幼兒園《認(rèn)得正方形》教案

———幼兒園《認(rèn)得正方形》教案幼兒園《認(rèn)得正方形》教案1活動目標(biāo)1、讓幼兒初步感知正方體，知道其名稱和最顯著的形狀特征。2、復(fù)習(xí)幾何圖形，并練習(xí)按特征分類。3、培養(yǎng)幼兒的試驗精神?；顒訙?zhǔn)備1、磁性教具：幾何拼圖——太空城堡。圖形標(biāo)記、數(shù)不清字、大小標(biāo)記。2、正方體大紙卡一張，大正方體一個，積木拼圖。（插正方體用）、膠帶、繩子、小棒?；顒舆^程一、準(zhǔn)備部分復(fù)習(xí)幾何圖形。1、辨認(rèn)幾何圖形。師：這座太空城堡由哪些圖形構(gòu)成？2、練習(xí)按圖形特征進(jìn)行分類。師：請小伙伴把相同的圖形歸在一起。二、出試驗問題1、告知幼兒今日來認(rèn)得正方體。（出示正方體盒子）2、打開正方體盒子平面紙卡，要求幼兒看一看，（什么圖形）數(shù)一數(shù)（有幾個）、比一比（大小如何），感知其特征。師：小伙伴都有這樣一張卡片和記錄紙，請你看一看，它是由什么圖形構(gòu)成的？然后數(shù)一數(shù)，有幾個圖形？再比一比，這些圖形的大小怎么樣？請你在記錄紙上寫上來？3、提示記錄方法。三、幼兒操作活動，老師巡回了解活動情況四、幼兒表達(dá)活動情況師：（指折成的正方體）它有幾個面？每個面是什么圖形？你是怎么知道它們一樣大的？五、老師講解通過演示、講解，讓幼兒知道正方體的名稱及最顯著的形狀特征。1、數(shù)一數(shù)：有六個圖形。2、看一看：每個圖形是正方形。3、比一比：每個正方形一樣大。4、小結(jié)：正方體有六個面，每個面都是一樣大的正方形。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案2一、活動目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒感知正方形的名稱、正方形的重要特征。2、引導(dǎo)幼兒通過察看，引導(dǎo)幼兒找降生活中的正方形的物品。二、活動準(zhǔn)備1、正方形泡棉2、正方形相關(guān)物品圖片3、幼兒用書三、活動過程1、教室情景導(dǎo)入：小熊請伙伴來家里做客，并為伙伴們準(zhǔn)備了兩種形狀的`餅干。小伙伴請看一看，你認(rèn)得這些形狀嗎？2、溝通探究：引導(dǎo)幼兒正確的辨認(rèn)正方形，并高聲說出正方形的名稱。（1）老師操作圖片，讓幼兒形成初步認(rèn)知，認(rèn)得正方形。（2）小伙伴，我們生活常見到的模仿和小凳子還有坐墊是什么形狀的？（下一頁：實踐操作與活動總結(jié)）3、引導(dǎo)幼兒認(rèn)得正方形的重要特征。（1）老師出示正方形圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)得正方形的邊角特征。（2）老師拿出正方形泡棉教學(xué)用具，引導(dǎo)幼兒說出正方形的特征。（3）小伙伴請認(rèn)真察看，說一說正方形是什么樣子的？四、實踐操作1、知道幼兒操作、練習(xí)習(xí)題。2、老師結(jié)合游戲環(huán)節(jié)操作習(xí)題，鞏固幼兒對正方形的認(rèn)得。五、活動總結(jié)幼兒們知道正方形有四條邊，四條邊的長度是一樣長的，正方形有四個角，四個角都是一樣的。生活中我們常常都會用到正方形的物品，如禮品盒、椅墊，抽屜等。通過幼兒自主操作習(xí)題，再次引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)顏色，鞏固正方形的認(rèn)得。做完習(xí)題后會本身整理、整理卡片和泡棉，幫忙幼兒養(yǎng)成良好的習(xí)慣！幼兒園《認(rèn)得正方形》教案3不同物體有不一樣的形狀，下面這節(jié)課我們一起來了解下正方形有什么特征，通過游戲的方法讓幼兒找出與正方形相像的物品有哪些，培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。1、活動目標(biāo)：1、能正確說出正方形的名稱。2、能從現(xiàn)實生活環(huán)境中找出與正方形相像的物品。3、體驗數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。4、培養(yǎng)幼兒比較和推斷的本領(lǐng)。