創(chuàng)新方法TRIZ理論課件第5章剪裁-兩份資料

第5章

剪

裁5.1什么是剪裁5.4功能的再分配5.2剪裁組件的選擇5.3剪裁規(guī)則5.5剪裁模型及剪裁問(wèn)題5.6建立剪裁模型的步驟5.7剪裁案例5.8剪裁的重要作用5.1什么是剪裁定義：將一個(gè)或一個(gè)以上的組件去掉，而將其所執(zhí)行的有用功能利用系統(tǒng)或超系統(tǒng)中的剩余組件來(lái)替代的方法。組件A被裁剪理想組件（無(wú)成本/耗費(fèi)）A對(duì)B的作用組件B組件A的功能保留組件A這里我們來(lái)舉一個(gè)例子系統(tǒng)組件功能分析下面我們可以看一下，如何用剩余的組件執(zhí)行杯把的功能，這里需要注意的是，要優(yōu)先選擇系統(tǒng)組件，當(dāng)然也可以選擇超系統(tǒng)組件1選擇杯底2選擇杯身3利用超系統(tǒng)組件利用超系統(tǒng)組件通常不如改變系統(tǒng)組件。比如用手這個(gè)超系統(tǒng)，可能有解決方案是帶上手套；再比如桌子，可能的解決方案可能是底托。如下圖所示：5.2剪裁組件的選擇5.2裁剪組件的選擇利用TRIZ理論中的幾個(gè)問(wèn)題識(shí)別工具，如功能分析、因果鏈分析等。可以有如下幾條建議（1）選擇那些剪裁后對(duì)系統(tǒng)改善最大或有多個(gè)缺點(diǎn)的組件。（成本也可作為缺點(diǎn)）（2）剪裁掉具有較低價(jià)值的組件。（3）剪裁的程度可以是激進(jìn)的（主要構(gòu)件被剪裁）或者漸進(jìn)式（對(duì)工程系統(tǒng)做較小改變的限制）（4）如果無(wú)法對(duì)被剪裁組件的功能再分配，則不能剪裁5.3剪裁規(guī)則5.3剪裁規(guī)則什么樣的組件最終可以被剪裁掉呢？有三條規(guī)則：規(guī)則A：如果有用功能的對(duì)象被去掉了，那么功能載體也是可以被剪裁掉的。舉例：梳子、電風(fēng)扇5.3剪裁規(guī)則規(guī)則B：如果有用功能的對(duì)象自己可以執(zhí)行這個(gè)有用功能，那么功能的載體是可以被剪裁掉的。舉例：割草機(jī)、自潤(rùn)滑軸承5.3剪裁規(guī)則規(guī)則C：如果能從系統(tǒng)或者超系統(tǒng)中找到另外一個(gè)組件執(zhí)行功能，那么功能載體可以剪裁掉。舉例：杯把、汽車暖風(fēng)系統(tǒng)、自行車總結(jié)：A是最激進(jìn)的，C是最常用的。5.4功能的再分配5.4功能的再分配運(yùn)用規(guī)則B和規(guī)則C時(shí)，如何實(shí)現(xiàn)功能的再分配？新功能的載體應(yīng)該具備什么樣的特征呢？當(dāng)新載體具備下面4個(gè)條件之一時(shí)，可以將其確定為新的功能載體。條件1一個(gè)組件已經(jīng)對(duì)功能的對(duì)象執(zhí)行了相似的功能條件2一個(gè)組件對(duì)另外的一個(gè)對(duì)象執(zhí)行了相似的功能條件3一個(gè)組件對(duì)功能的對(duì)象執(zhí)行了任意功能條件4一個(gè)組件擁有執(zhí)行功能A所需要的一系列資源5.5剪裁模型及剪裁問(wèn)題5.5剪裁模型及剪裁問(wèn)題剪裁模型是指實(shí)施了剪裁之后的功能模型，即工程系統(tǒng)中的某個(gè)組件被去掉了，剩余的這些部件所組成的模型就是剪裁模型，它包含了一系列的需要進(jìn)一步去解決的問(wèn)題。5.6建立剪裁模型的步驟5.6建立剪裁模型的步驟我們介紹了什么是剪裁，剪裁的規(guī)則，功能的再分配以及它產(chǎn)生的剪裁模型如何去解決，那么如何一步一步實(shí)施剪裁呢？5.6建立剪裁模型的步驟根據(jù)前面所學(xué)內(nèi)容，畫出功能模型；利用剪裁指南選擇工程系統(tǒng)中需要剪裁的組件；選擇將被剪裁組件的第一個(gè)有用功能；4.選擇合適的剪裁規(guī)則；（剪裁規(guī)則ABC，對(duì)于基本功能，剪裁規(guī)則A不適用）5.如果選擇了剪裁規(guī)程C，則應(yīng)該選擇一個(gè)新的功能載體；6.得到了一個(gè)剪裁模型；7.描述剪裁之后的問(wèn)題；8.重復(fù)3-7步，將組件所執(zhí)行的有用功能全部分析一遍；9.重復(fù)2-8步，將所有可能被剪裁的組件嘗試一遍。5.7剪裁的重要作用（1）剪裁法可以轉(zhuǎn)換問(wèn)題，如果解決或者改善一個(gè)組件帶來(lái)的問(wèn)題非常困難，則可以嘗試剪裁掉這個(gè)組件，那么原來(lái)的問(wèn)題就被替換成為一個(gè)新的問(wèn)題，即如何讓其他組件執(zhí)行原來(lái)的有用功能。（2）消除功能不正常的組件，它所帶來(lái)的有害因素也會(huì)隨之消失。（3）減少組件的數(shù)量，降低系統(tǒng)的復(fù)雜程度，會(huì)使整個(gè)系統(tǒng)更可靠。