江蘇省南通市道德與法治初二上學(xué)期2024-2025學(xué)年自測試題與參考答案

2024-2025學(xué)年江蘇省南通市道德與法治初二上學(xué)期自測試題與參考答案一、單項(xiàng)選擇題（本大題有12小題，每小題4分，共48分）1、小明的爸爸在國有企業(yè)工作，每月工資收入8000元，年終獎金20000元；媽媽在私營企業(yè)工作，每月工資收入6000元，此外還有股票收入30000元。下列對小明家庭收入分析正確的是（）A.工資、薪金所得都屬于按勞分配B.工資、薪金所得都屬于按生產(chǎn)要素分配C.爸爸的收入都屬于按勞分配D.媽媽的收入都屬于按生產(chǎn)要素分配答案：C解析：本題考查我國的分配制度。選項(xiàng)A，按勞分配適用于公有制經(jīng)濟(jì)，小明的爸爸在國有企業(yè)工作，每月工資收入8000元，年終獎金20000元，屬于按勞分配，但媽媽在私營企業(yè)工作，每月工資收入6000元，屬于按生產(chǎn)要素分配中的勞動要素分配，故A錯誤。選項(xiàng)B，按生產(chǎn)要素分配包括按勞動、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、數(shù)據(jù)等生產(chǎn)要素分配，小明的爸爸在國有企業(yè)工作，每月工資收入8000元，年終獎金20000元，屬于按勞分配，故B錯誤。選項(xiàng)C，小明的爸爸在國有企業(yè)工作，每月工資收入8000元，年終獎金20000元，都屬于按勞分配，故C正確。選項(xiàng)D，小明的媽媽在私營企業(yè)工作，每月工資收入6000元，屬于按生產(chǎn)要素分配中的勞動要素分配，但股票收入30000元屬于按生產(chǎn)要素分配中的資本要素分配，故D錯誤。2、某村農(nóng)民王某把自己承包的土地按每畝1000元轉(zhuǎn)租給了某私營農(nóng)業(yè)科技公司，用于種植高效經(jīng)濟(jì)作物，租期五年。王某每年從該公司獲得租金5000元。王某的租金收入屬于（）A.按勞分配B.按生產(chǎn)要素分配C.按勞動要素分配D.按管理要素分配答案：B解析：本題考查我國的分配制度。選項(xiàng)A，按勞分配適用于公有制經(jīng)濟(jì)，王某把自己承包的土地轉(zhuǎn)租給了某私營農(nóng)業(yè)科技公司，不屬于公有制經(jīng)濟(jì)，因此王某的租金收入不屬于按勞分配，故A錯誤。選項(xiàng)B，王某把自己承包的土地轉(zhuǎn)租給了某私營農(nóng)業(yè)科技公司，每年從該公司獲得租金5000元，屬于按生產(chǎn)要素分配中的土地要素分配，故B正確。選項(xiàng)C，按勞動要素分配是指在私營企業(yè)和外資企業(yè)中，勞動者所獲得的工資收入，王某的租金收入不屬于按勞動要素分配，故C錯誤。選項(xiàng)D，按管理要素分配是指管理者通過組織、協(xié)調(diào)和監(jiān)督等勞動，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的經(jīng)營目標(biāo)，從而獲得收入，王某的租金收入不屬于按管理要素分配，故D錯誤。3、2022年1月1日起，我國對個人所得稅進(jìn)行了改革，將工資、薪金所得，勞務(wù)報(bào)酬所得，稿酬所得，特許權(quán)使用費(fèi)所得等4項(xiàng)勞動性所得納入綜合征稅范圍，并優(yōu)化調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)，提高綜合所得基本減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專項(xiàng)附加扣除。個人所得稅的改革（）

①有利于實(shí)現(xiàn)社會公平

②是國家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段

③能消除收入差距，實(shí)現(xiàn)共同富裕

④能避免重復(fù)征稅，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展答案：A解析：本題考查個人所得稅改革的意義。選項(xiàng)①，個人所得稅的改革通過優(yōu)化調(diào)整稅率結(jié)構(gòu)，提高綜合所得基本減除費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立專項(xiàng)附加扣除等措施，有利于減輕中低收入者的稅收負(fù)擔(dān)，縮小收入差距，實(shí)現(xiàn)社會公平，故①正確。選項(xiàng)②，個人所得稅的改革是國家宏觀調(diào)控的經(jīng)濟(jì)手段中的財(cái)政政策，但題目要求分析個人所得稅改革的意義，而非其性質(zhì)，故②不符合題意。選項(xiàng)③，個人所得稅的改革可以縮小收入差距，但不能消除收入差距，故③說法錯誤。