七年級(jí)生物上冊(cè) 第二單元 第二章 第一節(jié) 細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教案 （新版）新人教版

七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量教案（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)生物上冊(cè)第二單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”的內(nèi)容。教材主要介紹了細(xì)胞中的物質(zhì)、細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)化以及細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量這兩個(gè)方面。具體內(nèi)容涵蓋了：

1.細(xì)胞中的物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物兩大類(lèi)，其中無(wú)機(jī)物包括水、無(wú)機(jī)鹽等，有機(jī)物包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等。

2.細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換主要包括光合作用和呼吸作用，光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中，呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。

3.細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，這是因?yàn)榧?xì)胞中的各種生命活動(dòng)都需要物質(zhì)作為原料和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，同時(shí)需要能量來(lái)維持這些生命活動(dòng)的進(jìn)行。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性，掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念和轉(zhuǎn)化過(guò)程，從而對(duì)細(xì)胞的生活有更深入的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量，使學(xué)生能夠理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性，形成對(duì)生命過(guò)程的深刻認(rèn)知。同時(shí)，通過(guò)分析細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力，使其能夠運(yùn)用科學(xué)的方法和觀點(diǎn)來(lái)思考和解決問(wèn)題。此外，通過(guò)對(duì)細(xì)胞中物質(zhì)和能量的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)，增強(qiáng)其對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。

2.細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

難點(diǎn)：

1.細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的具體機(jī)制。

2.學(xué)生對(duì)細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的理解，能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。

解決辦法：

1.通過(guò)具體的例子和圖片，生動(dòng)形象地講解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性，讓學(xué)生能夠直觀地理解。

2.通過(guò)實(shí)驗(yàn)和活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)和觀察細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，加深其理解。

3.通過(guò)問(wèn)題討論和思考，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高其運(yùn)用能力。

4.提供充足的練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《七年級(jí)生物上冊(cè)》第二單元第二章第一節(jié)“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”的教材或?qū)W習(xí)資料。

2.輔助材料：

a.準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，包括細(xì)胞結(jié)構(gòu)、物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化過(guò)程等，以直觀展示細(xì)胞中物質(zhì)和能量的相關(guān)概念。

b.提供細(xì)胞中物質(zhì)和能量的相關(guān)圖表，如細(xì)胞中無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分類(lèi)及作用，光合作用和呼吸作用的公式等，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

c.收集與細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的視頻資源，如光合作用的原理、呼吸作用的過(guò)程等，以生動(dòng)形象地展示細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

a.準(zhǔn)備植物葉片樣本，用于觀察和分析光合作用的產(chǎn)物。

b.提供顯微鏡等觀察工具，讓學(xué)生能夠更清晰地觀察細(xì)胞結(jié)構(gòu)和物質(zhì)變化。

c.準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如燒杯、試管、滴定管等，用于進(jìn)行細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)。

d.確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前對(duì)器材進(jìn)行檢查，并向?qū)W生講解實(shí)驗(yàn)操作規(guī)范。

4.教室布置：

a.根據(jù)教學(xué)需要，將教室布置成分組討論區(qū)和實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)。

b.在分組討論區(qū)設(shè)置足夠數(shù)量的桌椅，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)。

c.在實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)設(shè)置實(shí)驗(yàn)器材和實(shí)驗(yàn)藥品，確保實(shí)驗(yàn)操作空間充足，學(xué)生能夠安全地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。

d.在教室內(nèi)布置相關(guān)知識(shí)海報(bào)和提示標(biāo)語(yǔ)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性和轉(zhuǎn)化過(guò)程。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備投影儀、音響等教學(xué)工具，用于展示教材內(nèi)容、輔助材料和實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性，掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性，掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念，包括無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分類(lèi)、光合作用和呼吸作用的過(guò)程等。

2.掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性，能夠說(shuō)明細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量的原因。

3.能夠描述細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程，包括光合作用和呼吸作用的公式和關(guān)系。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過(guò)預(yù)習(xí)問(wèn)題的思考和課堂活動(dòng)的參與，提高學(xué)生的問(wèn)題解決能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的合作能力。

6.拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式，通過(guò)拓展學(xué)習(xí)和反思總結(jié)，提高學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用和創(chuàng)新能力。

7.增強(qiáng)學(xué)生對(duì)生命科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念和科學(xué)思維。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。學(xué)生應(yīng)該能夠理解細(xì)胞中的物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，無(wú)機(jī)物包括水、無(wú)機(jī)鹽等，有機(jī)物包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等。同時(shí)，學(xué)生應(yīng)該掌握細(xì)胞中的能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，包括光合作用和呼吸作用，以及它們?cè)诩?xì)胞生活中的作用。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

（1）選擇題

1.細(xì)胞中的物質(zhì)分為無(wú)機(jī)物和有機(jī)物，以下屬于無(wú)機(jī)物的是：

A.糖類(lèi)

