宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024

宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024

一、第一部分言語(yǔ)理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、生物體具有晝夜節(jié)律，它將睡眠—覺(jué)醒和禁食—進(jìn)食周期與明暗周期結(jié)合起來(lái)，允許身體預(yù)測(cè)日常環(huán)境變化并協(xié)調(diào)生理活動(dòng)。在哺乳動(dòng)物

中，晝夜節(jié)律是通過(guò)生物鐘實(shí)現(xiàn)的。我們生活在一個(gè)“24小時(shí)社會(huì)”，光照和食物全天候供應(yīng)，日程越來(lái)越緊，壓力越來(lái)越大，這會(huì)干擾我們的

正常節(jié)律，并導(dǎo)致一定程度的晝夜節(jié)律紊亂。以往針對(duì)母體的研究表明，母親的晝夜節(jié)律紊亂會(huì)改變后代的表型，導(dǎo)致后代亞健康。但最新研

究表明，父代的晝夜節(jié)律可能通過(guò)改變子宮內(nèi)的發(fā)育環(huán)境來(lái)控制后代的新陳代謝，進(jìn)而影響后代健康。

關(guān)于這段文字，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是：

A．人體生物鐘主要由所處環(huán)境的明暗周期決定

B．緊湊的生活節(jié)奏對(duì)孕育后代會(huì)產(chǎn)生不利影響

C．父母雙方按照晝夜節(jié)律規(guī)律作息或有利于后代健康

D．新研究顛覆了人們以往對(duì)后代健康影響因素的認(rèn)知

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，文段并未涉及人體生物鐘主要由什么決定，“主要由······決定”無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段說(shuō)的是“導(dǎo)致后代亞健康”“影響后代健康”，緊湊的生活節(jié)奏導(dǎo)致一定程度的晝夜節(jié)律紊亂，進(jìn)而會(huì)影響后代健康，

而非“對(duì)孕育后代會(huì)產(chǎn)生不利影響”，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，由“以往針對(duì)母體的研究表明······進(jìn)而影響后代健康”可知，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，以往的研究是針對(duì)母體的，新研究是針對(duì)父代的，二者并不沖突，不存在顛覆以往的認(rèn)知，表述錯(cuò)誤，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《Science子刊：父親晝夜紊亂，將傳遞給后代，并影響后代健康》

2、從本質(zhì)看，主打知識(shí)服務(wù)的知網(wǎng)，和其他學(xué)術(shù)期刊庫(kù)一樣，都是學(xué)術(shù)生態(tài)圈的重要組成部分，其性質(zhì)屬于對(duì)知識(shí)生產(chǎn)起幫扶作用的臂肘羽

翼，但絕不是________知識(shí)生產(chǎn)的大腦中樞；其功能體現(xiàn)在服務(wù)知識(shí)創(chuàng)新上，是________紅花的綠葉，而不應(yīng)是壟斷知識(shí)、借機(jī)

________的“鏈頂獵食者”。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．操控輔佐炒作

B．挾制映襯斂財(cái)

C．控制襯托牟利

D．左右點(diǎn)綴抄襲

《正確答案》

C

《專家解析》

本題可從第三空入手，橫線處詞語(yǔ)用來(lái)形容“鏈頂獵食者”，表達(dá)知網(wǎng)借壟斷知識(shí)的機(jī)會(huì)來(lái)獲得最頂端利益。B項(xiàng)“斂財(cái)”指搜刮

錢財(cái)，C項(xiàng)“牟利”指的是謀取私利，均符合文意，保留。A項(xiàng)“炒作”指為擴(kuò)大人或事物的影響而通過(guò)媒體反復(fù)做夸大的宣傳，

與文意無(wú)關(guān)，排除；D項(xiàng)“抄襲”指把別人的作品或語(yǔ)句抄來(lái)當(dāng)做自己的，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第一空，根據(jù)“其性質(zhì)屬于對(duì)知識(shí)生產(chǎn)起幫扶作用的臂肘羽翼，但絕不是······知識(shí)生產(chǎn)的大腦中樞”可知，橫線處詞語(yǔ)表達(dá)大

腦中樞對(duì)知識(shí)生產(chǎn)的作用。C項(xiàng)“控制”意思是掌握住對(duì)象不使其任意活動(dòng)或越出范圍，可以用來(lái)表達(dá)大腦中樞對(duì)知識(shí)生產(chǎn)起主

導(dǎo)性作用，保留。B項(xiàng)“挾制”意思是倚仗權(quán)勢(shì)或抓住別人弱點(diǎn)加以要挾控制，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“襯托”可以用來(lái)形容綠葉對(duì)紅花的作用，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民網(wǎng)三評(píng)“知網(wǎng)高收費(fèi)”之二：收入掛帥，該調(diào)整》

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3、魔鬼魚為了適應(yīng)底棲生活，它們的胸鰭擴(kuò)張，直至與軀干愈合，逐漸________為身體極度扁平的扇形或圓形，多潛伏于具有泥沙底質(zhì)的平

坦海底，以捕食小型魚類與甲殼類為生。然而科學(xué)家發(fā)現(xiàn)，漫游憨魚有著和魔鬼魚________的外鰓孔，位于頭甲的腹面。這說(shuō)明，漫游憨魚

可能也漫游于具泥沙質(zhì)基底的平坦海底，以________海底有機(jī)碎屑為生。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．演變類似濾食

B．進(jìn)化迥異獲取

C．衍生相近汲取

D．蛻變懸殊捕撈

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)文段首句可知，魔鬼魚為了適應(yīng)底棲生活，身體做出了一些改變，A項(xiàng)“演變”、B項(xiàng)“進(jìn)化”、C項(xiàng)“衍生”均符合文

意，保留。D項(xiàng)“蛻變”指發(fā)生質(zhì)的變化，強(qiáng)調(diào)根本性質(zhì)的改變，置于此處程度過(guò)重，排除。

第二空，根據(jù)指代詞“這”可知，橫線處內(nèi)容與后文構(gòu)成對(duì)應(yīng)，后文指出漫游憨魚可能也漫游于具泥沙質(zhì)基底的平坦海底，與

魔鬼魚生存環(huán)境相同，故其生理特征和魔鬼魚也應(yīng)該是相似的，A項(xiàng)“類似”、C項(xiàng)“相近”均符合文意，保留。B項(xiàng)“迥異”指不相

同，與文意相悖，排除。

第三空，搭配“海底有機(jī)碎屑”，A項(xiàng)“濾食”即過(guò)濾并食用，搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“汲取”通常搭配營(yíng)養(yǎng)、知識(shí)，

與“海底有機(jī)碎屑”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《大憨魚再現(xiàn)“古魚王國(guó)”》

4、氣候變化成因紛繁復(fù)雜，條分縷析未免____________，令人找不到頭緒，但只需明確一點(diǎn)，即氣候反常的總癥結(jié)在于，人類試圖將自己

的意志強(qiáng)加給自然。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．弄巧成拙

B．一葉障目

C．治絲益棼

D．舍本逐末

《正確答案》

C

《專家解析》

對(duì)應(yīng)后文“令人找不到頭緒”，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)所有成因都進(jìn)行分析可能會(huì)更加找不到頭緒，C項(xiàng)“治絲益棼”意思是整理

蠶絲，不找頭緒，越理越亂，比喻做事沒(méi)有抓住要領(lǐng)，越做越糟，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“弄巧成拙”比喻想用巧妙的手段反而壞了事，與文意無(wú)關(guān)，排除；

B項(xiàng)“一葉障目”比喻被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑，文段強(qiáng)調(diào)因沒(méi)有抓住要領(lǐng)而理不清頭緒，而非被局部或暫時(shí)的現(xiàn)象所迷惑，

與文意不符，排除；

D項(xiàng)“舍本逐末”比喻做事不抓住主要的問(wèn)題，而專顧細(xì)枝末節(jié)，文段未提及“本”和“末”，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《從暴雨到臺(tái)風(fēng)，全球極端天氣同此涼熱？》

5、家長(zhǎng)在幫助孩子選擇興趣班的過(guò)程中，應(yīng)該從孩子的興趣入手，充分了解孩子的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合孩子的身體和心理發(fā)育情況，做

__________評(píng)估。而隨著興趣培養(yǎng)的不斷深入，部分孩子可能會(huì)遇到學(xué)習(xí)瓶頸或?qū)W習(xí)困難，于是____________，這時(shí)候，家長(zhǎng)就要注意對(duì)

孩子的引導(dǎo)和要求，讓孩子遇到困難時(shí)能堅(jiān)持下來(lái)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．針對(duì)性垂頭喪氣

B．系統(tǒng)性淺嘗輒止

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C．必然性知難而退

D．綜合性半途而廢

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)“充分了解孩子的特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，結(jié)合孩子的身體和心理發(fā)育情況”可知，橫線處所在句子應(yīng)體現(xiàn)結(jié)合每個(gè)孩

子的不同特點(diǎn)、不同情況進(jìn)行評(píng)估。A項(xiàng)“針對(duì)性”體現(xiàn)對(duì)不同孩子的特點(diǎn)進(jìn)行評(píng)估，符合文意，保留；B項(xiàng)“系統(tǒng)性”和D項(xiàng)“綜

合性”體現(xiàn)結(jié)合孩子的不同情況進(jìn)行評(píng)估，均符合文意，保留。C項(xiàng)“必然性”體現(xiàn)的是確定不移，與文段語(yǔ)境不符，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)孩子們遇到學(xué)習(xí)瓶頸或?qū)W習(xí)困難時(shí)的反應(yīng)，再結(jié)合“讓孩子遇到困難時(shí)能堅(jiān)持