選項(xiàng)④，個人所得稅的改革主要目的是調(diào)節(jié)收入分配，促進(jìn)社會公平，而不是避免重復(fù)征稅，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展，故④不符合題意。綜上所述，個人所得稅的改革的意義是：A.①。4、在法治社會里，公民在法律面前一律平等，任何人都沒有超越法律的特權(quán)。關(guān)于“公民在法律面前一律平等”，下列理解正確的是（）A.平等是指立法上的平等和守法上的平等B.平等是指公民平等地享有權(quán)利，但可以不平等地履行義務(wù)C.平等指公民平等地享有權(quán)利，平等地履行義務(wù)，平等地適用法律D.平等就是指公民平等地享有權(quán)利答案：C解析：公民在法律面前一律平等，是指法律實(shí)施上的平等，即在守法和司法上的平等，而不是立法上的平等，故A錯誤；公民在法律面前一律平等，是指平等地享有權(quán)利、平等地履行義務(wù)、平等地適用法律，故B“可以不平等地履行義務(wù)”、D“平等就是指公民平等地享有權(quán)利”均表述錯誤；C正確表述了公民在法律面前一律平等的含義。5、黨的十八屆四中全會提出，全面推進(jìn)依法治國的總目標(biāo)是建設(shè)中國特色社會主義法治體系，建設(shè)社會主義法治國家。關(guān)于依法治國與以德治國的關(guān)系，下列說法正確的是（）A.二者相輔相成、相得益彰B.依法治國比以德治國更為重要C.以德治國比依法治國更為重要D.依法治國與以德治國沒有關(guān)系答案：A解析：依法治國和以德治國相輔相成、相得益彰，依法治國是法治國家的基本特征，從而也是社會主義法治的核心內(nèi)容；以德治國是法治和德治相輔相成，相互促進(jìn)的治國方略。故A符合題意；B“依法治國比以德治國更為重要”、C“以德治國比依法治國更為重要”均表述錯誤，依法治國與以德治國都重要；D“依法治國與以德治國沒有關(guān)系”錯誤，二者相輔相成、相得益彰。6、某校八年級學(xué)生小林最近迷上了網(wǎng)絡(luò)游戲，常常一放學(xué)就到網(wǎng)吧玩幾個小時才回家，甚至?xí)缯n到網(wǎng)吧玩游戲，學(xué)習(xí)成績急劇下降，精神也越來越萎靡。老師批評他，他卻振振有詞地說：“玩網(wǎng)絡(luò)游戲是我的自由，誰也管不著?！睂Υ?，下列說法正確的是（）A.公民享有廣泛的權(quán)利和自由，想怎樣就怎樣B.公民在行使權(quán)利和自由時，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利C.公民的權(quán)利和自由是相對的，不受任何約束D.公民的權(quán)利和自由是絕對的，具有隨意性答案：B解析：公民享有廣泛的權(quán)利和自由，但是行使權(quán)利有范圍。任何權(quán)利都是有范圍的。公民行使權(quán)利不能超越本身的界限，不能濫用權(quán)利。公民在行使自由和權(quán)利的時候，不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。公民行使權(quán)利應(yīng)依照法定程序，按照規(guī)定的活動方式、步驟、過程進(jìn)行。公民權(quán)利如果受到損害，要依照法律規(guī)定程序維護(hù)權(quán)利。題干中小林的行為是錯誤的，他沒有正確行使權(quán)利，損害了他人的利益，B說法正確；A“想怎樣就怎樣”、C“不受任何約束”、D“絕對的，具有隨意性”都是錯誤的表述，排除。故選B。7、關(guān)于網(wǎng)絡(luò)，下列說法正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)是虛擬的，所以我們可以隨意地欺騙他人B.網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，既有積極的一面，又有消極的一面C.沉迷于網(wǎng)絡(luò)，對我們不會有任何傷害D.網(wǎng)絡(luò)是自由的，不受任何限制答案：B解析：A選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)雖然是虛擬的，但我們在網(wǎng)絡(luò)上的行為依然要遵守道德和法律規(guī)范，不能隨意欺騙他人。欺騙他人不僅會對他人造成傷害，也會損害自己的信譽(yù)和人格。因此，A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)具有兩面性，它為我們提供了豐富的信息和資源，促進(jìn)了交流和溝通，這是其積極的一面。但同時，網(wǎng)絡(luò)上也存在著虛假信息、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)暴力等消極因素。因此，我們在使用網(wǎng)絡(luò)時要辯證地看待其兩面性，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：沉迷于網(wǎng)絡(luò)會對我們造成多方面的傷害，如影響學(xué)習(xí)、工作，損害身心健康，甚至可能導(dǎo)致違法犯罪等。