B.水

C.脂肪

D.核酸

2.光合作用和呼吸作用是細(xì)胞中的兩個(gè)重要能量轉(zhuǎn)換過(guò)程，以下描述正確的是：

A.光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中

B.呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用

C.光合作用和呼吸作用是相互獨(dú)立的兩個(gè)過(guò)程

D.光合作用和呼吸作用在細(xì)胞中同時(shí)進(jìn)行

（2）簡(jiǎn)答題

1.請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性。

2.請(qǐng)描述光合作用和呼吸作用的過(guò)程及其在細(xì)胞生活中的作用。

（3）案例分析題

假設(shè)你是一位生物學(xué)家，在研究植物的生長(zhǎng)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)某植物在光合作用過(guò)程中產(chǎn)生的有機(jī)物比其他植物少。請(qǐng)分析可能的原因，并提出改進(jìn)措施。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”這一課時(shí)，我采用了多種教學(xué)方法和手段，包括講授法、實(shí)踐活動(dòng)法和合作學(xué)習(xí)法。通過(guò)這些方法的運(yùn)用，我試圖幫助學(xué)生更好地理解和掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到了以下幾點(diǎn)：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我盡量使用實(shí)例和圖片來(lái)幫助學(xué)生理解，使抽象的概念更加具體和直觀。

-在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)小組討論和實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

-在解答學(xué)生的疑問(wèn)時(shí)，我盡量耐心和細(xì)致，確保學(xué)生能夠理解并掌握所學(xué)知識(shí)。

然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：

-在講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)過(guò)于強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，導(dǎo)致課堂節(jié)奏變得有些緩慢，可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我需要更加注重活動(dòng)的多樣性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。

-在解答學(xué)生的疑問(wèn)時(shí)，我有時(shí)會(huì)過(guò)于急于給出答案，而沒(méi)有充分引導(dǎo)學(xué)生的思考和探究，這可能影響學(xué)生的獨(dú)立思考能力的發(fā)展。

2.教學(xué)總結(jié)

總體來(lái)說(shuō)，我認(rèn)為這節(jié)課的教學(xué)效果是積極的。學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出了積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與熱情，能夠理解和掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和合作學(xué)習(xí)，提高了自己的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

然而，我也意識(shí)到這節(jié)課還有一些需要改進(jìn)的地方。例如，我需要更加注重課堂節(jié)奏的把握，確保教學(xué)內(nèi)容的連貫性和完整性。同時(shí)，我需要更加注重學(xué)生的獨(dú)立思考和探究能力的培養(yǎng)，通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考和探究。

最后，我需要更加關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，通過(guò)提供不同的學(xué)習(xí)資源和活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣。典型例題講解例題1：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞中物質(zhì)和能量的重要性。

答案：細(xì)胞中的物質(zhì)是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)，能量是生命活動(dòng)進(jìn)行所必需的動(dòng)力。細(xì)胞中的物質(zhì)和能量對(duì)于維持生命活動(dòng)至關(guān)重要。

例題2：

題目：請(qǐng)描述細(xì)胞中無(wú)機(jī)物和有機(jī)物的分類(lèi)及作用。

答案：無(wú)機(jī)物包括水、無(wú)機(jī)鹽等，主要作用是維持細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能。有機(jī)物包括糖類(lèi)、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)和核酸等，主要作用是提供能量、構(gòu)成細(xì)胞結(jié)構(gòu)、參與生命活動(dòng)等。

例題3：

題目：請(qǐng)解釋光合作用和呼吸作用的原理及它們?cè)诩?xì)胞生活中的作用。

答案：光合作用是植物細(xì)胞利用陽(yáng)光將水和二氧化碳轉(zhuǎn)化為葡萄糖和氧氣的過(guò)程，為細(xì)胞提供了能量和碳源。呼吸作用是細(xì)胞利用氧氣將葡萄糖轉(zhuǎn)化為水和二氧化碳的過(guò)程，釋放出能量供細(xì)胞使用。

例題4：

題目：請(qǐng)說(shuō)明細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程。

答案：細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程包括光合作用和呼吸作用。光合作用將光能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，儲(chǔ)存在有機(jī)物中；呼吸作用將有機(jī)物中的化學(xué)能釋放出來(lái)，供細(xì)胞利用。

例題5：

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

答案：細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程在實(shí)際生活中具有重要意義。例如，植物通過(guò)光合作用將太陽(yáng)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能，供人類(lèi)食用和作為能源；人類(lèi)通過(guò)呼吸作用將食物中的化學(xué)能轉(zhuǎn)化為身體活動(dòng)的能量。

補(bǔ)充說(shuō)明：以上例題主要圍繞“細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量”這一主題，旨在幫助學(xué)生理解和掌握細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性。通過(guò)解答這些例題，學(xué)生可以加深對(duì)細(xì)胞中物質(zhì)和能量轉(zhuǎn)化的理解和應(yīng)用，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。板書(shū)設(shè)計(jì)①細(xì)胞中物質(zhì)和能量的基本概念及其重要性：無(wú)機(jī)物、有機(jī)物、光合作用、呼吸作用。

②細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程：光合作用和呼吸作用的原理、過(guò)程和關(guān)系。

③細(xì)胞中物質(zhì)和能量的轉(zhuǎn)化過(guò)程在實(shí)際生活中的應(yīng)用：太陽(yáng)