下來(lái)”可知，部分孩子遇到瓶頸或困難時(shí)就不再堅(jiān)持。D項(xiàng)“半途而廢”比喻做事不能堅(jiān)持到底，有始無(wú)終，符合文意，當(dāng)選。A

項(xiàng)“垂頭喪氣”形容因失敗或不順利而情緒低落、萎靡不振的樣子，B項(xiàng)“淺嘗輒止”指不深入鉆研，均無(wú)法體現(xiàn)“不再堅(jiān)持”，排

除。

故正確答案為D。

【文段出處】《怎樣培養(yǎng)孩子興趣？不妨這樣做》

6、濕地，由于具有豐富的資源、獨(dú)特的生態(tài)結(jié)構(gòu)和功能而享有“自然之腎”之稱。中國(guó)濕地分布廣泛，在涵養(yǎng)水源、凈化水質(zhì)、調(diào)節(jié)氣候、維護(hù)

生物多樣性等方面發(fā)揮了重要作用。濕地系統(tǒng)具有重要生態(tài)功能，但如大多數(shù)生態(tài)資源公共產(chǎn)品一樣，用之不覺(jué)，失之難存。一個(gè)時(shí)期以來(lái)，

在粗放式經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式影響下，濕地資源遭到嚴(yán)重破壞，圍墾、污染、非法侵占、過(guò)度捕撈等破壞性行為，令濕地傷痕累累。今年以來(lái)，長(zhǎng)江

流域發(fā)生歷史罕見(jiàn)的旱情，鄱陽(yáng)湖、洞庭湖1個(gè)月“縮水”近70%，露出大面積干涸龜裂的湖床。

這段文字接下來(lái)最有可能講述的是：

A．保護(hù)濕地資源的可行性措施

B．建設(shè)濕地保護(hù)工程的重要性

C．濕地資源被嚴(yán)重破壞的原因

D．濕地資源發(fā)展的前景與方向

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇引出濕地的話題，隨后論述其重要作用。緊接著通過(guò)“但”轉(zhuǎn)折指出濕地資源遭到嚴(yán)重破壞，并論述其被破壞的種種

原因。尾句通過(guò)舉例介紹長(zhǎng)江流域濕地破壞的情況。故文段重在論述濕地資源遭到破壞的問(wèn)題和原因，后文應(yīng)提出針對(duì)性的

對(duì)策，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B、C兩項(xiàng)，“重要性”和“破壞的原因”均為文段已論述過(guò)的內(nèi)容，后文不會(huì)再論述，排除；

D項(xiàng)，文段重在論述濕地資源遭到破壞的問(wèn)題和原因，“發(fā)展的前景與方向”無(wú)法與文段銜接，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《守護(hù)濕地關(guān)乎鄉(xiāng)愁》

7、作為數(shù)字技術(shù)產(chǎn)物的互聯(lián)網(wǎng)，其去中心化的特性極大地________了大眾傳播時(shí)代下固有的線性思維。因此，建立以用戶為導(dǎo)向的傳播思維

就成為傳統(tǒng)媒體向融媒體升級(jí)的關(guān)鍵。但數(shù)字經(jīng)濟(jì)的思維絕不意味著一味強(qiáng)調(diào)技術(shù)的發(fā)展，忽視人的主體性地位，而是在進(jìn)行技術(shù)層面升級(jí)時(shí)

________以人為本的制度層面的建設(shè)。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．動(dòng)搖覆蓋

B．沖擊融入

C．消解完善

D．唱衰兼顧

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，意在指出大眾傳播時(shí)代下固有的線性思維不符合互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的特點(diǎn)，故互聯(lián)網(wǎng)的產(chǎn)生使得固有的線性思維不再穩(wěn)

固，A項(xiàng)“動(dòng)搖”指不堅(jiān)定，不穩(wěn)固，B項(xiàng)“沖擊”指沖犯攻擊，均符合文意，保留；C項(xiàng)“消解”指消釋、消除，程度過(guò)重，排除；

D項(xiàng)“唱衰”指讓名聲受損，一般指通過(guò)刻意的宣傳損壞他人的名聲，不符合語(yǔ)境，排除。

第二空，由“絕不······而是······”可知，橫線處所填詞語(yǔ)意在表達(dá)技術(shù)升級(jí)和以人為本的制度建設(shè)應(yīng)有機(jī)融合、共同發(fā)展，B

項(xiàng)“融入”指融合、混入，符合文意，當(dāng)選；A項(xiàng)“覆蓋”指遮蓋，與文意相悖，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《推進(jìn)媒體深度融合做大做強(qiáng)主流輿論》

8、在急劇的社會(huì)轉(zhuǎn)型中，各種社會(huì)問(wèn)題難免會(huì)對(duì)民眾的社會(huì)心態(tài)造成負(fù)面影響，使得民眾在社會(huì)態(tài)度、社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情緒方面出現(xiàn)消極的變

化。這也說(shuō)明了“培育人民自尊自信、理性平和、積極向上的社會(huì)心態(tài)”對(duì)當(dāng)今社會(huì)治理的重要性和迫切性。同時(shí)，它也提示了社會(huì)心理服務(wù)體系

建設(shè)的具體方向和策略，即社會(huì)心態(tài)培育主要通過(guò)心理疏導(dǎo)和干預(yù)、個(gè)體心態(tài)和群體心態(tài)的培育等方式，提升人民的公平感、信任水平，降低

人民的焦慮感，同時(shí)引導(dǎo)人們的價(jià)值觀，最終維護(hù)社會(huì)的和諧與穩(wěn)定。

這段文字意在說(shuō)明：

A．推進(jìn)社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)有重要意義

B．社會(huì)轉(zhuǎn)型期要注重健康社會(huì)心態(tài)的培育

C．民眾的社會(huì)心態(tài)容易受社會(huì)問(wèn)題的影響

D．社會(huì)心態(tài)的培育離不開心理疏導(dǎo)和干預(yù)

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開篇指出在社會(huì)轉(zhuǎn)型的背景下，社會(huì)問(wèn)題使民眾心態(tài)產(chǎn)生了消極變化，緊接著通過(guò)“這”指代前文，指出培育積極社會(huì)心

態(tài)的重要性和迫切性，隨后通過(guò)“同時(shí)”表并列，指出社會(huì)心理服務(wù)體系建設(shè)的策略是社會(huì)心態(tài)的培育，并進(jìn)行具體解釋，故

文段為并列結(jié)構(gòu)，共同強(qiáng)調(diào)要培育健康社會(huì)心態(tài)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)“同時(shí)”之后的內(nèi)容，表述片面，且非重點(diǎn)，文段重在強(qiáng)調(diào)社會(huì)心態(tài)的培育，排除；

C項(xiàng)，屬于問(wèn)題表述，非重點(diǎn)，排除；

D項(xiàng)，“心理疏導(dǎo)和干預(yù)”對(duì)應(yīng)解釋說(shuō)明的內(nèi)容，表述片面且非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《社會(huì)心理服務(wù)應(yīng)樹立“大精神衛(wèi)生觀”》

9、除了一些常見(jiàn)元素，海水中還了大量的微量元素。科學(xué)家海水和海洋沉積物中各種各樣的元素，去大洋的洋流路徑，了解不

同水體之間的混合，確定海水的酸度，估算海水溫度和鹽度等。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．稀釋通過(guò)分析

B．分解根據(jù)研究

C．溶解利用追蹤

D．溶化收集考察

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出“海水”中含有大量“微量元素”之意。C項(xiàng)“溶解”指一種物質(zhì)以分子或離子等

狀態(tài)均勻地分散在另一種物質(zhì)中，置于此處可以表示海水中含有大量微量元素，與文意相符，保留。A項(xiàng)“稀釋”指在溶液中再

加入溶劑使溶液的濃度降低，文段并無(wú)將微量元素的濃度降低之意，與語(yǔ)境不符，排除；B項(xiàng)“分解”指一個(gè)整體分成它的各個(gè)

組成部分，或指一種物質(zhì)經(jīng)過(guò)化學(xué)反應(yīng)而生成兩種或兩種以上成分較簡(jiǎn)單的其他物質(zhì)，文段并無(wú)將微量元素拆分成幾個(gè)部分

或幾種其他物質(zhì)的意思，且海水無(wú)法分解微量元素，排除；D項(xiàng)“溶化”指溶解，多指固體溶解，或形容冰、雪等變成水，文段

強(qiáng)調(diào)“海水”中含有大量“微量元素”，并非固體溶解或冰雪溶化，與文意不符，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“利用”與“元素”搭配恰當(dāng)，保留。

第三空，代入驗(yàn)證，根據(jù)文意可知，“海水和海洋沉積物中各種各樣的元素”有助于了解“大洋的洋流路徑”。C項(xiàng)“追蹤”指按著

蹤跡去追趕或根據(jù)線索去追查，置于此處可表示以“元素”為線索，來(lái)了解“大洋的洋流路徑”，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《輕松讀懂海洋（3）海水的復(fù)雜性質(zhì)》

10、近年來(lái)，美食類紀(jì)錄片總能吸引大量觀眾的注意，以食物為視角瞭望自然風(fēng)物、世事人情，看似是個(gè)小切口，實(shí)則包含大學(xué)問(wèn)。好的紀(jì)錄

片，選題是第一要?jiǎng)?wù)。從餐桌上的菜肴可以看出一個(gè)族群的歷史沿革和民風(fēng)民俗，可以反映人的生活態(tài)度、情感記憶和家風(fēng)傳承，進(jìn)而被賦予

