春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班5篇

———春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班5篇春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班篇1一、情況分析我班共有幼兒36名，除一人外，其余都為獨(dú)生子女。這學(xué)期，新進(jìn)一名幼兒，從未上過幼兒園。班級(jí)中弟弟伙伴22名，妹妹伙伴14名。其中外來幼兒占班級(jí)的三分之一、通過小班，中班的學(xué)習(xí)生活，幼兒各方面本領(lǐng)都有所提高。在自我服務(wù)本領(lǐng)上，我班幼兒會(huì)正確地使用手帕、紙巾、便紙等。能獨(dú)力地穿脫衣，并會(huì)放在指定處，漸漸養(yǎng)成了物歸原處的好習(xí)慣。在幼兒園中對(duì)老師有禮貌，能樂觀地參加各種活動(dòng)，能大膽的繪畫，表達(dá)本身的情感。但也存在一些不足之處，在閱讀方面，看圖書時(shí)，不會(huì)有次序地翻閱圖書，不能大膽，連貫的表達(dá)本身的想法。在一日活動(dòng)中，不能堅(jiān)持講普通話。這些不足方面本學(xué)期還需連續(xù)培養(yǎng)。二、本學(xué)期目標(biāo)（一）共同生活1．在生活、學(xué)習(xí)、游戲中能自發(fā)地遵守各項(xiàng)規(guī)定，會(huì)學(xué)著相互合作，有肯定的責(zé)任感。2．喜愛集體生活，樂意為集體做好事，體驗(yàn)共處的歡樂。3．自發(fā)地愛惜玩具和用具，養(yǎng)成游戲后玩具物歸原處的好習(xí)慣。4．了解成人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì)敬重和珍惜他人的勞動(dòng)成績(jī)。5．有同情心，樂于關(guān)懷和幫忙老人、殘疾人和有困難的人。6．同伴間樂意禮貌友好地交往，學(xué)著相互關(guān)懷、幫忙，共享歡樂。（二）探究世界1．了解身體各器官，會(huì)關(guān)懷和愛惜本身的身體，有傷病會(huì)自動(dòng)地告知成人。2．知道和了解中國(guó)、上海的一些知名景觀及其重要特征，學(xué)會(huì)酷愛自然，珍惜資源，保護(hù)環(huán)境。3．樂意樂觀參加各項(xiàng)體育活動(dòng)，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈敏性和耐力，不做不安全動(dòng)作，學(xué)會(huì)肯定的自我保護(hù)本領(lǐng)。4．會(huì)自動(dòng)地親近動(dòng)植物，自發(fā)地察看照料它們。5．加深對(duì)數(shù)概念的理解，掌握10以內(nèi)各數(shù)的構(gòu)成和加減列式，會(huì)從不同角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、測(cè)量、排序、比較、推理等智力活動(dòng)。6．對(duì)事物的變動(dòng)發(fā)展過程感興趣，能自動(dòng)地試驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，喜愛動(dòng)手操作。7．會(huì)自動(dòng)地關(guān)注和溝通四周的信息，擴(kuò)大探究的視野。（三）表達(dá)與表現(xiàn)1．能認(rèn)真傾聽他人的講話，不打斷別人，理解別人說話的意思。2．在一日活動(dòng)中能自發(fā)地堅(jiān)持講普通話，能較清楚、完整地用語言表達(dá)本身的想法。3．認(rèn)得簡(jiǎn)單的常用字和標(biāo)記，并能學(xué)著理解它們所表達(dá)的意思。4．學(xué)習(xí)圍繞一個(gè)話題進(jìn)行討論，敢于提出不同的看法，會(huì)自動(dòng)用語言與人交往，態(tài)度自然。5．樂意參加音樂、舞蹈等表演活動(dòng)，并在活動(dòng)中能自然地表達(dá)本身的情感。6．會(huì)撥弄一些簡(jiǎn)單的小樂器，并能試驗(yàn)打擊出不同的節(jié)奏。7．會(huì)選擇各種不同的料子及工具進(jìn)行美工活動(dòng)，并會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)本身及他人的作品。