Unit6DisasterandHope單詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊

Unit6DisasterandHope單詞教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2023-2024學(xué)年高一英語外研版（2019）必修第三冊的Unit6DisasterandHope。本單元主要討論自然災(zāi)害及其對人類的影響，同時探討人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。本節(jié)課將重點教授與災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如地震、海嘯、颶風(fēng)等，以及與希望和援助相關(guān)的詞匯，如救助、重建、志愿者等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

3.學(xué)生能夠運用所學(xué)詞匯討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。

教學(xué)重點：

1.掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯的正確拼寫和意義。

2.學(xué)會運用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

3.學(xué)會運用所學(xué)詞匯討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。

教學(xué)難點：

1.某些詞匯的拼寫和意義，如"tsunami"、"hurricane"等。

2.運用所學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

3.運用所學(xué)詞匯討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個方面展開：

1.語言能力：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠提高自己的詞匯量和詞匯運用能力。他們將學(xué)會如何使用新的詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響，并能夠用這些詞匯進行簡單的交流和討論。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠更好地理解自然災(zāi)害對人類社會的影響，以及人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地與來自不同文化背景的人進行交流和合作。

3.思維品質(zhì)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將學(xué)會如何分析自然災(zāi)害對人類的影響，并能夠提出自己的觀點和解決方案。同時，他們也將能夠通過詞匯的學(xué)習(xí)和運用，提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

重點難點及解決辦法重點：

1.掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯的正確拼寫和意義。

2.學(xué)會運用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

3.學(xué)會運用所學(xué)詞匯討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。

難點：

1.某些詞匯的拼寫和意義，如"tsunami"、"hurricane"等。

2.運用所學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

3.運用所學(xué)詞匯討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。

解決辦法：

1.對于詞匯的拼寫和意義，可以通過多媒體展示、同桌討論等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握。

2.對于描述自然災(zāi)害及其對人類的影響，可以設(shè)計情景劇，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯。

3.對于討論人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌，可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點和經(jīng)歷，激發(fā)他們的情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將對災(zāi)害相關(guān)詞匯進行系統(tǒng)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握詞匯的拼寫和意義。

b)案例研究法：通過分析具體的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生了解災(zāi)害對人類的影響，并學(xué)會運用所學(xué)詞匯進行描述。

c)項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進行項目研究，探討人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

為了促進學(xué)生的參與和互動，我將設(shè)計以下教學(xué)活動：

a)詞匯接龍游戲：讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新學(xué)的詞匯，提高詞匯運用能力。

b)角色扮演：設(shè)計情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，運用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。

c)小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己在面對災(zāi)難時的經(jīng)歷和觀點，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示災(zāi)害圖片、詞匯和案例，增強學(xué)生對災(zāi)害現(xiàn)象的理解。

b)視頻：播放有關(guān)自然災(zāi)害的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解災(zāi)害對人類的影響。

c)在線工具：利用在線工具，如詞匯卡片、在線翻譯等，幫助學(xué)生鞏固詞匯，提高詞匯運用能力。

d)災(zāi)害案例庫：搜集各種災(zāi)害案例，為學(xué)生提供豐富的研究材料，拓寬他們的視野。

e)小組討論平臺：創(chuàng)建在線小組討論平臺，方便學(xué)生交流和分享，提高討論效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6DisasterandHope的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)災(zāi)害相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)災(zāi)害相關(guān)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的災(zāi)害相關(guān)詞匯，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞災(zāi)害相關(guān)問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對詞匯的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與災(zāi)害相關(guān)拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合災(zāi)害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的災(zāi)害相關(guān)詞匯，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a)文章：《自然災(zāi)害的影響與應(yīng)對措施》

b)報告：《全球氣候變化與災(zāi)害風(fēng)險》

c)論文：《志愿者在災(zāi)害救援中的作用》

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可以深入了解自然災(zāi)害的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動態(tài)。

b)學(xué)生可以查閱資料，了解不同國家和地區(qū)在面對災(zāi)害時的應(yīng)對策略和援助行動。

c)學(xué)生可以嘗試分析災(zāi)害對人類社會的影響，以及人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌。

3.拓展知識點：

a)自然災(zāi)害的分類及其特點，如地震、海嘯、颶風(fēng)等。

b)災(zāi)害預(yù)警和救援體系，包括地震預(yù)警、海嘯預(yù)警、颶風(fēng)預(yù)警等。

c)災(zāi)害對人類社會的影響，如人員傷亡、經(jīng)濟損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

d)人們在災(zāi)害面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌，如志愿者行動、災(zāi)區(qū)重建、災(zāi)難應(yīng)對策略等。

