大班古詩菊花教案反思

編號：__________大班古詩菊花教案反思年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班古詩菊花教案反思目錄一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩《菊花》文本解析1.2菊花相關(guān)文化背景介紹1.3菊花繪畫與手工活動設(shè)計二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)2.2技能目標(biāo)2.3情感目標(biāo)三、教學(xué)難點與重點3.1難點3.2重點四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具4.2學(xué)具五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)5.2新課呈現(xiàn)5.3活動互動5.4實踐操作六、板書設(shè)計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求八、課后反思8.1教學(xué)效果評價8.2教學(xué)方法調(diào)整8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關(guān)古詩推薦9.2菊花藝術(shù)作品欣賞9.3菊花種植與養(yǎng)護(hù)知識介紹教案如下：一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩《菊花》文本解析教案如下：《菊花》是唐代詩人元稹創(chuàng)作的一首詩，全詩為“秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。不是花中偏愛菊，此花開盡更無花?！痹娭斜磉_(dá)了詩人對菊花的喜愛和對秋天的獨特感受。1.2菊花相關(guān)文化背景介紹教案如下：菊花在中國傳統(tǒng)文化中有著特殊的地位，被視為高潔、堅強(qiáng)的象征，古代文人墨客對菊花的贊頌之作頗多。同時，菊花也是中國重陽節(jié)的重要花卉。1.3菊花繪畫與手工活動設(shè)計教案如下：學(xué)生們將動手繪制或制作屬于自己的菊花作品，通過繪畫和手工活動，讓學(xué)生更加深入地理解菊花的形象，以及在中國傳統(tǒng)文化中的意義。二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠理解并背誦《菊花》這首古詩，了解菊花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義。2.2技能目標(biāo)教案如下：學(xué)生能夠通過繪畫和手工活動，表達(dá)自己對菊花的理解和感受。2.3情感目標(biāo)教案如下：培養(yǎng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛，增強(qiáng)對自然美的感知和欣賞能力。三、教學(xué)難點與重點3.1難點教案如下：理解并背誦《菊花》這首古詩，尤其是詩句背后的深層含義。3.2重點教案如下：通過繪畫和手工活動，讓學(xué)生深入理解菊花的形象和象征意義。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具教案如下：多媒體設(shè)備、投影儀、PPT、畫紙、畫筆、剪刀、膠水等。4.2學(xué)具教案如下：學(xué)生自帶的畫筆、顏料、剪刀、膠水等。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：利用投影儀展示菊花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察菊花的形象，激發(fā)學(xué)生對菊花的興趣。5.2新課呈現(xiàn)教案如下：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《菊花》這首古詩，解析詩句的意義，讓學(xué)生理解詩人對菊花的贊美之情。5.3活動互動教案如下：分組進(jìn)行菊花繪畫和手工活動，教師巡回指導(dǎo)，與學(xué)生互動交流，解答學(xué)生的疑問。5.4實踐操作教案如下：學(xué)生自主進(jìn)行菊花繪畫和手工活動，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教案如下：每組選出一個作品進(jìn)行展示，學(xué)生介紹自己的作品，教師對學(xué)生的作品進(jìn)行點評和鼓勵。六、板書設(shè)計6.1板書主題教案如下：《菊花》古詩解析與繪畫手工活動6.2板書內(nèi)容教案如下：菊花形象、菊花象征意義、繪畫手工活動步驟七、作業(yè)設(shè)計7.1作業(yè)內(nèi)容教案如下：讓學(xué)生回家后，向家長介紹《菊花》這首古詩的意義，并展示自己的繪畫手工作品。7.2作業(yè)要求教案如下：清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)古詩的意義，認(rèn)真完成繪畫手工作品，并在家長的協(xié)助下進(jìn)行展示。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價教案如下：通過學(xué)生的表現(xiàn)和家長的反饋，評估學(xué)生對《菊花》這首古詩的理解程度，以及繪畫手工活動的效果。