2023年福建泉州第十八中學(xué)專項(xiàng) 招聘編制內(nèi)教師考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年福建泉州第十八中學(xué)專項(xiàng)招聘編制內(nèi)教師考試真題（滿分100分時(shí)間120分鐘）一、單選題（每題只有一個(gè)正確答案，答錯(cuò)、不答或多答均不得分）1.在情境教學(xué)中，教學(xué)環(huán)境是一種人為設(shè)計(jì)的問(wèn)題情境，它與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題情境（）。A.有所不同B.沒(méi)有必然聯(lián)系C.有一定聯(lián)系D.相類似【答案】：D2.構(gòu)成教育活動(dòng)的兩個(gè)最基本的要素是（）。A.教師和學(xué)生B.教學(xué)內(nèi)容和手段C.學(xué)生和教科書D.教師和教科書【答案】：A3.在教學(xué)中講授“果實(shí)”概念時(shí)，既選可食的果實(shí)，又選不可食的果實(shí)(如棉籽等)，這樣才有利于學(xué)生準(zhǔn)確地掌握“果實(shí)”概念。這是運(yùn)用了（）。A.正例與反例配合法B.變式法C.直觀法D.比較法【答案】：B4.合作學(xué)習(xí)作為一種教學(xué)策略，其主要特征是以學(xué)生的主動(dòng)合作學(xué)習(xí)的方式代替（）。A.家庭作業(yè)B.個(gè)別課堂練習(xí)C.教師主導(dǎo)教學(xué)D.獨(dú)立完成作業(yè)【答案】：C5.在教育活動(dòng)中，教師負(fù)責(zé)組織、引導(dǎo)學(xué)生沿著正確的方向，采用科學(xué)的方法，獲得良好的發(fā)展，這句話的意思是說(shuō)（）。A.要充分發(fā)揮教師在教育活動(dòng)中的主導(dǎo)作用B.教師在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體C.教師在教育活動(dòng)中不能起到主導(dǎo)作用D.學(xué)生在教育活動(dòng)中是被動(dòng)的客體【答案】：A6.教師在說(shuō)服教育中，所提供的說(shuō)服信息是真實(shí)的、準(zhǔn)確的、全面的，并且要做到“言必行，行必果”。這一說(shuō)服原則是（）。A.針對(duì)性原則B.平等性原則C.開(kāi)放性原則D.可信性原則【答案】：D7.《理想國(guó)》的作者是（）。A.亞里士多德B.柏拉圖C.德謨克利特D.蘇格拉底【答案】：B8.人類教育史上最早出現(xiàn)的專門論述教育問(wèn)題的著作是（）。A.《學(xué)記》B.《普通教育學(xué)》C.《理想國(guó)》D.《大教學(xué)論》【答案】：A9.下列最早在大學(xué)里開(kāi)過(guò)教育學(xué)課程的是（）。A.培根B.赫爾巴特C.康德D.福祿貝爾【答案】：C10.3歲的兒童數(shù)數(shù)時(shí)，必須用手指點(diǎn)數(shù)要數(shù)的物體，這種思維的類型是（）。A.動(dòng)作思維B.直覺(jué)思維C.形象思維D.邏輯思維【答案】：A11.“幼者聽(tīng)而弗問(wèn)，學(xué)不躐等也”與（）的教學(xué)原則相一致。A.循序漸進(jìn)B.敬業(yè)愛(ài)民C.藏息相輔D.尊師重道【答案】：A12.根據(jù)郭沫若的考證，（）是中國(guó)教育史上第一個(gè)比較完備的學(xué)生守則。A.《社約》B.《弟子職》C.《書院揭示》D.《蒙學(xué)須知》【答案】：B13.學(xué)生在學(xué)習(xí)情境中，通過(guò)自己的探索獲得問(wèn)題答案的學(xué)習(xí)方式屬于（）。A.機(jī)械學(xué)習(xí)B.概念學(xué)習(xí)C.