（4）剪裁可以減少組件的數(shù)量，有可能降低成本，但不影響功能。（5）采用剪裁解決問(wèn)題就意味著創(chuàng)新，剪裁的程度越大，則創(chuàng)新的水平就會(huì)越高。（6）剪裁法是一個(gè)非常強(qiáng)大的專利規(guī)避方法，很多世界知名企業(yè)都廣泛應(yīng)用這種方法規(guī)避對(duì)手的專利，將專利中所涉及的解決方案付諸實(shí)施而不會(huì)侵犯原有的專利。（7）剪裁是一種進(jìn)化趨勢(shì)。5.8剪裁案例實(shí)例15.8剪裁案例實(shí)例2：眼鏡鏡片鏡框鏡腿系統(tǒng)作用對(duì)象光線系統(tǒng)組件耳朵超系統(tǒng)組件眼睛鼻支撐支撐支撐支撐改變…方向到選擇價(jià)值最低的組件：鏡腿建立理想化的功能模型提出問(wèn)題，尋找解決方案鏡片鏡框系統(tǒng)作用對(duì)象光線系統(tǒng)組件超系統(tǒng)組件眼睛鼻支撐支撐支撐改變…方向到？鏡腿的功能：支撐鏡框若符合以下條件，鏡腿可被裁剪：A)沒(méi)有鏡框（因此鏡框不需要支撐作用）B)鏡框自我完成支撐作用C)技術(shù)系統(tǒng)中其它組件完成支撐鏡框作用：鏡片；或超系統(tǒng)組件完成支撐鏡框作用：手、眼睛構(gòu)思……第六章特性傳遞6.1何時(shí)使用特性傳遞6.4特性傳遞分析實(shí)例6.2特性傳遞概念6.3特性傳遞使用步驟6.5小結(jié)TRIZ分析問(wèn)題的工具1、功能分析2、因果鏈分析3、剪裁4、特性傳遞特性傳遞是一種通過(guò)將某系統(tǒng)的功能傳遞到本系統(tǒng)中，解決系統(tǒng)問(wèn)題或者完善系統(tǒng)功能，以便達(dá)到提高系統(tǒng)性能的工具。6.1.1特性傳遞創(chuàng)新標(biāo)桿流分析功能分析因果鏈分析進(jìn)化法則分析特性傳遞剪裁關(guān)鍵問(wèn)題分析概念驗(yàn)證問(wèn)題解決問(wèn)題識(shí)別6.1何時(shí)使用特性傳遞6.1何時(shí)使用特性傳遞工程系統(tǒng)：是指能夠執(zhí)行特定功能的系統(tǒng)。工程系統(tǒng)基本上所有的功能都是有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)的，不可能有萬(wàn)能的工程系統(tǒng)，滿足所有的需求。比如，現(xiàn)在功能強(qiáng)大的手機(jī)，就是把原來(lái)相機(jī)、電腦等的有用功能結(jié)合起來(lái)，使手機(jī)具有更強(qiáng)大和更全面的功能。對(duì)于工程系統(tǒng)來(lái)說(shuō)，也是一樣的，我們可以把其他工程系統(tǒng)中的好的特性移植到我們這個(gè)系統(tǒng)中，使系統(tǒng)具備更多的特性或者滿足更廣泛的需求。手機(jī)+對(duì)講機(jī)除普通手機(jī)外，具備類似主要功能的產(chǎn)品還有對(duì)講機(jī)等等。由于它們各自具備不同的優(yōu)勢(shì)，比如對(duì)講機(jī)不需要基站，但傳輸距離比較短；而普通手機(jī)則傳輸距離比較遠(yuǎn)，但卻需要基站的支持。因此，將這二種設(shè)備進(jìn)行集成，將手機(jī)的功能集成到對(duì)講機(jī)中，從而使之具備更加廣泛的適應(yīng)性。這些具有完全相反優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)的工程系統(tǒng)稱為互補(bǔ)工程系統(tǒng)。6.2特性傳遞概念競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)：是指主要功能相同的工程系統(tǒng)。備選系統(tǒng)：是指與原來(lái)工程系統(tǒng)具有完全相反特性的競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)?；A(chǔ)系統(tǒng)：是指具備一定缺點(diǎn)的工程系統(tǒng)。特性傳遞將以基礎(chǔ)系統(tǒng)為項(xiàng)目進(jìn)行分析做改善，將其他系統(tǒng)的特性傳遞到基礎(chǔ)系統(tǒng)中，以完善系統(tǒng)的不足。特性來(lái)源工程系統(tǒng)：是指本系統(tǒng)具備基礎(chǔ)系統(tǒng)所不具備的優(yōu)點(diǎn)特性，在使用中，可以將本系統(tǒng)的這個(gè)特性轉(zhuǎn)移到基礎(chǔ)系統(tǒng)中。6.2特性傳遞概念我們平時(shí)出行時(shí)，經(jīng)常會(huì)背著雙肩包，但是雙肩包出行背久了之后，肩膀就會(huì)非常的難受和累，直接用手一直拿著又不是很方便。經(jīng)過(guò)分析，拉桿箱也是出行經(jīng)常用到的一種出行裝備。