幼兒園大班入學(xué)準(zhǔn)備幼小銜接家長(zhǎng)會(huì)課件

xxx幼兒園目錄CONTENTS3歲6歲12歲家里—幼兒園幼兒園—小學(xué)小學(xué)—中心孩子入學(xué)不適的表現(xiàn)——一到上學(xué)時(shí)間就煩躁、不安、焦急，甚至哭鬧，有的孩子則出現(xiàn)上學(xué)情緒低落，放學(xué)歡騰活躍的現(xiàn)象；進(jìn)入不了學(xué)習(xí)狀態(tài)，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)；上學(xué)還沒(méi)幾天就開(kāi)始怕學(xué)、厭學(xué)；不愿意提及在校的表現(xiàn)和活動(dòng)；上課注意力不集中，聽(tīng)課效率低；性情發(fā)生改變，如變得退縮、煩躁或是攻擊行為增多。01?哭鬧?上課坐不住?書(shū)寫(xiě)困難02?寫(xiě)作業(yè)拖沓?速度慢?集體中太自我03?自由活動(dòng)時(shí)不會(huì)玩?丟三拉四小學(xué)老師反饋為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況幼小銜接出現(xiàn)斷層家長(zhǎng)意識(shí)不到位幼兒園與小學(xué)本身有很大差異010203幼兒園與小學(xué)的差異由此可以看出幼小銜接很重要60%適應(yīng)性不足60%適應(yīng)性不足

根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。到底什么是幼小銜接“幼小銜接”是兒童從幼兒園向小學(xué)過(guò)渡之間的銜接是兒童結(jié)束以游戲?yàn)橹鞯膶W(xué)齡前生活走上以學(xué)習(xí)為主的正規(guī)學(xué)習(xí)生活的過(guò)渡。幼小銜接，需要你我共同參與幼小銜接，需要你我共同參與

根據(jù)國(guó)家教委進(jìn)行的“幼小銜接”研究表明，由于小學(xué)生活與幼兒園生活有著很大的不同，超過(guò)60%的孩子入學(xué)后存在學(xué)習(xí)適應(yīng)性嚴(yán)重不足的問(wèn)題。不適應(yīng)正規(guī)的學(xué)校教育，不適應(yīng)相對(duì)緊張的學(xué)習(xí)環(huán)境；不適應(yīng)跟老師、同學(xué)的相互配合、相互合作；不適應(yīng)學(xué)校在學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維習(xí)慣等方面的要求等等。

01幼兒園會(huì)怎么做端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)

從孩子入手，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力從家長(zhǎng)入手，爭(zhēng)取家園配合，做好幼小銜接

從情感入手，激發(fā)幼兒入小學(xué)的愿望從研討入手，加強(qiáng)幼兒園與小學(xué)間的教學(xué)銜接端正指導(dǎo)思想，增強(qiáng)銜接意識(shí)

每學(xué)期初各班制定出詳細(xì)的幼小銜接計(jì)劃、方案，期末有總結(jié)。學(xué)期初定本期所開(kāi)展的活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)有具體的方案，活動(dòng)中有圖片，活動(dòng)后都有總結(jié)。大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表從孩子入手，配培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活能力學(xué)會(huì)生活（自己洗手洗臉、自己吃飯、喝水、入廁；自己穿脫衣服、疊被子等）學(xué)會(huì)為他人服務(wù)（“我是能干的小幫手”和“我當(dāng)值日生”）學(xué)會(huì)整理書(shū)包學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)大班幼小銜接實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃表01幼小銜接專題家長(zhǎng)會(huì)02家長(zhǎng)調(diào)查問(wèn)卷（調(diào)查結(jié)果分析介紹）03家園共育欄“父母必讀”及時(shí)更換04家長(zhǎng)開(kāi)放日從研討入手，加強(qiáng)幼兒園和小學(xué)間的教學(xué)銜接010302與小學(xué)教師座談（參觀小學(xué)）

幼小銜接交流會(huì)教學(xué)研討會(huì)（年級(jí)教研、集體教研）從情感入手，激發(fā)幼兒進(jìn)小學(xué)的愿望走進(jìn)小學(xué)課堂參觀小學(xué)的校園，觀摩小學(xué)生上課及課余活動(dòng)。

