Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊

Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit2TravellingAroundReadingforWriting教學設(shè)計-2024-2025學年高一英語人教版（2019）必修第一冊教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容選自2019年人教版高中英語必修第一冊，Unit2TravellingAroundReadingforWriting部分。本節(jié)課主要通過閱讀一篇關(guān)于作者環(huán)球旅行的故事，引導學生理解和吸收文章中的關(guān)鍵信息，同時激發(fā)學生對旅行的興趣和熱情。

具體教學內(nèi)容包括：

1.詞匯教學：引導學生學習和掌握與旅行相關(guān)的詞匯和短語，如“passportcontrol”，“immigration”，“customs”等。

2.閱讀理解：通過閱讀文章，讓學生了解作者的旅行經(jīng)歷，學會捕捉文章中的主要信息和細節(jié)，提高閱讀理解能力。

3.寫作技巧：引導學生學習如何通過閱讀來獲取寫作靈感，以及如何將閱讀中的信息運用到自己的寫作中。

4.寫作實踐：以作者的旅行經(jīng)歷為素材，讓學生進行寫作練習，提高學生的寫作能力。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞英語學科的核心素養(yǎng)進行設(shè)計，包括語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學習能力四個方面。

1.語言能力：通過閱讀和寫作活動，提高學生的英語聽說讀寫能力，特別是提高學生的閱讀理解和寫作能力。

2.文化意識：通過學習作者的旅行經(jīng)歷，讓學生了解和吸收不同國家和地區(qū)的文化信息，提高學生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過閱讀和寫作活動，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)新性思維，讓學生學會從不同角度和層面理解和分析問題。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習活動，培養(yǎng)學生的學習策略和學習習慣，提高學生的自主學習和合作學習能力。學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學生在初中階段已經(jīng)學習了基本的英語語法和詞匯，能夠進行簡單的英語聽說讀寫活動。他們也接觸過一些關(guān)于旅行的主題，擁有一定的相關(guān)背景知識。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：高中生對旅行主題普遍感興趣，尤其是那些喜歡探索新事物和了解不同文化的學生。他們在學習能力上各有差異，有的學生擅長閱讀理解，有的學生擅長寫作表達。在學習風格上，有的學生喜歡自主學習，有的學生喜歡合作學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解方面，學生可能會遇到一些生詞和長難句的理解困難。在寫作方面，學生可能會遇到如何組織文章結(jié)構(gòu)、如何表達自己的觀點等挑戰(zhàn)。此外，學生可能對如何將閱讀中的信息運用到寫作中感到困惑。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材，即2019年人教版高中英語必修第一冊。此外，為學生準備相應(yīng)的閱讀材料，以豐富教學內(nèi)容和提供更多的學習資源。

2.輔助材料：為了幫助學生更好地理解和吸收文章中的信息，準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一張世界地圖，標出作者所旅行的國家，以及一些相關(guān)的文化習俗圖片和視頻。

3.實驗器材：本節(jié)課不涉及實驗部分，但如果有實驗需求，確保實驗器材的完整性和安全性，以及學生的安全防護措施。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，以營造一個適合學習的氛圍?？梢栽O(shè)置分組討論區(qū)，讓學生在小組內(nèi)進行討論和合作學習；同時，也可以設(shè)置一個實驗操作臺，供學生進行實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、計算機、音響等教學工具，以方便展示多媒體資源和進行課堂講解。