2、活動準(zhǔn)備：1、物質(zhì)準(zhǔn)備：大正方形一個以及與大正方形邊一樣長的小棒一根；2、料子配套：操作冊。3、ppt3、活動過程：（一）游戲"看誰舉得快"，復(fù)習(xí)對三角形、圓形的認(rèn)得。1、師：今日，老師要和小伙伴玩?zhèn)€游戲，游戲的名字叫"看誰舉得快"。老師在每個小伙伴的托盤里放了三角形和圓形圖片，譬如：老師說圓形，小伙伴就要把圓形舉起來；老師要是說三角形，那小伙伴就要把三角形舉起來，我們來比比看誰舉得最快。（二）出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名并感知正方形的重要特征。1、出示正方形，引導(dǎo)幼兒命名。師：老師給小伙伴帶來了另一種圖形，我們一起來看看吧。這是什么形狀呢？它有什么特點呢？1、出示與正方形邊一樣長的小棒，請幼兒用小棒測量正方形的四條邊，讓幼兒直觀感知正方形四條邊的特點。師：老師在每個桌子上準(zhǔn)備了正方形卡片和小棒，老師想請小伙伴用小棒來量一量正方形的四條邊有什么特點。現(xiàn)在請小伙伴輕輕地像小貓一樣地到位置上測量，量好后請你回到椅子上坐好。2、老師邀請個別幼兒回答。3、小結(jié)：正方形有四條邊，四條邊一樣長。（三）游戲"正方形娃娃找伙伴"。1、師：現(xiàn)在，老師想和小伙伴玩另一個游戲，游戲的名字叫"正方形娃娃找伙伴。"正方形娃娃喜愛正方形的東西，有誰能告知老師：你知道哪些正方形的東西？2、出示正方形娃娃和ppt，讓幼兒判別。老師：老師也準(zhǔn)備了一些圖片，請你找出圖片中是正方形的物品。（四）幼兒操作，進(jìn)一步感知正方形的特征。1、老師示范操作冊內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真觀看。師：等一下老師要請小伙伴來完成操作冊，現(xiàn)在請小伙伴認(rèn)真看。2、提要求：（1）在操作的時候，不要高聲講話。（2）操作完后請把彩色筆放回托盤里，拿著你的操作冊回到椅子上坐好。師：現(xiàn)在請你像小貓一樣走到位置上操作。3、幼兒操作，老師引導(dǎo)。重點引導(dǎo)幼兒完成操作冊內(nèi)容。4、老師點評。老師依據(jù)幼兒操作中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行教育。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案41.認(rèn)得正方體、長方體，感知它們的特征。2.比較正方形和正方體、長方形和長方體之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。3.在活動中體驗幫忙別人、合作游戲的歡樂。1.搜集長方體和正方體的盒子及物品。2.神秘袋一個，內(nèi)裝有正方體1個、長方形體2個（一個是6個面都是長方形；一個2個面是正方形，4個面是長方形）。3.幼兒操作用小正方體、長方形體。一、通過小故事，引起幼兒的興趣師：今日老師接到一個電話，前幾天森林里刮大風(fēng)，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子特別焦急，怎么辦呢？（小伙伴幫忙小兔搭房子）。老師：小兔子有要求，搭建房子必需用指定的形體，我們要想幫忙小兔子搭建房子，就先來認(rèn)得一下用什么樣的形體。二、認(rèn)得正方體、長方體1.認(rèn)得正方體的特征（1）利用神秘袋導(dǎo)入活動。放入6張一樣大小、不同顏色的正方形，取出一個正方體，認(rèn)得正方體的特征（正方體有6個面）。（2）幼兒取一個小正方體，本身操作探究（如：利用比一比、畫一畫等方法）驗證正方體的6個面一樣大。小結(jié)：正方體不但有6個面，而且6個面是一樣大的正方形。2.認(rèn)得長方體的特征。（1）老師放入神秘袋中6張不同顏色的長方形（分別兩兩相同大小），變出6個面都是長方形的長方體，引導(dǎo)幼兒比較長方體和正方體的不同。長方體和正方體看上去都是方方的，都有六個面。不過正方體的6個面一樣大，長方體的6個面不都是一樣大。（2）幼兒取一個小長方體（6個都是長方形），認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。小結(jié)：長方體有6個面，而且都是長方形的。