發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)D.意義學(xué)習(xí)【答案】：C14.學(xué)校教育促進(jìn)人的身心發(fā)展的功能，主要體現(xiàn)在個(gè)體個(gè)性化與個(gè)體（）。A.社會(huì)化B.群體化C.道德化D.趨同化【答案】：A15.教師在研究中認(rèn)真應(yīng)用數(shù)據(jù)、注重實(shí)驗(yàn)和論證，反復(fù)試驗(yàn)、對(duì)實(shí)驗(yàn)或數(shù)據(jù)進(jìn)行檢驗(yàn)，以驗(yàn)證真理，這屬于教師責(zé)任中（）。A.對(duì)社會(huì)的責(zé)任B.對(duì)知識(shí)的責(zé)任C.對(duì)學(xué)生的責(zé)任D.對(duì)自己的責(zé)任【答案】：B16.被看作傳統(tǒng)教育學(xué)代表的教育思想是（）。A.洛克的教育思想B.夸美紐斯的教育思想C.赫爾巴特的教育思想D.盧梭的教育思想【答案】：C17.《紅樓夢(mèng)》是我國(guó)古代著名的長(zhǎng)篇小說(shuō)之一，它的別名是什么？（）A.《金陵記》B.《石頭記》C.《紫釵記》D.《西廂記》【答案】：B18.否定之否定規(guī)律（）A.在事物完成一個(gè)發(fā)展周期時(shí)才能完整地表現(xiàn)出來(lái)B.在事物發(fā)展過(guò)程中任何一點(diǎn)上都可以表現(xiàn)出來(lái)C.在事物發(fā)展過(guò)程中經(jīng)過(guò)肯定和否定兩個(gè)階段表現(xiàn)出來(lái)D.在事物經(jīng)過(guò)量變和質(zhì)變兩種狀態(tài)后表現(xiàn)出來(lái)【答案】：A19.道德建設(shè)的基本任務(wù)是:（）。A.社會(huì)主義榮辱觀教育B.社會(huì)公德教育C.全面提高公民道德素質(zhì)D.弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良道德【答案】：C20.若某機(jī)關(guān)所辦之事因缺乏一定的物力、財(cái)力或人力，需報(bào)請(qǐng)上級(jí)協(xié)助解決，應(yīng)寫哪一類請(qǐng)示？（）A.求示性請(qǐng)示B.求助性請(qǐng)示C.求準(zhǔn)性請(qǐng)示D.幫助性請(qǐng)示【答案】：B21.蘇軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中提到了“羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛煙滅”，“羽扇綸巾”形容的是下面哪位歷史人物？（）A.諸葛亮B.周瑜C.關(guān)羽D.曹操【答案】：B22.我國(guó)的（）是世界上海拔最高的高原，同時(shí)也是世界第二大淡水庫(kù)，地?zé)豳Y源、太陽(yáng)能、水能資源非常豐富。A.云貴高原B.黃土高原C.內(nèi)蒙古高原D.青藏高原【答案】：D23.小李在某商場(chǎng)用1000元現(xiàn)金購(gòu)買了一套化妝品，這1000元執(zhí)行了貨幣的（）。職能。A.貯藏手段B.流通手段C.價(jià)值尺度D.支付手段【答案】：B24.我國(guó)投入巨額資金實(shí)施退耕還林工程，這說(shuō)明（）。A.農(nóng)業(yè)的發(fā)展主要靠國(guó)家財(cái)政支持B.財(cái)政在資源配置中起基礎(chǔ)性作用C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對(duì)財(cái)政的影響是決定性的D.國(guó)家通過(guò)財(cái)政可以有效地調(diào)節(jié)資源配置【答案】：D25.