浙江省杭州市臨安縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2025屆初三年級(jí)下學(xué)期四調(diào)考試語(yǔ)文試題含解析

浙江省杭州市臨安縣重點(diǎn)達(dá)標(biāo)名校2025屆初三年級(jí)下學(xué)期四調(diào)考試語(yǔ)文試題請(qǐng)考生注意：1．請(qǐng)用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應(yīng)位置上，請(qǐng)用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫(xiě)在答題紙相應(yīng)的答題區(qū)內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草稿紙上均無(wú)效。2．答題前，認(rèn)真閱讀答題紙上的《注意事項(xiàng)》，按規(guī)定答題。一、積累1．下面對(duì)詩(shī)詞的理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．征蓬出漢塞，歸雁入胡天?！妒怪寥稀罚┰?shī)句使用了比喻的修辭，以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)了詩(shī)人出使至塞上的欣喜與激動(dòng)之情。B．沉舟側(cè)畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春。（《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)句表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)世事變遷的豁達(dá)開(kāi)朗，說(shuō)明新事物必將取代舊事物。C．滿面塵灰煙火色，兩鬢蒼蒼十指黑。（《賣(mài)炭翁》）這句詩(shī)是賣(mài)炭翁的肖像描寫(xiě)，寫(xiě)兩鬢可見(jiàn)其蒼老，寫(xiě)面龐和十指可見(jiàn)其生活之艱辛。D．我是你河邊上破舊的老水車，數(shù)百年來(lái)紡著疲憊的歌。（《祖國(guó)啊。我親愛(ài)的祖國(guó)》）詩(shī)歌開(kāi)頭作者排列了一系列意象，這句詩(shī)中“破舊的老水車”形象地說(shuō)明了祖國(guó)過(guò)去的落后和衰敗。2．對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）A．中國(guó)思考、中國(guó)行動(dòng)、中國(guó)方案，正跟隨中國(guó)青年遍及全球的腳步，在世界的每個(gè)角落掀起波瀾。（將“中國(guó)行動(dòng)”和“中國(guó)方案”調(diào)換位置。）B．新冠肺炎疫情發(fā)生以來(lái)，廣大醫(yī)務(wù)人員發(fā)揮著敬佑生命、救死扶傷、甘于奉獻(xiàn)的崇高精神，是戰(zhàn)“疫”中的中堅(jiān)力量。（將“發(fā)揮”改為“弘揚(yáng)”。）C．奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，是國(guó)際奧林匹克委員會(huì)主辦的世界規(guī)模最大的、影響力最大的。（結(jié)尾加上“體育盛會(huì)”。）D．為了避免今后不再發(fā)生類似的事故，我們必須盡快健全安全管理規(guī)章制度。（將“制度”改為“體系”）3．下面句子中標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．文藝工作者只有真正深入生活并緊跟時(shí)代步伐，才可能創(chuàng)作出有溫度、有深度、有高度的優(yōu)秀作品。B．君子要講和諧，但不能隨波逐流，不能同流合污《中庸》所謂“君子和而不流，”就是指在大是大非面前不能有絲毫含糊。C．原始人類閱讀的對(duì)象就是大自然：山巒在蔚藍(lán)的天空下寂靜綿延，野鹿在蜿蜒的溪流旁悠閑漫步。D．隨著共享經(jīng)濟(jì)概念的大熱，單車、汽車充電寶等都打著共享的旗號(hào)在運(yùn)營(yíng)。共享設(shè)施該如何配置？執(zhí)法部門(mén)又該如何管理呢？4．下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是A．商酌奮發(fā)關(guān)連詞因地制宜水乳交融B．松馳嚴(yán)峻莫須有涇渭分明貽笑大方C．輻射囊括頂梁柱駭人聽(tīng)聞苦心孤詣D．煩躁崩潰門(mén)外漢俗不可耐嚴(yán)懲不怠5．古詩(shī)文默寫(xiě)?！镀脐囎?為陳同甫賦壯詞以寄之》中表達(dá)詞人報(bào)國(guó)情懷和人生追求的句子是：___________________，___________________。蘇軾在《定風(fēng)波》中，寫(xiě)出途中遇雨的所感所思，表現(xiàn)了樂(lè)觀曠達(dá)的生活態(tài)度的詞句是：_________________________________________________________?！端蜄|陽(yáng)馬生序》中，表明作者面對(duì)“皆被綺繡”的同舍生，一心向?qū)W，沒(méi)有絲毫羨慕的原因的句子是：___________________，___________________。《魚(yú)我所欲也》中指出人人都有向善之心，只是賢者能夠保有本心的句子是：___________________，___________________，___________________。6．閱讀下面文段，完成下面小題。槍口輕蔑地望著他的眼睛。保爾把手槍放在膝上，狠狠地罵了起來(lái)：“老弟，這是冒牌的英雄主義！干掉自己，任何一個(gè)笨蛋，任何時(shí)候都可以做到。這是擺脫困境的最怯懦最容易的一種辦法。生活不下去，就一死了之。你有沒(méi)有試試去戰(zhàn)勝這種生活呢？為了掙脫這個(gè)鐵環(huán)，你已經(jīng)竭盡全力了嗎？你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人。即使生活到了難以忍受的地步，也要善于生活，并使生活有益而充實(shí)?！?．保爾因___________而產(chǎn)生了自殺的念頭，經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，最終戰(zhàn)勝了自己。2．保爾最后是如何說(shuō)服自己放棄這個(gè)自殺的念頭的？二、閱讀7．閱讀《陳章侯蔑視顯貴》一文，完成下列小題。陳章侯性誕僻①，好游于酒。人所致金錢(qián)隨手盡。尤喜為貧不得志人作畫(huà)，周其乏②。凡貧士藉其生，數(shù)十百家。若豪貴有勢(shì)力者索之，雖千金不為搦③筆也。有一齷齪顯者，誘之入舟，方將鑒定宋元人筆墨。舟既發(fā)，乃出絹強(qiáng)之畫(huà)。章侯頭裸體④，謾罵不絕。顯者不聽(tīng)，遂欲自沉于水。顯者怫然⑤，乃自先去。托他人代求之，終一筆不施。①誕僻：怪僻。②周其乏：周濟(jì)他們的貧困。③搦（nuò）握。④頭裸體：摘掉帽子，脫掉衣服。