更加意味雋永的時(shí)代印記和文化情懷。表現(xiàn)手段的精致也是紀(jì)錄片重要的方面。在高清畫質(zhì)、特寫鏡頭的幫助下，完整而精致地還原烹飪細(xì)

節(jié)，像呼倫貝爾奶桶肉、禿黃油拌飯等都在微觀鏡頭的記錄下，令人垂涎欲滴。

這段文字意在說(shuō)明：

A．選題是美食紀(jì)錄片的第一要?jiǎng)?wù)

B．美食紀(jì)錄片何以備受觀眾喜愛(ài)

C．紀(jì)錄片應(yīng)在選題和拍攝下功夫

D．美食紀(jì)錄片包羅萬(wàn)象引人注目

《正確答案》

B

《專家解析》

文段開篇指出美食類紀(jì)錄片近年來(lái)受到觀眾喜愛(ài)，雖然以食物為視角瞭望自然風(fēng)物、世事人情是個(gè)小切口，但有大學(xué)問(wèn)，隨

后解釋原因，一是選題的重要性，并詳細(xì)說(shuō)明，二是表現(xiàn)手段精致的重要性，并舉出呼倫貝爾奶桶肉、禿黃油拌飯的例子進(jìn)

行說(shuō)明。故文段為總分結(jié)構(gòu)，意在說(shuō)明美食紀(jì)錄片受到觀眾喜愛(ài)的原因，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“選題”表述片面，排除；

C項(xiàng)，“紀(jì)錄片”范圍擴(kuò)大，文段說(shuō)的是“美食類紀(jì)錄片”，排除；

D項(xiàng)，“包羅萬(wàn)象”偏離文段核心話題，文段重在強(qiáng)調(diào)美食紀(jì)錄片受到觀眾喜愛(ài)的原因，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《舌尖敘事為何久盛不衰》

11、從本體角度上說(shuō)，愛(ài)國(guó)主義自古以來(lái)就流淌在中華民族血脈之中，去不掉，打不破，滅不了，是中國(guó)人民和中華民族維護(hù)民族獨(dú)立和民族

尊嚴(yán)的強(qiáng)大精神動(dòng)力，而生活世界對(duì)于愛(ài)國(guó)主義教育生成具有奠基性的本體意義。從方法角度上說(shuō)，聯(lián)系日常生活則是愛(ài)國(guó)主義教育的基本手

段，任何愛(ài)國(guó)主義精神的形成都離不開生活的滋養(yǎng)與鍛造。蘇霍姆林斯基認(rèn)為，愛(ài)國(guó)主義教育的第一步在于使人的心靈中有一個(gè)生活內(nèi)容豐富

的、絢麗和難忘的童年，使家鄉(xiāng)的景物在兒童的腦海中留下深刻的印象。

這段文字主要說(shuō)明的是：

A．愛(ài)國(guó)主義教育與生活相互成就

B．精神教育借助生活蓬勃發(fā)展

C．愛(ài)國(guó)主義教育點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)生活

D．愛(ài)國(guó)主義教育離不開現(xiàn)實(shí)生活

《正確答案》

D

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宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

《專家解析》

文段開篇提到“從本體角度上說(shuō)”，愛(ài)國(guó)主義教育不能脫離生活，后面又介紹了“從方法角度上說(shuō)”，聯(lián)系日常生活是愛(ài)國(guó)主義教

育的基本手段，文段通過(guò)兩個(gè)不同角度強(qiáng)調(diào)愛(ài)國(guó)主義教育離不開生活，尾句引用了蘇霍姆林斯基的名言進(jìn)行驗(yàn)證，對(duì)應(yīng)D

項(xiàng)。

A項(xiàng)，“相互成就”無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，“精神教育”話題范圍擴(kuò)大，排除；

C項(xiàng)，“愛(ài)國(guó)主義教育點(diǎn)亮現(xiàn)實(shí)生活”無(wú)中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《愛(ài)國(guó)主義教育如何“落地生根”》

12、宋代橋梁是我國(guó)古代建筑成就的重要體現(xiàn)，很多橋梁實(shí)體今已消失，《清明上河圖》中壯美虹橋只存在于畫作中，其尺寸規(guī)模等具體信息

均不得而知，實(shí)為憾事。宋代橋梁記則有助于彌補(bǔ)這一缺憾，今人可據(jù)文中橋梁修造的時(shí)間、地點(diǎn)、工費(fèi)、修造者等準(zhǔn)確信息，管窺彼時(shí)文

明。宋代蔡襄在泉州主持修建的萬(wàn)安橋，是我國(guó)歷史上第一座河流入海口的大型石梁橋，幾經(jīng)修繕，沿用至今。大橋竣工后，地方官兼主持者

蔡襄寫下《萬(wàn)安橋記》并刻碑橋旁，為后人保留了準(zhǔn)確而珍貴的史料。不唯《萬(wàn)安橋記》，宋代其他橋記中皆有關(guān)于修建橋梁的時(shí)間、地點(diǎn)、

人物的記錄，對(duì)后人研究中國(guó)橋梁史、文化史具有重要意義。

根據(jù)這段文字，以下說(shuō)法正確的是：

A．如今只能通過(guò)宋代橋梁記了解宋代橋梁尺寸

B．泉州地方官與蔡襄共同撰寫了《萬(wàn)安橋記》

C．宋代所有橋記都會(huì)記載修建橋梁的相關(guān)人物

D．萬(wàn)安橋是我國(guó)第一座沿用至今的大型石梁橋

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“很多橋梁實(shí)體今已消失······宋代橋梁記則有助于彌補(bǔ)這一缺憾······”可知，并非所有宋代橋梁都失去實(shí)體，通過(guò)

宋代橋梁記可幫助了解已失去實(shí)體的宋代橋梁，實(shí)體尚在的橋梁可直接現(xiàn)場(chǎng)測(cè)量尺寸，表述錯(cuò)誤，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“地方官兼主持者蔡襄寫下《萬(wàn)安橋記》并刻碑橋旁”可知，蔡襄就是泉州地方官，表述錯(cuò)誤，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“不唯《萬(wàn)安橋記》，宋代其他橋記中皆有關(guān)于修建橋梁的時(shí)間、地點(diǎn)、人物的記錄”可知，宋代的橋記都會(huì)記錄修

建橋梁的人物信息，表述正確，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“宋代蔡襄在泉州主持修建的萬(wàn)安橋，是我國(guó)歷史上第一座河流入?？诘拇笮褪簶颍瑤捉?jīng)修繕，沿用至今”可

知，“第一座沿用至今的大型石梁橋”擴(kuò)大概念，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《宋代橋梁記的多維價(jià)值》

13、近年來(lái)全國(guó)多地都將入學(xué)資格和房產(chǎn)面積掛鉤，以此打擊短期炒買炒賣學(xué)區(qū)房。這種做法存在爭(zhēng)議，有損害公平受教育權(quán)的問(wèn)題。破解擇

校熱，根本之策在于擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源，均衡區(qū)域內(nèi)教育資源配置。如果區(qū)域內(nèi)還是存在學(xué)校與學(xué)校之間的等級(jí)、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量的差

距，擇校熱就不可能退溫，家長(zhǎng)以房擇校的沖動(dòng)就不可能降下來(lái)。如果不從區(qū)域教育均衡發(fā)展入手，而是試圖通過(guò)提高房產(chǎn)門檻來(lái)限制入學(xué)，

緩解供需矛盾，那么最后房產(chǎn)限制的門檻就將越來(lái)越高，民眾的教育獲得感也就無(wú)從談起。

作者意在說(shuō)明：

A．區(qū)域教育均衡發(fā)展提升民眾教育獲得感

B．房產(chǎn)限制的門檻無(wú)法充分解決擇校難題

C．?dāng)U充與合理配置教育資源可破解擇校熱

D．學(xué)校間的多方面差距導(dǎo)致家長(zhǎng)擇校困難

《正確答案》

C

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《專家解析》

文段開篇提出“入學(xué)資格和房產(chǎn)面積掛鉤”的話題，接著指出擴(kuò)充優(yōu)質(zhì)教育資源、均衡區(qū)域內(nèi)教育資源配置可以破解擇校熱，

后文通過(guò)反面論證教育資源對(duì)解決擇校熱的重要性，故文段重點(diǎn)討論教育資源的擴(kuò)充與合理配置可以解決擇校熱，對(duì)應(yīng)C

項(xiàng)。

A項(xiàng)，對(duì)應(yīng)尾句反面論證部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，且“區(qū)域教育均衡發(fā)展”僅為對(duì)策之一，表述片面，排除；

B項(xiàng)，未提及文段核心話題“教育資源”，且“無(wú)法充分解決擇校難題”為問(wèn)題表述，排除；

D項(xiàng)，“學(xué)校間的多方面差距”是教育資源不均衡的表現(xiàn)，對(duì)應(yīng)反面論證部分的內(nèi)容，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《提高房產(chǎn)門檻不是解決學(xué)位供需矛盾的良策》

14、中國(guó)傳統(tǒng)菜肴對(duì)于烹調(diào)方法極為講究，而且長(zhǎng)期以來(lái)，由于物產(chǎn)和風(fēng)俗的差異，各地的飲食習(xí)慣和品味愛(ài)好______，______的烹調(diào)技術(shù)

經(jīng)過(guò)歷代人民的創(chuàng)造，形成了豐富多彩的地方菜系。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．迥然不同源遠(yuǎn)流長(zhǎng)