三、措施與途徑（一）學(xué)習(xí)活動(dòng)幼兒園一日活動(dòng)中各項(xiàng)活動(dòng)的開展是實(shí)現(xiàn)本學(xué)期教育目標(biāo)的重要途徑1.合理布置和采取多種形式開展教育活動(dòng)，充分利用數(shù)活動(dòng)室，美工室、結(jié)構(gòu)室、棋室等環(huán)境，因材施教，因地制宜，供應(yīng)探究的機(jī)會(huì)和條件。2.為幼兒創(chuàng)設(shè)問題情景，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)問題，找尋答案。3.采用討論學(xué)習(xí)的形式，引導(dǎo)幼兒認(rèn)真傾聽，樂觀參加，樂觀思考，表達(dá)本身的想法。4.在活動(dòng)中重視幼兒的年齡和個(gè)體差別，因材施教，做好察看跟蹤記錄。5.依據(jù)幼兒的興趣開展探究性主題活動(dòng)。（二）生活1．依據(jù)大班的年齡特點(diǎn)，生活活動(dòng)采取多種形式。2．在一日活動(dòng)中確保每個(gè)幼兒的安全，關(guān)懷照料體弱多病的幼兒。3．通過故事、情境表演、討論、欣賞和練習(xí)等形式，打開教育。（三）運(yùn)動(dòng)1．保證每天2小時(shí)的戶外活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容豐富多彩，活動(dòng)形式多樣。2．通過各種有趣味的游戲，磨練幼兒的走跑、跳、鉆爬、平衡、投擲等技能。3．學(xué)習(xí)連續(xù)跳繩10只以上，6米遠(yuǎn)投遠(yuǎn)，學(xué)走高蹺等。（四）游戲1.角色游戲依據(jù)幼兒生活經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)設(shè)游戲主題，并隨著游戲的深入，不絕加添新的游戲主題。2.結(jié)構(gòu)游戲（1）在結(jié)構(gòu)活動(dòng)室開展多主題構(gòu)造活動(dòng)，通過參觀、圖片、照片，讓幼兒產(chǎn)生主題，熟識(shí)各的名稱和料子，自主選擇，樂觀參加。（2）在班中開展單體結(jié)構(gòu)游戲，磨練幼兒試驗(yàn)看模擬物、實(shí)物、照片，邊進(jìn)行拼搭，并能發(fā)揮想象進(jìn)行構(gòu)建。（3）在結(jié)構(gòu)活動(dòng)過程中，引導(dǎo)幼兒想方法，解決問題，發(fā)展想象力、創(chuàng)造力及合作本領(lǐng)。3.區(qū)角活動(dòng)依據(jù)本班幼兒的特點(diǎn)，選擇和供應(yīng)相適合的玩具料子，為幼兒創(chuàng)設(shè)自由探究的環(huán)境，鼓舞幼兒樂觀、認(rèn)真地參加活動(dòng)。4.自由活動(dòng)保證幼兒自由活動(dòng)時(shí)間，供應(yīng)多種自由活動(dòng)的條件，為幼兒創(chuàng)設(shè)相互溝通活動(dòng)、相互交往的良好的環(huán)境。5.棋類活動(dòng)連續(xù)學(xué)習(xí)國(guó)際象棋、跳棋，依據(jù)我班幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行形象化教學(xué)，掌握基本的玩棋規(guī)定，學(xué)習(xí)兩人對(duì)弈，掌握簡(jiǎn)單的“一步殺”方法。（五）環(huán)境創(chuàng)設(shè)1.物質(zhì)環(huán)境（1）為幼兒供應(yīng)各種各樣的料子，創(chuàng)設(shè)好的學(xué)習(xí)探究環(huán)境，鼓舞幼兒發(fā)現(xiàn)（2）問題，試驗(yàn)解決問題，找尋不同的答案。（3）共同參加環(huán)境布置，鼓舞大家發(fā)現(xiàn)美表現(xiàn)美。（4）學(xué)習(xí)照料動(dòng)植物，察看飼養(yǎng)小動(dòng)物，酷愛大自然。（5）每天記錄氣象角，學(xué)著記錄溫度及天氣。2.心理環(huán)境（1）敬重幼兒，關(guān)懷幼兒，做幼兒的伙伴。（2）開展你我悄悄話活動(dòng)。共享秘密，共享歡樂。（3）對(duì)幼兒間發(fā)生矛盾，不急于干涉，引導(dǎo)幼兒自行解決問題，提高交往本領(lǐng)。（六）家長(zhǎng)工作（1）召開家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)。