8.2教學(xué)方法調(diào)整教案如下：根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩和繪畫手工活動。8.3學(xué)生反饋分析九、拓展及延伸9.1相關(guān)古詩推薦教案如下：《詠菊》、《重陽日宴梅道士山房》、《菊花臺》等。9.2菊花藝術(shù)作品欣賞教案如下：欣賞古代畫家繪制的菊花作品，了解不同風(fēng)格的菊花繪畫。9.3菊花種植與養(yǎng)護(hù)知識介紹教案如下：簡單介紹菊花的種植和養(yǎng)護(hù)知識，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自然環(huán)境和植物保護(hù)。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容1.1古詩《菊花》文本解析教案如下：在解析《菊花》這首古詩時，需要重點關(guān)注詩中的意象和象征意義。例如，“秋叢繞舍似陶家”中的“秋叢”象征著秋天的景象，而“似陶家”則暗示了菊花的清高和超然。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些意象，感受詩人的情感表達(dá)。1.2菊花相關(guān)文化背景介紹教案如下：在介紹菊花的文化背景時，應(yīng)重點關(guān)注菊花在中國傳統(tǒng)文化中的象征意義，如高潔、堅強(qiáng)等。同時，可以結(jié)合重陽節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日，讓學(xué)生更加深入地了解菊花在中華文化中的地位。1.3菊花繪畫與手工活動設(shè)計二、教學(xué)目標(biāo)2.1認(rèn)知目標(biāo)教案如下：在設(shè)定認(rèn)知目標(biāo)時，重點關(guān)注學(xué)生對《菊花》這首古詩的理解和背誦。教師應(yīng)確保學(xué)生能夠理解詩句的意義，并能夠熟練地背誦整首詩。2.2技能目標(biāo)教案如下：在設(shè)定技能目標(biāo)時，重點關(guān)注學(xué)生的繪畫和手工制作技巧。教師應(yīng)通過示范和指導(dǎo)，幫助學(xué)生掌握基本的繪畫和手工制作技巧，并能夠運用這些技巧創(chuàng)作出滿意的作品。2.3情感目標(biāo)教案如下：在設(shè)定情感目標(biāo)時，重點關(guān)注學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對自然美的感知。教師應(yīng)通過講解和實踐活動，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的興趣，并培養(yǎng)他們對自然美的欣賞能力。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備4.1教具教案如下：在準(zhǔn)備教具時，重點關(guān)注教具的適用性和互動性。例如，使用投影儀展示菊花的圖片，可以更直觀地引導(dǎo)學(xué)生觀察菊花的形象。同時，確保教具能夠與學(xué)生的學(xué)具相配合，順利進(jìn)行繪畫和手工活動。4.2學(xué)具教案如下：在準(zhǔn)備學(xué)具時，重點關(guān)注學(xué)生的個性化需求。提供不同顏色和類型的畫筆、顏料等學(xué)具，讓學(xué)生能夠根據(jù)自己的喜好和創(chuàng)作需求進(jìn)行選擇。五、教學(xué)過程5.1導(dǎo)入環(huán)節(jié)教案如下：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，重點關(guān)注激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。通過展示菊花的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注菊花的美麗和獨特之處，激發(fā)他們對古詩和繪畫手工活動的興趣。5.2新課呈現(xiàn)教案如下：在呈現(xiàn)新課時，重點關(guān)注學(xué)生對古詩的理解和記憶。教師可以逐句解釋詩句的意義，并鼓勵學(xué)生跟讀和背誦。5.3活動互動教案如下：在活動互動環(huán)節(jié)，重點關(guān)注學(xué)生的參與和合作。將學(xué)生分組進(jìn)行繪畫和手工活動，鼓勵他們相互交流和合作，共同完成作品。5.4實踐操作教案如下：在實踐操作環(huán)節(jié)，重點關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)造力和實踐能力。教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和示范，但應(yīng)鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的想象力和獨特風(fēng)格，創(chuàng)作出滿意的作品。六、板書設(shè)計6.1板書主題教案如下：在設(shè)計板書主題時，重點關(guān)注主題的簡潔和明了。使用大號字體書寫《菊花》古詩解析與繪畫手工活動，使學(xué)生能夠清晰地看到教學(xué)內(nèi)容的重點。6.2板書內(nèi)容教案如下：在設(shè)計板書內(nèi)容時，重點關(guān)注信息的組織和結(jié)構(gòu)。將古詩的每一句詩句書寫在不同的區(qū)域，并使用符號或顏色標(biāo)注出菊花的形象和象征意義，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。