4.實踐探究：

a)學(xué)生可以嘗試以小組為單位，選取一個自然災(zāi)害案例進行研究，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、影響及應(yīng)對措施。

b)學(xué)生可以撰寫研究報告，分享自己的研究成果，提高分析和表達能力。

c)學(xué)生可以參與社區(qū)災(zāi)害防范活動，將所學(xué)知識運用到實際生活中，提高自己的實踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)活動，如講授、討論、案例研究和項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些活動幫助學(xué)生提高了詞匯量和詞匯運用能力，培養(yǎng)了他們的合作意識和跨文化交際能力。然而，在某些環(huán)節(jié)，如詞匯講解和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對災(zāi)害詞匯的理解和運用仍有困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握和運用相關(guān)詞匯。

在教學(xué)管理方面，我注重了學(xué)生的參與和互動，鼓勵他們提出自己的觀點和疑問。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維。然而，在課堂紀律管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過于放松，影響了課堂紀律和教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強課堂紀律管理，確保教學(xué)活動有序進行。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，整體來看，學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)成果。他們掌握了災(zāi)害相關(guān)詞匯，能夠運用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對人類的影響。此外，學(xué)生在小組討論和實踐活動中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠積極思考、分享觀點，并與同伴進行有效合作。然而，部分學(xué)生在詞匯拼寫和語法方面仍存在問題，需要在今后的教學(xué)中加強訓(xùn)練和指導(dǎo)。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進措施和建議：

1.在詞匯講解環(huán)節(jié)，通過多媒體展示、圖片和實際案例等方式，讓學(xué)生更直觀地理解災(zāi)害詞匯的意義和用法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論話題和規(guī)則，確保討論有序進行，同時加強課堂紀律管理。

3.在實踐活動環(huán)節(jié)，設(shè)計更具挑戰(zhàn)性和實踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中提高詞匯運用能力和思維品質(zhì)。

4.對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機會，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計①災(zāi)害相關(guān)詞匯（重點知識點）

-Earthquake（地震）

-Tsunami（海嘯）

-Hurricane（颶風(fēng)）

-Volcano（火山）

-Flood（洪水）

-Wildfire（野火）

②災(zāi)害影響（重點知識點）

-Peoplekilled/injured（人員傷亡）

-Propertydamage（財產(chǎn)損失）

-Environmentaldestruction（生態(tài)環(huán)境破壞）

③災(zāi)害應(yīng)對（重點知識點）

-Earlywarningsystems（預(yù)警系統(tǒng)）

-Disasterrelief（災(zāi)害救援）

-Volunteerwork（志愿者工作）

-Reconstruction（重建）

④人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌（重點知識點）

-Hopeandresilience（希望與堅韌）

-Communitysupport（社區(qū)支持）

-Overcomingdifficulties（克服困難）

⑤實踐與探究（重點知識點）

-Casestudy（案例研究）

-Researchreport（研究報告）

-Fieldtrip（實地考察）

在板書設(shè)計中，我盡量保持了條理清楚、重點突出、簡潔明了的特點，以方便學(xué)生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，我采用了藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計，如使用生動的圖片、顏色和圖形等。例如，在災(zāi)害相關(guān)詞匯部分，我使用了與每個詞匯相關(guān)的圖片，如地震的波紋、海嘯的海浪、颶風(fēng)的旋風(fēng)等。在災(zāi)害影響部分，我使用了圖表和數(shù)據(jù)來展示災(zāi)害對人類社會的影響。在災(zāi)害應(yīng)對部分，我使用了流程圖來展示預(yù)警系統(tǒng)、救援行動和重建工作的過程。在人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌部分，我使用了激勵人心的語句和圖片，如“Hopeandresilience”（希望與堅韌）和“Overcomingdifficulties”（克服困難）。在實踐與探究部分，我使用了與案例研究、研究報告和實地考察相關(guān)的圖片和圖形，激發(fā)學(xué)生的實踐興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6DisasterandHope中的災(zāi)害相關(guān)詞匯，包括地震、海嘯、颶風(fēng)、火山、洪水和野火等。我們還討論了災(zāi)害對人類社會的影響，如人員傷亡、財產(chǎn)損失和生態(tài)環(huán)境破壞等。此外，我們探討了人們在災(zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅韌，如社區(qū)支持、志愿者工作和重建等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠更好地理解自然災(zāi)害及其對人類的影響，并能夠運用所學(xué)詞匯進行描述和討論。

當(dāng)堂檢測：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請寫出以下災(zāi)害的英文名稱：

a)地震

b)海嘯

c)颶風(fēng)

d)火山

e)洪水

f)野火

2.請用英文描述以下災(zāi)害對人類社會的影響：

a)地震

b)海嘯

c)颶風(fēng)

d)火山

e)洪水

f)