6.學習資源：為學生提供相關(guān)的學習網(wǎng)站、在線閱讀材料等，以便學生能夠在課后進行自主學習和拓展學習。

7.評價工具：準備評價學生學習成果的工具，如寫作評分標準、閱讀理解測試題等。

8.教學指導資料：為教師準備相關(guān)的教學指導資料，如教學計劃、教學反思表等，以幫助教師更好地進行教學設(shè)計和反思。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit2TravellingAround的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習旅行的相關(guān)詞匯和閱讀理解做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習興趣和積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的旅行相關(guān)詞匯，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的旅行相關(guān)詞匯和閱讀理解內(nèi)容，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞閱讀理解問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗旅行知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在課程結(jié)束后，對學習內(nèi)容進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對學習內(nèi)容的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與旅行相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合旅行內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習旅行的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的旅行相關(guān)詞匯和閱讀理解內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的旅行相關(guān)詞匯和閱讀理解內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸為了讓學生更好地掌握本節(jié)課的知識，并激發(fā)他們對旅行的興趣和熱情，提供以下拓展閱讀材料供學生課后自主學習和探究。

1.拓展閱讀材料：

-"TheWorld'sTopTravelDestinationsfor2023"（2023年全球頂級旅游目的地）

-"10UnforgettableTravelExperiences"（10個難忘的旅行體驗）

-"CulturalEtiquette:TipsforTravelingtheWorld"（文化禮儀：全球旅行的小貼士）

-"TheImportanceofTravelinPersonalGrowth"（旅行在個人成長中的重要性）

這些材料將幫助學生了解世界各地的旅行目的地、文化差異、旅行體驗以及旅行對個人成長的影響。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-要求學生選擇一篇拓展閱讀材料進行閱讀，并簡要總結(jié)文章的主要內(nèi)容和觀點。

-鼓勵學生通過互聯(lián)網(wǎng)搜索與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的旅行故事或經(jīng)歷，分享給同學和老師。

-引導學生思考旅行對個人成長的意義，并撰寫一篇短文分享自己的旅行經(jīng)歷和感悟。

-組織一次班級旅行分享會，讓學生相互分享自己的旅行故事和照片，增進同學之間的交流和互動。板書設(shè)計①旅行相關(guān)詞匯

-Passportcontrol

-Immigration

-Customs

-Visa

-Airport

-Hotel

-Touristattraction

-Cultureshock

-Itinerary

-Guidebook

②閱讀理解關(guān)鍵信息

-作者的旅行目的地：巴黎、東京、悉尼等

-作者的旅行經(jīng)歷：乘坐飛機、參觀景點、體驗當?shù)匚幕?/p>

-作者的感受和體會：對旅行的熱愛和好奇心

③寫作技巧和表達方式

-如何描述旅行目的地：使用形容詞、副詞和動詞來描繪景點的特色和魅力

-如何敘述旅行經(jīng)歷：按照時間順序，用連詞連接事件和活動

-如何表達個人感受：使用形容詞、副詞和副詞性從句來表達情感和體驗

板書設(shè)計應(yīng)采用簡潔明了的字體和圖表，以突出重點知識點。可以使用顏色、圖片和圖標等元素，使板書更具藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，可以用不同顏色的粉筆標注出旅行相關(guān)詞匯、閱讀理解關(guān)鍵信息和寫作技巧和表達方式。此外，可以設(shè)計一些與旅行相關(guān)的圖標，如飛機、地圖、景點等，來裝飾板書，使課堂氛圍更加生動有趣。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀理解練習：要求學生閱讀一篇關(guān)于旅行主題的文章，并完成相關(guān)的閱讀理解題目，以檢查學生對閱讀技巧的掌握程度。

