第二單元單元整組設(shè)計課件-2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文二年級下冊

對接單元目標(biāo)，鏈接現(xiàn)實(shí)世界

——二年級下冊第二單元單元整組設(shè)計對接單元目標(biāo)一關(guān)注過程性評價鏈接現(xiàn)實(shí)世界二三1.立足課標(biāo)，明確內(nèi)容歸屬【對接單元目標(biāo)】一

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”（第一學(xué)段）（1）閱讀并學(xué)習(xí)講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛國志士的童年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。（3）學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂趣。（2）誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩文，感受大自然的美景與變化。1.立足課標(biāo)，明確內(nèi)容歸屬【對接單元目標(biāo)】一

“文學(xué)閱讀與創(chuàng)意表達(dá)”（第一學(xué)段）（1）閱讀并學(xué)習(xí)講述革命領(lǐng)袖、革命英雄、愛國志士的童年故事，表達(dá)敬仰之情和向他們學(xué)習(xí)的愿望。（3）學(xué)習(xí)兒歌、童話，閱讀圖畫書，體會童真童趣，感受多姿多彩的生活，初步體驗(yàn)文學(xué)閱讀的樂趣。（2）誦讀表現(xiàn)自然之美的短小詩文，感受大自然的美景與變化。2.前后勾連，落實(shí)語文要素【對接單元目標(biāo)】一1.“讀句子，想象畫面”2.“試著有感情地朗讀課文”2.前后勾連，落實(shí)語文要素【對接單元目標(biāo)】一讀句子想想畫面，再根據(jù)課文內(nèi)容，用自己的話說一說。借助插圖想象，說說米糕是經(jīng)過哪些勞動才做成的。讀句子想象畫面，再把句子抄下來。對語文要素的嘗試運(yùn)用。2.前后勾連，落實(shí)語文要素【對接單元目標(biāo)】一朗讀課文，注意語氣和重音有感情地朗讀3.統(tǒng)整單元，生成教學(xué)目標(biāo)【對接單元目標(biāo)】一1.確立主題，構(gòu)建單元教學(xué)框架【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二溫暖班級人物事跡展生活角度學(xué)科角度學(xué)習(xí)角度詩歌散文2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二任務(wù)一：“初識‘愛’的力量”2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二任務(wù)二：“走進(jìn)‘愛’的故事”活動一：關(guān)愛他人

——《雷鋒叔叔，你在哪里》1.讀詩歌，講講雷鋒的故事2.仿詩歌，夸夸身邊的雷鋒2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二任務(wù)二：“走進(jìn)‘愛’的故事”活動二：尊重勞動

——《千人糕》1.千人糕的制作2.千人（

）的制作

2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二任務(wù)二：“走進(jìn)‘愛’的故事”活動三：關(guān)愛家人

——《一匹出色的“馬”》1.欣賞春景，寫景成詩2.捕捉心情，感情朗讀

2.依托情境，設(shè)計真實(shí)驅(qū)動任務(wù)【鏈接現(xiàn)實(shí)世界】二任務(wù)三：“尋找‘有愛’的人”活動一：人物事跡海報展活動二：身邊溫暖故事匯1.貫穿學(xué)習(xí)過程【關(guān)注過程性評價】三

語文課程評價要貫穿語文學(xué)習(xí)的全過程，體現(xiàn)

“教一學(xué)一評”的一致性。廣泛收集學(xué)生的課堂關(guān)鍵

表現(xiàn)、典型作業(yè)和階段性測試等數(shù)據(jù)，全面分析學(xué)生

在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和核心

素養(yǎng)的整體發(fā)