Unit6DisasterandHope單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)

Unit6DisasterandHope單詞教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2023-2024學(xué)年高一英語(yǔ)外研版（2019）必修第三冊(cè)的Unit6DisasterandHope。本單元主要討論自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響，同時(shí)探討人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。本節(jié)課將重點(diǎn)教授與災(zāi)害相關(guān)的詞匯，如地震、海嘯、颶風(fēng)等，以及與希望和援助相關(guān)的詞匯，如救助、重建、志愿者等。

教學(xué)目標(biāo)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)詞匯。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

3.學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯的正確拼寫(xiě)和意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.某些詞匯的拼寫(xiě)和意義，如"tsunami"、"hurricane"等。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)分析主要從以下三個(gè)方面展開(kāi)：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠提高自己的詞匯量和詞匯運(yùn)用能力。他們將學(xué)會(huì)如何使用新的詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響，并能夠用這些詞匯進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和討論。

2.文化意識(shí)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠更好地理解自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，以及人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。這將有助于培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力，使他們能夠更好地與來(lái)自不同文化背景的人進(jìn)行交流和合作。

3.思維品質(zhì)：通過(guò)學(xué)習(xí)本節(jié)課的詞匯，學(xué)生將能夠提高自己的思維品質(zhì)，特別是批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們將學(xué)會(huì)如何分析自然災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響，并能夠提出自己的觀點(diǎn)和解決方案。同時(shí)，他們也將能夠通過(guò)詞匯的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的想象力和創(chuàng)造力。

重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.掌握本節(jié)課所學(xué)詞匯的正確拼寫(xiě)和意義。

2.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

3.學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。

難點(diǎn)：

1.某些詞匯的拼寫(xiě)和意義，如"tsunami"、"hurricane"等。

2.運(yùn)用所學(xué)詞匯準(zhǔn)確描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

3.運(yùn)用所學(xué)詞匯討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。

解決辦法：

1.對(duì)于詞匯的拼寫(xiě)和意義，可以通過(guò)多媒體展示、同桌討論等方式，讓學(xué)生在輕松的氛圍中掌握。

2.對(duì)于描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響，可以設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)詞匯。

3.對(duì)于討論人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌，可以組織小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)歷，激發(fā)他們的情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

考慮到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：

a)講授法：在課堂上，我將對(duì)災(zāi)害相關(guān)詞匯進(jìn)行系統(tǒng)的講解，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確理解和掌握詞匯的拼寫(xiě)和意義。

b)案例研究法：通過(guò)分析具體的自然災(zāi)害案例，讓學(xué)生了解災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響，并學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述。

c)項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：組織學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目研究，探討人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

為了促進(jìn)學(xué)生的參與和互動(dòng)，我將設(shè)計(jì)以下教學(xué)活動(dòng)：

a)詞匯接龍游戲：讓學(xué)生在輕松的氛圍中鞏固新學(xué)的詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

b)角色扮演：設(shè)計(jì)情景劇，讓學(xué)生扮演不同角色，運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。

c)小組討論：組織學(xué)生分組討論，分享自己在面對(duì)災(zāi)難時(shí)的經(jīng)歷和觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

為了提高課堂教學(xué)效果，我將充分利用以下教學(xué)媒體和資源：

a)PPT：制作精美的PPT，展示災(zāi)害圖片、詞匯和案例，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)災(zāi)害現(xiàn)象的理解。

b)視頻：播放有關(guān)自然災(zāi)害的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解災(zāi)害對(duì)人類(lèi)的影響。

c)在線工具：利用在線工具，如詞匯卡片、在線翻譯等，幫助學(xué)生鞏固詞匯，提高詞匯運(yùn)用能力。

d)災(zāi)害案例庫(kù)：搜集各種災(zāi)害案例，為學(xué)生提供豐富的研究材料，拓寬他們的視野。

e)小組討論平臺(tái)：創(chuàng)建在線小組討論平臺(tái)，方便學(xué)生交流和分享，提高討論效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解Unit6DisasterandHope的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)災(zāi)害相關(guān)詞匯做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)災(zāi)害相關(guān)詞匯的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的相關(guān)詞匯，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的災(zāi)害相關(guān)詞匯，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞災(zāi)害相關(guān)問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)詞匯的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決詞匯問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與災(zāi)害相關(guān)拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合災(zāi)害內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的災(zāi)害相關(guān)詞匯，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

a)文章：《自然災(zāi)害的影響與應(yīng)對(duì)措施》

b)報(bào)告：《全球氣候變化與災(zāi)害風(fēng)險(xiǎn)》

c)論文：《志愿者在災(zāi)害救援中的作用》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a)學(xué)生可以深入了解自然災(zāi)害的歷史和現(xiàn)狀，關(guān)注相關(guān)領(lǐng)域的最新研究動(dòng)態(tài)。

b)學(xué)生可以查閱資料，了解不同國(guó)家和地區(qū)在面對(duì)災(zāi)害時(shí)的應(yīng)對(duì)策略和援助行動(dòng)。

c)學(xué)生可以嘗試分析災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，以及人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌。

3.拓展知識(shí)點(diǎn)：

a)自然災(zāi)害的分類(lèi)及其特點(diǎn)，如地震、海嘯、颶風(fēng)等。

b)災(zāi)害預(yù)警和救援體系，包括地震預(yù)警、海嘯預(yù)警、颶風(fēng)預(yù)警等。

c)災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如人員傷亡、經(jīng)濟(jì)損失、生態(tài)環(huán)境破壞等。

d)人們?cè)跒?zāi)害面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌，如志愿者行動(dòng)、災(zāi)區(qū)重建、災(zāi)難應(yīng)對(duì)策略等。