（3）老師從神秘袋中變出4個面是長方形、2個面是正方形的.長方體。提問幫忙幼兒認(rèn)得這種長方體的特征。這個形體有幾個面？這些面都是什么形狀的？小結(jié)：有6個面，4個面是長方形的，2個面是正方形。（4）幼兒取一個小長方體（4個面是長方形、2個面是正方形），認(rèn)真察看發(fā)現(xiàn)，說出6個面是什么形狀的。小結(jié)：這樣有4個面是長方形、2個面是正方形的形體也是長方體。3.請幼兒分成兩組做游戲，幫小兔子搭房子，鞏固對長方體和正方體的認(rèn)得。老師：我們認(rèn)得了為小兔子搭建房子的正方體和長方體，下面就開始為小兔子搭建房子。（1）請兩組幼兒分別到老師前面的筐子里只選擇長方體或正方體的物品，共同合作搭建一座房子。（2）相互檢查各組選擇的形體對不對，若有選錯的及時矯正。4.活動延長。請幼兒課后在幼兒園、回家里找一找，有哪些東西也是正方體和長方體的，然后告知小伙伴和老師。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案51、認(rèn)得正方形，感知其特征。2、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，能從生活中找出含有正方形的物品。3、培養(yǎng)幼兒的試驗精神，發(fā)展幼兒思維的快捷性、邏輯性。4、體會數(shù)學(xué)的生活化，體驗數(shù)學(xué)游戲的樂趣。1、教具“正方形”“火車”；2、正方形，非正方形卡紙若干，呼啦圈6個；3、圓形，方形餅干若干。一、初步感知正方形：游戲“神秘袋”。老師出示“神秘袋”，讓幼兒猜一猜，摸一摸里面有什么。出示正方形卡紙，并提問：1、正方形有幾個角？2、正方形有幾條邊？老師引導(dǎo)幼兒在察看，觸摸的過程中認(rèn)得正方形。二、認(rèn)得正方形，了解其重要特征，操作學(xué)具“火車”。老師出示學(xué)具：沒有車廂的“火車”，讓幼兒察看發(fā)現(xiàn)火車車廂的形狀是正方形的，車廂的大小不一樣，請幼兒找出大小與車廂匹配的正方形，在操作中發(fā)現(xiàn)：正方形，四個角，一樣大，四條邊，一樣長，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，不變樣。三、游戲“小企鵝跳冰塊”，能從浩繁圖形中找到正方形。場景布置：老師將呼啦圈平放在地上認(rèn)作冰塊，正方形與非正方形（圓形、三角形）的卡紙圖標(biāo)各放入呼啦圈中心，沒放呼啦圈的地面假設(shè)是水。聽指令：全體幼兒扮演“小企鵝”，老師說指令，“小企鵝”先在水里游泳，當(dāng)聽到“有風(fēng)浪了”時，就必需找含有正方形標(biāo)識的冰塊站上去。由于只有含有正方形標(biāo)識的冰塊是安全的，其它形狀的冰塊站上去會破掉，就會掉到水里去，所以站在其他形狀上的就是失敗了。當(dāng)聽到“風(fēng)停了”，“小企鵝”可到水里游泳。游戲可反復(fù)進(jìn)行。四、共享“餅干”，從生活場景中感知正方形的存在。老師準(zhǔn)備圓形與正方形的餅干若干。小伙伴們的表現(xiàn)特別棒，老師想請小伙伴“吃餅干”，但吃餅干是有要求的，今日我們要吃正方形的餅干，請幼兒來取餅干。請小伙伴察瞧一瞧我們的教室，找一找含有正方形的物品，如：正方形折紙，布書，小毛巾，地墊，地板磚等等。請小伙伴再找找我們生活中含有正方形的物品。運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的.年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，興趣特別高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒認(rèn)真察看老師出示的圖形，幼兒果然變得認(rèn)真了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜愛的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點，捉住了他們的近來發(fā)展區(qū)，用多種形式實現(xiàn)了一個目標(biāo)，逐層推動、漸漸提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。老師還重視了低年齡幼兒的語言、社會本領(lǐng)的發(fā)展。