⑤怫然：生氣的樣子。1．解釋下列句中加點(diǎn)的字。凡貧士藉其生______若豪貴有勢(shì)力者索______2．用“∕”劃出下列句子的兩處停頓。尤喜為貧不得志人作畫(huà)3．翻譯下列句子。自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。（《三峽》）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。（《送東陽(yáng)馬生序》）顯者不聽(tīng)，遂欲自沉于水。4．說(shuō)說(shuō)選文表現(xiàn)了陳章侯什么性格特點(diǎn)？8．舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚(yú)鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市。故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。人恒過(guò)，然后能改。困于心衡于慮而后作；征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡。然后知生于憂患而死于安樂(lè)也。趙簡(jiǎn)子①病，召太子而告之曰：“我死已葬，服衰而上夏屋之山②以望?！碧泳粗Z。簡(jiǎn)子死，已葬，服衰，召大臣而告之曰：“愿登夏屋以望?！贝蟪冀灾G曰；“登夏屋以望，是游也。服衰以游，不可?！毕遄釉唬骸按讼染玻讶烁ジ覐U。”群臣敬諾。襄子上于夏屋，以望代俗，其樂(lè)甚美。于是襄子曰：“先君必以此教之也?！奔皻w，慮所以取代，乃先善之。代君好色，請(qǐng)以其弟姊妻之，代君許諾。弟姊已往，所以善代者乃萬(wàn)故。馬郡宜馬，代君以善馬奉襄子。襄子謁于代君而請(qǐng)觴③之。馬郡盡。先令舞者置兵其羽中，數(shù)百人。先具大金斗④。代君至，酒酣，反斗而擊之，一成，腦涂地。舞者操兵以斗，盡殺其從者。因以代君之車迎其妻，其妻遙聞之狀，磨笄以自刺。故趙氏至今有刺笄之證，與反斗之號(hào)。①趙簡(jiǎn)子（？－前476年）是中國(guó)春秋時(shí)期晉國(guó)趙氏的領(lǐng)袖，原名趙鞅，又名志父，亦稱趙孟。②古山名。又名夏壺山、賈屋山、賈母山。③觴：古代喝酒用的器物④金斗：飲器。⑤笄：簪子。1．解釋下列句子中加橫線的詞語(yǔ)。行拂亂其所為人恒過(guò)，然后能改服衰以游，不可襄子謁于代君而請(qǐng)觴之2．下列各組中加橫線詞的意義和用法相同的一組是（）A．然后知生于憂患而死于安樂(lè)也其樂(lè)甚美B．故天將降大任于是人也襄子上于夏屋C．困于心衡于慮而后作及歸，慮所以取代D．征于色發(fā)于聲而后喻襄子謁于代君而請(qǐng)觴之3．把下面句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡襄子上于夏屋，以望代俗，其樂(lè)甚美。4．甲文“故天將降大任于是人也”中的“是人”指一類人。乙文趙國(guó)滅代的故事體現(xiàn)了甲文中所闡述的。5．聚焦下列材料，談?wù)劻?xí)主席為什么要堅(jiān)決反腐倡廉？請(qǐng)結(jié)合原文中的觀點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。材料鏈接：一些地方和單位的干部跑官要官、買(mǎi)官賣(mài)官，搞權(quán)色交易、權(quán)錢(qián)交易。要知道，人民群眾最痛恨各種消極腐敗現(xiàn)象，最痛恨各種特權(quán)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對(duì)黨同人民群眾的血肉聯(lián)系最具殺傷力。一個(gè)政黨，一個(gè)政權(quán)，其前途和命運(yùn)最終取決于人心向背。要正視嚴(yán)峻的形勢(shì)，嚴(yán)肅紀(jì)律，嚴(yán)懲腐敗，堅(jiān)決落實(shí)黨風(fēng)廉政建設(shè)黨委的主體責(zé)任和紀(jì)委的監(jiān)督責(zé)任。有問(wèn)題并不可怕，怕的是對(duì)問(wèn)題麻木不仁，要對(duì)癥下藥，亡羊補(bǔ)牢，未為晚矣?！诼?tīng)取中央巡視組巡視情況匯報(bào)時(shí)的講話9．閱讀文段，回答問(wèn)題汪圣錫應(yīng)辰端明①，本玉山縣弓手子。喻樗②子材為尉，嘗授諸子學(xué)。呼視之，狀貌偉然，不類常兒。問(wèn)：“能屬對(duì)否？”曰：“能?！痹唬骸榜R蹄踏破青青草?！睉?yīng)聲曰：“龍爪拿開(kāi)白白云?！庇鞔篌@異，曰：“他日必為偉器?！绷羰谥畬W(xué)，且許妻以子。后從張橫浦③游，學(xué)益進(jìn)。年十八，魁天下。天資強(qiáng)敏，記問(wèn)絕人。其帥福州，始謁廟，有嫗持牒立道左命取視之累千百言皆枝贅不根。即好諭曰：“事不可行也?！眿灪粼唬骸捌蛟敔??！惫υ唬骸盃栔^吾不詳耶？”駐車還其牒，誦之不差一字。（選自周密《齊東野語(yǔ)》，有刪改）（注釋）①汪圣錫應(yīng)辰端明：汪圣錫，字應(yīng)辰，為端明殿學(xué)士。②喻樗：祖籍南昌，字子材。③張橫浦：即張九成，宋代理學(xué)家。1．選出下列加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是（）A．不類常兒/佛印絕類彌勒B．能屬對(duì)否/屬予作文以記之C．天資強(qiáng)敏/賞賜百千強(qiáng)D．記問(wèn)絕人/往來(lái)而不絕者2．請(qǐng)用三條“/”給文中畫(huà)線部分?jǐn)嗑洹Ｓ袐灣蛛毫⒌雷竺∫曋矍О傺越灾槻桓?．結(jié)合選文，說(shuō)說(shuō)汪圣錫為什么能夠“年十八，魁天下”。10．微塵遠(yuǎn)，山花近秦錦屏(1)萬(wàn)山紅遍的金秋，在遙遠(yuǎn)的大西北，我?guī)е蝿?wù)，遠(yuǎn)赴鄉(xiāng)郊野嶺采風(fēng)，在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方。為我?guī)返哪Φ乃緳C(jī)劉師傅，急忙跳下車，站在黃塵漫漫的土路上，雙手?jǐn)n成喇叭放聲吆喝：“喂，路那邊有人嗎？……能幫忙挖通路嗎？”(2)我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮，大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻！眼前這條偏僻蜿蜒的鄉(xiāng)間土路是單行道，稍有不慎有可能連人帶車翻入荊棘叢生的鴻溝中！即使我放棄此行的計(jì)劃，出租車也根本無(wú)法調(diào)頭！(3)五分鐘，十分鐘過(guò)去了，劉師傅還在那里費(fèi)力而徒勞地吶喊著。我咬牙憋氣，心里做好了在這荒山野嶺徒坐一整夜的最壞打算。一直緊握方向盤(pán)蹙眉沉默的出租車司機(jī)也下了車，跟劉師傅一起吆喝“喂，路那邊有人嗎？……能幫個(gè)忙嗎？”(4)“喂、喂、喂……忙、忙、忙！”回應(yīng)我們的只有鸚鵡學(xué)舌的群山和越來(lái)越?jīng)龅纳斤L(fēng)。