2.寫作練習：要求學生以“MyDreamTravel”為題，寫一篇短文，描述自己夢想中的旅行目的地和原因，以提高學生的寫作能力。

3.詞匯記憶：要求學生記憶本節(jié)課所學的旅行相關(guān)詞匯，并完成相關(guān)的詞匯填空題目，以鞏固學生的詞匯記憶。

作業(yè)反饋：

1.閱讀理解練習：及時批改學生的閱讀理解練習，指出學生在理解文章內(nèi)容和回答題目時存在的問題，并提供改進建議。

2.寫作練習：及時批改學生的寫作練習，指出學生在組織文章結(jié)構(gòu)、表達個人觀點和運用詞匯等方面的不足，并提供改進建議。

3.詞匯記憶：及時批改學生的詞匯填空練習，指出學生在記憶詞匯和運用詞匯方面的錯誤，并提供改進建議。

在反饋過程中，教師應(yīng)注重鼓勵學生，肯定他們的進步和努力，同時指出存在的問題，并提供具體的改進建議。例如，在批改學生的寫作練習時，可以指出學生在組織文章結(jié)構(gòu)方面的不足，并提供一些改進的建議，如“可以嘗試使用過渡句來連接不同的段落，使文章更加連貫。”在批改學生的閱讀理解練習時，可以指出學生在回答題目時存在的問題，并提供一些改進的建議，如“可以嘗試仔細閱讀文章，找出關(guān)鍵信息，并用自己的話來回答題目。”典型例題講解1.例題一：根據(jù)文章內(nèi)容，選擇正確的選項。

-問題：文章中提到的作者最喜歡的旅行目的地是哪里？

-選項：A.巴黎；B.東京；C.悉尼；D.紐約。

-答案：C.悉尼

2.例題二：根據(jù)文章內(nèi)容，填空題。

-問題：作者在旅行中遇到了哪些文化差異？

-答案：作者在旅行中遇到了語言障礙、飲食習慣和文化習俗的不同。

3.例題三：根據(jù)文章內(nèi)容，完成句子。

-問題：作者通過旅行學到了什么？

-答案：作者通過旅行學到了尊重和包容不同文化的態(tài)度。

4.例題四：根據(jù)文章內(nèi)容，回答問題。

-問題：文章中提到了哪些旅行技巧？

-答案：文章中提到了提前規(guī)劃行程、了解當?shù)匚幕土曀?、保持開放和好奇的心態(tài)等旅行技巧。

5.例題五：根據(jù)文章內(nèi)容，完成段落。

-問題：請簡要描述作者在旅行中的一個難忘經(jīng)歷。

-答案：作者在旅行中參觀了一個歷史悠久的博物館，通過參觀了解到了當?shù)氐臍v史和文化，感受到了旅行帶來的新奇和驚喜。

補充說明：

1.例題一旨在檢查學生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力，通過選擇題的形式，要求學生能夠準確地從選項中選出正確的答案。

2.例題二要求學生通過閱讀文章，捕捉并理解文章中的關(guān)鍵信息，通過填空題的形式，檢查學生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。

3.例題三要求學生能夠理解并運用文章中的關(guān)鍵詞匯和表達方式，通過完成句子題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。

4.例題四要求學生能夠理解并掌握文章中的關(guān)鍵信息，通過回答問題題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。

5.例題五要求學生能夠通過閱讀文章，理解并運用文章中的關(guān)鍵信息，通過完成段落題，檢查學生對文章內(nèi)容的理解和記憶能力。教學反思本節(jié)課的教學內(nèi)容是Unit2TravellingAroundReadingforWriting，通過閱讀一篇關(guān)于作者環(huán)球旅行的故事，引導學生理解和吸收文章中的關(guān)鍵信息，同時激發(fā)學生對旅行的興趣和熱情。在教學過程中，我注意到了以下幾個方面：

首先，學生的興趣和參與度很高。在課堂導入環(huán)節(jié)，我通過展示與旅行相關(guān)的圖片和視頻，成功吸引了學生的注意力。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生們積極參與討論，提出了許多有見地的觀點。在寫作實踐環(huán)節(jié)，學生們也積極投入，努力將自己的想法表達出來。這讓我感到非常欣慰，也說明他們對這個主題非常感興趣。

其次，學生的學習效果總體不錯。在閱讀理解環(huán)節(jié)，學生們能夠抓住文章的主要信息和細節(jié)，顯示出他們具備良好的閱讀理解能力。在寫作實踐環(huán)節(jié)，學生們能夠運用所學的詞匯和表達方式，將自己的想法清