九年級(jí)語文下冊(cè) 第四單元 13《短文兩篇》談讀書說課稿 新人教版

九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13《短文兩篇》談讀書說課稿新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13《短文兩篇》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：九年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2022年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.語文學(xué)科核心素養(yǎng)：通過對(duì)比閱讀《談讀書》和《說課稿》，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、批判性思維的能力，使其能夠從不同角度審視問題，形成自己的見解。

2.文化傳承與理解：通過分析兩篇文章的寫作背景和語言特點(diǎn)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

3.審美與創(chuàng)意表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，培養(yǎng)其審美情趣，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)的欲望。

4.溝通與協(xié)作：在課堂上，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，提高其口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：九年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)在之前的課程中學(xué)習(xí)了大量的語文知識(shí)，包括詩詞、散文、小說等多種文體的閱讀理解，對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力有一定的基礎(chǔ)。同時(shí)，他們也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于寫作技巧和方法的知識(shí)，對(duì)文章的結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：這個(gè)年齡段的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇，具有探索精神。他們的思維活躍，喜歡通過討論和思考來理解問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過實(shí)踐和互動(dòng)來獲取知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀《談讀書》和《說課稿》這兩篇文章時(shí)，學(xué)生可能會(huì)遇到一些古代文化和語言的理解障礙。同時(shí)，他們可能對(duì)這兩篇文章的寫作風(fēng)格和表達(dá)手法不夠熟悉，難以準(zhǔn)確把握作者的觀點(diǎn)和態(tài)度。此外，如何將文章中的觀點(diǎn)與現(xiàn)實(shí)生活相結(jié)合，形成自己的見解，也是學(xué)生需要面臨的挑戰(zhàn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級(jí)語文下冊(cè)第四單元13《短文兩篇》的教材，包括《談讀書》和《說課稿》兩篇文章。

2.輔助材料：收集與本節(jié)課相關(guān)的中外名著圖片、作者介紹、歷史背景等資料，制作成PPT或海報(bào)形式的多媒體資源。同時(shí)，準(zhǔn)備一些關(guān)于對(duì)比閱讀的案例，以便引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入討論和思考。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)操作，故無需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：將教室布置成小組討論區(qū)和展示區(qū)。在小組討論區(qū)，安排若干張桌子和椅子，以便學(xué)生進(jìn)行分組討論和互動(dòng)。在展示區(qū)，設(shè)置一個(gè)屏幕或白板，用于展示學(xué)生成果和教學(xué)內(nèi)容。

5.教學(xué)用具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、多媒體設(shè)備（如投影儀、音響等）、筆記本電腦、打印機(jī)等教學(xué)用具。

6.教學(xué)軟件：確保電腦中安裝有用于制作和展示教學(xué)PPT的軟件，如MicrosoftPowerPoint等。

7.網(wǎng)絡(luò)資源：提前了解和收藏一些與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線文章、視頻等，以便在課堂上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

8.教學(xué)模板：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)好教學(xué)PPT模板，包括課程標(biāo)題、作者、主要觀點(diǎn)、討論問題等。

9.學(xué)生作業(yè)：提前準(zhǔn)備《談讀書》和《說課稿》的閱讀理解題目，以及對(duì)比閱讀的題目，用于課堂練習(xí)和課后作業(yè)。

10.教學(xué)反饋表：準(zhǔn)備一份教學(xué)反饋表，用于收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的意見和建議，以便課后進(jìn)行教學(xué)反思和改進(jìn)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《談讀書》和《說課稿》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文章內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文章的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文章的內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文章問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)文章知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與文章內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合文章內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)文章的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文章內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.理解《談讀書》和《說課稿》兩篇文章的主要內(nèi)容和觀點(diǎn)，能夠概述作者的論點(diǎn)及其論據(jù)。

2.掌握對(duì)比閱讀的方法，能夠從不同角度分析文章的異同，提高批判性思維能力。

3.增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感，提升文化傳承與理解能力。

4.提高審美情趣，學(xué)會(huì)欣賞文章中的修辭手法和表達(dá)技巧，激發(fā)創(chuàng)意表達(dá)的欲望。

5.提升口頭表達(dá)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，培養(yǎng)良好的溝通與協(xié)作能力。