B．天差地別積厚流光

C．殊途同歸連綿不斷

D．如出一轍博大精深

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)“由于物產(chǎn)和風(fēng)俗的差異”可知，空缺處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出各地的飲食習(xí)慣和品味愛(ài)好是有差異的。AB兩項(xiàng)，“迥

然不同”，形容差別很大，一點(diǎn)兒也不相同；“天差地別”，形容兩種或多種事物之間的差距很大，就像天和地之間的距離一

樣，與文意相符；CD兩項(xiàng)，“殊途同歸”比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果；“如出一轍”比喻兩件事情非常相似，均與文

意不符。第二空，根據(jù)“傳統(tǒng)”和“長(zhǎng)期以來(lái)”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)出烹調(diào)技術(shù)的歷史悠久。AB兩項(xiàng)，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”，常比

喻歷史悠久，根底深厚；“積厚流光”，意為積累的功業(yè)越深厚，則流傳給后人的恩德越廣，“源遠(yuǎn)流長(zhǎng)”更符合文意。因此答案

選A。

15、2020年以來(lái)，新冠肺炎疫情全球大流行，在這一背景下，逾百家知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)匯聚一堂，帶來(lái)大數(shù)據(jù)、區(qū)塊鏈、5G等領(lǐng)域的數(shù)字新技

術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用，展現(xiàn)出數(shù)字經(jīng)濟(jì)的________。疫情期間，大量工作轉(zhuǎn)為線上，這種工作和生活模式在后疫情時(shí)期將變得趨于常態(tài)，甚

至被________，這將為新一代信息技術(shù)創(chuàng)造新的發(fā)展機(jī)遇。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．韌性固定

B．魅力統(tǒng)一

C．活力強(qiáng)制

D．黏性明確

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，新冠肺炎疫情并不能阻止數(shù)字經(jīng)濟(jì)，能體現(xiàn)數(shù)字經(jīng)濟(jì)的“韌性”“魅力”“活力”，A、B、C三項(xiàng)均符合語(yǔ)境，保留。D

項(xiàng)“黏性”指像糨糊或膠水等所具有的、能使一個(gè)物體附著在另一物體上的性質(zhì)，與“新冠肺炎疫情全球大流行”這一背景下逾百

家知名企業(yè)和機(jī)構(gòu)帶來(lái)數(shù)字新技術(shù)、新產(chǎn)品、新應(yīng)用的語(yǔ)境無(wú)關(guān)，排除。

第二空，由橫線前的“甚至”可知，所填詞語(yǔ)與“趨于常態(tài)”構(gòu)成遞進(jìn)，語(yǔ)義程度較之更重。A項(xiàng)“固定”填入此處表示將工作轉(zhuǎn)到

線上這種工作和生活模式確定下來(lái)，不再改變，可以與“趨于常態(tài)”構(gòu)成遞進(jìn)，當(dāng)選。B項(xiàng)“統(tǒng)一”側(cè)重強(qiáng)調(diào)部分聯(lián)成整體、分歧

歸于一致，而“趨于常態(tài)”在此處強(qiáng)調(diào)這種工作和生活模式的頻次，兩者不能構(gòu)成遞進(jìn)，排除；C項(xiàng)“強(qiáng)制”指用政治或經(jīng)濟(jì)力量

強(qiáng)迫，與文意無(wú)關(guān)，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《數(shù)字賦能共創(chuàng)未來(lái)攜手構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)空間命運(yùn)共同體》

16、唐宋以降，儒學(xué)在吸收釋、道因素的基礎(chǔ)上變革創(chuàng)新，以宋明理學(xué)為代表，了中古到近世的中華文明形態(tài)轉(zhuǎn)化。而北宋大儒周敦顧“每令尋

顏?zhàn)?、仲尼?lè)處，所樂(lè)何事”的教誨了后世對(duì)圣賢境界的不休探討。

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依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．開創(chuàng)引發(fā)

B．開創(chuàng)激發(fā)

C．開啟引發(fā)

D．開啟激發(fā)

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文意可知，此處所填詞匯應(yīng)體現(xiàn)出儒學(xué)開始從中古到近世的中華文明形態(tài)轉(zhuǎn)化?！伴_創(chuàng)”意思是開辟、開拓，或

指創(chuàng)建國(guó)家，也泛指創(chuàng)業(yè)，與文意不符，排除A、B項(xiàng)?！伴_啟”指打開、從某一點(diǎn)起等；也可以理解為某個(gè)設(shè)備啟動(dòng)或開始運(yùn)

行的步驟，符合文意，保留C、D項(xiàng)。

第二空，C項(xiàng)“引發(fā)”指引起；觸發(fā)，置于此處表達(dá)引起了后世的探討，搭配恰當(dāng)，當(dāng)選。D項(xiàng)“激發(fā)”指刺激使奮發(fā)，不合語(yǔ)

境，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《國(guó)學(xué)：孔顏所樂(lè)何事陽(yáng)明心學(xué)對(duì)孔顏樂(lè)處的創(chuàng)造性闡發(fā)好學(xué)樂(lè)教與孔顏真樂(lè)》

17、如果選擇看的文章質(zhì)量高、有深度并且文字還________，可以引發(fā)讀者的深思。假設(shè)一個(gè)人，看到一條信息后全盤接受，讀到一篇文章

后____________，即使面對(duì)的是紙質(zhì)書，也不能夠達(dá)到深度閱讀。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．規(guī)范漫不經(jīng)心

B．深?yuàn)W不假思索

C．流暢人云亦云

D．精煉囫圇吞棗

《正確答案》

D

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)“看到一條信息后全盤接受，讀到一篇文章后······”可知，橫線處所填成語(yǔ)與“全盤接受”意思相

近。B項(xiàng)“不假思索”形容說(shuō)話做事迅速，不費(fèi)思考，用不著動(dòng)腦，D項(xiàng)“囫圇吞棗”比喻讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受，均與“全盤

接受”意思相近，保留。A項(xiàng)“漫不經(jīng)心”指隨隨便便，不放在心上，C項(xiàng)“人云亦云”指人家說(shuō)什么自己也跟著說(shuō)什么，形容沒(méi)有

主見(jiàn)，均與文意無(wú)關(guān)，排除。

第一空，由“并且”可知，橫線處所填詞語(yǔ)與“質(zhì)量高、有深度”并列，說(shuō)明文字還“可以引發(fā)讀者的深思”。D項(xiàng)“精煉”指（文章

或講話）扼要，沒(méi)有多余的詞句，能體現(xiàn)文字精簡(jiǎn)但意味深長(zhǎng)，當(dāng)選。B項(xiàng)“深?yuàn)W”與“有深度”重復(fù)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《數(shù)字閱讀也可以有深度》

18、學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字，是中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的歷史選擇，有利于增強(qiáng)中華民族的凝聚力和向心力，是不斷發(fā)展和鞏固多

民族統(tǒng)一國(guó)家的文化根基。中華文明能夠綿延至今未曾中斷，中華民族能夠形成并保持“多元一體、家國(guó)一體”的總體格局，統(tǒng)一的語(yǔ)言文字功不

可沒(méi)。從秦朝到漢代，從清代到近代，我們可以看到中華文明賡續(xù)綿延，不僅要有全國(guó)通用的書面語(yǔ)作為交流工具，還要有人人能懂的共同語(yǔ)

作為交際工具。國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展不斷回應(yīng)著時(shí)代需求，是人類社會(huì)發(fā)展賦予其的永恒使命，是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步的重要力量。

這段文字旨在說(shuō)明：

A．學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字的重要性

B．學(xué)習(xí)統(tǒng)一的書面用語(yǔ)可實(shí)現(xiàn)各民族統(tǒng)一

C．正確使用交流工具能夠拓寬民族交流渠道

D．各部門應(yīng)形成合力積極推廣國(guó)家通用語(yǔ)言

《正確答案》

A

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《專家解析》

文段開篇指出學(xué)習(xí)使用國(guó)家通用語(yǔ)言文字具有重要意義。接著闡述中華文明能夠不間斷地發(fā)展統(tǒng)一的語(yǔ)言文字功不可沒(méi)，尾

句繼續(xù)指出國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)的發(fā)展對(duì)時(shí)代、社會(huì)都有積極作用。故文段重在強(qiáng)調(diào)國(guó)家通用語(yǔ)言文字對(duì)全社會(huì)的發(fā)展有重要

意義，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，“書面用語(yǔ)”范圍縮小，文段強(qiáng)調(diào)的是“語(yǔ)言文字”，且“實(shí)現(xiàn)各民族統(tǒng)一”僅是積極影響中的一個(gè)方面，表述片面，排除；

C項(xiàng)，缺少文段主題詞“語(yǔ)言文字”，且“拓寬民族交流渠道”僅是積極影響中的一個(gè)方面，表述片面，排除；

D項(xiàng)，“各部門應(yīng)形成合力”文段未提及，無(wú)中生有，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《推廣普及國(guó)家通用語(yǔ)言文字為鑄牢中華民族共同體意識(shí)夯基固本》

19、從世界歷史發(fā)展的角度看，正是棉花的全球旅行，________了珍妮紡紗機(jī)，進(jìn)而出現(xiàn)了瓦特的蒸汽機(jī)；也正是棉花的旅行，刺激了歐洲

殖民者的黑奴貿(mào)易，引發(fā)了隨后的美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)，并最終改變了世界的格局。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．派生