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)雖然相對自由，但并不意味著不受任何限制。我們在網(wǎng)絡(luò)上的行為依然要遵守道德和法律規(guī)范，不能超越法律和道德的底線。因此，D選項(xiàng)錯誤。8、某中學(xué)學(xué)生張某在網(wǎng)上交友時，認(rèn)識了自稱是15歲的網(wǎng)友李某。兩人聊得很投機(jī)，張某應(yīng)李某要求，將自己家的詳細(xì)地址、電話號碼等信息告訴了李某。不久，張某家被盜，警方通過偵查發(fā)現(xiàn)，作案者正是李某。這一案例警示我們（）A.網(wǎng)絡(luò)交友具有虛擬性，應(yīng)拒絕網(wǎng)絡(luò)交友B.網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎，不可輕易泄露個人信息C.網(wǎng)絡(luò)交友具有欺騙性，應(yīng)遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)D.網(wǎng)絡(luò)交友危害大，應(yīng)杜絕網(wǎng)絡(luò)交友答案：B解析：A選項(xiàng)：雖然網(wǎng)絡(luò)交友具有虛擬性，但這并不意味著我們應(yīng)該拒絕網(wǎng)絡(luò)交友。網(wǎng)絡(luò)為我們提供了一個更廣闊的平臺來認(rèn)識新朋友，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)并保護(hù)好自己的隱私和安全。因此，A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：張某的案例警示我們，在網(wǎng)絡(luò)交友時要謹(jǐn)慎，不可輕易泄露個人信息。這是保護(hù)自己隱私和安全的重要措施。因此，B選項(xiàng)正確。C選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)交友并不一定具有欺騙性，關(guān)鍵在于我們?nèi)绾芜x擇和判斷。同時，網(wǎng)絡(luò)也是我們獲取信息、交流思想的重要工具，我們不能因?yàn)閭€別案例就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)交友并非都是有害的，它也有其積極的一面。關(guān)鍵在于我們?nèi)绾握_使用網(wǎng)絡(luò)并保護(hù)好自己的隱私和安全。因此，D選項(xiàng)的表述過于絕對，錯誤。9、“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”，對此理解正確的是（）A.網(wǎng)絡(luò)空間是一個沒有約束的自由世界B.互聯(lián)網(wǎng)有弊無利，要遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)C.網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，應(yīng)拒絕上網(wǎng)D.我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，依法自律答案：D解析：A選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)空間并非沒有約束的自由世界。網(wǎng)絡(luò)空間同樣需要遵守道德和法律規(guī)范，不能隨意發(fā)表言論或進(jìn)行違法活動。因此，A選項(xiàng)錯誤。B選項(xiàng)：互聯(lián)網(wǎng)既有利也有弊，我們不能因?yàn)榛ヂ?lián)網(wǎng)的弊端就遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)。相反，我們應(yīng)該學(xué)會正確使用網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮其積極作用。因此，B選項(xiàng)錯誤。C選項(xiàng)：網(wǎng)絡(luò)信息確實(shí)存在良莠不齊的問題，但這并不意味著我們應(yīng)該拒絕上網(wǎng)。我們可以通過提高信息素養(yǎng)和辨別能力來篩選和獲取有益的信息。因此，C選項(xiàng)錯誤。D選項(xiàng)：“網(wǎng)絡(luò)不是法外之地”意味著我們在網(wǎng)絡(luò)空間中的行為同樣要受到法律和道德的約束。我們要遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，依法自律，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)空間的秩序和安全。因此，D選項(xiàng)正確。