2023八年級歷史上冊 第七單元 人民解放戰(zhàn)爭 第24課 人民解放戰(zhàn)爭的勝利說課稿 新人教版

2023八年級歷史上冊第七單元人民解放戰(zhàn)爭第24課人民解放戰(zhàn)爭的勝利說課稿新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是人民解放戰(zhàn)爭的勝利。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了人民解放戰(zhàn)爭的原因、經(jīng)過以及相關(guān)的歷史事件，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)戰(zhàn)爭的結(jié)果，并深入分析勝利的原因和意義。

具體的教學(xué)內(nèi)容主要包括：

1.解放戰(zhàn)爭中期的戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移和戰(zhàn)術(shù)斗爭，如千里躍進(jìn)大別山、遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役等。

2.解放戰(zhàn)爭勝利的原因，包括中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)、人民軍隊的英勇斗爭、人民的支持和援助等。

3.解放戰(zhàn)爭勝利的意義，如新中國的成立、人民解放事業(yè)的重大進(jìn)展、中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點等。

4.結(jié)合課本圖片和地圖，直觀展示解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移。

5.通過案例分析、小組討論等方式，培養(yǎng)學(xué)生的史料分析能力和歷史思維。

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識緊密相連，有利于學(xué)生形成完整的歷史知識體系，提高學(xué)生的history學(xué)科素養(yǎng)。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，主要包括：

1.歷史學(xué)科素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握人民解放戰(zhàn)爭的相關(guān)知識，了解戰(zhàn)爭的過程、結(jié)果及勝利的原因和意義，提高學(xué)生的歷史學(xué)科素養(yǎng)。

2.史料實證素養(yǎng)：學(xué)生能夠通過地圖、圖片、文字等史料，分析解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證素養(yǎng)。

3.歷史思維素養(yǎng)：通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生運用歷史思維，分析解放戰(zhàn)爭勝利的原因和意義，提高學(xué)生的歷史思維素養(yǎng)。

4.愛國主義素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)人民解放戰(zhàn)爭的勝利，使學(xué)生深刻理解為新中國的成立付出的巨大犧牲和努力，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

5.創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)：學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，運用已有的知識解決新問題，如通過小組討論、案例分析等方式，提出自己的觀點和見解，提高學(xué)生的創(chuàng)新與實踐素養(yǎng)。

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，旨在引導(dǎo)學(xué)生深入理解解放戰(zhàn)爭的勝利過程及其意義，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力、歷史思維能力、愛國主義情懷和創(chuàng)新與實踐能力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，形成正確的歷史觀、民族觀和國家觀。三、重點難點及解決辦法1.重點：解放戰(zhàn)爭的勝利過程、勝利的原因和意義。

解決辦法：通過展示地圖、圖片、文字等史料，引導(dǎo)學(xué)生直觀了解解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，同時組織學(xué)生進(jìn)行案例分析、小組討論，讓學(xué)生深入剖析勝利的原因和意義。

2.難點：解放戰(zhàn)爭勝利的原因和意義的深入理解。

突破策略：利用多媒體課件，展示解放戰(zhàn)爭時期的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的激烈和勝利的艱辛；組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析勝利的原因和意義，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

3.重點：解放戰(zhàn)爭勝利的意義。

解決辦法：結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從新中國的成立、人民解放事業(yè)的重大進(jìn)展、中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點等方面，深入理解解放戰(zhàn)爭勝利的意義，培養(yǎng)學(xué)生的史料實證能力和歷史思維能力。

4.難點：解放戰(zhàn)爭勝利意義的深入理解。

突破策略：組織學(xué)生進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生從具體的歷史事件中感受到解放戰(zhàn)爭勝利的意義，如通過對比解放前后的社會變革，讓學(xué)生深刻理解解放戰(zhàn)爭勝利對中國近代史的重要影響。同時，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生通過查閱資料、撰寫心得等方式，進(jìn)一步深化對解放戰(zhàn)爭勝利意義的理解。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過展示地圖、圖片、視頻等史料，創(chuàng)設(shè)解放戰(zhàn)爭時期的歷史情境，讓學(xué)生身臨其境地感受戰(zhàn)爭的激烈和勝利的艱辛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

2.案例分析法：組織學(xué)生對解放戰(zhàn)爭中的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移進(jìn)行案例分析，讓學(xué)生從不同角度分析勝利的原因和意義，促進(jìn)學(xué)生的思考和理解。

3.小組討論法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生從不同角度分析勝利的原因和意義，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和團(tuán)隊精神。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件、視頻等現(xiàn)代化教學(xué)手段，直觀展示解放戰(zhàn)爭的重要戰(zhàn)役和戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。

2.教學(xué)軟件：運用歷史教學(xué)軟件，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中模擬解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略決策，增強(qiáng)學(xué)生的實踐操作能力和歷史思維能力。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用互聯(lián)網(wǎng)資源，為學(xué)生提供豐富的史料和觀點，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。

4.教學(xué)互動平臺：通過教學(xué)互動平臺，實現(xiàn)學(xué)生與老師、學(xué)生與學(xué)生之間的實時互動，促進(jìn)知識的交流和共享。