B．衍生

C．萌生

D．催生

《正確答案》

D

《專家解析》

根據(jù)文意可知，因?yàn)槊藁ǖ娜蚵眯校龠M(jìn)了珍妮紡紗機(jī)的產(chǎn)生，D項(xiàng)“催生”指促使事物發(fā)生或形成，體現(xiàn)了棉花對(duì)紡紗機(jī)出

現(xiàn)的促進(jìn)作用，當(dāng)選。

A項(xiàng)，“派生”指從一個(gè)主要事物的發(fā)展中分化出來(lái)，珍妮紡紗機(jī)并非是棉花分化出來(lái)的，排除；

B項(xiàng)，“衍生”指演變而產(chǎn)生，從母體物質(zhì)得到的新物質(zhì)，與文意不相符，排除；

C項(xiàng)，“萌生”指開始發(fā)生，多用于抽象事物，如萌生了一個(gè)想法，與“紡紗機(jī)”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《從絲路古貝到美國(guó)內(nèi)戰(zhàn)》

20、推動(dòng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化走向世界，不僅在于我們自己的歷史有多久、決心有多大、聲音有多高，還要看能否與全球受眾建立起一種植根

于“人類最樸素的、最具通約能力的價(jià)值觀或情感”的________。由此，需要將中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化放到世界文明發(fā)展的視域中予以全面認(rèn)識(shí)和

深刻________。越是以虛懷若谷、____________的開放心態(tài)去接受吸納域外優(yōu)秀文化，并不斷革故鼎新、推陳出新，就越能讓中華文化在

全球文明發(fā)展坐標(biāo)中找到前進(jìn)方向，在全球文明多維圖景中獲得持久影響。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．向往審察百家爭(zhēng)鳴

B．認(rèn)同還原從善如流

C．共情考量海納百川

D．共鳴檢視兼收并蓄

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“人類最樸素的、最具通約能力的價(jià)值觀或情感”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)我們與全球受眾有共同的價(jià)值觀

或情感，A項(xiàng)“向往”指因熱愛(ài)、羨慕某種事物或境界而希望得到或到達(dá)，B項(xiàng)“認(rèn)同”指認(rèn)為跟自己有共同之處而感到親切，D

項(xiàng)“共鳴”指由別人的某種思想感情引起相同的思想感情，均符合文意，保留。C項(xiàng)“共情”指可以深入他人的感受，感同身受地

理解他人的能力，與文意不符，排除。

第二空，“和”表并列，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)認(rèn)識(shí)之意，A項(xiàng)“審察”指仔細(xì)地察看，D項(xiàng)“檢視”指檢驗(yàn)查看，均符合文意，保

留。B項(xiàng)“還原”指事物恢復(fù)原狀，“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”并未被破壞，無(wú)需恢復(fù)原狀，與文意不符，排除。

第三空，頓號(hào)表并列，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)與“虛懷若谷”構(gòu)成近義并列，體現(xiàn)十分謙虛、能容納別人意見(jiàn)之意，D項(xiàng)“兼收并

蓄”指把不同內(nèi)容、不同性質(zhì)的東西收下來(lái)，保存起來(lái)，置于此處可體現(xiàn)能夠容納別人的意見(jiàn)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“百家爭(zhēng)

鳴”指學(xué)術(shù)上不同的學(xué)派可以自由爭(zhēng)論，或指可以自由發(fā)表意見(jiàn)，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)《讓優(yōu)秀傳統(tǒng)文化“活起來(lái)”“潮起來(lái)”》

21、和基礎(chǔ)教育一樣，醫(yī)療衛(wèi)生______地?fù)碛泄伯a(chǎn)品的屬性。但在市場(chǎng)化的改革中，它們都曾經(jīng)______了公益性質(zhì)，也因而帶來(lái)了種種矛

盾。

依次填入劃?rùn)M線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。

A．與生俱來(lái)喪失

B．理所當(dāng)然摒棄

C．毋庸置疑偏離

D．責(zé)無(wú)旁貸扭曲

《正確答案》

C

《專家解析》

第二空，醫(yī)療衛(wèi)生和基礎(chǔ)教育既然擁有公共產(chǎn)品的屬性，那么在市場(chǎng)化的改革中就不可能完全“喪失”或“摒棄”公益性質(zhì)?！芭?/p>

曲”與公益性質(zhì)搭配不當(dāng)，醫(yī)療衛(wèi)生的改革應(yīng)是“偏離”其應(yīng)有的公益性質(zhì)。因此C項(xiàng)正確。

22、下列各項(xiàng)中，有語(yǔ)病的一項(xiàng)是：

A．作家是一個(gè)敏感的群體，對(duì)他們而言，花園是一個(gè)庇護(hù)所，一個(gè)讓幻想飛翔的地方。

B．由于心理壓力較大，他決定通過(guò)占卜的方式給自己信心。

C．海闊、湖清、河暢、水凈、景美，深圳的冬天著實(shí)是一個(gè)好地方。

D．近年來(lái)，校外培訓(xùn)在資本助力下迅速擴(kuò)張，加重了學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)和家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，減損了人民群眾的獲得感。

《正確答案》

C

《專家解析》

本題為病句辨析題。

C項(xiàng)，“深圳的冬天著實(shí)是一個(gè)好地方”主賓搭配不當(dāng)，應(yīng)改為“冬天的深圳著實(shí)是一個(gè)好地方”，當(dāng)選；

A、B、D三項(xiàng)均沒(méi)有病句，表意明確，排除。

故正確答案為C。

23、堅(jiān)持________發(fā)展，才能避免走畸重畸輕、顧此失彼的“失衡之路”；堅(jiān)持綠色發(fā)展，才能避免走資源________、環(huán)境惡化的“透支之

路”；堅(jiān)持開放發(fā)展，才能避免走畫地為牢、自我設(shè)限的“封閉之路”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．統(tǒng)籌匱乏

B．均衡僵化

C．科學(xué)衰退

D．協(xié)調(diào)枯竭

《正確答案》

D

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宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

《專家解析》

本題可從第二空入手，搭配“資源”，根據(jù)“環(huán)境惡化”“透支之路”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)資源耗盡之意。D項(xiàng)“枯竭”指資源或

能源用光，符合文意，且與“資源”搭配恰當(dāng)，保留。A項(xiàng)“匱乏”指缺乏、不足，體現(xiàn)的是自然資源缺少的狀態(tài)，而非外力造成

的后果，排除；B項(xiàng)“僵化”指思想凝固不變，與“資源”搭配不當(dāng)，排除；C項(xiàng)“衰退”意為衰弱減退，常搭配“生理機(jī)能”，與“資

源”搭配不當(dāng)，排除。

第一空，代入驗(yàn)證，根據(jù)后文“失衡之路”可知，橫線處詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)各方面平衡發(fā)展之意，D項(xiàng)“協(xié)調(diào)”指搭配得適當(dāng)，置于文段

中可以體現(xiàn)各方面平衡發(fā)展之意，符合文意，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《發(fā)展不能穿新鞋走老路》

24、射電望遠(yuǎn)鏡是一種利用無(wú)線電波來(lái)“觀看”遠(yuǎn)方物體的科學(xué)儀器。通過(guò)天線、接收機(jī)和一系列設(shè)備，射電望遠(yuǎn)鏡把遠(yuǎn)處物體發(fā)射的無(wú)線電波

接收進(jìn)來(lái)，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤男盘?hào)，例如熒屏上的亮點(diǎn)、記錄儀上的曲線、電腦打印的數(shù)字和圖表等，然后再進(jìn)行觀看。因而是一種間接的“觀

看”，與普通光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是大不相同的。

文中“觀看”二字加引號(hào)的理由不包括：

A．媒介是肉眼看不見(jiàn)的無(wú)線電波

B．所觀測(cè)的都是極其遙遠(yuǎn)的物體

C．所獲得的只是信號(hào)而并非物象

D．不同于光學(xué)望遠(yuǎn)鏡的直接觀看

《正確答案》

B

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“射電望遠(yuǎn)鏡是一種利用無(wú)線電波來(lái)‘觀看’遠(yuǎn)方物體的科學(xué)儀器”可知，“媒介是肉眼看不見(jiàn)的無(wú)線電波”屬于“觀看”二

字加引號(hào)的理由，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“通過(guò)天線、接收機(jī)和一系列設(shè)備，射電望遠(yuǎn)鏡把遠(yuǎn)處物體發(fā)射的無(wú)線電波接收進(jìn)來(lái)，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤男盘?hào)”可

知，射電望遠(yuǎn)鏡接收的是遠(yuǎn)處物體發(fā)射的無(wú)線電波而非直接觀測(cè)遠(yuǎn)方的具體物體，因此“所觀測(cè)的都是極其遙遠(yuǎn)的物體”不屬

于“觀看”二字加引號(hào)的理由，當(dāng)選；

C項(xiàng)，根據(jù)“······把遠(yuǎn)處物體發(fā)射的無(wú)線電波接收進(jìn)來(lái)，然后轉(zhuǎn)變?yōu)榭梢暤男盘?hào)，例如熒屏上的亮點(diǎn)、記錄儀上的曲線

······”可知，“所獲得的只是信號(hào)而并非物象”屬于“觀看”二字加引號(hào)的理由，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“因而是一種間接的‘觀看’，與普通光學(xué)望遠(yuǎn)鏡是大不相同的”可知，“不同于光學(xué)望遠(yuǎn)鏡的直接觀看”屬于“觀看”二字

加引號(hào)的理由，排除。

本題為選非題，故正確答案為B。

25、戰(zhàn)略決策是指從特定系統(tǒng)的全局、長(zhǎng)遠(yuǎn)、大勢(shì)上作出科學(xué)判斷和綜合決策。推進(jìn)中國(guó)式現(xiàn)代化是一項(xiàng)開創(chuàng)性事業(yè)，面對(duì)復(fù)雜戰(zhàn)略形勢(shì)，戰(zhàn)