10、下列對法律認(rèn)識正確的是（）A.法律是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具B.法律是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺C.法律由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施D.法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)答案：B解析：本題要求選出對法律認(rèn)識正確的選項(xiàng)。選項(xiàng)A，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，但說法律僅僅是用來統(tǒng)治國家、管理社會的工具是片面的，法律也保護(hù)人民，故A錯誤。選項(xiàng)B，法律具有規(guī)范作用和保護(hù)作用，它規(guī)范全體社會成員的行為，保護(hù)我們的生活，是我們的“保護(hù)傘”和“守護(hù)人”，是調(diào)整社會關(guān)系、判斷是非曲直、處理矛盾和糾紛的標(biāo)尺，故B正確。選項(xiàng)C，法律由國家制定或認(rèn)可，靠國家強(qiáng)制力保證實(shí)施，是法律的特征，而非對法律的認(rèn)識，故C不符合題意。選項(xiàng)D，法律是統(tǒng)治階級意志的體現(xiàn)，是法律的本質(zhì)，并非對法律的認(rèn)識，故D不符合題意。11、下列選項(xiàng)中，屬于社會規(guī)則的是（）

①中學(xué)生日常行為規(guī)范

②學(xué)校作息時間

③國家制定的法律

④企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度A.①②③B.①②④C.①③④D.①②③④答案：D解析：本題考查社會規(guī)則的種類。社會規(guī)則包括道德、紀(jì)律、法律等，它們共同維護(hù)社會秩序，調(diào)節(jié)人們的行為。中學(xué)生日常行為規(guī)范屬于學(xué)校紀(jì)律，學(xué)校作息時間屬于社會生活中關(guān)于時間的規(guī)則，國家制定的法律是法律規(guī)則，企業(yè)內(nèi)部的規(guī)章制度屬于企業(yè)規(guī)則，都屬于社會規(guī)則，故①②③④均正確。12、王某在超市購物時，將超市的購物車順走。王某的行為（）A.違反民事法律法規(guī)，應(yīng)承擔(dān)民事責(zé)任B.違反行政管理法規(guī)，應(yīng)受行政處罰C.違反刑法，應(yīng)受刑罰處罰D.情節(jié)顯著輕微，不違法答案：B解析：本題考查違法行為的判斷。王某在超市購物時，將超市的購物車順走，這一行為違反了超市的購物規(guī)定和行政管理法規(guī)，擾亂了社會管理秩序，但尚未構(gòu)成犯罪，應(yīng)受到行政處罰，故B正確。王某的行為雖然違反了民事法律，但其行為已經(jīng)超出了民事糾紛的范疇，不能僅僅承擔(dān)民事責(zé)任，故A錯誤。王某的行為雖然違反了法律，但尚未構(gòu)成犯罪，不應(yīng)受刑罰處罰，故C錯誤。王某的行為已經(jīng)違反了行政管理法規(guī)，具有違法性，故D錯誤。二、非選擇題（本大題有5小題，第5小題12分，其他每題10分，共52分）第一題閱讀材料：隨著社會的進(jìn)步和法治觀念的深入人心，江蘇省南通市某中學(xué)初二年級的學(xué)生們近期開展了一系列關(guān)于“道德與法治”的學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動。在一次班級討論會上，同學(xué)們圍繞“法治與自由的關(guān)系”、“青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中的權(quán)利與義務(wù)”以及“如何參與社區(qū)法治建設(shè)”等議題展開了熱烈討論。問題：1、法治與自由的關(guān)系是怎樣的？請結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)勀愕睦斫狻⒖即鸢福悍ㄖ闻c自由是相輔相成的。法治為自由劃定界限，保障每個人不超越自己的權(quán)利范圍，侵犯他人的權(quán)益；同時，法治也是自由的保障，它確保公民在法律允許的范圍內(nèi)享有廣泛的自由和權(quán)利。例如，在網(wǎng)絡(luò)上，我們享有言論自由，但這一自由必須遵守國家法律法規(guī)，不得發(fā)布違法、不良信息，侵害他人名譽(yù)權(quán)等。因此，只有在法治的框架內(nèi)，自由才能得到真正的實(shí)現(xiàn)和保障。2、作為青少年，在網(wǎng)絡(luò)世界中應(yīng)如何正確行使自己的權(quán)利并履行相應(yīng)的義務(wù)？