定義：①文化殘余:指在一組條件下發(fā)生，而當(dāng)條件消失時(shí)，還堅(jiān)持存在一個(gè)時(shí)期的一種文化現(xiàn)象。②文化遲滯:指一個(gè)文化領(lǐng)域的創(chuàng)新需要其他文化領(lǐng)域進(jìn)行調(diào)整，因調(diào)整而延誤的時(shí)間，民曰“文化遲滯”。③文化漂移:又稱文化趨同或文化趨異，指某一文化群落與另一文化群落的接觸、沖突、融合會(huì)加速、加劇文化的交流，進(jìn)而促進(jìn)新文化的產(chǎn)生，從而在整體上增加人類的文化信息儲(chǔ)存量。典型例證：(1)云南省永寧地區(qū)的納西族還保存著土司制度下的“阿注”婚姻現(xiàn)象，這是原始社會(huì)母權(quán)制時(shí)代的婚姻形態(tài)在特定歷史條件下的遺留。(2)全球化、知識(shí)爆炸、即時(shí)通訊、電子化正在聯(lián)手顛覆我們的工作和學(xué)習(xí)方式，舊模式在迅速隱退、新模式在迅速形成。對(duì)此，遠(yuǎn)程教育大多視而不見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、評(píng)價(jià)方式還基本沿襲傳統(tǒng)學(xué)校的做法。(3)利用文化手段實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略和政治目標(biāo)是西方國(guó)家慣用的手法。早在上個(gè)世紀(jì)，美國(guó)就派出成千上萬(wàn)的傳教士到國(guó)外傳教和辦學(xué)。上述典型例證與定義存在對(duì)應(yīng)關(guān)系的數(shù)目有（）。A.0個(gè)B.1個(gè)C.3個(gè)D.2個(gè)【答案】：D26.人就是一棵樹(shù)。當(dāng)我們有所失的時(shí)候，必須去___，你會(huì)發(fā)現(xiàn)生命中那些曾以為不可或缺的東西，就像樹(shù)的須根，一旦______，同樣也能頑強(qiáng)地活下去，這就是生命力。當(dāng)人被迫面臨一個(gè)新的環(huán)境，或是一種完全不同的生命狀態(tài)時(shí)，曾經(jīng)的成舞與輝煌，就像那華麗的樹(shù)冠，只會(huì)成為生命的___。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。A.挽救暴露印記B.爭(zhēng)取干枯象征C.適應(yīng)失去負(fù)擔(dān)D.承受萎縮點(diǎn)綴【答案】：C27.有項(xiàng)購(gòu)物實(shí)驗(yàn)，先讓購(gòu)物者看一些他們喜愛(ài)的物品，或是厭惡的物品，以改變他們的情緒，然后再展示一些普通物品的圖片，讓購(gòu)物者在其中進(jìn)行選擇。結(jié)果發(fā)現(xiàn)，受積極情緒控制的受試者，能夠很快做出購(gòu)買決定，且他們的決定更不容易被其他原因所改變。

這段文字意在說(shuō)明（）。A.購(gòu)物者看他們喜愛(ài)的物品會(huì)很快做出購(gòu)買決定B.心情愉快能讓購(gòu)物者做出快而不易變更的決定C.情緒不好的購(gòu)物者會(huì)很快改變他們的購(gòu)買決定D.提示售貨員切不可讓顧客購(gòu)物時(shí)產(chǎn)生厭惡情緒【答案】：B28.隨著航空和通訊技術(shù)的發(fā)展，萬(wàn)米高空將不再寂靜無(wú)聲。據(jù)《泰晤士報(bào)》目前報(bào)道，英國(guó)電信局計(jì)劃為英國(guó)各航空公司的飛機(jī)裝載個(gè)人通訊設(shè)備，實(shí)現(xiàn)許多乘客高空打手機(jī)的夢(mèng)想。隨之，歐洲各國(guó)航空管理機(jī)構(gòu)的高空通訊禁令也將逐步取消。該段文字作為一則報(bào)紙上的新聞，最適合做該文字題目的是（）。A.飛機(jī)上打手機(jī)夢(mèng)想成真B.飛機(jī)裝載個(gè)人通訊設(shè)備C.