(5)一聲悠揚(yáng)的應(yīng)答，帶動(dòng)唰啦啦一陣細(xì)響，塌方路那端，一片不起眼的、依山靠坡的莊稼地里，忽地冒出個(gè)裹著白羊肚手巾的腦袋，在揚(yáng)聲問(wèn)清楚我們的意圖后，這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說(shuō)的是他這就回村里去喊人來(lái)幫把手，現(xiàn)在手里沒(méi)拿家什，沒(méi)法將垮塌在路當(dāng)腰的土堆鏟平。(6)聽(tīng)人家這么一說(shuō)，劉師傅和那位不知名的司機(jī)一齊轉(zhuǎn)回頭看我，面露喜色。我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)椋@地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見(jiàn)窯洞組成的村郭坐落在何處！(7)沉默。等待。(8)又是數(shù)十分鐘過(guò)去了，（A)夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球，半紅半黑懸掛在天際，樹(shù)梢上滿是寒涼寡情的秋風(fēng)。劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，“啪啪”打火抽煙。司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子，看樣子，他有些后悔接了我這檔活兒。(9)聽(tīng)，土堆后面好像有人聲！(10)我們一躍而起，探頭看去，呀，好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，帶頭的就是那弓背老人！他們舞動(dòng)工具又鏟又挖。劉師傅和司機(jī)高興壞了，挽起袖子在路的這端徒手刨土，我也要效仿他們，卻被硬生生推開(kāi)：“你是客人呢，不要把手弄臟了！”(11)蒙在夕陽(yáng)臉上的灰色面紗被風(fēng)掀開(kāi)了，夕陽(yáng)一躍而出，安詳?shù)刈⒁曋蟮?，橘色的薄暮里，一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開(kāi)路！呵，不說(shuō)別人，就那位黑臉白牙的劉師傅，我認(rèn)識(shí)他也才不到兩小時(shí)。（當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問(wèn)駕摩托車兜生意的他：“黑家洼村怎么走？”他認(rèn)真打量了我一下，自告奮勇要棄車帶路，理由是，那地方路況不好，駕摩托車去危險(xiǎn)，不識(shí)途的人很容易走岔道，路走岔了，非但今晚回不了城，連個(gè)宿住的地方也難找到。他特別強(qiáng)調(diào)：“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”我見(jiàn)他滿臉真誠(chéng)，便接受了建議，由他帶路，當(dāng)街?jǐn)r了一輛出租車……）哪知，路上遇到這墳包一樣意外出現(xiàn)的“攔路虎”！剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他。(12)“攔路虎”被一群陌生人合力“打敗了”！我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢(qián)想略表謝意，卻被那些粗糙的大手堅(jiān)決擋回：“那不能要呢，都是小事情嘛！誰(shuí)人出門(mén)不遇個(gè)事兒嘛……”(13)一旁的劉師傅拍拍滿是灰塵的手，竟也替他們幫腔：“應(yīng)該的，咱們這里的人，都這個(gè)樣兒。快走，天快黑了！”(14)車子再次啟動(dòng)，夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民，他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。(15)車子顛簸前行，我頻頻回頭。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，他們散落道旁，如微塵一樣越來(lái)越小越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近。（選自《人民日?qǐng)?bào)》2014年4月2日版，有刪節(jié)）1．依據(jù)提示，梳理文章情節(jié)和“我”的情感變化。①______，沮喪焦慮→回村喊人，②____→③_______，愧疚感激→再次前行，④______2．文章多次設(shè)置懸念，舉一例說(shuō)明。3．分析A句描寫(xiě)夕陽(yáng)的作用。4．依據(jù)提示，品析句子。他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色。（從修辭的角度）5．（11）段括號(hào)中的文字屬于哪種記敘順序？作用？6．結(jié)合全文，探究標(biāo)題的含義。11．閱讀下面的作品，完成小題。把你的腳捆起來(lái)蘇童一鳴幾乎走遍了中國(guó)。他的青春時(shí)光就像無(wú)數(shù)箭頭標(biāo)向這里、那里，他要到這里去，他又要到那里去。一鳴的父親是這么批評(píng)兒子的：中國(guó)那么大，你每個(gè)地方都要去嗎？在家里呆著你就會(huì)死嗎？就會(huì)死嗎？我沒(méi)說(shuō)呆在家里就會(huì)死，我不過(guò)是想去看看洞庭湖。一鳴說(shuō)，你發(fā)那么大火干什么？我已經(jīng)在家呆了二十多天了，我沒(méi)去過(guò)洞庭湖，我一定要去一次洞庭湖。一鳴很少去正視父親的臉和眼睛，他認(rèn)為這是一種減少?zèng)_突和口角的好辦法。一鳴也很少想起父親，但是在開(kāi)往邵陽(yáng)的火車上一鳴做了一個(gè)夢(mèng)，他在夢(mèng)中感到了某種危險(xiǎn)，他看見(jiàn)父親在身后摸索著什么，摸出了一條繩子，他聽(tīng)見(jiàn)了父親的聲音：我要把你的腳捆起來(lái)，把你的腳捆起來(lái)，捆起來(lái)。一鳴的雙腳亂踢亂蹬了一番。后來(lái)一鳴和美麗的修蘭戀愛(ài)了。一鳴記得他第一次向父親出示修蘭的照片時(shí)，父親的眼光近乎審視一個(gè)危險(xiǎn)的罪犯。我們就要結(jié)婚了，一鳴說(shuō)。結(jié)婚？剛剛認(rèn)識(shí)就要結(jié)婚？父親怔了一會(huì)兒，突然有點(diǎn)忸怩起來(lái)，結(jié)婚當(dāng)然好，不過(guò)我還沒(méi)有準(zhǔn)備，什么準(zhǔn)備都沒(méi)有呢。不用你準(zhǔn)備，我們當(dāng)然是旅行結(jié)婚。一鳴說(shuō)，是我結(jié)婚，要你準(zhǔn)備干什么？我猜到你們會(huì)旅行結(jié)婚。父親皺起了眉頭，他的雙手不安地揉著膝蓋，而他的目光也沉下去，凝視兒子的腿，兒子的腳，父親的手輕輕拍著膝頭，我是說(shuō)你們旅行回來(lái)，結(jié)婚，總得辦一辦，總不能弄得偷偷摸摸的吧？我和修蘭都不喜歡這一套。一鳴揮了揮手說(shuō)，修蘭家在廈門(mén)，就在海濱，我喜歡那地方，也許結(jié)了婚就住那兒了。