2023三年級語文下冊 第二單元 快樂讀書吧：小故事大道理配套教案 新人教版

2023三年級語文下冊第二單元快樂讀書吧：小故事大道理配套教案新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023三年級語文下冊第二單元快樂讀書吧：小故事大道理配套教案新人教版教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第二單元“快樂讀書吧：小故事大道理”。該單元的主題是通過閱讀一系列的小故事，讓學生領(lǐng)悟到其中的大道理，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。具體內(nèi)容包括對每個小故事的閱讀理解、故事中道理的探討以及閱讀技巧的指導。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧和理解能力，對本單元的主題有一定的認知。通過本節(jié)課的學習，學生將進一步深化對閱讀的理解，提高閱讀的興趣和思考能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞新教程的要求，培養(yǎng)學生具備良好的閱讀理解能力、批判性思維以及創(chuàng)新意識。

1.閱讀理解能力：通過閱讀單元內(nèi)的小故事，學生能夠運用已學的閱讀技巧，深入理解故事內(nèi)容，把握故事中的關(guān)鍵信息，并能夠流暢地表達自己的閱讀感受和理解。

2.批判性思維：在閱讀過程中，學生將被引導觀察故事中的細節(jié)，從不同角度分析和思考故事中的道理，培養(yǎng)他們獨立思考、批判性分析問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：鼓勵學生在閱讀和思考的過程中，提出自己的觀點和見解，培養(yǎng)他們勇于表達自己、勇于嘗試創(chuàng)新的精神。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在進入本節(jié)課之前，學生已經(jīng)學習了三年級下冊第一單元的相關(guān)知識，包括對不同文體的識別、基本的閱讀理解技巧以及如何表達自己的閱讀感受。此外，學生在生活中也積累了一定的閱讀經(jīng)驗，對故事情節(jié)和角色有一定的認知。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：三年級的學生對故事類的內(nèi)容普遍感興趣，尤其是那些富有教育意義的小故事。他們在閱讀理解方面具備一定的基礎(chǔ)能力，能夠理解并概括故事的主要內(nèi)容。在學習風格上，這一年齡段的學生喜歡互動和討論，傾向于通過合作來深化對知識的理解。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解故事中的大道理時，學生可能會遇到難以提煉和表達自己思考的問題。此外，對于一些復雜的情節(jié)和深層次的寓意，學生可能需要教師的引導和幫助。在閱讀速度和廣度上，每個學生的能力也有所不同，教師需要針對不同水平的學生給予適當?shù)年P(guān)注和支持。教學資源準備1.教材：確保每位學生都擁有《2023三年級語文下冊第二單元快樂讀書吧：小故事大道理》的教材或?qū)W習資料。教材中包含了本節(jié)課所需的故事內(nèi)容和相關(guān)的閱讀指導，是學生學習的基礎(chǔ)資源。

2.輔助材料：為了豐富學生的學習體驗和幫助理解故事中的道理，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以通過視頻的形式展示故事的動畫版，讓學生在視覺上更容易理解和接受故事內(nèi)容。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗相關(guān)的教學內(nèi)容，需要提前準備好實驗器材，并確保其完整性和安全性。實驗器材的準備需要符合教學實際需求，避免資源的浪費和不必要的風險。

4.教室布置：根據(jù)本節(jié)課的教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。可以設置一個舒適的閱讀角，提供一些額外的閱讀材料，讓學生在課余時間自主閱讀，激發(fā)他們的閱讀興趣。

5.學習任務單：為了幫助學生更好地理解和思考故事中的道理，可以設計一份學習任務單，包含對故事的概括、對道理的思考以及對閱讀技巧的探索等任務。學習任務單將作為學生課堂學習的指導和反饋工具。

6.互動討論材料：為了促進學生之間的互動和合作，準備一些小組討論的素材，如問題卡片、思維導圖等。這些問題和素材將引導學生深入思考和探討故事中的道理，提高他們的批判性思維能力。