略決策者要善于通過(guò)歷史看現(xiàn)實(shí)、透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，把握好全局和局部、當(dāng)前和長(zhǎng)遠(yuǎn)、宏觀和微觀的關(guān)系，不斷提高戰(zhàn)略思維、歷史思維、辯

證思維能力，這離不開高水平戰(zhàn)略研究與戰(zhàn)略咨詢的支撐。戰(zhàn)略研究是指智庫(kù)和專業(yè)研究機(jī)構(gòu)對(duì)與特定系統(tǒng)相關(guān)的戰(zhàn)略政策問(wèn)題進(jìn)行長(zhǎng)期、專

業(yè)化的綜合研究和研究?jī)?chǔ)備，以找到適應(yīng)戰(zhàn)略環(huán)境和戰(zhàn)略能力、符合戰(zhàn)略需求和戰(zhàn)略要求的系統(tǒng)目標(biāo)狀態(tài)和發(fā)展路徑，在長(zhǎng)期專業(yè)化積累的基

礎(chǔ)上開展機(jī)理分析、影響分析和政策分析，進(jìn)而提出綜合性的戰(zhàn)略目標(biāo)和戰(zhàn)略路徑建議方案。

這段文字接下來(lái)最可能討論的是：

A．開展機(jī)理分析的相關(guān)方案

B．具體介紹戰(zhàn)略咨詢的定義

C．加強(qiáng)規(guī)劃戰(zhàn)略研究系統(tǒng)性的方法

D．如何謀劃高質(zhì)量的科技戰(zhàn)略咨詢

《正確答案》

B

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《專家解析》

根據(jù)提問(wèn)方式可知，本題為接語(yǔ)選擇題。文段開篇介紹什么是戰(zhàn)略決策，隨后指出面對(duì)復(fù)雜戰(zhàn)略形勢(shì)，戰(zhàn)略決策者應(yīng)該如何

去做，接著通過(guò)指代詞“這”進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)戰(zhàn)略決策者的做法離不開戰(zhàn)略研究與戰(zhàn)略咨詢的支撐，然后圍繞戰(zhàn)略研究進(jìn)行了

具體介紹。故后文應(yīng)圍繞“戰(zhàn)略咨詢”展開具體論述，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)“機(jī)理分析”、C項(xiàng)“戰(zhàn)略研究系統(tǒng)性的方法”均與“戰(zhàn)略咨詢”話題不一致，故后文不會(huì)進(jìn)行論述，排除；

D項(xiàng)，應(yīng)先論述什么是戰(zhàn)略咨詢，之后再具體論述如何謀劃高質(zhì)量的科技戰(zhàn)略咨詢，故應(yīng)先論述B項(xiàng)，再論述D項(xiàng)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《謀劃高質(zhì)量科技戰(zhàn)略咨詢》

26、“流量明星”一夜成名，但有些人德不配位、才不配位，最終“翻車”。“流量明星”現(xiàn)象的核心在于價(jià)值觀、審美觀和藝術(shù)觀的走偏。首先，是

價(jià)值觀的走偏：一些“流量明星”盲目尊崇“拜金主義”“享樂(lè)主義”，在個(gè)人思想上逐漸走入歧途。其次，是審美觀的走偏：一段時(shí)期以來(lái)，很多藝

人或以羸弱形象示人，或追求“螞蟻腰”“瓜子臉”等，扭曲了健康的審美觀。再次，是藝術(shù)觀的走偏：很多“流量明星”只靠一張“完美”顏值的臉來(lái)

敷衍藝術(shù)創(chuàng)作，這顯然難以塑造出扎實(shí)厚重且富于生命力的藝術(shù)角色和藝術(shù)形象。

這段文字接下來(lái)最可能講的是：

A．藝術(shù)工作者應(yīng)該如何避免再“翻車”

B．如何矯正流量明星偏離的藝術(shù)觀念

C．流量明星應(yīng)該具備的藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度

D．分析流量明星“三觀”走偏的原因

《正確答案》

D

《專家解析》

本題為接語(yǔ)選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句，尾句的“再次······”說(shuō)明尾句為并列結(jié)構(gòu)的一部分，根據(jù)尾句無(wú)法確定答案，需結(jié)合

全文整體把握文段內(nèi)容。文段開篇介紹“流量明星”“翻車”的現(xiàn)象，接著指出“流量明星”現(xiàn)象的核心在于價(jià)值觀、審美觀和藝術(shù)

觀的走偏，隨后通過(guò)“首先······其次······再次······”進(jìn)行具體解釋，故接下來(lái)應(yīng)該分析價(jià)值觀、審美觀和藝術(shù)觀走偏的原因，

對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“藝術(shù)工作者”范圍擴(kuò)大，文段核心話題是“流量明星”，排除；

B項(xiàng)“如何矯正藝術(shù)觀念”和C項(xiàng)“藝術(shù)創(chuàng)作態(tài)度”均只針對(duì)其中第三個(gè)方面，且為解決問(wèn)題的對(duì)策，應(yīng)該在分析問(wèn)題之后再去論

述，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《別讓“高流量”帶偏正能量》

27、隨著改革開放的深入，各種思潮____________，文化也發(fā)生著結(jié)構(gòu)性的變化，其中最大的變化可能是古代文學(xué)身份的游移、迷失或邊緣

化。由于古代文學(xué)的身份確立是與現(xiàn)代學(xué)科建設(shè)聯(lián)系在一起的，這必然導(dǎo)致其與古代文化學(xué)術(shù)體系存在著一定的________，進(jìn)而影響了古代

文學(xué)的研究思路——功能意義不再是古代文學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)與軸心，____________的是對(duì)傳統(tǒng)文化整體價(jià)值以及對(duì)古代文學(xué)在其中所扮演角

色的認(rèn)識(shí)成為古代文學(xué)研究的新思路。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．接踵而至斷層買櫝還珠

B．如火如荼脫節(jié)喧賓奪主

C．此消彼長(zhǎng)勾連越俎代庖

D．風(fēng)起云涌錯(cuò)位取而代之

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，搭配“思潮”，A項(xiàng)“接踵而至”形容人相繼前來(lái)或事情連續(xù)不斷地發(fā)生，C項(xiàng)“此消彼長(zhǎng)”指這個(gè)上升，那個(gè)下降，D項(xiàng)“風(fēng)

起云涌”比喻事物大量迅速發(fā)展，均與“思潮”搭配恰當(dāng)，且能體現(xiàn)隨著改革開放的深入，各種思潮紛紛出現(xiàn)之意，保留。B

項(xiàng)“如火如荼”形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈，與“思潮”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，橫線前出現(xiàn)因果標(biāo)志詞“由于······這必然導(dǎo)致······”，根據(jù)前文“古代文學(xué)的身份確立是與現(xiàn)代學(xué)科建設(shè)聯(lián)系在一起

的”可知，“古代文學(xué)身份”受到“現(xiàn)代學(xué)科建設(shè)”的影響，就會(huì)與“古代文化學(xué)術(shù)體系”出現(xiàn)不一致、不匹配的情況，故橫線處詞語(yǔ)

應(yīng)體現(xiàn)不一致、不匹配之意，A項(xiàng)“斷層”指依次遞進(jìn)或連續(xù)不斷的事物中斷的情形，D項(xiàng)“錯(cuò)位”指離開原來(lái)的或應(yīng)有的位置，

均符合文意，保留。C項(xiàng)“勾連”指勾結(jié)，串通一氣，側(cè)重有關(guān)聯(lián)，與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)橫線前“進(jìn)而影響了古代文學(xué)的研究思路——功能意義不再是古代文學(xué)研究的出發(fā)點(diǎn)與軸心”可知，橫線處要體現(xiàn)

變成、換成之意，D項(xiàng)“取而代之”泛指一事物取代另一事物，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“買櫝還珠”比喻沒(méi)有眼力，取舍不當(dāng)，與

文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《古代文學(xué)研究四十年回顧》

28、近年來(lái)，最高人民法院高度重視案例庫(kù)建設(shè)。繼2013年7月1日中國(guó)裁判文書網(wǎng)上線后，又上線了人民法院案例庫(kù)，而后又發(fā)布了《人民法

院案例庫(kù)建設(shè)運(yùn)行工作規(guī)程》（以下簡(jiǎn)稱《規(guī)程》），《規(guī)程》明確國(guó)家機(jī)關(guān)、律師協(xié)會(huì)等單位，專家學(xué)者、律師及其他公民個(gè)人，可以向人

民法院案例庫(kù)推薦參考案例。最高人民法院主動(dòng)敞開“大門”吸納審判機(jī)關(guān)外的推薦案例，不但可以輔助司法審判、統(tǒng)一裁判尺度、防止“類案不

同判”，而且能夠方便公眾通過(guò)案例學(xué)習(xí)法律規(guī)定、明確行為規(guī)則，促進(jìn)矛盾糾紛前端化解。這對(duì)于增進(jìn)司法民主大有裨益。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．減少矛盾糾紛：廣泛吸納更多裁判案例

B．“開門”建設(shè)人民法院案例庫(kù)可以促進(jìn)司法民主

C．用好人民法院案例庫(kù)推動(dòng)司法民主更上一層樓

D．敞開司法案例入選“大門”，迎接八方“來(lái)客”

