Unit2NaturaldisastersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)

Unit2NaturaldisastersReading教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自2023-2024學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第三冊(cè)的Unit2NaturaldisastersReading部分。本節(jié)課將圍繞地震這一自然災(zāi)害展開，通過(guò)閱讀一篇關(guān)于地震的文章，讓學(xué)生掌握與地震相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，同時(shí)提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握與地震相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如fault,earthquake,tsunami,liquefaction等。

2.提高閱讀理解能力，能夠理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。

3.培養(yǎng)批判性思維能力，能夠?qū)ξ恼聝?nèi)容進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.地震相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用。

2.理解文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)。

3.運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行批判性思考和討論。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀和討論，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)描述和解釋地震相關(guān)現(xiàn)象的能力。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)地震相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，使學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方式。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)分析文章內(nèi)容和討論，培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，提高他們分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

4.學(xué)習(xí)能力：通過(guò)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)、合作交流和獨(dú)立思考的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）詞匯教學(xué)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握與地震相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，如fault,earthquake,tsunami,liquefaction等。這些詞匯是學(xué)生理解和描述地震現(xiàn)象的基礎(chǔ)。

（2）閱讀理解：學(xué)生需要通過(guò)閱讀文章，理解文章的主旨大意和細(xì)節(jié)信息。這包括了解地震的發(fā)生原因、影響以及應(yīng)對(duì)措施等。

（3）寫作能力：學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，撰寫一篇關(guān)于地震的短文。這要求學(xué)生能夠正確使用相關(guān)詞匯和表達(dá)方式，并能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）地震相關(guān)詞匯的理解和運(yùn)用：部分詞匯如fault,liquefaction等較為專業(yè)，學(xué)生可能不易理解和掌握。教師需要通過(guò)具體例句和實(shí)際情境，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用這些詞匯。

（2）文章中的長(zhǎng)難句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)：文章中包含一些長(zhǎng)難句和復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)，學(xué)生可能在閱讀過(guò)程中遇到困難。教師需要引導(dǎo)學(xué)生分析句子結(jié)構(gòu)，幫助他們理解句子的含義。

（3）批判性思維能力的培養(yǎng)：學(xué)生在分析和評(píng)價(jià)文章內(nèi)容時(shí)，可能缺乏批判性思維。教師需要通過(guò)提問(wèn)和討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考，培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

（4）跨文化意識(shí)的培養(yǎng)：學(xué)生在討論地震現(xiàn)象時(shí)，可能難以結(jié)合文化背景進(jìn)行思考。教師可以引導(dǎo)學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)自然災(zāi)害的認(rèn)知和應(yīng)對(duì)方式，培養(yǎng)學(xué)生跨文化意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計(jì)算機(jī)。

-學(xué)生教材《Unit2NaturaldisastersReading》。

-教師用書和教學(xué)指導(dǎo)資料。

-學(xué)生練習(xí)冊(cè)和相關(guān)練習(xí)材料。

2.課程平臺(tái)：

-學(xué)校的學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard，用于發(fā)布教學(xué)材料和作業(yè)。

-在線閱讀材料和補(bǔ)充資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站和數(shù)據(jù)庫(kù)。

3.信息化資源：

-與地震相關(guān)的英語(yǔ)新聞報(bào)道或視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和提供真實(shí)語(yǔ)境。

-在線字典和翻譯工具，幫助學(xué)生查找和理解新詞匯。

-地震教育網(wǎng)站和模擬地震的互動(dòng)工具，用于學(xué)生自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作。

4.教學(xué)手段：

-小組討論和合作學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互助。

-角色扮演和模擬活動(dòng)，讓學(xué)生參與模擬地震應(yīng)對(duì)情景。

-提問(wèn)和回答，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-寫作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和批判性思維。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《Unit2NaturaldisastersReading》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^(guò)地震的情況？”（舉例說(shuō)明）這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索地震的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解地震的基本概念。地震是地殼中由于斷層活動(dòng)而產(chǎn)生的振動(dòng)現(xiàn)象。它是自然界中最常見的自然災(zāi)害之一，對(duì)人類社會(huì)和環(huán)境有著巨大的影響。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了地震在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地震的成因和地震波的傳播這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與地震相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示地震波的傳播的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“地震預(yù)警和應(yīng)對(duì)措施”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了地震的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)地震的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-“地震的成因與影響”，這篇文章詳細(xì)介紹了地震的成因、影響以及與地震相關(guān)的地質(zhì)學(xué)知識(shí)。

-“地震預(yù)警與應(yīng)對(duì)措施”，這篇文章介紹了地震預(yù)警系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，以及如何在地震發(fā)生時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

-“地震后的救援與重建”，這篇文章討論了地震后的救援工作以及如何進(jìn)行災(zāi)后重建。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)搜索，了解地震的最新研究成果和地震預(yù)測(cè)技術(shù)的發(fā)展。

-學(xué)生可以觀看關(guān)于地震的紀(jì)錄片，以更直觀的方式了解地震的發(fā)生和影響。

-學(xué)生可以參觀地震遺址或地震博物館，了解地震的歷史和地震教育的重要性。

3.學(xué)生可以進(jìn)行一些與地震相關(guān)的實(shí)踐活動(dòng)：

-學(xué)生可以參加地震模擬演習(xí)，學(xué)習(xí)如何在地震發(fā)生時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。

