“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的教學(xué)設(shè)計(jì)”

“培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的教學(xué)設(shè)計(jì)”主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的教學(xué)設(shè)計(jì)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)二班

3.授課時(shí)間：2022年9月20日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的核心內(nèi)容是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。具體重點(diǎn)包括：

（1）了解科學(xué)思維的定義和特點(diǎn)，能夠運(yùn)用科學(xué)思維解決問題。

（2）掌握科學(xué)探究的基本方法，能夠運(yùn)用科學(xué)方法進(jìn)行探究實(shí)驗(yàn)。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，能夠運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的難點(diǎn)內(nèi)容主要包括：

（1）科學(xué)思維的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性：學(xué)生對(duì)于科學(xué)思維的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性理解不夠，難以運(yùn)用科學(xué)思維解決問題。

（2）科學(xué)探究方法的運(yùn)用：學(xué)生對(duì)于科學(xué)探究方法的運(yùn)用不夠熟練，難以進(jìn)行有效的探究實(shí)驗(yàn)。

（3）創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)：學(xué)生缺乏創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，難以運(yùn)用所學(xué)的科學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題。

針對(duì)以上難點(diǎn)，教師需要采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，例如，通過具體案例分析，讓學(xué)生理解科學(xué)思維的抽象性和嚴(yán)謹(jǐn)性；通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生熟練掌握科學(xué)探究方法；通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體投影儀、計(jì)算機(jī)、實(shí)驗(yàn)器材、科學(xué)探究工具等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、科學(xué)課程資源庫等。

3.信息化資源：科學(xué)教學(xué)視頻、動(dòng)畫、實(shí)驗(yàn)?zāi)M軟件、在線科學(xué)知識(shí)庫等。

4.教學(xué)手段：講解、實(shí)驗(yàn)演示、小組討論、實(shí)踐活動(dòng)、案例分析、互動(dòng)提問等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解科學(xué)思維的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)科學(xué)思維內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確科學(xué)思維教學(xué)目標(biāo)和科學(xué)思維重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?？茖W(xué)思維教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)思維的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入科學(xué)思維學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為科學(xué)思維新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解科學(xué)思維知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出科學(xué)思維重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞科學(xué)思維問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)科學(xué)思維知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決科學(xué)思維問題。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與科學(xué)思維內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)科學(xué)思維重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的科學(xué)思維內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）科學(xué)思維案例分析：提供一系列與本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的科學(xué)思維案例，讓學(xué)生通過分析案例，進(jìn)一步理解和運(yùn)用科學(xué)思維方法。

（2）科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)視頻：收集相關(guān)的科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)視頻，讓學(xué)生觀看并進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，加深對(duì)科學(xué)思維的理解。

（3）科學(xué)思維論文集：推薦一些經(jīng)典的科學(xué)思維論文，讓學(xué)生閱讀，了解科學(xué)思維的發(fā)展歷程和應(yīng)用領(lǐng)域。

（4）科學(xué)思維競賽活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)思維競賽活動(dòng)，提高他們的科學(xué)思維能力。

2.拓展建議：

（1）分組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們選擇一個(gè)案例進(jìn)行分析，通過討論和分享，提高學(xué)生的科學(xué)思維能力。

（2）實(shí)驗(yàn)操作：讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，親自動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)思維的過程。

（3）論文寫作：鼓勵(lì)學(xué)生撰寫科學(xué)思維論文，表達(dá)對(duì)科學(xué)思維的理解和看法，提高學(xué)生的寫作能力。

（4）參與競賽：鼓勵(lì)學(xué)生參加各類科學(xué)思維競賽活動(dòng)，鍛煉自己的科學(xué)思維能力，提高解決問題的能力。

（5）課外閱讀：推薦學(xué)生閱讀一些與科學(xué)思維相關(guān)的書籍，拓寬知識(shí)面，提高科學(xué)素養(yǎng)。

（6）參觀科研機(jī)構(gòu)：組織學(xué)生參觀科研機(jī)構(gòu)，了解科研工作的方法和流程，感受科學(xué)思維的魅力。

（7）開展科學(xué)講座：邀請(qǐng)科學(xué)家或?qū)＜覟閷W(xué)生開展科學(xué)講座，分享科學(xué)思維的研究成果和經(jīng)驗(yàn)。

（8）科學(xué)思維培訓(xùn)課程：推薦學(xué)生參加科學(xué)思維培訓(xùn)課程，提高他們的科學(xué)思維能力。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力，根據(jù)教材內(nèi)容，整理出以下五個(gè)重點(diǎn)題型，并進(jìn)行詳細(xì)的補(bǔ)充和說明。

題型一：科學(xué)思維定義與特點(diǎn)