6.學(xué)會(huì)從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，結(jié)合個(gè)人經(jīng)歷和觀點(diǎn)，對(duì)文章內(nèi)容進(jìn)行深入思考和分析。

7.培養(yǎng)獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)能力，形成對(duì)學(xué)習(xí)的長(zhǎng)遠(yuǎn)規(guī)劃和發(fā)展目標(biāo)。

8.增強(qiáng)時(shí)間管理能力，能夠合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。

9.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，養(yǎng)成定期復(fù)習(xí)和總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的習(xí)慣。

10.增強(qiáng)心理調(diào)適能力，能夠正確面對(duì)學(xué)習(xí)壓力，保持積極向上的心態(tài)。板書設(shè)計(jì)①重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

《談讀書》和《說課稿》的主要內(nèi)容、觀點(diǎn)和論據(jù)

對(duì)比閱讀的方法和技巧

文章的寫作風(fēng)格和表達(dá)技巧

②關(guān)鍵詞：

談讀書、說課稿、對(duì)比閱讀、寫作風(fēng)格、表達(dá)技巧、文化傳承、審美、批判性思維

③藝術(shù)性和趣味性：

采用圖表、圖片、圖標(biāo)等形式，將抽象的知識(shí)點(diǎn)形象化，增加板書的趣味性和藝術(shù)性。

設(shè)計(jì)簡(jiǎn)潔明了的思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生梳理文章結(jié)構(gòu)和知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。

運(yùn)用色彩和字體變化，突出重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，增強(qiáng)板書的吸引力。

結(jié)合文章內(nèi)容，設(shè)計(jì)有趣的互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

推薦學(xué)生閱讀與《談讀書》和《說課稿》主題相關(guān)的其他文章，如《論語》中的“學(xué)而篇”、“為政篇”等，以及一些關(guān)于讀書方法和閱讀理解的現(xiàn)代文選。同時(shí)，可以提供一些視頻資源，如關(guān)于古代文學(xué)講座、書籍推薦、閱讀技巧介紹等。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生在課后自主選擇拓展材料進(jìn)行閱讀，并在下一堂課前分享自己的閱讀心得和感悟。教師可根據(jù)學(xué)生的興趣和需求，提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

3.拓展活動(dòng)：

組織一次課后小組活動(dòng)，讓學(xué)生就《談讀書》和《說課稿》的內(nèi)容進(jìn)行討論，并撰寫一篇關(guān)于“我眼中的讀書”的小短文。學(xué)生可結(jié)合自己的經(jīng)歷和理解，談?wù)剬?duì)讀書的看法和體會(huì)。

4.拓展評(píng)價(jià)：

學(xué)生需提交閱讀心得和感悟，以及小組討論的成果。教師將對(duì)學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)，給予反饋和建議，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)習(xí)和思考。

5.拓展目標(biāo)：教學(xué)反思與總結(jié)在教授《談讀書》和《說課稿》的過程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到教學(xué)方法、策略和管理的重要性?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我總結(jié)出以下幾點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)：

首先，我意識(shí)到在教學(xué)過程中，以學(xué)生為主體的重要性。通過組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和疑問，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的思維變得更加活躍，對(duì)文章的理解也更加深入。同時(shí)，通過設(shè)置互動(dòng)環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競(jìng)賽等，我成功激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高了他們的參與度。

其次，我發(fā)現(xiàn)合理運(yùn)用多媒體資源對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量有顯著影響。通過展示與文章內(nèi)容相關(guān)的圖片、視頻等資源，我?guī)椭鷮W(xué)生更好地理解了文章的背景和意義。同時(shí)，通過設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的PPT，我成功地吸引了學(xué)生的注意力，提高了他們的學(xué)習(xí)興趣。

然而，在教學(xué)過程中，我也遇到了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在理解古代文化和語言方面存在困難，這影響了他們對(duì)文章的深入理解。因此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，加大對(duì)古代文化和語言的講解力度，幫助學(xué)生更好地理解文章。

此外，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在獨(dú)立思考和批判性思維方面還有待提高。