23第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)

23第二部分高考聽力綜合特訓(xùn)(16)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅲ(高考強化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：高中英語聽力Ⅲ（高考強化篇）

2.教學(xué)年級和班級：高三年級全體學(xué)生

3.授課時間：2025年4月10日，周一下午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

二、教學(xué)目標(biāo)

1.掌握高考英語聽力題型的解題技巧和策略。

2.提高學(xué)生在實際聽力場景中的理解能力和應(yīng)答速度。

3.強化學(xué)生對英語語音、語調(diào)、口音等辨識能力。

三、教學(xué)內(nèi)容

1.聽力材料：選取與高考英語聽力題型相符合的短文和對話，包括日常生活、學(xué)校生活、社會熱點等不同主題。

2.題型訓(xùn)練：涵蓋聽力選擇題、填空題、判斷題等多種題型。

3.技巧講解：引導(dǎo)學(xué)生掌握預(yù)測、抓取關(guān)鍵信息、做好筆記等聽力技巧。

四、教學(xué)過程

1.課堂導(dǎo)入（5分鐘）：回顧上一節(jié)課的內(nèi)容，引入本節(jié)課的主題——高考英語聽力綜合特訓(xùn)。

2.聽力訓(xùn)練（20分鐘）：讓學(xué)生聽聽力材料，并進(jìn)行相應(yīng)的練習(xí)。教師及時給予指導(dǎo)和反饋。

3.技巧講解（10分鐘）：針對學(xué)生在練習(xí)中出現(xiàn)的問題，講解相應(yīng)的聽力技巧和方法。

4.課堂總結(jié)（5分鐘）：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)重點和難點，鼓勵學(xué)生在課后進(jìn)行自主練習(xí)。

五、課后作業(yè)

1.完成課后練習(xí)：讓學(xué)生課后練習(xí)高考英語聽力題型，鞏固所學(xué)知識。

2.自主學(xué)習(xí)：引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)相關(guān)英語聽力資料，提高聽力水平。

六、教學(xué)評價

1.課堂參與度：觀察學(xué)生在課堂上的積極參與程度和表現(xiàn)。

2.課后作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量和進(jìn)度。

3.聽力測試成績：定期進(jìn)行聽力測試，評估學(xué)生的聽力水平提高情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在通過高考英語聽力綜合特訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)，主要包括以下三個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的聆聽和理解，提高學(xué)生的英語聽力水平，使其能夠準(zhǔn)確理解英語口語表達(dá)中的語音、語調(diào)、口音等特征，增強學(xué)生的英語語言感知和表達(dá)能力。

2.文化意識：通過聽力材料中不同主題的內(nèi)容，使學(xué)生了解西方文化背景，增強對文化差異的敏感性和理解力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力，使其能夠運用所學(xué)知識和策略，準(zhǔn)確、高效地解決問題的能力。教學(xué)難點與重點```

三、教學(xué)難點與重點

1.教學(xué)重點

a.聽力材料的分析與理解

b.聽力題型的解題技巧與策略

c.英語語音、語調(diào)、口音的辨識能力

d.跨文化交際能力的培養(yǎng)