1.請(qǐng)簡要解釋科學(xué)思維的定義。

答案：科學(xué)思維是指運(yùn)用科學(xué)方法和科學(xué)知識(shí)進(jìn)行思考和解決問題的思維方式。

2.科學(xué)思維有哪些特點(diǎn)？

答案：科學(xué)思維的特點(diǎn)包括客觀性、實(shí)證性、邏輯性和創(chuàng)新性。

3.請(qǐng)舉例說明科學(xué)思維的客觀性。

答案：科學(xué)思維的客觀性體現(xiàn)在對(duì)客觀事物的觀察和分析上，例如，科學(xué)家通過實(shí)驗(yàn)和觀察，客觀地研究自然現(xiàn)象，不受主觀情緒和偏見的影響。

題型二：科學(xué)探究方法

1.請(qǐng)列舉三種科學(xué)探究方法。

答案：觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法。

2.請(qǐng)簡述觀察法的步驟。

答案：觀察法的步驟包括明確觀察目的、全面細(xì)致地觀察、記錄和分析觀察結(jié)果、交流和討論。

3.請(qǐng)舉例說明如何運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法進(jìn)行科學(xué)探究。

答案：例如，為了研究植物的生長條件，可以設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，設(shè)置不同組的植物，分別改變光照、水分和土壤等條件，觀察植物生長的變化，從而得出結(jié)論。

題型三：科學(xué)思維的應(yīng)用

1.請(qǐng)舉例說明科學(xué)思維在生活中的應(yīng)用。

答案：例如，科學(xué)思維在生活中的應(yīng)用可以體現(xiàn)在健康飲食方面，通過了解營養(yǎng)學(xué)知識(shí)，科學(xué)地搭配食物，保持身體健康。

2.請(qǐng)舉例說明科學(xué)思維在解決實(shí)際問題中的作用。

答案：例如，在面對(duì)環(huán)境污染問題時(shí)，運(yùn)用科學(xué)思維分析污染原因，提出合理的解決方案，如減少污染物排放、加強(qiáng)環(huán)保監(jiān)管等。

題型四：科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐

1.請(qǐng)簡述科學(xué)創(chuàng)新的重要性。

答案：科學(xué)創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展的重要力量，能夠帶來新的技術(shù)、新產(chǎn)品和新理念，提高生產(chǎn)力和生活質(zhì)量。

2.請(qǐng)舉例說明科學(xué)創(chuàng)新在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

答案：例如，在醫(yī)療領(lǐng)域，科學(xué)創(chuàng)新帶來了新型藥物和治療技術(shù)，提高了疾病的治愈率和患者的生存質(zhì)量。

題型五：科學(xué)思維與情感升華

1.請(qǐng)簡述科學(xué)思維與情感升華的關(guān)系。

答案：科學(xué)思維與情感升華相輔相成，科學(xué)思維使人理性分析問題，情感升華使人在科學(xué)探究中充滿熱情和動(dòng)力。

2.請(qǐng)舉例說明如何在科學(xué)探究中實(shí)現(xiàn)情感升華。

答案：例如，在探究某一科學(xué)問題時(shí)，學(xué)生可以通過小組合作、討論和分享，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神和對(duì)科學(xué)的熱愛，實(shí)現(xiàn)情感升華。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)思維定義與特點(diǎn)：明確列出科學(xué)思維的定義和特點(diǎn)，如客觀性、實(shí)證性、邏輯性和創(chuàng)新性。

②科學(xué)探究方法：列出科學(xué)探究的主要方法，如觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法，并簡要說明各方法的步驟。

③科學(xué)思維的應(yīng)用：舉例說明科學(xué)思維在生活中的應(yīng)用，如健康飲食、環(huán)境污染問題解決等。

④科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐：簡述科學(xué)創(chuàng)新的重要性，并舉例說明科學(xué)創(chuàng)新在某一領(lǐng)域的應(yīng)用。

⑤科學(xué)思維與情感升華：闡述科學(xué)思維與情感升華的關(guān)系，并舉例說明如何在科學(xué)探究中實(shí)現(xiàn)情感升華。

⑥板書設(shè)計(jì)藝術(shù)性與趣味性：設(shè)計(jì)具有藝術(shù)性和趣味性的板書，如采用圖形、顏色和創(chuàng)意設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.請(qǐng)根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一道關(guān)于科學(xué)思維定義與特點(diǎn)的練習(xí)題。

2.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)，要求學(xué)生運(yùn)用觀察法、實(shí)驗(yàn)法和調(diào)查法進(jìn)行探究，并撰寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告。

3.請(qǐng)選擇一個(gè)生活中的實(shí)際問題，運(yùn)用科學(xué)思維進(jìn)行分析和解決，并撰寫解決策略。

4.請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于科學(xué)創(chuàng)新與實(shí)踐的案例分析。

5.請(qǐng)闡述科學(xué)思維與情感升華的關(guān)系，并撰寫一篇短文。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的練習(xí)題進(jìn)行批改，檢查他們對(duì)科學(xué)思維定義與特點(diǎn)的理解程度，并對(duì)錯(cuò)誤答案進(jìn)行糾正和解釋。

2.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告