7.評價工具：準備一些評價工具，如閱讀記錄表、課堂參與度評估表等，用于對學生的學習過程和結(jié)果進行評估。這些評價工具將幫助教師了解學生的學習進展，并及時給予反饋和指導。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，今天我們將要學習的是《快樂讀書吧：小故事大道理》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過通過閱讀小故事領(lǐng)悟大道理的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索小故事中的大道理。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解什么是“小故事大道理”。它是指通過簡短的故事來傳遞深刻的道理和哲理。這些故事往往以生動的情節(jié)和豐富的情感吸引讀者，讓人在閱讀的過程中自然而然地領(lǐng)悟到其中的道理。

2.案例分析：接下來，我們來看幾個具體的案例。這些案例展示了“小故事大道理”在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。我們將通過分析這些案例，深入理解其中的道理。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)如何通過閱讀小故事領(lǐng)悟大道理和如何從故事中提取道理這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與“小故事大道理”相關(guān)的實際問題。例如，討論如何從生活中的一些小故事中領(lǐng)悟到大道理。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示如何通過閱讀小故事來領(lǐng)悟大道理的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“如何在生活中運用小故事大道理”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了“小故事大道理”的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對如何通過閱讀小故事領(lǐng)悟大道理的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。知識點梳理本節(jié)課的主要教學內(nèi)容為三年級語文下冊第二單元“快樂讀書吧：小故事大道理”。通過閱讀一系列的小故事,讓學生領(lǐng)悟到其中的大道理,培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。以下是本節(jié)課的知識點梳理:

1.小故事大道理的概念

小故事大道理是指通過簡短的故事來傳遞深刻的道理和哲理。這些故事往往以生動的情節(jié)和豐富的情感吸引讀者,讓人在閱讀的過程中自然而然地領(lǐng)悟到其中的道理。

2.小故事大道理的重要性

小故事大道理在教育中扮演著重要的角色。它可以幫助學生領(lǐng)悟到一些深刻的人生道理,培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀。同時,小故事大道理還可以培養(yǎng)學生的閱讀興趣和閱讀能力,讓學生在閱讀中得到樂趣和收獲。

3.如何領(lǐng)悟小故事大道理

要領(lǐng)悟小故事大道理,首先需要認真閱讀故事,理解故事的情節(jié)和角色。然后,可以從故事中提煉出其中的道理,并思考這些道理對自己的啟示和幫助。最后,可以與他人分享自己的理解和感悟,通過交流來深化對小故事大道理的理解。

4.閱讀小故事大道理的技巧

閱讀小故事大道理需要掌握一些技巧。首先,要注意細節(jié),理解故事中的情節(jié)和角色。其次,要關(guān)注故事中的寓意和道理,思考這些道理對自己的啟示和幫助。最后,要學會批判性思維,分析和評價故事中的道理和觀點。

5.小故事大道理在實際中的應用

小故事大道理在實際生活中有廣泛的應用。我們可以從書籍、電影、電視節(jié)目等各種渠道中找到小故事大道理的例子。通過觀察和思考這些例子,我們可以領(lǐng)悟到其中的道理,并將其應用到自己的生活中。

6.如何引導學生領(lǐng)悟小故事大道理

要引導學生領(lǐng)悟小故事大道理,教師可以采取一些有效的教學策略。例如,可以讓學生進行分組討論,分享自己對小故事大道理的理解和感悟。還可以組織學生進行角色扮演,讓學生通過親身體驗來領(lǐng)悟小故事大道理。此外,教師還可以提供一些相關(guān)的輔助材料,如圖片、圖表、視頻等,幫助學生更好地理解和領(lǐng)悟小故事大道理。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源包括《伊索寓言》、《安徒生童話》、《格林童話》等經(jīng)典寓言故事集。此外，還可以推薦學生閱讀一些現(xiàn)代作家創(chuàng)作的小故事大道理作品，如《小王子》、《夏洛的網(wǎng)》等。視頻資源可以包括一些經(jīng)典的動畫片或電影，如《獅子王》、《美女與野獸》等，以及一些關(guān)于小故事大道理的紀錄片或講座。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據(jù)自己的興趣和閱讀水平選擇適合自己的閱讀材料或視頻資源。在閱讀過程中，學生可以重點關(guān)注故事中的角色、情節(jié)以及其中的道理，并嘗試用自己的話來表達對這些道理的理解和感悟。同時，學生可以將自己的閱讀心得和感悟與同學或老師分享，互相交流和學習。對于遇到的問題或疑問，學生可以尋求老師的幫助或參加學校的讀書俱樂部等社團活動，與他人一起討論和解決問題。通過這些拓展活動，學生可以進一步提高自己的閱讀理解能力、批判性思維和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)良好的閱讀習慣和興趣。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天，我們學習了《快樂讀書吧：小故事大道理》這一章節(jié)。通過閱讀一系列的小故事，我們領(lǐng)悟到了其中的大道理，并了解了如何從故事中提取道理，培養(yǎng)我們的閱讀興趣和思考能力。以下是小結(jié)的要點：