（2）每月更換兩期家園之窗，使內(nèi)容具有可看性和引導(dǎo)性。（3）對(duì)兩天以上不來園的幼兒及時(shí)做好家訪工作。（4）寫好每月一次的家園聯(lián)系手冊(cè)，常常與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)互通幼兒的家園情況。（5）對(duì)一些特殊幼兒予以適當(dāng)照料，為家長(zhǎng)解決后顧之憂。（6）告之幼兒家長(zhǎng)我們加添了叮囑本。（七）隨機(jī)教育（1）察看幼兒在一日活動(dòng)中的情況，捉住每一個(gè)隨機(jī)教育的機(jī)會(huì)。（2）對(duì)幼兒進(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)，注意保護(hù)幼兒的敬重自己。春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班篇2一、日常保教工作本學(xué)期是大班幼兒在園的最終一個(gè)學(xué)期，也是入學(xué)校前最關(guān)鍵的一學(xué)期，我們將以幼小銜接作為本學(xué)期的保教工作重點(diǎn)，連續(xù)全面提高保教質(zhì)量，合理地布置幼兒一日活動(dòng)，讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí)，在歡樂中發(fā)展，從而使幼兒順利地完成由幼兒園到學(xué)校的過渡，適應(yīng)學(xué)校生活，真正的做到保教并重。1、能自動(dòng)樂觀地傾聽別人談話，用普通話與同伴溝通，態(tài)度自然大方，會(huì)用輪流的方式交談；有肯定的前閱讀本領(lǐng)。（1）連續(xù)為幼兒供應(yīng)普通話的語言交往環(huán)境，在日常生活中連續(xù)為幼兒供應(yīng)自由溝通、表述的機(jī)會(huì)和條件。首先開展有趣味的聽聞?dòng)螒蚧顒?dòng)，讓幼兒在游戲中依照肯定的規(guī)定練習(xí)口頭語言，在活動(dòng)時(shí)老師將重視幼兒傾聽本領(lǐng)的培養(yǎng)，要求幼兒在同伴間交談要安靜傾聽，不隨便打斷別人的談話；其次改進(jìn)看圖敘述、情境敘述等敘述活動(dòng)的教學(xué)形式。從原來的集體集中，適當(dāng)布置小組集中，讓幼兒更大膽放開地說出本身的見解，又使幼兒在交往中培養(yǎng)肯定的傾聽本領(lǐng)；最終充分利用家長(zhǎng)資源，讓家長(zhǎng)了解家庭是孩子學(xué)習(xí)語言的緊要場(chǎng)合，從而充分利用家庭教育的有利因素，不絕強(qiáng)化家庭中語言教育，如：在家里利用飯前飯后、入睡前后，與幼兒傾聽、欣賞一些美妙的散文、故事等文學(xué)作品，在幼兒欣賞時(shí)提一些問題，供幼兒在傾聽時(shí)思考，幫忙他們理解作品內(nèi)容。（2）幼兒立刻就要入學(xué)校了，具備肯定的前閱讀本領(lǐng)是十分必需的，我們將利用圖書、繪畫為幼兒創(chuàng)設(shè)書面語言學(xué)習(xí)情景，多鼓舞幼兒常常將本身喜愛的書帶到幼兒園與其他幼兒共享，在幼兒閱讀過程中，合《字寶寶》課程，引導(dǎo)幼兒認(rèn)讀一些簡(jiǎn)單的漢字，漸漸幫忙幼兒養(yǎng)成喜愛閱讀的良好習(xí)慣。2、（1）學(xué)習(xí)20以內(nèi)的數(shù)及加減，認(rèn)得空間和時(shí)間為幼兒供應(yīng)肯定的活動(dòng)空間，供應(yīng)豐富的，具有適合構(gòu)的可操作性的料子，支持幼兒的操作活動(dòng)。以集體、小組的活動(dòng)形式讓幼兒進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。在集體學(xué)習(xí)活動(dòng)中，對(duì)于有些的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能，老師應(yīng)直接教給幼兒，而有些數(shù)學(xué)關(guān)系幼兒難以獨(dú)自發(fā)現(xiàn)和感知，我們將設(shè)計(jì)肯定的情景，引導(dǎo)幼兒察看，提出問題讓幼兒思考，從而啟發(fā)幼兒運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，去解決問題，獲得新的知識(shí)；在小組活動(dòng)中，我們將重視數(shù