萬(wàn)米高空將不再寂靜無(wú)聲D.歐洲各國(guó)高空沒(méi)有通訊禁令【答案】：A29.交易活動(dòng)中，賣方可以利用信息的不對(duì)稱性對(duì)買方進(jìn)行欺騙。這種“隱藏信息”的行動(dòng)，雖能夠讓賣方本次交易利益最大化，卻將導(dǎo)致“逆向選擇”。這將使市場(chǎng)的優(yōu)勝劣汰機(jī)制發(fā)生（），質(zhì)量好的產(chǎn)品被擠出市場(chǎng)，而質(zhì)量差的產(chǎn)品卻留在市場(chǎng)，（）的情況是市場(chǎng)會(huì)逐步萎縮直到消失。填入括號(hào)部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：A.曲張必然B.變化糟糕C.混亂最終D.扭曲極端【答案】：D30.研究人員長(zhǎng)期以來(lái)都設(shè)想干細(xì)胞能夠用來(lái)修復(fù)或替換受損組織，該研究領(lǐng)域被冠名為再生醫(yī)學(xué)。“多能的”胚胎干細(xì)胞被再生醫(yī)學(xué)家們寄予厚望，所謂“多能”就意味著這些干細(xì)胞可以分化出多種其他類型的細(xì)胞。現(xiàn)在的技術(shù)已經(jīng)可以在非胚胎細(xì)胞中誘導(dǎo)細(xì)胞的多能性，這樣就可以繞過(guò)直接使用胚胎細(xì)胞時(shí)所引發(fā)的倫理爭(zhēng)議。作者接下來(lái)最不可能講述的是（）A.再生醫(yī)學(xué)領(lǐng)域的倫理爭(zhēng)議B.細(xì)胞多能性研究的意義C.細(xì)胞多能性研究的新成果D.再生醫(yī)學(xué)的得名由來(lái)【答案】：D31.流感病毒侵入呼吸道的纖毛柱狀上皮內(nèi)進(jìn)行復(fù)制，釋放后再侵入其他上皮細(xì)胞。受染的細(xì)胞發(fā)生變性、壞死和脫落，局部有炎癥反應(yīng)，一般不發(fā)生病毒血癥。兩周后受感染區(qū)域的上皮細(xì)胞重新出現(xiàn)或修復(fù)。流感病毒偶爾可以進(jìn)入下呼吸道導(dǎo)致肺炎，其病變特征為肺臟充血、水腫呈暗紅色，氣管與支氣管內(nèi)有血性分泌物。潛伏期通常為一兩天，短者僅數(shù)小時(shí)。

流感有不同的類型。單純型流感屬于最常見(jiàn)的一種，殺傷力不大；第二種是流感病毒性肺炎，少部分病人感染流感病毒后，病變沿上呼吸道向下【甲】累及肺實(shí)質(zhì)，引起肺炎，很多患病者會(huì)在5-10日內(nèi)發(fā)生呼吸與循環(huán)衰竭而死亡；第三種是中毒型和胃腸型流感，這種類型較為少見(jiàn)，主要表現(xiàn)為髙熱及循環(huán)功能障礙，血壓下降，可出現(xiàn)休克及彌散性血管內(nèi)凝血等嚴(yán)重征候，病死率高。1918-1919年發(fā)生的那次流感屬于第二類，因而死亡人數(shù)極多。

流感病毒具有較強(qiáng)的傳播能力，而且在人呼吸道上皮細(xì)胞具有良好的復(fù)制能力。這也是它容易造成巨大傷害的原因。流感流行除了流感病毒變異很大，每次引起大流行都會(huì)發(fā)生變異而具有巨大的殺傷力外，與我們過(guò)去和現(xiàn)在都沒(méi)有什么有效的藥物對(duì)付流感病毒也有另一方面，每次流感流行都與人們輕視這種疾病和沒(méi)有做好隔離有關(guān)。同時(shí)流感流行具有【乙】突襲的特點(diǎn)，頗有“花非花，霧非霧，夜半來(lái)，天明去”的意味，來(lái)時(shí)無(wú)影，去時(shí)無(wú)蹤，往往突然【丙】，迅速傳播開(kāi)，危及面廣，因而容易造成較大傷害。

而患流感后的并發(fā)癥是導(dǎo)致死亡的重要原因。流感可導(dǎo)致一些嚴(yán)重的并發(fā)癥。主要是繼發(fā)細(xì)菌感染，如咽喉炎、中耳炎、鼻竇炎、支氣管炎、肺炎等。病毒感染破壞了呼吸道上皮細(xì)胞，損害了呼吸道的自然防衛(wèi)功能，致使致病細(xì)菌乘虛而入，并在局部聚積，引起感染。很多人都是從流感開(kāi)始，繼發(fā)肺炎，最后導(dǎo)致死亡。