5.史料實證工具：引導(dǎo)學(xué)生運用史料實證工具，如地圖、圖片、文獻(xiàn)等，進(jìn)行史料分析和論證，提高學(xué)生的史料實證能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解人民解放戰(zhàn)爭勝利的知識點。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解人民解放戰(zhàn)爭勝利的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握相關(guān)技能。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗知識的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解知識點，掌握相關(guān)技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“人民解放戰(zhàn)爭的勝利”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、知識點梳理1.解放戰(zhàn)爭的背景和原因

-解放戰(zhàn)爭的背景：中國近代史上的內(nèi)憂外患，國共兩黨的矛盾和斗爭，日本侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)等。

-解放戰(zhàn)爭的原因：中國共產(chǎn)黨的土地革命政策，抗日戰(zhàn)爭勝利后的政治格局，國共兩黨的政治軍事斗爭等。

2.解放戰(zhàn)爭的過程和重要戰(zhàn)役

-解放戰(zhàn)爭的過程：戰(zhàn)略防御階段、戰(zhàn)略相持階段、戰(zhàn)略反攻階段等。

-重要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役等。

3.解放戰(zhàn)爭的勝利原因

-解放戰(zhàn)爭勝利的原因：中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民軍隊的英勇斗爭，人民的支持和援助等。

4.解放戰(zhàn)爭的勝利意義

-解放戰(zhàn)爭勝利的意義：新中國的成立，人民解放事業(yè)的重大進(jìn)展，中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點等。

5.解放戰(zhàn)爭時期的英雄模范人物

-英雄模范人物：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕等。

6.解放戰(zhàn)爭與新中國成立的關(guān)系

-解放戰(zhàn)爭與新中國成立的關(guān)系：解放戰(zhàn)爭的勝利為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)，新中國的成立是解放戰(zhàn)爭的最終目標(biāo)。

7.解放戰(zhàn)爭的評價和歷史地位

-解放戰(zhàn)爭的評價：解放戰(zhàn)爭是中國人民為了實現(xiàn)民族獨立和人民解放的一次偉大斗爭，是中國歷史上的一次重大事件。

-解放戰(zhàn)爭的歷史地位：解放戰(zhàn)爭是中國近代史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。七、板書設(shè)計①解放戰(zhàn)爭的背景和原因

-背景：國共兩黨的矛盾和斗爭，日本侵華戰(zhàn)爭

-原因：中國共產(chǎn)黨的土地革命政策，抗日戰(zhàn)爭勝利后的政治格局

②解放戰(zhàn)爭的過程和重要戰(zhàn)役

-過程：戰(zhàn)略防御階段、戰(zhàn)略相持階段、戰(zhàn)略反攻階段

-重要戰(zhàn)役：遼沈戰(zhàn)役、淮海戰(zhàn)役、平津戰(zhàn)役、渡江戰(zhàn)役

③解放戰(zhàn)爭的勝利原因

-勝利原因：中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，人民軍隊的英勇斗爭，人民的支持和援助

④解放戰(zhàn)爭的勝利意義

-勝利意義：新中國的成立，人民解放事業(yè)的重大進(jìn)展，中國近代史的重要轉(zhuǎn)折點

⑤解放戰(zhàn)爭時期的英雄模范人物

-英雄模范人物：毛澤東、周恩來、朱德、彭德懷、劉伯承、鄧小平、陳毅、粟裕

⑥解放戰(zhàn)爭與新中國成立的關(guān)系

-關(guān)系：解放戰(zhàn)爭的勝利為新中國的成立奠定了基礎(chǔ)，新中國的成立是解放戰(zhàn)爭的最終目標(biāo)

⑦解放戰(zhàn)爭的評價和歷史地位

-評價：是中國人民為了實現(xiàn)民族獨立和人民解放的一次偉大斗爭

-歷史地位：是中國近代史上的一個重要轉(zhuǎn)折點，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)奠定了基礎(chǔ)

板書設(shè)計應(yīng)條理清楚、重點突出、簡潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時，板書設(shè)計應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：

-《解放戰(zhàn)爭》書籍，作者：王樹增

-《中國人民的勝利》書籍，作者：張正隆

-《中國人民解放軍戰(zhàn)史》書籍，作者：軍事科學(xué)院

-視頻資源：

-紀(jì)錄片《解放戰(zhàn)爭》，中央電視臺

-電影《大決戰(zhàn)》，導(dǎo)演：李俊

-電視劇《毛澤東》，導(dǎo)演：韓三平

2.拓展要求：

-鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，加深對解放戰(zhàn)爭的理解和認(rèn)識。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重對解放戰(zhàn)爭的歷史背景、過程、勝利原因和意義等方面的深入研究。

-鼓勵學(xué)生通過閱讀和觀看拓展資源，提高自己的歷史思維能力和分析問題的能力。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重對解放戰(zhàn)爭中的英雄模范人物的了解和學(xué)習(xí)，傳承和弘揚愛國主義精神。

-鼓勵學(xué)生通過撰寫讀書筆記、觀后感等方式，記錄和總結(jié)自己的拓展學(xué)習(xí)成果。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中，注重對解放戰(zhàn)爭與新中國成立的關(guān)系的理解，認(rèn)識解放戰(zhàn)爭在中國歷史發(fā)展中的重要地位。

-鼓勵學(xué)生通過小組討論、分享交流等方