一鳴記得父親就是這時(shí)候開(kāi)始沉默的，父親盯著他的腳，一鳴覺(jué)得他的雙腳腳背似乎被亂針刺著，他就來(lái)回挪移著他的腳。他聽(tīng)見(jiàn)父親的呼吸聲很急促，父親的手伸到桌上摸索著什么，一鳴沖過(guò)去抓過(guò)小藥瓶，把高血壓藥片塞進(jìn)父親的嘴里，但父親把藥片又吐出來(lái)了，與此同時(shí)他的手繼續(xù)在桌上摸索著，一鳴聽(tīng)清了父親的嘟囔聲，他在說(shuō)，繩子，繩子，繩子呢？繩子？一鳴突然想起了他在去洞庭湖的旅途上做的那個(gè)夢(mèng)，他說(shuō)，你真的想找繩子？你真的想把我的腳捆起來(lái)？父親的神情恍然若夢(mèng)，他慢慢地開(kāi)始安靜下來(lái)，不，誰(shuí)說(shuō)我要繩子？父親終于搖了搖頭，我的血壓太高了，我老了，誰(shuí)捆誰(shuí)還不知道呢。新婚旅行的目的地是一鳴以前想去而未去的西雙版納森林。就在他們離開(kāi)廈門(mén)登上火車的時(shí)候，一封加急電報(bào)送到了修蘭的家中，內(nèi)容恰恰是所有人最害怕的那種：父病危，速歸。修蘭的母親拿著電報(bào)沖進(jìn)站臺(tái)時(shí)，火車已經(jīng)遠(yuǎn)去，她只好返身來(lái)到郵局給一鳴家里回了份電報(bào)，言簡(jiǎn)意賅：一鳴已在途中。一鳴不知道父親的事情，也不知道父親在腦溢血的情況下又轉(zhuǎn)危為安了。一個(gè)月后一鳴回到家中，看見(jiàn)家里的每扇門(mén)窗都貼著雙喜剪紙，所有的墻壁都粉刷過(guò)了，所有的舊家具都油漆過(guò)了，而新家具都在一鳴的房間里擺放得有條不紊。一鳴的兩個(gè)妹妹都在家里忙碌著，她們用譴責(zé)的眼神掃視著一鳴和他的行囊，一鳴覺(jué)得家里的氣氛有點(diǎn)異樣，他推開(kāi)父親的房門(mén)，看見(jiàn)父親坐在床上，父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過(guò)。你還是回來(lái)了，父親說(shuō)，你還知道有個(gè)家。你又病了嗎？一鳴走近父親的床邊。什么叫又病了？好像我老在給你添麻煩？父親表情又歸于漠然，他說(shuō)，天有不測(cè)風(fēng)云，可我這里什么都安排好的，不會(huì)給你添麻煩。一鳴后來(lái)從妹妹手里接過(guò)了那封電報(bào)。一鳴已在途中。他念出了聲音。一鳴念那封電報(bào)時(shí)覺(jué)得那六個(gè)字像六顆釘子釘在心上。一鳴的妹妹說(shuō)，你把電報(bào)撕了吧，別讓父親看見(jiàn)它，他一看見(jiàn)它就傷心。我把它收起來(lái)。一鳴說(shuō)著小心地折疊好那份電報(bào)，把它塞進(jìn)了襯衣口袋，然后他站在父親的房門(mén)口沉默了很久。后來(lái)，一鳴成了他父親的好兒子。一天，一鳴看見(jiàn)父親的腳后跟在地上磨蹭著，他聽(tīng)見(jiàn)父親說(shuō)，鞋底下沾著什么東西？一鳴蹲下來(lái)看父親的鞋底，果然沾著東西，是一張皺巴巴的紙。是什么紙？上面寫(xiě)著什么字？父親說(shuō)著把膝蓋慢慢抬高，右手慢慢地伸向鞋底。父親戴上了老花眼鏡湊近了那張紙,是份電報(bào)，父親說(shuō)，我想起來(lái)了，是那份電報(bào)，說(shuō)你已經(jīng)走了，走了。一鳴已在途中。一鳴也已經(jīng)看清了那份電報(bào)，他覺(jué)得奇怪的是它早被藏起來(lái)了，什么時(shí)候掉到了地上？但一鳴來(lái)不及細(xì)想了，他看見(jiàn)父親的手指突然松開(kāi)了那份電報(bào)紙，父親的身體突然歪倒在他的臂彎里。一鳴的父親最后死在一鳴的懷抱里。一鳴夢(mèng)見(jiàn)父親的亡靈，父親的亡靈年輕而健壯，他抓著一根繩子朝一鳴走過(guò)來(lái)，他說(shuō)，別害怕，兒子，現(xiàn)在我要把你的腳捆起來(lái)。（節(jié)選自蘇童《蝴蝶與棋》，有刪改）1．下列對(duì)這篇小說(shuō)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A．文章著力刻畫(huà)了父子之間的情感沖突，一鳴對(duì)父親的情感經(jīng)歷了從抵觸到愧疚到理解的變化，看到那封六個(gè)字的電報(bào)是其情感變化的契機(jī)。B．“父親枯瘦的臉上有一種燦爛的微笑一掠而過(guò)”，表明父親對(duì)一鳴的歸來(lái)感到由衷的高興，但隨后的語(yǔ)言和表情變化則說(shuō)明他恢復(fù)了對(duì)兒子的一貫態(tài)度。C．“一鳴成了他父親的好兒子”這一情節(jié)看似突兀，實(shí)則合乎情理，水到渠成。這也代表著這一對(duì)父子之間的矛盾沖突已經(jīng)完全消解了。D．作者在文中巧妙地設(shè)置了伏筆：“我的血壓太高了”“父親在腦溢血的情況下又轉(zhuǎn)危為安了”“他一看見(jiàn)它就傷心”等處為父親的死埋下了伏筆。2．文章畫(huà)線句表達(dá)了父親怎樣的心理？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（1）他的雙手不安地揉著膝蓋。（2）我老了，誰(shuí)捆誰(shuí)還不知道呢。3．文章以“把你的腳捆起來(lái)”為題并在文中多次提及，請(qǐng)?zhí)骄科湄S富意蘊(yùn)。三、應(yīng)用12．閱讀下面一則材料，回答問(wèn)題。2018年4月18日上午，中國(guó)新聞出版研究院發(fā)布第十五次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告。報(bào)告顯示:2017年，我國(guó)成年國(guó)民上網(wǎng)率為79.1%。具體來(lái)看，有四成左右(40.3%)的國(guó)民通過(guò)電腦上網(wǎng)，有近八成(77.9%)的國(guó)民通過(guò)手機(jī)上網(wǎng)。與2016年同類數(shù)據(jù)相比，對(duì)照如下:2016、2017年成年國(guó)民上網(wǎng)情況統(tǒng)計(jì)對(duì)照表調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，我國(guó)成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動(dòng)中，信息獲取功能受到越來(lái)越多網(wǎng)民的重視，具體來(lái)說(shuō)，有72%的網(wǎng)民將“網(wǎng)上聊天/交友”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有51.5%的網(wǎng)民將“看視頻”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有42.9%的網(wǎng)民將“在線聽(tīng)歌/下載歌曲和電影”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，有36.6%的網(wǎng)民將“網(wǎng)上購(gòu)物”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一，還有33.6%的網(wǎng)民將“網(wǎng)絡(luò)游戲”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。