若在最終環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案6目標(biāo)：1．能感知正方形。2．感知正方形在生活中的應(yīng)用。準(zhǔn)備：1．正方形圖標(biāo)，記錄用的大張白紙、彩色筆。2．大方巾、大小不同的彩色幾何圖形片，親子調(diào)查單“我家的正方形”，數(shù)量供幼兒每人一份。過程：1．認(rèn)得正方形。出示正方形圖標(biāo)，引導(dǎo)幼兒正確地說出正方形的名稱。請幼兒說說什么東西是正方形的，老師將幼兒的答案記錄在白紙上。2．游戲：“給大方巾找伙伴”。玩法：老師將大方巾鋪在桌上，向幼兒呈現(xiàn)各種顏色、大小的幾何圖形片，請幼兒把各種正方形都放到大方巾上面，鼓舞幼兒邊做邊說：“大方巾我給你找到了正方形的伙伴?！?．找班上的正方形。引導(dǎo)幼兒在活動室里找找，還有哪些東西也是正方形。4．激發(fā)回家找正方形的興趣。向幼兒介紹親子調(diào)查單“我家的正方形”，請幼兒和父親、媽媽一起找一找、畫一畫、記一記，家里有哪些東西是正方形的，第二天帶到班上與大家共享。建議：利用戶外活動漫步時間連續(xù)在園內(nèi)找尋正方形的物體，鞏固對正方形的認(rèn)得。評價：能指認(rèn)正方形的物品。[附）親子調(diào)查單：我家的正方形小伙伴家長：您好!請您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它記錄在紙的空白處（或讓孩子畫下來），與小伙伴們共同共享。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案7活動目標(biāo)：1、引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)得正方形，感知正方形有4個一樣大的角和4條一樣長的邊。2、能在四周環(huán)境中找到正方形物體或正方形物體的某一面。3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊敘述的習(xí)慣?；顒訙?zhǔn)備：1、學(xué)具：4根一樣長小棒，圖形卡片若干。2、教具：畫有各種圖形的圖片。正方形的實物，如手帕、圍巾、魔方、積木?；顒舆^程：1、幼兒操作，拼搭正方形，感知正方形的特征。⑴比比4根小棒是否一樣長。⑵請幼兒用4根小棒給小動物搭個四四方方的家。⑶討論：小動物的家是什么形狀？數(shù)一數(shù)這個圖形有幾條邊幾個角？⑷老師小結(jié)（用正方形彩紙演示）：這種四四方方的圖形叫正方形。正方形有四條邊、四條邊一樣長；正方形還有四個角、四個角一樣大。2、出示實物，加深對正方形特征的認(rèn)知。⑴出示手帕。手帕是什么形狀？它有幾條邊？幾個角？⑵出示正方體積木。積木的什么地方是正方形。⑶想一想，找一找，教室里或者家里還有哪些東西也是正方形。⑷出示教具圖片，逐幅引導(dǎo)幼兒找出每個物體中哪些是正方形。3、游戲：練習(xí)從浩繁圖形中找到正方形。游戲名稱：狐貍找家游戲玩法：⑴察看場合上哪些圈中是正方形；⑵老師扮狐貍，幼兒扮小雞，邊念兒歌邊做動作，聽到“狐貍來了”的信號，小雞趕快躲到貼有正方形的圈中。運用游戲的形式開展數(shù)學(xué)活動，符合小班的年齡特點，在整個活動中幼兒始終沉浸在游戲的歡快中，興趣特別高。老師針對低年齡的幼兒的特點，以出示神秘袋的方法吸引幼兒認(rèn)真察看老師出示的圖形，幼兒果然變得認(rèn)真了，進(jìn)行對比之后，之后出示孩子們比較喜愛的交通工具火車，讓孩子們進(jìn)一步感知活動內(nèi)容，繼而通過游戲鞏固所學(xué)知識點，在選餅干的過程中，使活動內(nèi)容分回歸生活。本次活動的選材十分適合小班幼兒的認(rèn)知年齡特點，捉住了他們的近來發(fā)展區(qū)，用多種形式實現(xiàn)了一個目標(biāo)，逐層推動、漸漸提高要求。各環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，緊密聯(lián)系，使幼兒的注意力始終處于集中狀態(tài)。老師還重視了低年齡幼兒的語言、社會本領(lǐng)的發(fā)展。若在最終環(huán)節(jié)添上一些讓幼兒的情緒得到高漲的游戲活動會更貼切小班幼兒的心理。幼兒園《認(rèn)得正方形》教案8教學(xué)目