參觀小學(xué)、觀看小學(xué)升旗儀式幼兒園與小學(xué)老師互換、聽(tīng)評(píng)課。通過(guò)圖片、資料、等各種教育形式，幫助幼兒認(rèn)識(shí)入小學(xué)后的學(xué)習(xí)與生活。環(huán)境改變環(huán)境作息時(shí)間減少不必要的活動(dòng)環(huán)節(jié)（集體喝水、入廁）課程設(shè)置（十不準(zhǔn)）座次、鈴聲、課間十分鐘02家長(zhǎng)如何做好銜接心理準(zhǔn)備學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備自理能力的準(zhǔn)備交往能力的準(zhǔn)備心理的準(zhǔn)備01減少對(duì)家長(zhǎng)和老師的依賴，學(xué)會(huì)獨(dú)立。提前了解和熟悉小學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活。注重培養(yǎng)幼兒的自信心和任務(wù)意識(shí)。0203學(xué)習(xí)能力的準(zhǔn)備注意力記憶力觀察力思維能力前閱讀、前書(shū)寫(xiě)、初步計(jì)算的能力自理能力的準(zhǔn)備（1）自己穿衣、吃飯、睡覺(jué)（2）管理好自己的物品（3）有事大膽說(shuō)（4）懂得講衛(wèi)生（5）注意保護(hù)自己（6）有時(shí)間觀念，做事不拖拉交往能力的準(zhǔn)備（1）主動(dòng)與不認(rèn)識(shí)的小朋友打招呼（2）同伙伴一起玩耍時(shí)能謙讓（3）學(xué)會(huì)一些解決糾紛的方法（4）學(xué)會(huì)夸獎(jiǎng)別人、會(huì)對(duì)人說(shuō)“對(duì)不起”03需要家長(zhǎng)配合的工作0102認(rèn)真對(duì)孩子進(jìn)行家庭輔導(dǎo)孩子有病或有事不來(lái)園時(shí)要告知老師。03多與孩子溝通04做好自己的榜樣作用0506及時(shí)收看信息搞好孩子的衛(wèi)生07鼓勵(lì)孩子做自己力所能及的事08正確對(duì)待孩子之間的矛盾需帶物品一包折紙4本圖書(shū)一盒水彩筆一個(gè)籃球一把剪刀書(shū)寫(xiě)本、圖畫(huà)本、鉛筆各一個(gè)自制玩具要求大一班高蹺1，請(qǐng)用四個(gè)粗的旺仔牛奶瓶（鐵質(zhì)的）來(lái)做高蹺。用寬一些縫好的布條來(lái)做孩子手拉的繩子。繩子放在四個(gè)瓶子下面。最后，用寬膠帶上下左右轉(zhuǎn)圈粘結(jié)實(shí)。照這個(gè)樣子一共做兩個(gè)高蹺，孩子左右腳各一個(gè)。2，或者用7個(gè)“六個(gè)核桃”（露露瓶)瓶子做高蹺也可以。自制玩具要求大二班袋鼠袋請(qǐng)家長(zhǎng)用結(jié)實(shí)干凈的大編織袋來(lái)做，在上面用布縫上一些好看的圖案，袋子上面的兩側(cè)位置縫上寬松緊，長(zhǎng)度適應(yīng)大班孩子。做好后，讓孩子試一試。及時(shí)調(diào)節(jié)。課堂習(xí)慣課堂習(xí)慣1.提前預(yù)習(xí)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容（前一天或者課間休息的時(shí)候）2.不要隨意講話、不要在課本上面亂寫(xiě)亂畫(huà)、保持課桌整潔、不要在教室亂丟垃圾、上課時(shí)要挺直腰板不要趴在課桌上面寫(xiě)字看書(shū)、學(xué)會(huì)聽(tīng)鈴聲做好上課準(zhǔn)備、認(rèn)真聽(tīng)講不要經(jīng)常性的“開(kāi)小差”，發(fā)言前要舉手，不隨意打斷老師和同學(xué)的講話，打起精神積極發(fā)言3.課后要隨時(shí)養(yǎng)成整理和復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)知識(shí)的習(xí)慣生活習(xí)慣養(yǎng)成每天規(guī)律三餐，做到不挑食、不偏食；飯錢(qián)便后要洗手，飯后不進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)，不亂吃零食亂喝水和飲料；吃飯時(shí)不發(fā)出奇怪的聲音（盡量做到不吧唧嘴）1.合理飲食生活習(xí)慣2.講究衛(wèi)生衣著整潔不留長(zhǎng)指甲不隨地吐痰不亂丟垃圾每天早晚刷牙注意口腔衛(wèi)生預(yù)防蟲(chóng)牙自己整理房間3.早睡早起睡覺(jué)前不做劇烈運(yùn)動(dòng)，每天進(jìn)行規(guī)律的午睡；睡覺(jué)時(shí)和起床時(shí)養(yǎng)成不哭鬧，不亂發(fā)脾氣的好習(xí)慣生活習(xí)慣4.培養(yǎng)興趣①堅(jiān)持一到兩個(gè)自己感興趣的方面并長(zhǎng)期堅(jiān)持，比如繪畫(huà)、唱歌等；②不沉迷手機(jī)、電視等電子設(shè)備，可以適當(dāng)看看新聞、動(dòng)畫(huà)片放松等生活習(xí)慣5.每天閱讀每天不管讀多少時(shí)間的課外書(shū)，但是盡量養(yǎng)成每天閱讀和每天進(jìn)行記錄閱讀心得或者閱讀筆記的習(xí)慣（不要求字?jǐn)?shù)，只要求下筆），學(xué)會(huì)自己制定閱讀目標(biāo)，并朝著閱讀目標(biāo)前進(jìn)。6.適當(dāng)運(yùn)動(dòng)小朋友們正處于身體發(fā)育期，適當(dāng)?shù)倪\(yùn)動(dòng)可以更好的促進(jìn)骨骼的發(fā)育，每天適當(dāng)運(yùn)動(dòng)可以促進(jìn)身體長(zhǎng)高高哦；積極參加文體活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的積極性。禮儀習(xí)慣1.愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)以后做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人2、講文明，懂禮儀見(jiàn)到長(zhǎng)輩、老師要問(wèn)好3、講文明語(yǔ)，做文明事，當(dāng)文明人不說(shuō)臟話、不辱罵歧視他人禮儀習(xí)慣4、微笑是打開(kāi)心鎖的鑰匙。微笑面對(duì)他人可以結(jié)交更多的朋友哦5、文明禮儀，從我做起。過(guò)馬路要看紅綠燈，盡量跟在大人旁邊，照顧老人6、不學(xué)禮，無(wú)以立。舉止粗魯，沒(méi)禮貌，身邊的人都會(huì)遠(yuǎn)離的哦7、禮儀、禮節(jié)、禮貌、文明、文雅、文化。一個(gè)有禮貌講禮儀的人，會(huì)更有氣質(zhì)，更受歡迎習(xí)慣養(yǎng)成總結(jié)互動(dòng)環(huán)節(jié)1.同學(xué)們經(jīng)過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，都收獲到