交際技能教學(xué)設(shè)計

交際技能教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：英語口語交際

2.教學(xué)年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2022年3月25日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂并正確使用目標(biāo)句型進(jìn)行日常交流，提高英語口語表達(dá)能力。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)英語口語交際，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組討論、角色扮演等形式，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方式，提高學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。學(xué)情分析五年級二班共有40名學(xué)生，經(jīng)過之前的學(xué)習(xí)，他們對英語有了基本的了解和認(rèn)識，能夠聽懂簡單的英語指令，并能夠用英語進(jìn)行簡單的自我介紹。大部分學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣濃厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，積極參與課堂活動。

在語言能力方面，學(xué)生們已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，能夠進(jìn)行簡單的句子構(gòu)建。但是，他們的發(fā)音和口語表達(dá)能力還有待提高，尤其在發(fā)音方面，很多學(xué)生存在明顯的誤差。在文化意識方面，學(xué)生們對西方文化有一定的好奇心，但缺乏深入的了解，跨文化交際能力較弱。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生們思維活躍，敢于發(fā)表自己的觀點，但有時缺乏邏輯性和批判性。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生們具備一定的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，但在學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略上還有待指導(dǎo)和培養(yǎng)。

在行為習(xí)慣方面，大部分學(xué)生上課能夠認(rèn)真聽講，積極發(fā)言，但也有部分學(xué)生容易走神，注意力不集中。在課堂互動中，學(xué)生們表現(xiàn)出一定的積極性，但有時過于依賴?yán)蠋煟灾鲗W(xué)習(xí)能力有待提高。此外，部分學(xué)生在小組活動中表現(xiàn)出較強(qiáng)的合作意識，但也有學(xué)生在這方面存在不足。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)重點在于提高學(xué)生的英語口語交際能力，特別是發(fā)音和語調(diào)的準(zhǔn)確性。同時，需要加強(qiáng)對學(xué)生跨文化交際能力的培養(yǎng)，提高他們的邏輯思維和批判性思維能力。在教學(xué)過程中，要關(guān)注學(xué)生的個體差異，因材施教，給予每個學(xué)生充分的關(guān)注和指導(dǎo)。同時，要注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計算機(jī)、音響設(shè)備、白板等。

2.課程平臺：學(xué)校自建的在線學(xué)習(xí)平臺，用于課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)及作業(yè)提交。

3.信息化資源：英語口語交際相關(guān)教學(xué)視頻、音頻、電子教材、PPT等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、游戲教學(xué)、任務(wù)型教學(xué)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解英語口語交際的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)英語口語交際內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確英語口語交際教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保英語口語交際教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語口語交際的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入英語口語交際學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的英語口語交際內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為英語口語交際新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解英語口語交際知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞英語口語交際問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或角色扮演，讓學(xué)生在實踐中體驗英語口語交際知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對英語口語交際知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決英語口語交際問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與英語口語交際內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合英語口語交際內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)英語口語交際的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語口語交際內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的英語口語交際內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于西方文化背景的文章、英語口語交際技巧的相關(guān)文章等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，如通過網(wǎng)絡(luò)資源尋找更多的英語口語交際場景并進(jìn)行練習(xí)，或者參加學(xué)校的英語角活動等。

3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實生活中的英語口語交際，如觀看新聞、電影等媒體中的英語對話，并嘗試進(jìn)行翻譯或解讀。

4.鼓勵學(xué)生嘗試與外國朋友進(jìn)行交流，提高實際運用英語口語交際的能力。

5.引導(dǎo)學(xué)生思考英語口語交際在個人發(fā)展和就業(yè)中的應(yīng)用，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

6.鼓勵學(xué)生參加英語演講比賽、辯論賽等活動，提高他們的英語口語表達(dá)能力和邏輯思維能力。

7.提供一些英語口語交際的練習(xí)題或?qū)嵺`活動，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和思考，如角色扮演、情景模擬等。