《正確答案》

B

《專家解析》

文段首先介紹背景，指出最高人民法院高度重視案例庫(kù)建設(shè)，并指出《人民法院案例庫(kù)建設(shè)運(yùn)行工作規(guī)程》中明確了各單

位、個(gè)人可以向人民法院案例庫(kù)推薦參考案例。接著介紹主動(dòng)敞開“大門”吸納審判機(jī)關(guān)外的推薦案例的意義。尾句“這”引出結(jié)

論，介紹主動(dòng)敞開“大門”吸納審判機(jī)關(guān)外的推薦案例有利于增進(jìn)司法民主。由此可知，文段為分總結(jié)構(gòu)，意在介紹主動(dòng)敞

開“大門”吸納審判機(jī)關(guān)外的推薦案例可以促進(jìn)司法民主，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“減少矛盾糾紛”是人民法院案例庫(kù)吸納審判機(jī)關(guān)外推薦案例的意義之一，表述片面，且位于尾句結(jié)論之前，非重點(diǎn)，排

除；

C項(xiàng)，“用好人民法院案例庫(kù)”表述不明確，排除；

D項(xiàng)，缺少文段主題詞“司法民主”，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《“開門”建設(shè)人民法院案例庫(kù)彰顯司法民主》

29、“薛濤魚鮮館”“李白滇臊子米線”等招牌的店鋪出現(xiàn)在成都街頭。商家熱衷于此，是想蹭歷史名人的知名度、美譽(yù)度，快速制造吸引力，減少

宣傳推廣等成本。從法律層面來(lái)說(shuō)，用歷史名人做店招一般并不違法，但還是應(yīng)當(dāng)盡快規(guī)范這樣的商業(yè)行為。具有較高知名度、較高美譽(yù)度的

歷史文化名人，是一個(gè)城市、一個(gè)地方的文化符號(hào)，甚至是一個(gè)國(guó)家和民族的文化符號(hào)。用歷史名人做店招，僅僅是合規(guī)合法還不夠，需要通

過(guò)出臺(tái)具體的政策，從使用范圍和類別等方面予以規(guī)范。比如李白、薛濤可以為文化企業(yè)、文化產(chǎn)品代言，而不能為茶樓、餐館以及米線等代

言，以保障其代言的商業(yè)品牌，與其歷史文化氣質(zhì)相得益彰。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．文創(chuàng)產(chǎn)品以歷史名人為代言方能彰顯其文化氣質(zhì)

B．店鋪招牌不能僅考慮經(jīng)濟(jì)利益更要追求文化效益

C．完善相關(guān)立法讓歷史文化名人做店招更合規(guī)合法

D．規(guī)范用歷史名人做店招行為仍需進(jìn)一步細(xì)化政策

《正確答案》

D

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《專家解析》

文段前兩句話指出商家熱衷于用歷史名人做店招，且存在諸多好處。隨后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但”指出，對(duì)這種行為要盡快規(guī)范，后

文給出具體原因解釋，因?yàn)闅v史文化名人是城市、地方，乃至國(guó)家、民族的文化符號(hào)。接著再次指出用歷史名人做店招需要

通過(guò)出臺(tái)具體政策加以規(guī)范，后文通過(guò)“比如”舉例論證，故文段圍繞“歷史名人做店招”的話題，強(qiáng)調(diào)要出臺(tái)具體政策加以規(guī)

范，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“文創(chuàng)產(chǎn)品代言”偏離文段核心話題“店招”，排除；

B項(xiàng)，強(qiáng)調(diào)店招要追求文化效益，但文段圍繞“歷史名人做店招”的話題，且文段強(qiáng)調(diào)要出臺(tái)具體政策加以規(guī)范，非文段重點(diǎn)，

排除；

C項(xiàng)，“完善相關(guān)立法”為無(wú)關(guān)對(duì)策，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《用歷史名人做店招還需進(jìn)一步規(guī)范》

30、我國(guó)正在全面推進(jìn)“以審判為中心”的訴訟制度改革，審判及證明要求的提高_(dá)_______網(wǎng)絡(luò)犯罪執(zhí)法行為的法治化、規(guī)范化。但網(wǎng)絡(luò)犯罪

立法擴(kuò)張及案件數(shù)量的攀升使得本就緊張的司法資源更顯“____________”，司法機(jī)關(guān)同樣需要進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)化、科技化改革，以有效緩解司法資

源的短缺困境。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．逼迫左支右絀

B．倒逼捉襟見(jiàn)肘

C．暗示江郎才盡

D．迫使岌岌可危

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“我國(guó)正在全面推進(jìn)‘以審判為中心’的訴訟制度改革，審判及證明要求的提高······網(wǎng)絡(luò)犯罪執(zhí)法行為的法治化、

規(guī)范化”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)審判及證明要求的提高對(duì)網(wǎng)絡(luò)犯罪執(zhí)法行為的法治化、規(guī)范化的積極作用。B項(xiàng)“倒

逼”指逆向逼迫，反向推動(dòng)，D項(xiàng)“迫使”指用某種強(qiáng)迫的力量或行動(dòng)促使，均符合文意，保留。A項(xiàng)“逼迫”指強(qiáng)行迫使，多指從

外部暴力促使，感情色彩過(guò)于消極，與文段感情色彩不符，排除；C項(xiàng)“暗示”指用含蓄的言語(yǔ)、示意的舉動(dòng)或制造某種氣氛、

景象使人領(lǐng)會(huì)，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，根據(jù)文意可知，橫線處所填成語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)司法資源很緊張。B項(xiàng)“捉襟見(jiàn)肘”指衣服破爛，生活窘困，也比喻顧此失彼，

窮于應(yīng)付，置于此處可體現(xiàn)司法資源很緊張，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“岌岌可?！毙稳莘浅ＮｋU(xiǎn)，快要傾覆或滅亡，文段并未體

現(xiàn)司法資源非常危險(xiǎn)，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《法治力量為網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)國(guó)建設(shè)構(gòu)筑安全屏障》

31、為了確保冰塊的衛(wèi)生和安全，國(guó)家規(guī)定，制冰用水應(yīng)該是經(jīng)過(guò)消毒的安全的飲用水。然而，并非每個(gè)商家都舍得花金錢和時(shí)間去選用合格

的制冰水。如果制冰水中本來(lái)就有微生物，那么制出的冰細(xì)菌總數(shù)超標(biāo)、有致病菌或病毒的概率就很大。制冰機(jī)外觀和內(nèi)部如果沒(méi)有按規(guī)定開

展定期清洗和消毒，也很容易藏污納垢。同時(shí)，很多商家為了方便取用，存放冰塊的容器往往是敞口，這就大大增加了被細(xì)菌和其他微生物，

甚至蟑螂蚊蠅等污染的風(fēng)險(xiǎn)。運(yùn)輸冰塊的容器、取冰的冰鏟若存放不當(dāng)，或沒(méi)有及時(shí)清洗消毒，也很容易將污染物帶入到冰塊中。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．商家忽視制冰用水安全性的危害

B．應(yīng)增強(qiáng)安全意識(shí)，少喝含冰飲料

C．商家應(yīng)定期清洗和消毒制冰工具

D．冰塊污染背后的多種經(jīng)營(yíng)者因素

《正確答案》

D

第14頁(yè)宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024

宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

《專家解析》

文段開篇引出冰塊衛(wèi)生和安全的話題，接著通過(guò)“然而”轉(zhuǎn)折，指出不合格的制冰水對(duì)于冰塊衛(wèi)生的影響，隨后通過(guò)“也”表并

列，論述制冰機(jī)外觀和內(nèi)部對(duì)于冰塊衛(wèi)生和安全的影響，后文再次通過(guò)“同時(shí)”“也”表并列，分別論述存放冰塊的容器敞口以及

容器、冰鏟存放不當(dāng)對(duì)于冰塊衛(wèi)生和安全的影響。故文段為并列結(jié)構(gòu)，從四個(gè)方面論述了影響冰塊衛(wèi)生安全的經(jīng)營(yíng)者因素，

對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，“制冰用水”僅對(duì)應(yīng)并列的第一方面，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“含冰飲料”文段并未提及，無(wú)中生有，排除；

C項(xiàng)，“制冰工具”僅對(duì)應(yīng)并列的后三方面，表述片面，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】科普中國(guó)《飲料里的冰塊到底有多臟？知道真相后······》

32、①“替人讀書”最大的價(jià)值在于，它以一種效率更高的方式讓人在碎片時(shí)間里也可以實(shí)現(xiàn)閱讀

②由此產(chǎn)生的直接后果是，閱讀被簡(jiǎn)單地定義為獲取某些知識(shí)的手段或途徑，而知識(shí)，又可以通過(guò)對(duì)書中內(nèi)容的歸納介紹而被掌握

③對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，閱讀的直接動(dòng)因便是書能夠給予他一定的“知識(shí)”

④也正因?yàn)槿绱耍疤嫒俗x書”天然地有了某種局限性

⑤而這種知識(shí)，現(xiàn)今由一個(gè)具備一定經(jīng)驗(yàn)的第三者通過(guò)概括、歸納或交代背景等方法間接給予，確實(shí)可以滿足部分讀者的求知需要

⑥比如它有可能在潛移默化中改變閱讀者的固有習(xí)慣，甚至使他們依賴上這種更輕松的讀書方法

將以上6個(gè)句子重新排列，語(yǔ)序正確的是：

A．①③⑤④⑥②

B．③⑤①④②⑥

C．④③⑥①②⑤

D．⑥④③②⑤①

《正確答案》

A

《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確認(rèn)首句。①句介紹“替人讀書”最大的價(jià)值，是可以以一種效率更高的方式讓人在碎片時(shí)間里實(shí)現(xiàn)閱讀，③句介