4.實(shí)踐探究：

a)學(xué)生可以嘗試以小組為單位，選取一個(gè)自然災(zāi)害案例進(jìn)行研究，分析災(zāi)害發(fā)生的原因、影響及應(yīng)對(duì)措施。

b)學(xué)生可以撰寫(xiě)研究報(bào)告，分享自己的研究成果，提高分析和表達(dá)能力。

c)學(xué)生可以參與社區(qū)災(zāi)害防范活動(dòng)，將所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的實(shí)踐能力。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法方面，我嘗試了多種教學(xué)活動(dòng)，如講授、討論、案例研究和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)等。這些活動(dòng)幫助學(xué)生提高了詞匯量和詞匯運(yùn)用能力，培養(yǎng)了他們的合作意識(shí)和跨文化交際能力。然而，在某些環(huán)節(jié)，如詞匯講解和練習(xí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)災(zāi)害詞匯的理解和運(yùn)用仍有困難。因此，我需要在今后的教學(xué)中更加注重詞匯的講解和練習(xí)，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確掌握和運(yùn)用相關(guān)詞匯。

在教學(xué)管理方面，我注重了學(xué)生的參與和互動(dòng)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)和批判性思維。然而，在課堂紀(jì)律管理方面，我發(fā)現(xiàn)在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生過(guò)于放松，影響了課堂紀(jì)律和教學(xué)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，確保教學(xué)活動(dòng)有序進(jìn)行。

在學(xué)生學(xué)習(xí)效果方面，整體來(lái)看，學(xué)生在本節(jié)課中取得了較好的學(xué)習(xí)成果。他們掌握了災(zāi)害相關(guān)詞匯，能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯描述自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響。此外，學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)也讓我感到欣慰，他們能夠積極思考、分享觀點(diǎn)，并與同伴進(jìn)行有效合作。然而，部分學(xué)生在詞匯拼寫(xiě)和語(yǔ)法方面仍存在問(wèn)題，需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)訓(xùn)練和指導(dǎo)。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在詞匯講解環(huán)節(jié)，通過(guò)多媒體展示、圖片和實(shí)際案例等方式，讓學(xué)生更直觀地理解災(zāi)害詞匯的意義和用法。

2.在小組討論環(huán)節(jié)，提前明確討論話題和規(guī)則，確保討論有序進(jìn)行，同時(shí)加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理。

3.在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)更具挑戰(zhàn)性和實(shí)踐性的任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中提高詞匯運(yùn)用能力和思維品質(zhì)。

4.對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供額外的輔導(dǎo)和練習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①災(zāi)害相關(guān)詞匯（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-Earthquake（地震）

-Tsunami（海嘯）

-Hurricane（颶風(fēng)）

-Volcano（火山）

-Flood（洪水）

-Wildfire（野火）

②災(zāi)害影響（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-Peoplekilled/injured（人員傷亡）

-Propertydamage（財(cái)產(chǎn)損失）

-Environmentaldestruction（生態(tài)環(huán)境破壞）

③災(zāi)害應(yīng)對(duì)（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-Earlywarningsystems（預(yù)警系統(tǒng)）

-Disasterrelief（災(zāi)害救援）

-Volunteerwork（志愿者工作）

-Reconstruction（重建）

④人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-Hopeandresilience（希望與堅(jiān)韌）

-Communitysupport（社區(qū)支持）

-Overcomingdifficulties（克服困難）

⑤實(shí)踐與探究（重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)）

-Casestudy（案例研究）

-Researchreport（研究報(bào)告）

-Fieldtrip（實(shí)地考察）

在板書(shū)設(shè)計(jì)中，我盡量保持了條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了的特點(diǎn)，以方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，我采用了藝術(shù)性和趣味性的設(shè)計(jì)，如使用生動(dòng)的圖片、顏色和圖形等。例如，在災(zāi)害相關(guān)詞匯部分，我使用了與每個(gè)詞匯相關(guān)的圖片，如地震的波紋、海嘯的海浪、颶風(fēng)的旋風(fēng)等。在災(zāi)害影響部分，我使用了圖表和數(shù)據(jù)來(lái)展示災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響。在災(zāi)害應(yīng)對(duì)部分，我使用了流程圖來(lái)展示預(yù)警系統(tǒng)、救援行動(dòng)和重建工作的過(guò)程。在人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌部分，我使用了激勵(lì)人心的語(yǔ)句和圖片，如“Hopeandresilience”（希望與堅(jiān)韌）和“Overcomingdifficulties”（克服困難）。在實(shí)踐與探究部分，我使用了與案例研究、研究報(bào)告和實(shí)地考察相關(guān)的圖片和圖形，激發(fā)學(xué)生的實(shí)踐興趣。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Unit6DisasterandHope中的災(zāi)害相關(guān)詞匯，包括地震、海嘯、颶風(fēng)、火山、洪水和野火等。我們還討論了災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和生態(tài)環(huán)境破壞等。此外，我們探討了人們?cè)跒?zāi)難面前所展現(xiàn)出的希望與堅(jiān)韌，如社區(qū)支持、志愿者工作和重建等。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠更好地理解自然災(zāi)害及其對(duì)人類(lèi)的影響，并能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯進(jìn)行描述和討論。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，請(qǐng)寫(xiě)出以下災(zāi)害的英文名稱(chēng)：

a)地震

b)海嘯

c)颶風(fēng)

d)火山

e)洪水

f)野火

2.請(qǐng)用英文描述以下災(zāi)害對(duì)人類(lèi)社會(huì)的影響：

a)地震

b)海嘯

c)颶風(fēng)

d)火山

e)洪水

f)