有21.7%的網(wǎng)民將“閱讀網(wǎng)絡(luò)書(shū)籍、報(bào)刊”作為主要網(wǎng)上活動(dòng)之一。(1)結(jié)合《2016、2017年成年國(guó)民上網(wǎng)情況統(tǒng)計(jì)對(duì)照表》，請(qǐng)寫(xiě)出兩條你發(fā)現(xiàn)的結(jié)論。(2)結(jié)合我國(guó)成年網(wǎng)民上網(wǎng)從事的活動(dòng)情況，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)我國(guó)成年網(wǎng)民在閱讀方面存在的問(wèn)題，并說(shuō)明造成這一問(wèn)題的原因。四、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作13．人的一生，總有一些記憶值得珍藏，總有一些情感值得珍惜，總有一些道理值得感悟，總有一些夢(mèng)想值得追求……請(qǐng)以“值得”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：1、將題目補(bǔ)充完整，內(nèi)容具體，要有真情實(shí)感。2、字?jǐn)?shù)不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名和校名。

參考答案一、積累1、A【解析】

試題分析：“征蓬出漢塞，歸雁入胡天”詩(shī)句使用了比喻的修辭，以“征蓬”“歸雁”自比，表達(dá)了詩(shī)人內(nèi)心的激憤和抑郁之情，不是“欣喜與激動(dòng)之情”。故答案為A。2、D【解析】

D.否定不當(dāng)，去掉“不再”。故選D。3、B【解析】

B錯(cuò)誤，將引號(hào)里面的逗號(hào)移到引號(hào)外面。4、C【解析】

A.關(guān)聯(lián)詞。B.松弛。C.正確。D.嚴(yán)懲不貸。5、（1）了卻君王天下事，贏得生前身后名；（2）一蓑煙雨任平生或也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；（3）以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也；（4）非獨(dú)賢者有是心也，人皆有之，賢者能勿喪爾【解析】

本題考查背誦默寫(xiě)。理解性默寫(xiě)比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，注意根據(jù)題干的提示確定詩(shī)句。這兩個(gè)類型的默寫(xiě)首先都要選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“贏”“蓑”“賢”等字詞的寫(xiě)法。6、1．疾病纏身，失去了戰(zhàn)斗能力2．他想到了以前經(jīng)歷的種種困難和為了克服困難所做的奮斗，他決定堅(jiān)持活下去，沖出困難的鐵環(huán)?！窘馕觥?/p>

1．本題考查的是對(duì)名著故事情節(jié)的把握。結(jié)合原著內(nèi)容可知，戰(zhàn)爭(zhēng)結(jié)束后，保爾拼命工作至全身癱瘓、雙目失明，他非常苦惱，不能自拔，對(duì)生活失去了信心與希望，故產(chǎn)生了自殺的念頭。2．本題考查名著閱讀。當(dāng)保爾有了自殺念頭后，很快就意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，“你是不是已經(jīng)忘了，在沃倫斯基新城附近，一天發(fā)起十七次沖鋒，不是終于排除萬(wàn)難攻克了那座城市嗎？把手槍收起來(lái)吧，這件事永遠(yuǎn)也不要告訴任何人”他善于思考：反思自殺是最怯懦的行為，想到了要“戰(zhàn)勝這種生活”，想到了打仗時(shí)的勇敢，想到了以前經(jīng)歷的種種困難，最終他用頑強(qiáng)的意志抑制了這極端的情緒。二、閱讀7、1．（1）依靠（2）如果2．尤喜∕為貧不得志人∕作畫(huà)3．（1）除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。（2）因?yàn)椋ㄎ遥﹥?nèi)心有足以快樂(lè)的事情（指讀書(shū)），就不覺(jué)得吃的穿的不如別人了。（3）那個(gè)顯達(dá)者不聽(tīng)從陳章侯，于是陳章侯想自己從船上跳落入水。4．表現(xiàn)了陳章侯扶貧濟(jì)困、剛正不阿、蔑視權(quán)貴的高尚品格?！窘馕觥?/p>

參考譯文：陳章侯性格怪僻，喜歡跟酒打交道。別人送給他的金錢(qián)隨手便花光了。尤其喜歡為貧窮不得志的人作畫(huà)，以周濟(jì)他們的貧困。依靠他而生活的貧寒士人，一共有幾十以至幾百家之多。如果豪紳貴族等有勢(shì)力的人向他要畫(huà)，即使送他千金他也是不會(huì)提筆的。有一個(gè)人品卑劣的顯達(dá)者，引誘他進(jìn)入船內(nèi)，正在讓他鑒賞宋元人的筆墨。船開(kāi)了以后，就拿出畫(huà)絹強(qiáng)迫他作畫(huà)。章侯摘掉帽子，脫掉衣服，大罵不止。那個(gè)顯達(dá)者不聽(tīng)從他的。于是章侯自己從船上跳落入水。顯達(dá)者非常生氣，于是甩袖而去了。后來(lái)托了別人代為求畫(huà)，章侯最終還是沒(méi)有用一下筆墨。1．此題考查文言實(shí)詞含義的理解和識(shí)記的能力。文言實(shí)詞的理解，重在平時(shí)積累，但也不能死記硬背，記憶時(shí)要結(jié)合句意，注意歸納通假字、一詞多義、古今異義、詞類活用等，對(duì)課文注釋中有明確注明的字詞要加強(qiáng)記憶。注意“藉”這里指“依靠”，“若”解釋為“如果”。2．本題考查文言斷句的能力。文言語(yǔ)句的節(jié)奏劃分一般以句意和語(yǔ)法結(jié)構(gòu)為劃分依據(jù)。結(jié)合語(yǔ)句的內(nèi)容來(lái)劃分即可。這句話的意思為：“（他）特別喜歡為貧窮不得志的人作畫(huà)”，所以可斷句為：尤喜∕為貧不得志人∕作畫(huà)。3．本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。注意以下關(guān)鍵詞語(yǔ)：自非：如果不是。自：如果。非：不是。亭午：正午。夜分：半夜。曦(xī)：日光，這里指太陽(yáng)。以：因?yàn)?。?tīng)：聽(tīng)從。4．本題考查篩選并整合文章信息的能力。解答此題的關(guān)鍵是在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，找出相關(guān)的語(yǔ)句即可。閱讀文章，由“凡貧士藉其生，數(shù)十百家”，“謾罵不絕”，“遂欲自沉于水”等處可見(jiàn)陳章侯具有以下特點(diǎn)：①樂(lè)善好施；②剛正不阿；③蔑視權(quán)貴的高尚品格。8、1．（1）違背（2）犯過(guò)錯(cuò)（3）出游（4）拜見(jiàn)2．