Module 3 Unit 1 Sit down!Phonics Time（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)

Module3Unit1Sitdown!PhonicsTime（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：英語Module3Unit1Sitdown!PhonicsTime

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年11月1日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠聽懂、會(huì)說、會(huì)讀本課的生詞和句型，提高學(xué)生的英語語言表達(dá)能力。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方課堂情景，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)不同文化的認(rèn)識(shí)和理解，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過小組合作和互動(dòng)交流，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維，提高學(xué)生的問題解決能力。

4.學(xué)習(xí)策略：通過自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了英語字母表的基本知識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)并發(fā)出一些字母的發(fā)音，對(duì)簡(jiǎn)單的日常用語有一定的理解能力和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生們對(duì)生動(dòng)有趣的活動(dòng)和互動(dòng)游戲通常比較感興趣，他們喜歡通過圖片、動(dòng)作和情境來學(xué)習(xí)語言。在學(xué)習(xí)能力上，他們能夠通過直觀的教學(xué)手段掌握新知識(shí)，但在自主學(xué)習(xí)和長(zhǎng)時(shí)間集中注意力方面可能存在一定難度。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，一部分學(xué)生可能更偏好視覺學(xué)習(xí)，另一部分學(xué)生可能更傾向于聽覺或動(dòng)手操作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)新的單詞和句型感到困難，尤其是對(duì)于一些發(fā)音相似的單詞。此外，由于課堂紀(jì)律和注意力集中對(duì)一年級(jí)學(xué)生來說是一項(xiàng)挑戰(zhàn)，因此需要教師通過有趣的活動(dòng)和頻繁的互動(dòng)來維持學(xué)生的參與度。同時(shí)，學(xué)生可能在理解西方課堂文化方面存在一定的障礙，需要教師通過舉例和情景模擬等方式來幫助他們更好地理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、白板、教學(xué)掛圖、單詞卡片、實(shí)物教具（如文具、家具模型等）。

2.課程平臺(tái)：外研版（一起）英語一年級(jí)上冊(cè)教材、在線學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（如Moodle、Blackboard等，若學(xué)校使用）。

3.信息化資源：教學(xué)PPT、動(dòng)畫視頻、在線聽力材料、互動(dòng)游戲、電子作業(yè)等。

4.教學(xué)手段：任務(wù)型教學(xué)法、情境教學(xué)法、全身反應(yīng)法、分組合作學(xué)習(xí)、角色扮演、游戲化學(xué)習(xí)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Module3Unit1的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)sitdown,phonicstime內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確Module3Unit1教學(xué)目標(biāo)和sitdown,phonicstime重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的字母表和基本句型，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解sitdown,phonicstime知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞sitdown,phonicstime展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)sitdown,phonicstime知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與西方課堂文化相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科與社會(huì)生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的sitdown,phonicstime內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的sitdown,phonicstime內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）繪本閱讀：推薦學(xué)生閱讀與本節(jié)課主題相關(guān)的繪本，如《TheClassroom》等，通過圖文并茂的形式，幫助學(xué)生更好地理解西方課堂文化。

（2）在線視頻資源：推薦學(xué)生觀看有關(guān)西方課堂文化的短視頻，如TED教育演講、課堂實(shí)錄等，讓學(xué)生更直觀地了解西方課堂情景。

（3）互動(dòng)游戲：推薦學(xué)生嘗試在線英語學(xué)習(xí)平臺(tái)上的互動(dòng)游戲，如ABCmouse、Duolingo等，提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（4）實(shí)地參觀：組織學(xué)生參觀學(xué)?；蛏鐓^(qū)的圖書館、博物館等場(chǎng)所，讓學(xué)生在實(shí)際環(huán)境中運(yùn)用英語進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生結(jié)合繪本閱讀，嘗試用自己的語言描述課堂情景，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。

（2）鼓勵(lì)學(xué)生在生活中觀察和體驗(yàn)不同的文化場(chǎng)景，如超市、餐館等，了解不同文化背景下的交流方式。

（3）引導(dǎo)學(xué)生利用在線視頻資源，深入了解西方教育體系，提高學(xué)生的跨文化交際能力。

（4）組織學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的英語角活動(dòng)，與其他同學(xué)或nativespeaker進(jìn)行交流，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語編寫有關(guān)課堂故事的短劇，并進(jìn)行表演，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