2.教學(xué)難點

a.聽力材料中的細(xì)節(jié)理解

b.不同口音和語速的適應(yīng)能力

c.聽力技巧的實際應(yīng)用

d.西方文化背景的了解和應(yīng)用

```

你可以根據(jù)這個框架來詳細(xì)描述每個部分，例如：

-在教學(xué)重點a中，可以詳細(xì)描述聽力材料的分析與理解的方法，如如何預(yù)測聽力內(nèi)容、如何抓住關(guān)鍵信息等。

-在教學(xué)難點a中，可以詳細(xì)描述學(xué)生難以理解聽力材料中的細(xì)節(jié)的原因，如口音、俚語、特定背景知識等，并提供相應(yīng)的解決方法。

希望這個框架對你有所幫助，你可以在其中填充具體內(nèi)容，以形成完整的教學(xué)難點與重點部分。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、錄音設(shè)備、教學(xué)電腦、投影儀、音響設(shè)備等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)，用于上傳教學(xué)資料、布置作業(yè)和進(jìn)行測試。

3.信息化資源：英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、在線聽力練習(xí)平臺、英語學(xué)習(xí)APP等。

4.教學(xué)手段：課堂講解、聽力練習(xí)、小組討論、角色扮演、問答互動等。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對高考英語聽力綜合特訓(xùn)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道高考英語聽力綜合特訓(xùn)是什么嗎？它與高考英語考試有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于高考英語聽力題型的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受聽力綜合特訓(xùn)的魅力或特點。

簡短介紹高考英語聽力綜合特訓(xùn)的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.高考英語聽力綜合特訓(xùn)基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解高考英語聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解高考英語聽力綜合特訓(xùn)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹高考英語聽力綜合特訓(xùn)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

通過實例或案例，讓學(xué)生更好地理解高考英語聽力綜合特訓(xùn)的實際應(yīng)用或作用。

3.高考英語聽力綜合特訓(xùn)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高考英語聽力綜合特訓(xùn)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的聽力綜合特訓(xùn)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解聽力綜合特訓(xùn)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對高考英語考試的影響，以及如何應(yīng)用聽力綜合特訓(xùn)解決實際問題。

小組討論：讓學(xué)生分組討論高考英語聽力綜合特訓(xùn)的未來發(fā)展或改進(jìn)方向，并提出創(chuàng)新性的想法或建議。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與高考英語聽力綜合特訓(xùn)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對高考英語聽力綜合特訓(xùn)的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)高考英語聽力綜合特訓(xùn)的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括高考英語聽力綜合特訓(xùn)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)高考英語聽力綜合特訓(xùn)在高考英語考試中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用高考英語聽力綜合特訓(xùn)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于高考英語聽力綜合特訓(xùn)的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-英語新聞網(wǎng)站：如BBCNews,CNN,TheNewYorkTimes等，讓學(xué)生了解不同口音和語速的英語聽力材料。

-英語學(xué)習(xí)論壇：如Reddit'sr/LanguageLearning,DuolingoForums等，讓學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得和聽力技巧。

-英語聽力練習(xí)書籍：如《英語聽力教程》、《高級英語聽力》等，提供更多的聽力練習(xí)題和案例分析。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生自主尋找高考英語聽力綜合特訓(xùn)的相關(guān)資料，如歷年高考聽力真題、模擬題等，進(jìn)行自我檢測和練習(xí)。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注高考英語聽力綜合特訓(xùn)的實時動態(tài)，了解最新的考試要求和題型變化。

-鼓勵學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高口語表達(dá)能力和跨文化交際能力。

3.知識點拓展與延伸：

-讓學(xué)生深入了解英語聽力的不同題型，如選擇題、填空題、判斷題等，并掌握相應(yīng)的解題技巧和策略。

-引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語聽力中的語音、語調(diào)、口音等辨識技巧，提高對不同語言特點的敏感性和理解力。

-通過對高考英語聽力綜合特訓(xùn)的案例分析，讓學(xué)生深入了解西方文化背景，增強對文化差異的敏感性和理解力。

4.實用性強：

-提供的拓展閱讀材料要具有實用性和可操作性，讓學(xué)生能夠輕松獲取信息和進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究，讓學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際生活和學(xué)習(xí)中，提高英語綜合運用能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：

-板書設(shè)計應(yīng)直接服務(wù)于教學(xué)目標(biāo)，突出高考英語聽力綜合特訓(xùn)的核心內(nèi)容和知識點。

-通過板書，讓學(xué)生能夠清晰地理解和記憶高考英語聽力綜合特訓(xùn)的重要概念和解題技巧。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：

-板書設(shè)計應(yīng)具有清晰的結(jié)構(gòu)，分層次展示高考英語聽力綜合特訓(xùn)的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

-使用標(biāo)題、小標(biāo)題、列表等方式，使板書內(nèi)容條理分明，便于學(xué)生抓住重點。

3.簡潔明了，突出重點，準(zhǔn)確精煉，概括性強：

-板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，避免冗長的文字，突出重點和關(guān)鍵信息。

-通過符號、圖表、圖片等元素，使板書更具概括性和形象性，提高學(xué)生的理解和記憶效果。

4.藝術(shù)性和趣味性：

-板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

-運用色彩、字體、布局等設(shè)計元素，使板書更具吸引力，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。

示例：