八、課后反思8.1教學(xué)效果評價教案如下：在評價教學(xué)效果時，重點關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和家長的反饋。通過觀察學(xué)生的表現(xiàn)和聽取家長的反饋，了解學(xué)生對《菊花》這首古詩的理解程度，以及繪畫手工活動的效果。8.2教學(xué)方法調(diào)整教案如下：在調(diào)整教學(xué)方法時，重點關(guān)注學(xué)生的需求和反饋。根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和反饋，教師可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方法，以更好地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和理解古詩和繪畫手工活動。8.3學(xué)生反饋分析九本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門一、語言語調(diào)本節(jié)課的教學(xué)語言應(yīng)簡潔明了，語調(diào)生動活潑。在講解古詩時，教師可以采用朗讀的方式，通過變化的語調(diào)和對詩句的強(qiáng)調(diào)，使學(xué)生更好地感受古詩的韻律和情感。在介紹菊花的文化背景時，語調(diào)可以更加溫和，以營造一種文化氛圍。二、時間分配三、課堂提問在課堂上，教師可以適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論。例如，在講解古詩時，可以提問學(xué)生詩句的意義和背后的象征意義。在繪畫手工活動中，可以提問學(xué)生的創(chuàng)作思路和感受。通過提問，激發(fā)學(xué)生的思維和表達(dá)能力。四、情景導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示菊花的圖片或視頻，營造一種菊花盛開的氛圍。同時，可以結(jié)合古詩的內(nèi)容，描述詩人賞菊的情景，讓學(xué)生仿佛置身于詩人的環(huán)境中，更好地理解和感受古詩的意境。教案反思在本次教學(xué)中，我注重了語言的生動和語調(diào)的變化，通過朗讀和強(qiáng)調(diào)，讓學(xué)生更好地感受古詩的韻律和情感。在時間分配上，我合理規(guī)劃了每個環(huán)節(jié)的時間，確保學(xué)生有足夠的時間進(jìn)行創(chuàng)作和表達(dá)。在課堂提問環(huán)節(jié)，我適時提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，激發(fā)他們的思維和表達(dá)能力。在情景導(dǎo)入方面，我通過展示圖片和視頻，以及描述詩人的情景，讓學(xué)生更好地理解和感受古詩的意境。然而，在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。例如，有些學(xué)生在繪畫手工活動中表現(xiàn)出較低的自信，我需要在指導(dǎo)時更加關(guān)注他們的需求，給予更多的鼓勵和肯定。在課堂提問環(huán)節(jié)，我需要更加引導(dǎo)學(xué)生深入思考，提高他們的批判性思維能力。總的來說，我認(rèn)為本次教學(xué)達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)，學(xué)生在古詩的理解和繪畫手工活動中都有所收獲。我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的熱愛和對自然美的感知能力。附件及其他補(bǔ)充說明一、附件列表：1.古詩《菊花》文本2.菊花相關(guān)文化背景資料3.菊花繪畫與手工活動設(shè)計方案4.教學(xué)目標(biāo)設(shè)定5.教學(xué)難點與重點解析6.教具與學(xué)具準(zhǔn)備清單7.教學(xué)過程詳細(xì)安排8.板書設(shè)計圖示9.作業(yè)設(shè)計示例10.課后反思模板二、違約行為及認(rèn)定：1.未按約定時間提供教學(xué)資料2.提供的教學(xué)資料質(zhì)量不符合約定標(biāo)準(zhǔn)3.未按約定進(jìn)行教學(xué)活動4.教學(xué)過程中未達(dá)到約定教學(xué)目標(biāo)5.未提供或延遲提供教具與學(xué)具6.未按約定進(jìn)行板書設(shè)計7.未按約定進(jìn)行作業(yè)設(shè)計和課后反思三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同條款的行為2.合同履行：按照合同約定進(jìn)行的行為3.教學(xué)資料：用于教學(xué)的各種文檔、圖片、視頻等4.教學(xué)目標(biāo)：合同中約定的教學(xué)成果5.教具與學(xué)具：教學(xué)過程中使用的物品6.板書設(shè)計：教學(xué)過程中展示的視覺輔助材料7.作業(yè)設(shè)計：學(xué)生課后練習(xí)的布置四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：學(xué)生對古詩理解困難解決辦法：提供更多輔助材料，如注釋、譯文等，幫助學(xué)生理解。2.問題：學(xué)生繪畫手工技能參差不齊解決辦法：提供不同難度級別的指導(dǎo)，