但是，拉桿箱在道路平坦的地方方便使用，對(duì)于爬樓梯或者道路不是特別平坦的地方，也不是很方便。那如果能夠?qū)⑦@兩個(gè)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)特性識(shí)別出來(lái)，將優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行集成，就可以開(kāi)發(fā)出一種既可以背，也可以拉的新系統(tǒng)。這個(gè)例子我們知道，通過(guò)特性傳遞：（1）保持了原來(lái)系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)；（2）通過(guò)將其他系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)特性傳遞到基礎(chǔ)系統(tǒng)，從而使基礎(chǔ)系統(tǒng)具備新的優(yōu)點(diǎn)，性能更完備。在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，所有可以帶行李的工程系統(tǒng)都可以作為競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)，比如普通的袋子，挎包等。備選系統(tǒng)就是拉桿箱，而基礎(chǔ)系統(tǒng)就是雙肩包。特性來(lái)源系統(tǒng)就是基礎(chǔ)系統(tǒng)不具備的拉桿箱可拉動(dòng)的優(yōu)點(diǎn)特性，我們就是把本系統(tǒng)的這個(gè)特性轉(zhuǎn)移到了基礎(chǔ)系統(tǒng)中。6.3特性傳遞使用步驟需要特性傳遞的問(wèn)題一般來(lái)源于以下兩個(gè)方面：（1）已經(jīng)有幾種具備相同主要問(wèn)題的系統(tǒng)，需要根據(jù)這些系統(tǒng)組合開(kāi)發(fā)出一種新的系統(tǒng)；（2）通過(guò)因果分析、功能分析等工具，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有系統(tǒng)的缺點(diǎn)。特性傳遞的使用步驟如下：（1）識(shí)別系統(tǒng)的主要功能；（2）分析系統(tǒng)的優(yōu)缺點(diǎn)是什么，一般來(lái)說(shuō)，缺點(diǎn)就是希望新系統(tǒng)所具備的特性；（3）確定競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)；（4）尋找備選系統(tǒng)；（5）確定基礎(chǔ)系統(tǒng)；（6）應(yīng)用因果鏈分析，識(shí)別特性來(lái)源工程系統(tǒng)中造成優(yōu)點(diǎn)的特性或者組件；（7）描述將選定的特性來(lái)源工程系統(tǒng)的新特性或組件移入到基礎(chǔ)系統(tǒng)中所要解決的問(wèn)題。6.3特性傳遞使用步驟6.4特性傳遞分析實(shí)例問(wèn)題描述：傳統(tǒng)的滑板車是一種很好的運(yùn)動(dòng)產(chǎn)品，但是在運(yùn)動(dòng)久之后，人累了，滑板車不能自動(dòng)前行，而且攜帶也不方便，是一個(gè)問(wèn)題。所以設(shè)計(jì)出一種滑板車，既可以運(yùn)動(dòng)娛樂(lè)，能騎行，也能夠自行運(yùn)動(dòng)。6.4特性傳遞分析實(shí)例分析過(guò)程（1）識(shí)別系統(tǒng)的主要功能；滑板的主要功能是靠人力控制進(jìn)行運(yùn)動(dòng)和娛樂(lè)。（2）分析系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)是什么；系統(tǒng)的優(yōu)點(diǎn)是有很好的運(yùn)動(dòng)特性，不能自行前行，需要人力帶動(dòng)。（3）確定競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)；可以借助外力運(yùn)動(dòng)的系統(tǒng)很多汽車、電動(dòng)車、電動(dòng)自行車等。（4）尋找備選系統(tǒng)；可以運(yùn)動(dòng)的最近系統(tǒng)是電動(dòng)自行車。（5）確定基礎(chǔ)系統(tǒng)；由于滑板車是項(xiàng)目目標(biāo)，所以選擇滑板車作為基礎(chǔ)系統(tǒng)。（6）識(shí)別特性來(lái)源工程系統(tǒng)中造成優(yōu)點(diǎn)的特性或者組件；因?yàn)槲覀冞x擇了滑板車，所以電動(dòng)自行車就成了特性來(lái)源工程系統(tǒng)。經(jīng)分析發(fā)現(xiàn)，電動(dòng)自行車設(shè)計(jì)的傳動(dòng)能夠是在人操作下，通過(guò)電力傳動(dòng)自行行走。（7）