-學(xué)生可以加入地震研究小組，參與地震數(shù)據(jù)的收集和分析。

-學(xué)生可以撰寫一篇關(guān)于地震的論文，深入研究地震的某個(gè)方面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們?cè)赨nit2NaturaldisastersReading中學(xué)習(xí)了地震的相關(guān)知識(shí)。我們了解了地震的基本概念、成因、影響以及與地震相關(guān)的地質(zhì)學(xué)知識(shí)。我們還討論了地震預(yù)警系統(tǒng)的原理和應(yīng)用，以及如何在地震發(fā)生時(shí)進(jìn)行自我保護(hù)。通過(guò)閱讀文章和參與實(shí)踐活動(dòng)，我們提高了閱讀理解能力和批判性思維能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

下面是一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的當(dāng)堂檢測(cè)題目，請(qǐng)同學(xué)們認(rèn)真完成。

1.選擇題：

（1）地震是由于什么原因發(fā)生的？

A.地球的旋轉(zhuǎn)

B.地球的膨脹

C.地殼的運(yùn)動(dòng)

D.地球的引力

（2）地震波分為幾種類型？

A.縱波和橫波

B.縱波和表面波

C.橫波和表面波

D.縱波、橫波和表面波

2.簡(jiǎn)答題：

（1）請(qǐng)簡(jiǎn)要解釋地震的成因。

（2）請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明地震預(yù)警系統(tǒng)的工作原理。

3.閱讀理解題：

請(qǐng)閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

段落：

地震發(fā)生時(shí)，地殼中的巖石受到巨大的壓力和摩擦力，導(dǎo)致巖石斷裂和移動(dòng)。這種斷裂和移動(dòng)產(chǎn)生的能量以波的形式傳播，形成地震波。地震波的傳播引起地面的振動(dòng)，從而產(chǎn)生地震。

問(wèn)題：

（1）地震波是由什么產(chǎn)生的？

（2）地震波的傳播引起地面的什么現(xiàn)象？

4.討論題：

如果你身處地震發(fā)生時(shí)的現(xiàn)場(chǎng)，你會(huì)如何進(jìn)行自我保護(hù)？請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，給出你的建議。

請(qǐng)同學(xué)們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成檢測(cè)題目，我們將進(jìn)行批改和反饋。典型例題講解在本節(jié)課中，我們將通過(guò)一些典型例題來(lái)鞏固和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。以下是五個(gè)例題及其解答：

例題1：

閱讀以下段落，回答問(wèn)題。

段落：

Theearthquakeof2011inJapanwasoneofthemostpowerfulearthquakesonrecord,withamagnitudeof9.0.Itcausedwidespreaddamage,includingthedestructionoftheFukushimaDaiichinuclearpowerplant,andresultedinthedeathsofover15,000people.Theearthquakewasfollowedbyatsunami,whichcausedfurtherdestructionalongthecoastline.

問(wèn)題：

Whatwasthemagnitudeofthe2011earthquakeinJapan?

解答：

Themagnitudeofthe2011earthquakeinJapanwas9.0.

例題2：

根據(jù)以下信息，完成句子。

信息：

-EarthquakesoccurwhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust.

-Theenergyisreleasedintheformofseismicwaves,whichtravelthroughtheEarth'sinteriorandcausethegroundtoshake.

問(wèn)題：

Earthquakeshappenwhenthereisa____________ofenergyintheEarth'scrust,andthisenergyisreleasedintheformof____________wavesthatmakethegroundshake.

解答：

EarthquakeshappenwhenthereisasuddenreleaseofenergyintheEarth'scrust,andthisenergyisreleasedintheformofseismicwavesthatmakethegroundshake.

例題3：

閱讀以下文章段落，回答問(wèn)題。

段落：

Earthquakepredictionisacomplexandchallengingtask.Scientistsusevariousmethodstotrytopredictearthquakes,includingmonitoringseismicactivity,studyingthehistoryofearthquakeoccurrences,andanalyzingthebehaviorofgeologicalfaults.However,despitetheseefforts,accurateearthquakepredictionremainsdifficult.

問(wèn)題：

Whyisitdifficulttopredictearthquakesaccurately?

解答：

Itisdifficulttopredictearthquakesaccuratelybecausescientistsstillhaven'tfoundareliablewaytopredictwhenandwhereearthquakeswilloccur.

例題4：

根據(jù)以下信息，完成句子。

信息：

-Earthquakeepicentersareusuallylocatednearfaultlines,wheretheEarth'scrustisdividedintoseparateplates.

-Themovementoftheseplatescancausestresstobuildup,andwhenthestressisreleased,itgeneratesseismicwavesthatleadtoanearthquake.

問(wèn)題：

Earthquakeepicentersareusuallyfoundnear____________,wheretheEarth'scrustisdividedintoseparateplates.Themovementoftheseplatescancausestresstobuildup,andwhenthestressisreleased,itgenerates____________wavesthatleadtoanearthquake.

解答：

Earthquakeepicentersareusuallyfoundnearfaultlines,wheretheEarth'scrustisdividedintoseparateplates.Themovementoftheseplatescancausestresstobuildup,andwhenthe