D3．（1）（如果）國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣和輔佐君王的賢士，國(guó)外沒(méi)有敵對(duì)勢(shì)力的外來(lái)禍患，（那么）往往（這個(gè)）國(guó)家（就該）滅亡（了）。（2）襄子登上夏屋山來(lái)觀看代國(guó)的風(fēng)土人情，看到代國(guó)一派歡樂(lè)景象。4．甲文：經(jīng)受艱苦磨煉之后能夠成就偉大事業(yè)。乙文：生于憂患，死于安樂(lè)。5．示例：孟子認(rèn)為，國(guó)家沒(méi)有堅(jiān)持法度的大臣，國(guó)家也會(huì)滅亡，貪圖享受會(huì)讓人萎靡死亡。習(xí)主席堅(jiān)決反腐倡廉，就是認(rèn)識(shí)到地方和單位的各種腐敗現(xiàn)象會(huì)讓一些人失去法律和制度的約束，會(huì)導(dǎo)致一些干部因?yàn)楦瘮〔粓?jiān)持制度和法律，國(guó)家和人民處于非常危險(xiǎn)的境地，所以要堅(jiān)決反腐倡廉。（注意原文和材料的切合點(diǎn)圍繞“入則無(wú)法家拂士，國(guó)恒亡。死于安樂(lè)?！闭撌?。）【解析】

試題分析：1．先要梳理文字，讀懂文章，根據(jù)文章內(nèi)容弄清句子的意思，根據(jù)句意和自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷字詞義，注意辨析詞義和用法的變化。本題中過(guò)：名詞用作動(dòng)詞，犯過(guò)錯(cuò)；考點(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。2．此題考查的是文言文虛詞的知識(shí)，先要根據(jù)本文內(nèi)容，再根據(jù)所學(xué)所記明確選項(xiàng)各句的出處，讀懂句子內(nèi)容，根據(jù)自己對(duì)文言常用詞的掌握來(lái)判斷各句中虛詞的字義，注意辨析詞義和用法的變化，進(jìn)行比較。用反排除法，A．享樂(lè)\歡樂(lè)；B．在\比；C．思慮\擔(dān)心；D．表順接；固選D?？键c(diǎn)：理解常見(jiàn)文言實(shí)詞在文中的含義。能力層級(jí)為理解B。理解常見(jiàn)文言虛詞在文中的意義。能力層級(jí)為理解B。3．疏通兩文，在全文語(yǔ)境中大致了解句子的意思，翻譯要要做到三點(diǎn)，原意不能改變，關(guān)鍵字詞要譯準(zhǔn)確，句子要通順。本題要解釋清楚關(guān)鍵詞語(yǔ)有：“入”“拂”“出”“恒”“于”“樂(lè)”，翻譯后要疏通句子。所學(xué)課文，做過(guò)翻譯練習(xí)要加強(qiáng)記憶，可直接寫(xiě)出譯句?？键c(diǎn)：理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解B。4．疏通兩文，把握文章內(nèi)容，第一問(wèn)從“必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能?！笨煞治龈爬ㄗ鞔?，經(jīng)受艱苦磨煉之后能夠成就偉大事業(yè)。第二問(wèn)乙文趙國(guó)滅代的故事體現(xiàn)了甲文中所闡述的生于憂患，死于安樂(lè)?？键c(diǎn)：理解文言文內(nèi)容要點(diǎn)。能力層級(jí)為理解B。5．疏通兩文，把握文章主要內(nèi)容，理解兩文中的觀點(diǎn)；“生于憂患，死于安樂(lè)”閱讀材料，把握材料內(nèi)容，結(jié)合原文和材料的切合點(diǎn)圍繞“入則無(wú)法家拂士，國(guó)恒亡。死于安樂(lè)。”論述?？键c(diǎn)：對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究F?！痉g】【甲】舜從田野耕作之中被任用，傅說(shuō)從筑墻的勞作之中被任用，膠鬲從販魚(yú)賣(mài)鹽中被任用，管夷吾被從獄官手里救出來(lái)并受到任用，孫叔敖從海濱隱居的地方被任用，百里奚被從奴隸市場(chǎng)里贖買(mǎi)回來(lái)并被任用。所以上天要把重任降臨在這個(gè)人，一定先要使他心意苦惱，使他筋骨勞累，使他忍饑挨餓，使他受盡貧困之苦，使他所做的事情顛倒錯(cuò)亂，用來(lái)使他的內(nèi)心收到震撼，使他性情堅(jiān)韌起來(lái)，增加他所不具備的能力原來(lái)沒(méi)有的才能。一個(gè)人，常常發(fā)生錯(cuò)誤，這樣以后才能改正；在內(nèi)心里困惑，思慮阻塞．然后才能知道有所作為；別人憤怒表現(xiàn)在臉色上，怨恨吐發(fā)在言語(yǔ)中，然后才能被人所知曉。（如果）一個(gè)國(guó)家，在國(guó)內(nèi)沒(méi)有堅(jiān)守法度的大臣和足以輔佐君王的賢士，在國(guó)外沒(méi)有實(shí)力相當(dāng)、足以抗衡的國(guó)家和來(lái)自國(guó)外的禍患，這樣的國(guó)家就常常會(huì)走向滅亡。這樣以后才知道憂慮禍患能使人（或國(guó)家）生存發(fā)展，而安逸享樂(lè)會(huì)使人（或國(guó)家）走向滅亡的道理了。【乙】趙簡(jiǎn)子病重，召見(jiàn)太子告訴他說(shuō)；“等我死了，安葬完畢，你穿著孝服登上夏屋山去觀望”太子恭恭敬敬地答應(yīng)了。簡(jiǎn)子死了，安葬完畢以后，太子穿著孝服，召見(jiàn)大臣們并且告訴他們說(shuō)：“我想登上夏屋山去觀望?！贝蟪紓兌紕褡枵f(shuō)；“登上夏屋山去觀望，這就是出游啊。穿著孝服去出游，不可以。”襄子說(shuō)：“這是先君的命令，我不敢廢除?！贝蟪紓兌脊ЧЬ唇痰卮饝?yīng)了。襄子登上夏屋山觀看代國(guó)的風(fēng)土人情，看到代國(guó)一派歡樂(lè)景象，于是襄子說(shuō)；“先君必定是用這種辦法來(lái)教誨我啊！”等到回來(lái)以后，思考奪取代國(guó)的方法，于是就先友好地對(duì)待代國(guó)。代國(guó)君主愛(ài)好女色，襄子就請(qǐng)求把姐姐嫁給代國(guó)君主為妻，代國(guó)君主答應(yīng)了。襄子的姐姐嫁給代國(guó)君主以后，襄子事事都討好代國(guó)，代地適宜養(yǎng)馬，代國(guó)君主把好馬奉獻(xiàn)給襄子，代地的馬都送光了。襄子告訴代國(guó)君主，請(qǐng)求宴饗他．事先命令幾百個(gè)跳舞的人把兵器減茌舞具之中，事先準(zhǔn)備好大的金斗。代國(guó)君主來(lái)了，喝酒喝到正暢快的時(shí)候，把酒器翻過(guò)來(lái)?yè)粼诖鷩?guó)君主頭上，只一下，代君腦漿就流了一地。跳舞的人拿著兵器搏斗，把代君的隨從全都?xì)⑺懒?。于是就用代君的車子去迎接他的妻子，他的妻子在遠(yuǎn)處聽(tīng)說(shuō)代君死亡的情形，就唐尖簪子自刺而死。所以趙國(guó)至今有“利笄山”和“反斗”的名號(hào)。9、1．A2．有嫗持牒立道左/命取視之/累千百言/皆枝贅不根3．①天資強(qiáng)敏：小的時(shí)候就體現(xiàn)出極強(qiáng)的天賦，對(duì)對(duì)子對(duì)答自如；（或：記憶力超群：對(duì)于老婦人的內(nèi)容蕪雜的狀子能一字不差地背下來(lái)）②好學(xué)：師從喻樗、張橫浦，學(xué)業(yè)愈加精進(jìn)?！窘馕觥?/p>