1.小故事大道理的概念：通過簡短的故事來傳遞深刻的道理和哲理。

2.小故事大道理的重要性：幫助學生領(lǐng)悟到一些深刻的人生道理，培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀。

3.如何領(lǐng)悟小故事大道理：認真閱讀故事，理解情節(jié)和角色，從故事中提煉道理，與他人分享理解和感悟。

4.閱讀小故事大道理的技巧：注意細節(jié)，關(guān)注寓意和道理，批判性思維，分析和評價。

5.小故事大道理在實際中的應用：從書籍、電影、電視節(jié)目等各種渠道中找到例子，領(lǐng)悟道理，應用到生活中。

6.如何引導學生領(lǐng)悟小故事大道理：提供閱讀材料，解答疑問，組織討論，提供輔助材料。

當堂檢測：

為了檢驗同學們對本節(jié)課內(nèi)容的理解和掌握情況，請完成以下檢測題：

1.請簡要概括《快樂讀書吧：小故事大道理》這一章節(jié)的主要內(nèi)容。

2.請舉例說明小故事大道理的重要性。

3.請解釋如何從故事中提取道理。

4.請簡述閱讀小故事大道理的技巧。

5.請舉例說明小故事大道理在實際中的應用。

6.請描述如何引導學生領(lǐng)悟小故事大道理。

答案：

1.《快樂讀書吧：小故事大道理》這一章節(jié)通過閱讀一系列的小故事，讓學生領(lǐng)悟到其中的大道理，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。

2.例如，通過閱讀《伊索寓言》中的故事，我們可以領(lǐng)悟到誠實、勇敢、善良等美德的重要性。

3.認真閱讀故事，理解情節(jié)和角色，從故事中提煉道理，與他人分享理解和感悟。

4.注意細節(jié)，關(guān)注寓意和道理，批判性思維，分析和評價。

5.例如，從電影《獅子王》中，我們可以領(lǐng)悟到勇敢面對困難和堅持信念的重要性，并將這些道理應用到生活中。

6.提供閱讀材料，解答疑問，組織討論，提供輔助材料。

希望同學們通過完成這些檢測題，能夠更好地理解和掌握本節(jié)課的內(nèi)容。如果同學們在檢測過程中遇到任何問題，請隨時向老師提問。教學反思本節(jié)課我講授了《快樂讀書吧：小故事大道理》，通過閱讀一系列的小故事，讓學生領(lǐng)悟到其中的大道理，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和思考能力。在教學過程中，我深刻體會到了教學的復雜性和挑戰(zhàn)性，同時也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和啟示。

首先，我意識到小故事大道理在教育中的重要作用。通過簡短的故事來傳遞深刻的道理和哲理，可以激發(fā)學生的興趣，幫助他們在輕松愉快的氛圍中領(lǐng)悟到一些人生道理。同時，小故事大道理還可以培養(yǎng)學生的道德觀念和價值觀，讓他們在閱讀中得到啟示和感悟。

其次，我發(fā)現(xiàn)在引導學生領(lǐng)悟小故事大道理的過程中，需要注重培養(yǎng)他們的閱讀理解能力和批判性思維。通過閱讀故事，學生需要關(guān)注情節(jié)和角色，從中提煉出道理，并與其他同學分享自己的理解和感悟。在這個過程中，我鼓勵學生進行思考和討論，幫助他們形成自己的觀