2024-2025學年小學同心共筑校園文明班會教學設計

2024-2025學年小學同心共筑校園文明班會教學設計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：小學道德與法治

2.教學年級和班級：五年級二班

3.授課時間：2024年11月20日

4.教學時數(shù)：1課時（45分鐘）二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的道德素養(yǎng)、法治觀念和社會責任感。通過學習，學生將能夠：

1.理解校園文明的重要性，自覺遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的行為習慣。

2.增強法治意識，知道法律對校園生活的規(guī)范作用，學會用法律維護自己的權益。

3.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神，學會尊重他人，主動參與校園文明建設。

4.提高道德判斷力，能夠分辨是非，勇于擔當，為共建和諧校園貢獻自己的力量。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：五年級的學生已經(jīng)具備了一定的道德素養(yǎng)和法治觀念，對校園文明有一定的理解。他們學會了遵守校規(guī)校紀，尊重他人，具備一定的團隊協(xié)作能力。此外，他們了解了一些基本的法律知識，能夠理解法律對校園生活的規(guī)范作用。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：五年級的學生對生動有趣的活動感興趣，喜歡通過實際操作和互動交流來學習。他們的思維能力較強，能夠主動思考和分析問題。在學習風格上，他們喜歡直觀形象的方式，善于觀察和表達。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學習本節(jié)課的過程中，學生可能對法律概念的理解和運用存在困難。此外，他們可能在團隊協(xié)作中遇到溝通不暢、意見不一致等問題。部分學生可能對校園文明的重要性認識不足，需要引導和激發(fā)他們的學習興趣和參與度。四、教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)設生動的校園文明情境，讓學生在情境中體驗和理解道德與法治知識，提高學生的道德素養(yǎng)和法治觀念。

2.合作學習法：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神，提高他們的溝通能力和解決問題的能力。

3.案例分析法：通過分析典型的校園文明案例，引導學生運用法律知識解決問題，培養(yǎng)學生的法律意識和實踐能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備展示校園文明相關圖片、視頻和動畫，增強學生的直觀感受，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件輔助：運用教學軟件進行互動問答、知識測試等，提高學生的參與度和學習效果。

3.網(wǎng)絡資源利用：引導學生查閱網(wǎng)絡資源，了解校園文明的最新動態(tài)和相關法律法規(guī)，拓寬學生的知識視野。

4.角色扮演：組織學生進行角色扮演，模擬校園文明場景，讓學生在實際操作中感受道德與法治的重要性。

5.互動游戲：設計相關的互動游戲，讓學生在游戲中學習道德與法治知識，提高學生的學習興趣和積極性。五、教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解校園文明的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習校園文明內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確校園文明教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習校園文明的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的道德與法治內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為新的學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解校園文明的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞校園文明問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決練習題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與校園文明內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合校園文明內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的校園文明內容，強調重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的校園文明內容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。六、教學資源拓展1.拓展資源：