紹人閱讀的直接動(dòng)因，認(rèn)為書能夠給予一定的“知識(shí)”，均無(wú)法排除，A、B兩項(xiàng)保留；④句“也正因?yàn)槿绱恕?，提示前文有其?/p>

內(nèi)容，故無(wú)法作首句，排除C項(xiàng)；⑥句“比如”是舉例說(shuō)明部分，無(wú)法作首句，排除D項(xiàng)。

對(duì)比A、B兩項(xiàng)，⑥句出現(xiàn)指代詞“它”，指代一種讀書方法，其中④句“替人讀書”即是一種讀書方法，而②句并未有關(guān)于讀書

方法的表述，故④⑥兩句捆綁，排除B項(xiàng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)閱讀行為不能止步于“替人讀書”》

33、鸚鵡螺像蝸牛一樣，但背著的殼并不重。它是烏賊等軟體動(dòng)物的親戚。它的殼不是________的，而且分成了若干個(gè)氣室，這些氣室靠導(dǎo)

管連通，而它的身體在最靠出口部位的這個(gè)氣室里。鸚鵡螺通過(guò)對(duì)自己體內(nèi)氣壓的控制，進(jìn)行上浮和下沉等動(dòng)作。如果不是深諳阿基米德原

理，恐怕鸚鵡螺是無(wú)法在海洋中________數(shù)億年之久的。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．封閉綿延

B．孤立存活

C．堅(jiān)硬漂浮

D．堵塞隱匿

《正確答案》

A

第15頁(yè)宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024

宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

《專家解析》

第一空，根據(jù)“分成了若干個(gè)氣室，這些氣室靠導(dǎo)管連通”，結(jié)合橫線前“不是”可知，橫線處所填詞語(yǔ)應(yīng)體現(xiàn)不連通之意，A

項(xiàng)“封閉”、D項(xiàng)“堵塞”均可體現(xiàn)不連通，符合文意，保留。B項(xiàng)“孤立”指同其他事物不相聯(lián)系，表達(dá)的是多個(gè)事物之間的關(guān)系，

文中是鸚鵡螺殼自己內(nèi)部的連通，與文意不符，排除；C項(xiàng)“堅(jiān)硬”無(wú)法體現(xiàn)不連通，與文意無(wú)關(guān)，排除。

第二空，橫線處所填詞語(yǔ)表達(dá)鸚鵡螺在海洋中存續(xù)很久，A項(xiàng)“綿延”意為延續(xù)不斷的樣子，符合文意，當(dāng)選。D項(xiàng)“隱匿”指藏

起來(lái)不露出，鸚鵡螺是作為一種生物在海洋中生活的，而非天天藏起來(lái)，與文意不符，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《一盤海鮮藏著滿滿的物理學(xué)知識(shí)》

34、計(jì)算機(jī)科學(xué)作為一門真正要深入到中小學(xué)教育中的科學(xué)，被賦予了促進(jìn)公平的更多責(zé)任和期待。從教育對(duì)象的全納性出發(fā)，作為計(jì)算機(jī)科

學(xué)分支的人工智能，應(yīng)貫穿從小學(xué)到高中的連續(xù)學(xué)校教育過(guò)程。以科學(xué)或信息技術(shù)課為載體的人工智能教育，不應(yīng)只是部分學(xué)生的“特長(zhǎng)”、部分

學(xué)校的“增光項(xiàng)目”、部分地區(qū)的“優(yōu)先權(quán)”，而應(yīng)是面向所有學(xué)生的普及教育、扎根于日常課堂教學(xué)中的基本素養(yǎng)和必修學(xué)科，注重可教性、可學(xué)

性與可獲得性。越是欠發(fā)達(dá)地區(qū)，越應(yīng)落實(shí)課程的普及化開設(shè)和差異化教學(xué)，并將其作為促進(jìn)公平、提高學(xué)校吸引力的抓手。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．人工智能教育應(yīng)注重公平

B．人工智能教育能促進(jìn)公平

C．計(jì)算機(jī)科學(xué)教學(xué)應(yīng)該普及

D．計(jì)算機(jī)科學(xué)教育的社會(huì)責(zé)任

《正確答案》

A

《專家解析》

文段開篇介紹了計(jì)算機(jī)科學(xué)被賦予了促進(jìn)公平的責(zé)任與期待，緊接著將話題過(guò)渡到“人工智能”之上，并通過(guò)對(duì)策標(biāo)志詞“應(yīng)”強(qiáng)

調(diào)人工智能教育需貫穿教育全過(guò)程。后文圍繞這一觀點(diǎn)進(jìn)一步進(jìn)行解釋，通過(guò)“不應(yīng)······而應(yīng)······”表明人工智能教育的覆蓋

對(duì)象要全面，要讓所有學(xué)生得到普及教育，不可偏頗，尾句指出欠發(fā)達(dá)地區(qū)更要注重課程的開設(shè)與教學(xué)，即要落實(shí)人工智能

教育的全面普及，以保證公平性。故文段意在強(qiáng)調(diào)人工智能教育應(yīng)該重視普及教育，確保公平性，對(duì)應(yīng)A項(xiàng)。

B項(xiàng)，文段重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“人工智能教育”在公平性上應(yīng)該落實(shí)到位，并未強(qiáng)調(diào)人工智能教育對(duì)公平性的積極作用，且“能促進(jìn)

公平”表述過(guò)于絕對(duì)，排除；

C、D兩項(xiàng)，“計(jì)算機(jī)科學(xué)”對(duì)應(yīng)文段首句部分，非重點(diǎn)且偏離文段核心話題“人工智能教育”，均排除。

故正確答案為A。

【文段出處】光明日?qǐng)?bào)《人工智能基礎(chǔ)教育該怎么做》

35、華羅庚同志的“運(yùn)籌學(xué)”是科學(xué)的，但對(duì)于“眼看油瓶子倒了也不管”的人是不起作用的。引進(jìn)的新技術(shù)裝備掌握在不關(guān)心社會(huì)主義利益、只顧

個(gè)人利益的人手里，不但不能充分發(fā)揮作用，而且會(huì)大大縮短它的壽命。

這段文字主要支持的一個(gè)觀點(diǎn)是（）。

A．科學(xué)的東西不一定能起作用

B．科學(xué)和技術(shù)必須掌握在可靠的人手里

C．引進(jìn)新技術(shù)裝備時(shí)要考慮使用者的能力水平和技術(shù)素質(zhì)

D．油瓶子倒了應(yīng)該把它扶起來(lái)才對(duì)

《正確答案》

B

《專家解析》

文中先指出科學(xué)對(duì)于“眼看油瓶子倒了也不管”的人是不起作用的，后指出新技術(shù)裝備掌握在不關(guān)心社會(huì)主義利益的人手里會(huì)

大大縮短壽命，意在表明科學(xué)和技術(shù)必須掌握在可靠的人手里，因此B項(xiàng)正確。

36、所謂的檢察官客觀義務(wù)，主要是指檢察官作為法律的守護(hù)者，其應(yīng)承擔(dān)的在法律實(shí)施中實(shí)現(xiàn)公正、真實(shí)目的的義務(wù)。即使檢察官的追訴義

務(wù)是其重要的職責(zé)之一，但是，這卻不是其最終的目的，其最終目的仍然是保持法律的正義及尊嚴(yán)。因此，檢察官不僅要追究社會(huì)中的不法

者，而且具有法律保衛(wèi)者的職責(zé)。在應(yīng)然角度上，檢察官是國(guó)家之職官，并不是個(gè)人控訴利益追求者，因此，這決定了檢察官應(yīng)做到對(duì)客觀義

務(wù)的恪守。從制度比較的角度進(jìn)行考察，在歐陸國(guó)家，檢察官具有明顯的承擔(dān)客觀義務(wù)的角色。這在法德等國(guó)家的刑事司法制度中體現(xiàn)得尤為

鮮明。

這段文字意在說(shuō)明：

第16頁(yè)宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024

宿遷市泗洪縣招聘國(guó)有企業(yè)及子公司招聘筆試題庫(kù)2024編號(hào)：5ce788fe5c8c78d97a6f27061c68adfd

A．檢察官與法官一樣需要守護(hù)法律、追求正義

B．檢察官應(yīng)首先做到對(duì)客觀義務(wù)的恪守

C．檢察官擔(dān)任著法律護(hù)衛(wèi)者的角色

D．檢察官不應(yīng)當(dāng)是被單純追訴傾向所控制的追訴人

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首先介紹檢察官的客觀義務(wù)是守護(hù)法律公正、真實(shí)，之后通過(guò)轉(zhuǎn)折詞“但是”強(qiáng)調(diào)檢察官的最終目的是保持法律的正義及

尊嚴(yán)，接下來(lái)用結(jié)論詞“因此”得出檢察官具有法律保衛(wèi)者的職責(zé)，后文從應(yīng)然和制度比較兩個(gè)角度解釋說(shuō)明檢察官具有承擔(dān)

客觀義務(wù)的角色，即應(yīng)承擔(dān)守護(hù)法律的義務(wù)。故文段重在強(qiáng)調(diào)檢察官具有法律保衛(wèi)者的職責(zé)，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，文段未提及“法官”與“檢察官”是否一樣，無(wú)中生有，排除；

B項(xiàng)，文段僅提及“應(yīng)做到對(duì)客觀義務(wù)的恪守”，但是未說(shuō)明是“首先”要做的