界，對各種海底事物的說明入木三分，惟妙惟肖。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細節(jié)，并且及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應手。

9.【答案】【小題1】C【小題2】

【解析】（1）本題考查古詩的賞析，注意通讀全詩，理解詩意，體會詩歌所表達的作者的思想感情，并結(jié)合詩句體會詩歌的表現(xiàn)手法。

ABD．正確；

C．有誤，表達作者諷刺君王昏聵棄賢和傷嘆賢士懷才不遇的情感，詩人矛頭所指，顯然是晚唐那些“不問蒼生問鬼神”的封建統(tǒng)治者，在寓諷為主的同時，詩中又寓有詩人自己懷才不遇的深沉感慨。

故選：C。

（2）本題考查思想感情的理解?！翱蓱z夜半虛前席，不問蒼生問鬼神”句意：談至深夜?jié)h文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神。“可憐”意思是可惜。詩中選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢、任賢；“不問蒼生問鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。

答案：

（1）C。

（2）示例：詩人嘲諷了封建統(tǒng)治者求賢的虛偽，也寄寓了自己懷才不遇的感慨。

譯文：

漢文帝在宣室求問被貶謫的賢臣，賈誼的才華和格調(diào)更是無可比倫。

談至深夜?jié)h文帝挪動雙膝靠近他，可惜他不關心百姓只是關心鬼神。

《賈生》是唐代詩人李商隱的一首借古諷今的詠史詩，意在借賈誼的遭遇，抒寫詩人懷才不遇的感慨。其著眼點不在個人的窮通得失，而在于指出封建統(tǒng)治者不能真正重視人才，使其在政治上發(fā)揮作用。詩中選取漢文帝宣室召見賈誼，夜半傾談的情節(jié)，寫文帝不能識賢、任賢；“不問蒼生問鬼神”則揭露了晚唐皇帝服藥求仙，荒于政事，不顧民生的昏庸特性。此詩寓慨于諷，深刻而具有力度，在對賈誼懷才不遇的同情中，寄寓作者自己在政治上備受排擠、壯志難酬的感傷。

古典詩詞鑒賞的基本方法：一、了解作者所處時代背景和特定的寫作背景。二、把握作者思想特點和詩詞創(chuàng)作的風格流派。三、品味詞句、把握意象并進而領悟詩詞意境。四、探究詩詞中景、事、人、典的用意和直接抒情議論的關鍵句。

10.【答案】【小題1】D【小題2】B【小題3】C【小題4】

【解析】（1）本題考查文言實詞的理解。解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后再解釋詞語，并要注意通假字、古今異義、詞類活用等特殊情況，平時要注意積累并識記一些常見的實詞。

ABC．正確；

D．有誤，該句的句意為：跑到前面又怕我趕上。逮：趕上。

故選：D。

（2）本題考查文言虛詞的理解。

A．代詞，代老翁/助詞，賓語前置的標志

B．都是表轉(zhuǎn)折。

C．用/認為

D．向/到

故選：B。

（3）本題考查對文化常識和文章內(nèi)容的理解

ABD．正確；

C．有誤，乙文告訴我們做任何事都要專心致志，拋棄雜念，集中精神，目標明確，才能使自己的智能得以充分發(fā)揮，取得好成績。

故選：C。

（4）本題考查對句子翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換”，具體到某一句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充完整。

①重點詞有：惟：只；爾：罷了。句意：于是老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”

②重點詞有：子：你；御：駕車。句意：你教我駕車，沒有把真本事全教給我。

答案：

（1）D

（2）B

（3）C

（4）①于是老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了。”

②你教我駕車，沒有把真本事全教給我。

參考譯文：

【甲】康肅公陳堯咨擅長射箭，當時沒有第二個，他憑借射箭的本領自夸。一次，他曾在自家的園圃里射箭，有個賣油的老翁放下挑著的擔子，站在一旁，斜著眼看他，很久也不離開。老翁見到他射出的箭十支能中八九支，只是微微地點點頭。

陳堯咨問道：“你也懂得射箭嗎？難道我射箭的技藝不精湛嗎？”老翁說：“沒有什么別的奧妙，只不過是手法熟練罷了?！标悎蜃蓺鈶嵉卣f：“你怎么能夠輕視我射箭（的本領）！”老翁說：“憑我倒油（的經(jīng)驗）知道這個道理?！庇谑抢衔倘〕鲆粋€葫蘆放在地上，用一枚銅錢蓋住葫蘆的口，慢慢地用勺子倒油（通過銅錢方孔）注到葫蘆里，油從銅錢的孔中注進去，卻沒有沾濕銅錢。于是老翁說：“我也沒有什么其它奧妙，只不過是手法熟練罷了?！笨得C公尷尬地笑著把老翁打發(fā)走了。