（1）相關書籍：推薦學生閱讀與校園文明、道德與法治相關的書籍，如《校園文明故事》、《法律知識普及讀本》等，以便深入了解相關知識點。

（2）在線文章：介紹一些優(yōu)秀的在線文章，如教育部門官方網(wǎng)站發(fā)布的相關通知、文章等，幫助學生了解校園文明的最新動態(tài)。

（3）視頻資料：推薦一些與校園文明、道德與法治相關的視頻資料，如教育紀錄片、新聞報道等，以便學生更直觀地了解相關知識。

2.拓展建議：

（1）組織學生進行實地考察，如參觀法院、公安局等法治機構，讓學生親身感受法律的力量，提高法治觀念。

（2）開展校園文明主題活動，如文明禮儀比賽、法治知識競賽等，引導學生積極參與，培養(yǎng)良好的行為習慣。

（3）邀請法治專家、優(yōu)秀警官等人士來校講座，分享他們的經(jīng)驗和故事，增強學生的法律意識。

（4）組織學生參加志愿者活動，如幫助社區(qū)維護秩序、參與環(huán)?；顒拥龋寣W生在實踐中體驗社會責任。

（5）鼓勵學生利用網(wǎng)絡資源進行自主學習，如瀏覽教育部門官方網(wǎng)站、參與在線課程等，提高自主學習能力。

（6）建議學生關注法治類節(jié)目，如《今日說法》、《法治在線》等，了解法律知識，增強法治觀念。七、課后拓展1.拓展內容：

閱讀材料：

-《校園文明手冊》：提供一份詳細的校園文明手冊，讓學生了解校園文明的基本要求和規(guī)范。

-《道德與法治故事集》：推薦一本包含多個道德與法治故事的書籍，供學生閱讀和思考。

-《法律知識讀本》：推薦一本適合學生閱讀的法律知識讀本，幫助學生深入了解法律的基本概念和原則。

視頻資源：

-《法治教育視頻》：推薦一系列與法治教育相關的視頻資源，讓學生通過觀看視頻來加深對法治的理解。

-《校園文明宣傳短片》：提供一些關于校園文明的宣傳短片，讓學生了解校園文明的重要性和實踐方法。

2.拓展要求：

鼓勵學生利用課后時間進行自主學習和拓展。學生可以根據(jù)自己的興趣和需求選擇閱讀材料或視頻資源，進行深入學習和思考。教師可提供必要的指導和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學生在課后閱讀材料和觀看視頻資源后，進行自主總結和反思。學生可以寫下自己的學習心得、對故事的思考和對法律知識的理解。同時，鼓勵學生與同學進行交流和分享，互相討論和啟發(fā)，以增強對校園文明和法律知識的理解和應用能力。

教師可在課后提供一些拓展性問題或討論話題，引導學生進行深入思考和討論。例如，可以提出一些與校園文明和法律相關的問題，讓學生思考如何將學到的知識應用到實際生活中，如何處理一些實際問題等。通過這些問題的討論，學生可以進一步鞏固和拓展所學的知識，提高自己的思維能力和解決問題的能力。

最后，教師可以根據(jù)學生的學習情況和拓展表現(xiàn)，進行評價和反饋。教師可以評價學生的學習態(tài)度、理解程度和應用能力，并提供進一步的建議和指導，以幫助學生不斷提高自己的學習效果和能力。八、教學反思與總結回顧本節(jié)課的教學過程，我感到既有成功之處，也有需要改進的地方。在教學方法上，我采用了情境教學法和合作學習法，通過創(chuàng)設生動的校園文明情境，讓學生在實際操作中理解和掌握知識。這種教學方法能夠激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的實踐能力。然而，在教學過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學生對法律概念的理解和運用存在困難。因此，我需要在今后的教學中更加注重法律知識的講解和案例分析，幫助學生更好地理解和掌握法律知識。

在教學管理方面，我通過設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高了學生的參與度和學習積極性。但是，在小組討論中，我發(fā)現(xiàn)部分學生參與度不高，缺乏積極性和主動性。為了改善這種情況，我計劃在今后的教學中更加關注學生的個體差異，根據(jù)學生的學習能力和特點進行分組，確保每個學生在小組討論中都有機會發(fā)表自己的觀點和想法。

在教學效果方面，本節(jié)課的教學效果整體較好。學生對校園文明的理解和法治觀念有所提高，能夠自覺遵守校規(guī)校紀，養(yǎng)成良好的行為習慣。但是，我也發(fā)現(xiàn)部分學生在團隊合作中存在溝通不暢、意見不一致等問題。為了進一步提高教學效果，我計劃在今后的教學中加強團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，通過組織更多的團隊活動和實踐，幫助學生提高溝通能力和解決問題的能力。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

本節(jié)課我們學習了校園文明的重要性，以及如何遵守校園規(guī)則，尊重他人，維護校園和諧。學生們通過小組討論、案例分析等方式，深入理解了校園文明的內涵和意義。同時，我們也強調了法律對校園生活的規(guī)范作用，讓學生認識到法律的重要性，并學會運用法律知識保護自己。

當堂檢測：

1.請簡述校園文明的重要性。

2.請列舉出校園中應遵守的規(guī)則。

3.