```

高考英語聽力綜合特訓(xùn)

1.基本概念

-定義

-組成部分

2.解題技巧

-預(yù)測

-抓取關(guān)鍵信息

-做好筆記

3.案例分析

-日常生活

-學(xué)校生活

-社會熱點

4.西方文化背景

-文化差異

-跨文化交際

5.聽力練習(xí)

-真題練習(xí)

-模擬題練習(xí)

```反思改進(jìn)措施-引入情境教學(xué)法，通過模擬真實的高考英語聽力場景，增強學(xué)生的代入感和學(xué)習(xí)動力。

-采用翻轉(zhuǎn)課堂模式，讓學(xué)生在課前自主學(xué)習(xí)聽力材料和知識點，課堂上進(jìn)行互動討論和實踐操作。

-引入小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同進(jìn)步，培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力和解決問題的能力。

2.存在主要問題

-學(xué)生對聽力材料的細(xì)節(jié)理解不足，難以抓住關(guān)鍵信息。

-學(xué)生對不同口音和語速的適應(yīng)能力較弱，影響聽力效果。

-學(xué)生對聽力技巧的應(yīng)用不夠熟練，缺乏實踐經(jīng)驗。

3.改進(jìn)措施

-針對學(xué)生對聽力材料的細(xì)節(jié)理解不足，教師在課堂上應(yīng)加強對關(guān)鍵信息的強調(diào)和講解，幫助學(xué)生提高理解能力。

-針對學(xué)生對不同口音和語速的適應(yīng)能力較弱，教師可以提供多樣化的聽力材料，讓學(xué)生逐漸適應(yīng)不同口音和語速的英語。

-針對學(xué)生對聽力技巧的應(yīng)用不夠熟練，教師可以設(shè)計更多的聽力練習(xí)和實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握聽力技巧。

-針對學(xué)生對西方文化背景的了解不足，教師可以引入更多的文化元素，如電影、音樂、新聞等，幫助學(xué)生了解西方文化背景，提高跨文化交際能力。

-針對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力不足，教師可以提供更多的自主學(xué)習(xí)資源和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高自主學(xué)習(xí)能力。

-針對學(xué)生的合作能力不足，教師可以設(shè)計更多的合作學(xué)習(xí)活動，幫助學(xué)生培養(yǎng)團(tuán)隊合作能力。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足，教師可以引入更多的激勵機制，如競賽、獎勵等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果不佳，教師可以采用多元化的教學(xué)方法和評價方式，如小組討論、口頭報告、測試等，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

-針對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，教師可以引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做好筆記、積極參與課堂等，提高學(xué)習(xí)效果。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)

-回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)高考英語聽力綜合特訓(xùn)的重要性和意義。

-簡要總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的聽力材料分析、題型解題技巧、語音辨識等方面的知識點。

-強調(diào)跨文化交際能力的重要性，鼓勵學(xué)生在實際生活中應(yīng)用所學(xué)知識，提高英語綜合運用能力。

2.當(dāng)堂檢測

-設(shè)計一份高考英語聽力綜合特訓(xùn)的當(dāng)堂檢測題，包括聽力材料、題型和解題技巧等方面。

-要求學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成檢測題，以檢驗本節(jié)課的學(xué)習(xí)效果。

-教師在課堂上批改學(xué)生的檢測題，及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和存在的問題。

-根據(jù)學(xué)生的檢測結(jié)果，教師可以調(diào)整教學(xué)方法和進(jìn)度，針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)和講解。

3.課后作業(yè)

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