1．本題考查文言實(shí)詞的翻譯。A、兩個(gè)“類”都是像的意思；B、撰寫(xiě)/同“囑”，囑咐；C、很/有余；D、超過(guò)/間斷，停止。故選A。2．本題考查文言文斷句，可以根據(jù)虛詞、語(yǔ)氣詞及句意進(jìn)行做答?！坝袐灣蛛毫⒌雷竺∫曋矍О傺越灾槻桓狈g為有個(gè)太婆拿著文書(shū)站在路邊，他命人取來(lái)看完，大約上千字，內(nèi)容蕪雜，看不出重點(diǎn)，根據(jù)翻譯可斷句為：有嫗持牒立道左/命取視之/累千百言/皆枝贅不根。3．本題考查文章內(nèi)容的提煉。可從文中“天資強(qiáng)敏，記問(wèn)絕人?！?、“后從張橫浦③游，學(xué)益進(jìn)”、“喻樗②子材為尉，嘗授諸子學(xué)。呼視之，狀貌偉然，不類常兒?！钡染渥舆M(jìn)行概括，即天資聰穎，記憶力超群；受到喻樗、張橫浦的點(diǎn)撥，學(xué)業(yè)更加精進(jìn)。譯文：端明殿學(xué)士汪圣錫名應(yīng)辰，本是玉山縣弓手的兒子，喻樗任玉山縣尉時(shí)，曾教授諸子學(xué)習(xí)。喻樗叫來(lái)看看，長(zhǎng)相很帥，和平常的孩子不一樣，就問(wèn)他會(huì)不會(huì)對(duì)對(duì)子。汪答說(shuō)會(huì)，于是出了上聯(lián)：“馬蹄踏破青青草”，汪應(yīng)辰應(yīng)聲答道：“龍爪拿開(kāi)白白云”。喻樗大為驚異，說(shuō)：“今后一定能成偉器”，于是留他就學(xué)，還把女兒許配給他。后來(lái)汪跟張橫浦交游，學(xué)問(wèn)更加進(jìn)步。汪十八歲的時(shí)候，就做了狀元。

汪天資聰穎，記性超人。他主管福州的時(shí)候，下屬聽(tīng)說(shuō)他的名聲，就想試試他。他剛到孔廟拜謁，有個(gè)太婆拿著文書(shū)站在路邊。他命人取來(lái)看完，大約上千字，內(nèi)容蕪雜，看不出重點(diǎn)。不過(guò)他馬上批示說(shuō)，所說(shuō)的事不可行。太婆喊叫說(shuō)，請(qǐng)給個(gè)詳細(xì)的說(shuō)法。汪公笑笑說(shuō)，你覺(jué)得我不清楚嗎？于是停車把文書(shū)還給太婆，然后背了一遍，一字不差。10、1．①遭遇塌方；②猜疑失望或沉默失望或懷疑煎熬；③刨土開(kāi)路；④激動(dòng)贊美或不舍贊美。2．第二段“大腦中…心亂如麻”設(shè)懸念:“我”和他初見(jiàn)的情景是什么？第六段設(shè)懸念這老人能否回來(lái)？（意對(duì)即可）3．（1）①比喻，形象寫(xiě)出夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài)；②擬人，形象生動(dòng)寫(xiě)出秋風(fēng)的寒涼；③環(huán)境描寫(xiě)，④烘托我們?cè)诘却熬缺睍r(shí)的焦急失落煎熬失望之情(此點(diǎn)意對(duì)即可)。4．比喻，把村民的手臂比作鍍上金色的平安路標(biāo)，生動(dòng)形象寫(xiě)出農(nóng)民夾道而立，揮手告別的形象，表達(dá)出對(duì)村民由衷的贊美和感激之情。5．①插敘交代“我”跟劉師傅初次相遇的情景，體現(xiàn)出劉師傅的熱心和真誠(chéng)，解開(kāi)第二段的懸念或照應(yīng)第二段。6．（1）微塵形象說(shuō)明村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無(wú)奇，山花比喻他們那種樸實(shí)無(wú)華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，淡雅悠遠(yuǎn)。（2）通過(guò)“遠(yuǎn)”和“近”的對(duì)比，表現(xiàn)出雖然“我”已離別他們，但是他們的優(yōu)秀品質(zhì)卻沁人心脾，讓人激動(dòng)不已（意對(duì)即可）?！窘馕觥?．本題考查對(duì)文章內(nèi)容和作者情感的梳理概括。首先通讀全文，劃分結(jié)構(gòu)層次，梳理情節(jié)。而情感變化是隨情節(jié)推進(jìn)而變化的。根據(jù)題目中已給出的提示，對(duì)應(yīng)原文內(nèi)容，找到或總結(jié)出每一個(gè)情節(jié)中能體現(xiàn)作者情感的關(guān)鍵詞語(yǔ)即可。第(1)(2)段，“在前不巴村、后不著店的地方遭遇道路塌方”“我沮喪地蹲在路邊，盯著劉師傅高大的背影，惶恐而焦慮”；第(5)——(8)段，“這手拄柴棒的老人掉頭而去，嘴里說(shuō)的是他這就回村里去喊人來(lái)幫把手”“我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了”“沉默。等待”；第(9)——(12)段，“一群人，正在為一個(gè)素不相識(shí)的人刨土開(kāi)路”“剛才還差點(diǎn)誤會(huì)了他”“我強(qiáng)忍滿眼激動(dòng)的淚花，掏出錢(qián)想略表謝意”；第(14)(15)段，“車子再次啟動(dòng)”“他們微笑的臉龐樸實(shí)而憨厚，揮舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)，被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色”“像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近”。梳理情節(jié)，仿照示例，用四字結(jié)構(gòu)的形式。2．本題考查懸念。懸念，即讀者、觀眾、聽(tīng)眾對(duì)文藝作品中人物命運(yùn)的遭遇，未知的情節(jié)的發(fā)展變化所持的一種急切期待的心情。第（2）段的“大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻”，引發(fā)了讀者對(duì)“我和他初見(jiàn)的情景”的好奇心，是設(shè)置懸念。在第(11)段也解開(kāi)了此懸念，“當(dāng)時(shí)，我在縣城里招手問(wèn)駕摩托車兜生意的他：……”；第(6)段的“我撇撇嘴，心想，這老人，十有八九不會(huì)回來(lái)了，因?yàn)椋@地方離他居住的村莊一定十分遙遠(yuǎn)，任憑我手搭涼棚望盡村路，也未見(jiàn)窯洞組成的村郭坐落在何處”，引發(fā)了讀者對(duì)老人是否能回來(lái)的好奇心，是設(shè)置懸念。在第(10)段也解開(kāi)了此懸念，“好多手執(zhí)鐵鍬、鋤頭的村民，正從帶狀的小路上陸陸續(xù)續(xù)匯集而來(lái)，帶頭的就是那弓背老人”。3．本題考查賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法，是景物描寫(xiě)句還是人物描寫(xiě)句，其次結(jié)合該手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么。