8.鼓勵學(xué)生進(jìn)行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究，如結(jié)合歷史、地理、文化等學(xué)科知識，深入理解英語口語交際背后的文化背景和語境。

9.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注英語口語交際在全球化背景下的重要性，提高他們的跨文化交際能力。

10.鼓勵學(xué)生進(jìn)行英語口語交際的學(xué)習(xí)和練習(xí)，提高他們的語言表達(dá)能力和自信心。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)真實語境：在教學(xué)過程中，我將更加注重創(chuàng)設(shè)真實的英語口語交際場景，如模擬面試、商務(wù)洽談等，讓學(xué)生在模擬實踐中提高口語交際能力。

2.信息技術(shù)融入：利用多媒體資源和網(wǎng)絡(luò)平臺，為學(xué)生提供豐富的英語口語交際材料，如視頻、音頻、在線對話等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.學(xué)生參與度不高：在課堂互動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，影響課堂效果。

2.口語發(fā)音不準(zhǔn)確：部分學(xué)生發(fā)音不準(zhǔn)確，需要加強(qiáng)語音訓(xùn)練。

3.跨文化交際能力不足：學(xué)生對西方文化了解不足，導(dǎo)致跨文化交際能力較弱。

（三）改進(jìn)措施

1.提高學(xué)生參與度：通過設(shè)計更具趣味性和互動性的教學(xué)活動，如小組競賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，提高課堂活力。

2.加強(qiáng)語音訓(xùn)練：利用課余時間，開展英語語音角活動，讓學(xué)生在輕松的氛圍中練習(xí)發(fā)音，提高口語表達(dá)能力。

3.增強(qiáng)跨文化交際能力：引入西方文化背景知識，通過講解、討論等形式，讓學(xué)生深入了解西方文化，提高跨文化交際能力。

4.個性化輔導(dǎo)：針對學(xué)生的個體差異，給予個性化輔導(dǎo)，制定針對性的學(xué)習(xí)計劃，幫助學(xué)生提高英語口語交際能力。

5.加強(qiáng)校企合作：與企業(yè)合作，為學(xué)生提供實習(xí)和實踐機(jī)會，讓學(xué)生在實際工作中鍛煉英語口語交際能力。

6.反饋與評價：定期對學(xué)生進(jìn)行英語口語交際能力的評價，了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)方法和策略。

7.持續(xù)學(xué)習(xí)與提升：參加相關(guān)培訓(xùn)和研討會，不斷提高自己的教學(xué)水平，以更好地為學(xué)生服務(wù)。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.英語口語交際的基本技巧：包括發(fā)音、語調(diào)、詞匯選擇、語法正確等。

2.常見日常交流場景的應(yīng)對策略：如購物、問路、點餐等。

3.跨文化交際中的注意事項：了解西方文化背景，尊重文化差異。

（二）板書設(shè)計

1.英語口語交際技巧：

-發(fā)音

-語調(diào)

-詞匯選擇

-語法正確

2.日常交流場景：

-購物

-問路

-點餐

3.跨文化交際注意事項：

-了解西方文化背景

-尊重文化差異

（三）教學(xué)內(nèi)容邏輯關(guān)系

1.英語口語交際技巧是基礎(chǔ)，掌握這些技巧有助于提高口語表達(dá)能力。

2.熟悉日常交流場景，可以讓學(xué)生在實際中更好地運用所學(xué)知識。

3.跨文化交際注意事項有助于培養(yǎng)學(xué)生在國際環(huán)境中的溝通能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語口語交際技巧的文章，如《如何提高英語口語能力》、《英語口語交際中的常見問題及解決方法》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語口語交際技巧的視頻，如《英語口語交際技巧教學(xué)視頻》、《英語口語交際中的語音語調(diào)》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生利用課后時間自主學(xué)習(xí)拓展內(nèi)容，通