當(dāng)然，患過(guò)流感和未患過(guò)流感的人產(chǎn)生的免疫力不同。一般而言，盡管流感病毒變異較大，但患過(guò)流感的人對(duì)相同或相似病毒株所引起的流感有較強(qiáng)的抵抗能力。

根據(jù)本文，下列說(shuō)法正確的是（）。A.因1918-1919年那次流感而死亡的人，多數(shù)死于肺炎B.如果流感引起了并發(fā)癥，則患者的死亡率極髙C.胃腸型流感的致病病毒生命力很強(qiáng)，所以病死率高D.由病毒侵入呼吸道而引起的流感，兩周內(nèi)就可好轉(zhuǎn)【答案】：A32.生活影響藝術(shù)，藝術(shù)反過(guò)來(lái)必然也要影響生活，由于中國(guó)文人將自然藝術(shù)化、將藝術(shù)生活化，那么這種影響就更加深刻。豐子愷先生在《從梅花說(shuō)到藝術(shù)》中引用了一句哲語(yǔ):“人們不是為了悲哀而哭泣，乃為了哭泣而悲哀的?！?/p>

文章引用豐子愷先生所引哲語(yǔ)，意在說(shuō)明（）。A.生活與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)生活對(duì)藝術(shù)的影響B(tài).生活與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)生活的反作用C.悲哀與哭泣的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)哭泣比悲哀更加重要D.自然與藝術(shù)的關(guān)系，強(qiáng)調(diào)藝術(shù)對(duì)自然的模仿【答案】：B二、多選題（每題有多個(gè)正確答案，錯(cuò)選、多選、漏選均不得分）33.人的舉止可以體現(xiàn)出（）。A.身體情況B.內(nèi)心世界C.精神面貌D.文化程度【答案】：BC34.近代教育的特點(diǎn)主要有（）。A.國(guó)際化B.教育國(guó)家化C.初等教育義務(wù)化D.世俗化【答案】：BCD35.家庭是社會(huì)的細(xì)胞，是社會(huì)文化的載體之一，家庭教育對(duì)社會(huì)文明的傳承和發(fā)展有著重要影響。下列屬于家庭教育的特點(diǎn)是（）。A.終身性B.靈活性C.感染性D.專門性【答案】：ABC36.邁爾認(rèn)為情緒智力包括的方面有（）。A.理解和分析情緒的能力B.用情緒促進(jìn)思維的能力C.調(diào)節(jié)情緒以促進(jìn)情緒與智力發(fā)展的能力D.對(duì)情緒的知覺(jué)、評(píng)價(jià)和表達(dá)能力【答案】：ABCD37.下列屬于現(xiàn)代教育的特點(diǎn)的有（）。A.教育的生產(chǎn)性不斷增強(qiáng)，教育同生產(chǎn)勞動(dòng)從分離走向結(jié)合B.教育制度尚不健全C.教育趨于分化和知識(shí)化D.教育的公共性、普及性和多樣性日益突出【答案】：AD38.堅(jiān)守工作崗位要求從業(yè)者應(yīng)該做到（）。A.臨危不亂B.履行職責(zé)C.紀(jì)律松散D.遵守規(guī)定【答案】：BD39.隨著社會(huì)的發(fā)展，教育也進(jìn)行了諸多方面的改革，在改革的過(guò)程中，現(xiàn)代教育逐漸取代了傳統(tǒng)教育。對(duì)于現(xiàn)代教育的描述，下列說(shuō)法不正確的有（）。A.重視對(duì)直接經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)B.強(qiáng)調(diào)對(duì)學(xué)生非認(rèn)知因素的發(fā)揮C.在教學(xué)過(guò)程中以教師為中心D.以書本內(nèi)容作為權(quán)威知識(shí)【答案】：CD40.