部編版道德與法治二年級上冊《12我們小點兒聲》教學(xué)反思(兩篇)

部編版道德與法治二年級上冊《12我們小點兒聲》教學(xué)反思一培養(yǎng)學(xué)生在公共場所小聲說話、不打擾他人的文明行為，是達成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容，《我們小點兒聲》是《我們在公共場所》單元里的第4課，重在使學(xué)生養(yǎng)成在公共場所不大聲喧嘩、不打擾他人的良好行為。根據(jù)學(xué)生的突際情況，結(jié)合本校的文明教育，靈活機動地調(diào)整本課的授課時間。輕聲說話，認真聆聽，尊重他人，維護公共空間文明是我們小學(xué)生應(yīng)該具備的素質(zhì)。讓學(xué)生體驗安靜的公共環(huán)境帶來的愉悅與嘈雜的公共環(huán)境造成的不適，從而認識到在公共場所保持安靜是一種文明行為，安靜的公共環(huán)境需要大家共同維護;通過明理導(dǎo)行，引導(dǎo)學(xué)生初步形成在公共場所保持安靜的意識，并在學(xué)校生活和日常生活中予以實踐、落實，改變不良說話習(xí)慣的同時，改善生活的環(huán)境。?如何讓學(xué)生切身體會到小點兒聲的必要性和重要性呢?二年級學(xué)生對在公共空間保持安靜已有定的了解，但對其重要性認識不深刻，公共空間意識也尚未完全養(yǎng)成。再加上這個年齡的學(xué)生自律意識還不強，在集體中易受周邊影響，因此行為落實也不易到位?？梢岳玫湍昙墝W(xué)生形象思維的特點，將學(xué)生置于喧鬧和安靜兩種環(huán)境中，通過對比讓學(xué)生親身體會到喧鬧的環(huán)境給自已帶來的不悅，以及安靜的環(huán)境給自己帶來的愉悅。然后再組織學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，讓他們自己去發(fā)現(xiàn)、討論、交流，看看有哪些公共場所需要放低音量，想想用哪些好辦法可以幫助人們降低音量。教學(xué)要通過這樣的感知與實踐，幫助學(xué)生養(yǎng)成文明習(xí)慣。?部編版道德與法治二年級上冊《12我們小點兒聲》教學(xué)反思二本課教學(xué)之前，我深入鉆研了教材，結(jié)合課標(biāo)及單元教學(xué)目標(biāo)，制定出了本課的教學(xué)目標(biāo)。在清晰明確的教學(xué)目標(biāo)下，設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)設(shè)生動有趣的情境串吸引學(xué)生。尤其是游戲體驗環(huán)節(jié)，充分調(diào)動了學(xué)生了學(xué)習(xí)積極性，學(xué)生在玩中學(xué)、真切地感受到大聲說話會打擾到他人，教學(xué)效果頗佳。用學(xué)生身邊的教室情境，通過學(xué)生自己的親身感受，體會大聲說話給他人和環(huán)境帶來的不良影響。通過小小調(diào)音師板塊讓學(xué)生針對教室有點吵的各種情況，提出改進策略，及解決了問題，也進行了實踐。進而從學(xué)校生活拓展的社會生活和大自然，公共場所保持安靜是文明的體現(xiàn)，就是對他人的尊重。就是對共同生活的環(huán)境的愛護。啟迪學(xué)生如果每個人都能安靜的聆聽，用心地感受，就能走進文明，感受到更多的美好。這樣既不影響他人，也是自身文明的一種提現(xiàn)，從今天開始我們就像大家說的那樣，做一個文明的好孩子，同時也角度身邊的人，做好小小調(diào)音師，讓我們的世界充滿美好的聲音，而不是擾人的噪音。?但不足之處也是這個"游戲體驗"環(huán)節(jié)。第一次體驗與第二次體驗任務(wù)發(fā)生變化，如果時間允許可以讓學(xué)生互相交換任務(wù)，進行第三次體驗。在這樣充分體驗的基礎(chǔ)上再給足時間讓孩子們充分地表達，說出自己的感受，這樣的話"在公共場所大聲說話是對他人權(quán)利的侵犯，小聲說話是講文明懂禮