【乙】趙襄主向善于駕車的王子期學習駕車，學習不久，就與王子期進行比賽，趙襄主換了三次馬，三次都落后了。趙襄主說：“你教我駕車，沒有把真本事全教給我。”王子期回答說：“本領全都教給您了，只是您使用得不恰當。大凡駕車特別注重的是，要使馬套在車轅里很舒適，人的心意要跟馬的動作協(xié)調(diào)，這樣才可以加快速度，達到目的?，F(xiàn)在國君在落后時就一心想追上我，跑到前面又怕我趕上。其實駕車賽跑這件事，不是跑在前面就是掉在后面。不管是跑在前面，還是落在后面，您總是把心思用在和我比輸贏上，怎么可能有心思去關心調(diào)整馬呢？這就是您為什么會落后的原因了?！?/p>

“之”的用法：

①旁人皆為之感愴（之：代詞）

②吾欲之南海，何如？（之：往，到……去）

③與民同游觀之樂（之：的）

④予獨愛蓮之出淤泥而不染（之：用于主語和謂語之間，取消句子的獨立性）

⑤久之，目似瞑，意暇甚（之：補充音節(jié)）

⑥孔子云：“何陋之有？”（之：賓語前置的標志）

⑦馬之千里者（之：定語后置的標志）

11.【答案】【小題1】（1）本題考查文章標題的擬定。為文章擬寫題目，要能概括文章的中心內(nèi)容。這篇文章，描述的是作者和伙伴們在桑樹上游戲玩耍的快樂童年生活，因此，擬題時最好要包含“桑樹”二字，比如“童年的桑樹”“童年記憶里的桑樹”“桑樹上的童年”，或者直接以“桑樹”做為標題亦可。

（2）本題考查文章線索的理解。這篇文章以桑樹為中心，描述了“我”和伙伴們在桑樹上蕩漾、開會、吃桑果的美好時光，這是明線。暗線是“我”對童年生活的懷念，這點從第⑥段可以看出。

（3）本題考查文章信息的提取和概括。文章開頭，作者說：“最好的、最貴的，只能是桑樹。”緊接用六個段落對此進行了詳細解釋：第一、桑樹不像槐樹、楊樹那么高，它矮小，枝杈也茂密，這一來爬到桑樹上去就相對容易、相對安全了。第二，桑樹的木質(zhì)很特別……找到這些有序號標示的句子，然后概括各個特點即可。

（4）本題考查句子的賞析。“它們只能在半空中捶胸頓足，每一腳都是踩空的?！甭?lián)系上下文來看，這里的“它們”是指喜鵲們。喜鵲們像人一樣“捶胸頓足”，是擬人手法。這個句子生動形象地表現(xiàn)了喜鵲爭不過孩子們，吃不上桑果的情態(tài)和動作，是作者幽默感和活潑天性的顯現(xiàn)。

（5）本題考查段落的作用。第⑦段，是插敘，作者成年后上了大學，讀到《詩經(jīng)》的關于桑葚的詩句，立刻想到了童年時吃過的桑樹果子，可見他對童年時桑樹印象的深刻。有人認為這段應該刪掉，同意與否皆可，只要說明理由，言之有理即可。

答案：

（1）示例：童年記憶里的桑樹

（2）明線：桑樹上的美好時光。暗線：對童年生活的懷念。

（3）桑樹矮小，枝杈茂密，爬上去容易、安全；桑樹木質(zhì)柔韌，有彈性；桑樹是孩子們的會場；桑樹結(jié)出的果實--桑葚很好吃。

（4）運用擬人的修辭手法，賦予喜鵲以人的情態(tài)，生動形象地刻畫出喜鵲吃不上桑葚時的動作，流露出作者活潑可愛的天性。

（5）示例一：不能刪掉，因為作者上了大學，一看到關于桑葚的詩句，馬上想到童年吃過的桑果，可見桑樹在作者童年的記憶里是多么深刻。

示例二：可以刪掉，這個段落刪掉后，第⑤和第⑦段的聯(lián)系更為緊密直接，不影響文章整體內(nèi)容的完整和主題的表達。【小題2】【小題3】【小題4】【小題5】

【解析】這篇文章，以童年記憶里的桑樹為中心，回憶了美好的童年生活。第①段，總寫桑樹是“我們”眼里最好、最貴的樹。第②段至結(jié)尾，分四點寫了桑樹的美好，是“我”童年最好的玩具。

信息的提取和概括屬于中考的基本考點，其核心是通過提煉、概括、壓縮、推理、分類等方法獲取語段或材料的準確信息。主要有以下幾種類型：（1）提取關鍵性詞語；（2）概括材料的主要內(nèi)容；（3）提取材料的主要觀點；（4）揭示材料的表達意圖；（5）為新聞或材料擬寫標題。對于材料信息的提取和概括，解答時可從以下三個方面入手：（1）找出時間、地點、人物、事件、作用、意義等基本信息；（2）采用“人物+事件”或“事件+如何”的格式概括標題或內(nèi)容；（3）語言簡潔準確，不超過規(guī)定字數(shù)。

12.【答案】幸福綻放

【解析】幸福綻放的那一刻幸福，一個貯藏在我心間的美麗字眼。無數(shù)幸福的片段就像陣陣花雨，灑落在我生活的每一個角落。

小學四年級時的一個暑假日，我在家里寫作業(yè)。媽媽臨走之前提醒我，