（6）建議家長(zhǎng)在日常生活中，盡量使用英語與孩子交流，營(yíng)造良好的家庭英語學(xué)習(xí)氛圍。

（7）鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間，觀看英語電影、電視劇等，提高學(xué)生的英語聽力水平。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)：

-能夠理解并運(yùn)用句子“Sitdown,please.”和“Thankyou.”進(jìn)行日常交流。

-學(xué)習(xí)并掌握字母組合“ch”的發(fā)音及其相關(guān)單詞，如“chip”、“cheese”等。

-通過對(duì)西方課堂情景的了解，培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

②重點(diǎn)詞匯：

-sitdown：坐下

-please：請(qǐng)

-thankyou：謝謝

-chip：薯片

-cheese：奶酪

-ch：字母組合，發(fā)音為/t?/

③重點(diǎn)句型：

-Sitdown,please.（請(qǐng)坐下。）

-Thankyou.（謝謝。）

-Ilikechips./Ilikecheese.（我喜歡薯片/我喜歡奶酪。）

板書設(shè)計(jì)：

```

Module3Unit1Sitdown!PhonicsTime

1.Vocabulary:

-Sitdown,please.

-Thankyou.

-Chips/Cheese

2.Sentences:

-Sitdown,please.

-Thankyou.

-Ilikechips./Ilikecheese.

3.Phonics:

-ch:/t?/

-Chip/Cheese

```

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，將重點(diǎn)詞匯和句型以條理清楚的方式呈現(xiàn)，方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過板書設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，提高課堂學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)（一）課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Module3Unit1Sitdown!PhonicsTime的內(nèi)容，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生掌握了“sitdown”、“please”、“thankyou”等日常用語，以及字母組合“ch”的發(fā)音及其相關(guān)單詞“chip”和“cheese”。

2.句型練習(xí)：學(xué)生能夠聽懂并正確使用句型“Sitdown,please.”和“Thankyou.”進(jìn)行日常交流。

3.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)西方課堂情景，學(xué)生對(duì)西方文化有了更深入的了解，提高了跨文化交際能力。

（二）當(dāng)堂檢測(cè)

為了鞏固本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行以下當(dāng)堂檢測(cè)：

1.聽音辨詞：播放單詞“sitdown”、“please”、“thankyou”、“chip”和“cheese”的錄音，學(xué)生需正確寫出對(duì)應(yīng)的單詞。

2.情景交際：模擬西方課堂情景，學(xué)生分角色扮演老師和學(xué)生，運(yùn)用所學(xué)句型進(jìn)行對(duì)話。

3.填空練習(xí)：給出一個(gè)關(guān)于課堂故事的句子，學(xué)生需要根據(jù)語境填寫合適的單詞或詞組。

4.小組討論：學(xué)生分組討論，分享自己在課堂上遇到的有趣事情，以及如何用英語表達(dá)。

5.課后作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生需完成課后作業(yè)，包括抄寫單詞、練習(xí)句型和編寫小故事等。教學(xué)反思與改進(jìn)在教授Module3Unit1Sitdown!PhonicsTime的過程中，我對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行了評(píng)估，并識(shí)別出一些需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反思和改進(jìn)措施：

1.課堂導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂導(dǎo)入階段對(duì)西方課堂情景的興趣較高，但有時(shí)可能會(huì)因?yàn)檫^于興奮而分散注意力。為了更好地吸引學(xué)生的注意力，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的互動(dòng)游戲和角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生在學(xué)習(xí)字母組合“ch”的發(fā)音時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)發(fā)音規(guī)則掌握得不夠準(zhǔn)確。為了提高學(xué)生的發(fā)音準(zhǔn)確性，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更多的發(fā)音練習(xí)和游戲，幫助學(xué)生鞏固發(fā)音規(guī)則。

3.句型練習(xí)：學(xué)生在練習(xí)“Sitdown,please.”和“Thankyou.”等句型時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)語法結(jié)構(gòu)掌握得不夠清晰。為了幫助學(xué)生更好地掌握句型，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中使用更