參考答案：青少年在網(wǎng)絡(luò)世界中，首先要明確自己的權(quán)利，如言論自由、信息安全權(quán)等，并勇于維護(hù)這些權(quán)利不受侵犯。同時，也要自覺履行相應(yīng)的義務(wù)，如不傳播虛假信息、不侵犯他人隱私、不參與網(wǎng)絡(luò)暴力等。具體來說，我們應(yīng)該做到文明上網(wǎng)，尊重他人，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)，共同營造一個健康、和諧、有序的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。3、請結(jié)合你的實(shí)際經(jīng)歷或設(shè)想，談?wù)勅绾螀⑴c社區(qū)法治建設(shè)？參考答案：參與社區(qū)法治建設(shè)是每位公民的責(zé)任和義務(wù)。作為青少年，我們可以從以下幾個方面入手：一是積極參與社區(qū)組織的法治宣傳教育活動，如法律知識講座、法治文藝演出等，提高自己和周圍人的法治意識和法律素養(yǎng)；二是關(guān)注社區(qū)內(nèi)的法治熱點(diǎn)問題，如環(huán)境保護(hù)、鄰里糾紛等，積極向有關(guān)部門反映情況，提出合理建議；三是參與社區(qū)志愿服務(wù)活動，如協(xié)助社區(qū)調(diào)解矛盾糾紛、參與法治宣傳材料的制作和發(fā)放等，為社區(qū)法治建設(shè)貢獻(xiàn)自己的力量。通過這些實(shí)際行動，我們可以更加深入地了解法治的重要性，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感和法律意識。第二題閱讀材料：近年來，南通市某初中學(xué)校積極響應(yīng)國家關(guān)于加強(qiáng)青少年法治教育的號召，開展了一系列豐富多彩的法治教育活動。學(xué)校通過組織模擬法庭、法治講座、法律知識競賽等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法治觀念。同時，學(xué)校還積極構(gòu)建家校合作機(jī)制，邀請家長參與學(xué)校的法治教育，共同營造良好的法治教育氛圍。問題：1、請結(jié)合材料，分析南通市某初中學(xué)校開展法治教育活動的重要意義。答案要點(diǎn)：有利于學(xué)生掌握法律知識，提高法律意識，增強(qiáng)法治觀念。有助于學(xué)生養(yǎng)成學(xué)法尊法守法用法的習(xí)慣，預(yù)防違法犯罪行為的發(fā)生。促進(jìn)學(xué)生健康成長，成為社會主義法治的忠實(shí)崇尚者、自覺遵守者、堅(jiān)定捍衛(wèi)者。有利于構(gòu)建平安校園、和諧校園，營造良好的教育環(huán)境。2、作為青少年，我們應(yīng)該如何樹立法治意識，做到學(xué)法、尊法、守法、用法？答案要點(diǎn)：學(xué)習(xí)法律知識，了解法律的基本內(nèi)容和要求，掌握法律的基本精神和原則。尊崇法律，敬畏法律，認(rèn)識到法律的權(quán)威性和不可違抗性。嚴(yán)格遵守法律法規(guī)，不觸碰法律紅線，做到知法學(xué)法守法用法。學(xué)會運(yùn)用法律武器維護(hù)自己的合法權(quán)益，敢于同違法犯罪行為作斗爭。3、請為學(xué)校開展法治教育活動提出兩條合理化建議。答案示例：組織學(xué)生參觀法院、檢察院等司法機(jī)關(guān)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)法律工作的嚴(yán)肅性和重要性。開展法治主題班會或辯論賽，讓學(xué)生在討論和交流中加深對法律知識的理解和認(rèn)識。第三題閱讀材料：隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及，南通市某初中初二（1）班的學(xué)生們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)世界既豐富多彩又充滿挑戰(zhàn)。他們通過社交媒體交流學(xué)習(xí)心得，參與線上公益活動，但同時也遇到了網(wǎng)絡(luò)謠言、網(wǎng)絡(luò)欺凌等問題。為了引導(dǎo)學(xué)生們正確、安全、文明地使用網(wǎng)絡(luò)，班主任李老師組織了一次以“法治護(hù)航，健康成長——青少年與網(wǎng)絡(luò)”為主題的班會。題目：1、辨析與理解：有人認(rèn)為：“網(wǎng)絡(luò)是自由的，我想說什么就說什么，想怎么做就怎么做?！闭埥Y(jié)合材料，運(yùn)用所學(xué)知識，對這一觀點(diǎn)進(jìn)行辨析。答案要點(diǎn)：這一觀點(diǎn)是片面的。網(wǎng)絡(luò)確實(shí)為人們提供了自由表達(dá)和交流的平臺，但自由是相對的，必須在法律允許的范圍內(nèi)行使。