首先可從修辭手法的角度賞析，“夕陽(yáng)像一個(gè)沒(méi)有燒透的夾生煤球”，運(yùn)用了比喻的修辭手法，“沒(méi)有燒透”“半紅半黑”寫(xiě)出了夕陽(yáng)暗淡、凄涼之態(tài)；“寡情”一詞運(yùn)用了擬人的修辭手法，結(jié)合“寒涼”一詞可知寫(xiě)出了秋風(fēng)寒涼的特點(diǎn)。然后依據(jù)比喻、擬人修辭的答題模板“運(yùn)用了比喻或擬人的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”進(jìn)行答題。其次，可從景物描寫(xiě)的角度賞析，由“天際”“樹(shù)梢”“秋風(fēng)”不難判斷出屬于環(huán)境描寫(xiě)。環(huán)境描寫(xiě)的作用一般是交代季節(jié)或天氣情況，渲染氣氛，烘托人物心情或生存狀況、為下文作鋪墊等。在此基礎(chǔ)上，結(jié)合文章語(yǔ)言環(huán)境分析，此處環(huán)境描寫(xiě)，描寫(xiě)夕陽(yáng)“沒(méi)有燒透”“半紅半黑”的暗淡、秋風(fēng)的“寒涼寡情”，可知渲染了一種凄涼無(wú)助的氛圍，結(jié)合上下文中“沉默。等待”“又是數(shù)十分鐘過(guò)去了”“劉師傅站一會(huì)兒，蹲一會(huì)兒，……司機(jī)則反復(fù)在原地看表、兜圈子”，可知烘托了我們?cè)诘却熬缺睍r(shí)的焦急、失落、煎熬的心情。4．本題考查從修辭角度賞析句子的能力。解答這種問(wèn)題，首先對(duì)句子進(jìn)行定性，看句子運(yùn)用了什么修辭手法；其次結(jié)合該修辭手法的表達(dá)效果和句子的含意分析作用，即寫(xiě)出了什么?！皳]舞的手臂，像廣袤大地上鮮明生動(dòng)的平安路標(biāo)”，這里“路標(biāo)”顯然是用來(lái)比喻“手臂”，是比喻的修辭手法?；卮鹌渥饔茫痤}模板“運(yùn)用了比喻的修辭手法，形象生動(dòng)的寫(xiě)出了xx事物的……特點(diǎn)，表達(dá)作者……的情感”。這里要寫(xiě)的對(duì)象是“村民”，結(jié)合上下文“夾道而立的是扛著、拄著勞動(dòng)工具的村民”寫(xiě)出了村民夾道而立，揮手告別的形象，結(jié)合“樸實(shí)而憨厚”“鮮明生動(dòng)”“被夕陽(yáng)鍍上了燦燦金色”可知，表達(dá)的情感是“我”對(duì)他們由衷的贊美和感激。5．本題考查插敘。第（11）段括號(hào)中的文字，中斷了作者一行人遭遇塌方，村民為他們刨土開(kāi)路的主要情節(jié)，插入“我”跟劉師傅初次相遇的情景，是運(yùn)用了插敘的記敘順序。作此判定后，再結(jié)合內(nèi)容答出插敘部分的作用。插敘的一般作用是：內(nèi)容上，寫(xiě)出了……的內(nèi)容，交代了……的背景，豐富了文章的內(nèi)容，突出人物的某種性格或品質(zhì)，使人物形象更豐滿，突出或深化了文章的主題等；結(jié)構(gòu)上，避免平鋪直敘，為下文的論述做鋪墊。先回答內(nèi)容上的作用：“自告奮勇要棄車帶路”“你看看，這天都快黑了，你一個(gè)女人家，身上還背著個(gè)包……”“滿臉真誠(chéng)”等詞句突出劉師傅的熱心和真誠(chéng)的性格；結(jié)構(gòu)上，與第（2）段的“盯著劉師傅高大的背影，大腦里不斷閃回播放我和他初見(jiàn)的情景，頓時(shí)悔意重重，心亂如麻”相照應(yīng)，解開(kāi)了懸念。6．本題考查標(biāo)題的含義。解答此題關(guān)鍵要理解文章內(nèi)容，標(biāo)題中的關(guān)鍵詞往往具有多層含義，除了表面上意義之外，文章還賦予了它更深刻的內(nèi)涵，要深入思考結(jié)合主旨挖掘出來(lái)。從表達(dá)主旨上看，以“微塵遠(yuǎn)，山花近”為題，結(jié)合文章最后一段的“他們散落道旁，如微塵一樣越來(lái)越小越來(lái)越小，又像朵朵沁人心脾的山花，越來(lái)越近，越來(lái)越近”可知，以“微塵”比喻村民身置鄉(xiāng)郊野嶺，微不足道，平凡無(wú)奇的形象，以“山花”比喻他們那種樸實(shí)無(wú)華、真誠(chéng)熱心的優(yōu)秀品質(zhì)，點(diǎn)明了文章的主旨；從寫(xiě)作手法上看，“遠(yuǎn)”和“近”形成鮮明對(duì)比，“遠(yuǎn)”是指距離，而“近”則是指他們的精神深深感染了“我”，影響著“我”。11、1．C2．（1）①對(duì)兒子決定旅行結(jié)婚的無(wú)奈；②對(duì)兒子喜歡遠(yuǎn)行的憂慮；③為兒子操持婚禮的期盼；④害怕被拒絕的忐忑；（2）①年老多病的傷感；②無(wú)法控制兒子的失落；③對(duì)未來(lái)父子關(guān)系的擔(dān)憂；3．①父親想用繩子捆住喜歡遠(yuǎn)行的兒子。②父親因愛(ài)而想束縛兒子；③表現(xiàn)了一鳴父親這種束縛的抵觸和反抗；④揭示了父輩渴望掌控與年輕一代渴望自由之間的矛盾；【解析】

1．C錯(cuò)誤，父子之間的矛盾沖突并沒(méi)有完全消解。它橫亙于父子各自的心中，導(dǎo)致了父親之死，也觸發(fā)了一鳴的夢(mèng)。2．考查對(duì)人物心理的推斷與理解。①句當(dāng)聽(tīng)到一鳴說(shuō)是旅行結(jié)婚時(shí)，“他的目光也沉下去”，對(duì)自己為兒子結(jié)婚準(zhǔn)備不足的愧疚；父親心理是滿滿的無(wú)奈；但同時(shí)也想為一鳴操辦婚禮的心情。②句父親不想讓一鳴遠(yuǎn)行，兒子認(rèn)為父親想要捆住他的腳，父親說(shuō)的這句話，包含著對(duì)自己年老多病的傷感，對(duì)兒子未來(lái)的憂慮，還有對(duì)兒子不能理解自己的深深的無(wú)奈。3．考查對(duì)文章題目的探究。此文以“把你的腳捆起來(lái)”為中心事件來(lái)敘述，概括文章的主要內(nèi)容，文中寫(xiě)了兩代人父親和一鳴，父親想用繩子捆住喜歡遠(yuǎn)行的兒子，捆縛是愛(ài)的表現(xiàn)，可兒子偏偏不能理解，父輩渴望掌控與年輕一代，一鳴對(duì)父親這種束縛的抵觸和反抗，互不理解，產(chǎn)生矛盾，文章借此表達(dá)兩代人之間要相互理解，彼此尊重的主題。三、應(yīng)用12、(1)2017年較2016年成年國(guó)民上網(wǎng)率有明顯增加(2017年較2016年成年國(guó)民無(wú)論電腦上網(wǎng)率還是手機(jī)上網(wǎng)率均有不同幅度增加)；成年國(guó)民以手機(jī)上網(wǎng)為主要方式；17年較16年成年國(guó)民手機(jī)上網(wǎng)增加的幅度(5.3%)明顯大于電腦上網(wǎng)增加的幅度(0.4%)。(2)雖然信息獲取功能受到越來(lái)越多我國(guó)成年網(wǎng)民的重視，但互聯(lián)同的社交娛樂(lè)功能占據(jù)明顯重要的位置，只有少量網(wǎng)民傾向數(shù)字化閱讀。人們忽視紙質(zhì)圖書(shū)的閱讀，且缺乏系統(tǒng)、深度的閱讀。造成這一問(wèn)題的原因是隨著時(shí)代發(fā)展，生活節(jié)奏加快，工作壓力加重；同時(shí)科技進(jìn)步帶來(lái)了電子產(chǎn)品的普及。(答出其中點(diǎn)即可)【解