學(xué)校是人類文明進(jìn)步的產(chǎn)物，學(xué)校產(chǎn)生需要具備以下條件（）。A.記載和傳承文化工具的出現(xiàn)B.階級(jí)社會(huì)的產(chǎn)生C.社會(huì)生活中間接經(jīng)驗(yàn)的積累D.社會(huì)生產(chǎn)力的發(fā)展【答案】：ABCD41.教育學(xué)是研究教育現(xiàn)象和教育問(wèn)題，揭示教育規(guī)律的一門社會(huì)科學(xué)，學(xué)習(xí)教育學(xué)的意義在于（）。A.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教育規(guī)律，指導(dǎo)教育實(shí)踐B.有利于樹(shù)立正確的教育觀，掌握教學(xué)規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量C.有利于掌握學(xué)生思想品德發(fā)展規(guī)律，做好教書育人工作D.有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神，積極投身教育改革【答案】：ABCD42.人的心理是（）。A.腦的功能B.大腦活動(dòng)的產(chǎn)品C.主觀映象D.客觀現(xiàn)實(shí)的反映【答案】：ACD43.2018年我國(guó)保持穩(wěn)中求進(jìn)的工作總基調(diào)，實(shí)施積極的財(cái)政政策和穩(wěn)健的貨幣政策。下列選項(xiàng)中符合積極的財(cái)政政策的有（）。A.擴(kuò)建公用設(shè)施B.提高企業(yè)稅費(fèi)C.削減行政開(kāi)支D.增加社會(huì)保障支出【答案】：AD44.下列屬于鄧小平在1992年“南方談話”中提出的重要論斷有（）。A.改革也是解放生產(chǎn)力B.貧窮不是社會(huì)主義C.計(jì)劃和市場(chǎng)都是經(jīng)濟(jì)手段D.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力【答案】：ACD45.社會(huì)主義與資本主義的關(guān)系主要表現(xiàn)為（）。A.社會(huì)主義和資本主義是兩種性質(zhì)根本不同的理論和實(shí)踐B.社會(huì)主義與資本主義具有趨同的關(guān)系C.社會(huì)主義與資本主義只是對(duì)立的關(guān)系D.社會(huì)主義與資本主義有著許多歷史和現(xiàn)實(shí)的聯(lián)系【答案】：AD46.朱熹《觀書有感》：“昨夜江邊春水生，艨艟巨艦一毛輕。向來(lái)枉費(fèi)推移力，此日中流自在行?！贝嗽?shī)蘊(yùn)含的哲理是：A.要正確發(fā)揮主觀能動(dòng)性必須按客觀規(guī)律辦事B.主觀能動(dòng)性的發(fā)揮受客觀因素的制約C.事物是變化的D.抓住主要矛盾，次要矛盾就迎刃而解了【答案】：AB47.通告的正文部分由哪幾個(gè)部分構(gòu)成？（）A.執(zhí)行的具體要求B.通告事項(xiàng)C.結(jié)語(yǔ)D.發(fā)布通告的依據(jù)、目的【答案】：BCD48.根據(jù)法律規(guī)定和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，居民委員會(huì)應(yīng)當(dāng)召集居民會(huì)議的情況包括（）。A.居民委員會(huì)需要向居民會(huì)議報(bào)告工作B.決定的問(wèn)題是屬于居民會(huì)議的職權(quán)C.有五分之一以上的18周歲以上的居民、五分之一以上的戶或者三分之一以上的居民小組提議D.某戶居民家庭內(nèi)部發(fā)生糾紛事件【答案】：ABC49.社會(huì)工作者在挖掘資源的過(guò)程中，需要（）。A.重視轄區(qū)單位(或組織)的資源發(fā)展