在網(wǎng)絡(luò)上，我們應(yīng)該遵守法律法規(guī)，尊重他人權(quán)利，不傳播謠言，不進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)欺凌，共同維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康環(huán)境。2、實(shí)踐探索：班會中，同學(xué)們圍繞“如何提升網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，做負(fù)責(zé)任的網(wǎng)絡(luò)參與者”展開了熱烈討論。請結(jié)合材料，從道德與法治的角度，提出你的建議。答案要點(diǎn)：①增強(qiáng)法治意識，遵守網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，不違法亂紀(jì)；②提高媒介素養(yǎng)，學(xué)會辨析網(wǎng)絡(luò)信息，自覺抵制不良信息；③樹立責(zé)任意識，積極傳播正能量，參與網(wǎng)絡(luò)公益，共同營造清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。3、總結(jié)展望：班會結(jié)束時，李老師寄語同學(xué)們：“在法治的護(hù)航下，讓我們攜手共進(jìn)，讓網(wǎng)絡(luò)成為我們健康成長的助力器?！闭埥Y(jié)合本次班會主題，談?wù)勀銓Α胺ㄖ巫o(hù)航，健康成長”的理解。答案要點(diǎn)：“法治護(hù)航，健康成長”意味著在法治社會，法律為青少年的健康成長提供了有力保障。網(wǎng)絡(luò)作為青少年學(xué)習(xí)、生活的重要平臺，更需要法治的規(guī)范與引導(dǎo)。通過加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)法治建設(shè)，打擊網(wǎng)絡(luò)違法犯罪，保護(hù)青少年免受網(wǎng)絡(luò)侵害；同時，引導(dǎo)青少年樹立法治觀念，增強(qiáng)自我保護(hù)能力，合理利用網(wǎng)絡(luò)資源，促進(jìn)自身全面發(fā)展。在法治的護(hù)航下，青少年能夠更加安全、健康地享受網(wǎng)絡(luò)帶來的便利與樂趣。第四題閱讀材料：南通市某初中初二年級的學(xué)生們在學(xué)習(xí)道德與法治課程時，圍繞“法治精神與青少年成長”這一主題展開了深入討論。他們通過查閱資料、小組討論和案例分析，對法治精神有了更加全面和深刻的理解。以下是一個典型的案例，旨在引導(dǎo)學(xué)生們思考法治精神在青少年成長過程中的重要性和實(shí)踐途徑。案例背景：小明是初二年級的一名學(xué)生，他平時喜歡打籃球，但最近因?yàn)橐淮位@球比賽中的沖突而陷入了困境。比賽中，對方球員小李不小心撞倒了小明，導(dǎo)致小明膝蓋受傷。小明的朋友見狀，便上前推搡小李，雙方隨即發(fā)生了肢體沖突。事后，學(xué)校對涉事學(xué)生進(jìn)行了處理，并要求小明和他的朋友認(rèn)識到自己的錯誤，同時學(xué)會用法律手段來維護(hù)自己的權(quán)益。問題：1、法治精神的核心是什么？結(jié)合案例，分析小明和他的朋友在沖突中的行為是否體現(xiàn)了法治精神？答案要點(diǎn)：法治精神的核心是尊重法律、遵守法律、維護(hù)法律權(quán)威。小明在受傷后，其朋友選擇通過暴力方式解決問題，這明顯違反了法律原則，沒有體現(xiàn)法治精神。正確的做法應(yīng)該是通過學(xué)校、老師或法律途徑來尋求公正和賠償。2、面對沖突和糾紛，青少年應(yīng)該如何運(yùn)用法律手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益？答案要點(diǎn)：青少年在遇到?jīng)_突和糾紛時，首先要保持冷靜，避免情緒化行為。可以及時向老師、家長或?qū)W校相關(guān)部門報(bào)告情況，尋求幫助和支持。必要時，可以尋求法律援助或通過法律途徑（如訴訟）來維護(hù)自己的合法權(quán)益。3、法治教育對青少年成長有何重要意義？學(xué)校應(yīng)如何加強(qiáng)法治教育？答案要點(diǎn)：法治教育對青少年成長具有重要意義。它有助于培養(yǎng)青少年的法律意識、法治觀念和社會責(zé)任感，促進(jìn)青少年健康成長和全面發(fā)展。學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)法治教育，通過開設(shè)專門的法治課程、舉辦法治講座和實(shí)踐活動等方式，讓學(xué)生深入了解法律知識，增強(qiáng)法治觀念。同時，學(xué)校還應(yīng)加強(qiáng)校園法治文化建設(shè)，營造良好的法治氛圍，讓學(xué)生在潛移默化中接受法治教育。第五題閱讀材料：在江蘇省南通市某初中的道德與法治課堂上，老師帶領(lǐng)同學(xué)們圍繞“法治與自由的關(guān)系”這一主題展開了深入討論。以下是一段課堂討論