)學(xué)區(qū)角活動(dòng)，如在區(qū)角活動(dòng)中供應(yīng)給幼兒充分的時(shí)間，讓幼兒在撥弄、操作的過程中充分的感知、體驗(yàn)、探究，鼓舞幼兒與同伴打開溝通、相互討論，學(xué)習(xí)同伴解決問題的策略，矯正錯(cuò)誤，共同游戲；同時(shí)，讓家長(zhǎng)利用日常生活活動(dòng)的情景和一些偶發(fā)事件，如漫步，外出游玩中的情景、事情，引導(dǎo)幼兒注意和關(guān)懷四周環(huán)境中物體的數(shù)量和形狀，物體在空間的位置、時(shí)間的長(zhǎng)短和更替等，引發(fā)和激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)“數(shù)學(xué)”的興趣。（2）引導(dǎo)幼兒樂觀探究四周生活中常見的自然現(xiàn)象，能本身發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、尋求答案。為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的心理環(huán)境，供應(yīng)豐富的科學(xué)探究類的玩具和料子，讓幼兒在玩中體會(huì)科學(xué)現(xiàn)象。在一日活動(dòng)中開展科學(xué)游戲活動(dòng)、角落科學(xué)活動(dòng)、蒔植飼養(yǎng)活動(dòng)等科學(xué)活動(dòng)，如：科學(xué)游戲活動(dòng)，供應(yīng)一些料子或玩具，讓幼兒通過參加肯定規(guī)定、有趣味的玩耍和操作活動(dòng)，取得有關(guān)的科學(xué)經(jīng)驗(yàn)；又如：蒔植飼養(yǎng)活動(dòng)，利用年段自然角開展一些小小的蒔植、飼養(yǎng)活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒通過反復(fù)的察看、探究、取得有關(guān)大自然的豐富經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，利用家長(zhǎng)資源，鼓舞家長(zhǎng)多帶幼兒走向大自然，利用外出漫步，參觀、游覽的機(jī)會(huì)讓幼兒在輕松、愉快的氣氛中生動(dòng)的了解一些科學(xué)知識(shí)。3、喜愛參加各種藝術(shù)活動(dòng)，大膽表現(xiàn)本身的情感和體驗(yàn)。為幼兒供應(yīng)寬松、自由與近期教育內(nèi)容相適合的環(huán)境。以集體、小組、個(gè)別的活動(dòng)形式鼓舞幼兒用本身喜愛的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)，如引導(dǎo)幼兒自主選擇身邊的物品或廢舊料子制作玩具、手工藝品等；同時(shí)敬重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，確定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)形式，放手讓幼兒去想象和創(chuàng)造；最終利用社區(qū)資源，讓家長(zhǎng)多率領(lǐng)幼兒參加有特色的民間藝術(shù)活動(dòng)，讓幼兒在欣賞中不絕地提高。4、保持個(gè)人衛(wèi)生，并能注意到四周環(huán)境的衛(wèi)生，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)。創(chuàng)設(shè)“自理”的條件和環(huán)境，在日常生活環(huán)節(jié)中滲透教育，教育幼兒學(xué)會(huì)本身的事情本身做：整理衣裳，保持儀表乾凈；手臟、臉臟后能及時(shí)清洗；會(huì)做餐后、午睡活動(dòng)后的簡(jiǎn)單整理工作；有獨(dú)立生活本領(lǐng)，并將依據(jù)日常生活環(huán)節(jié)反復(fù)地對(duì)幼兒加以提示，讓幼兒進(jìn)一步地養(yǎng)成良好生活衛(wèi)生習(xí)慣和生活自理本領(lǐng)，同時(shí)，要求家長(zhǎng)在家庭中有目的的讓孩子本身整理東西。整理本身的教具、學(xué)具，整理書包等；另外，可讓孩子做一些簡(jiǎn)單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子、擇菜等，磨練孩子的動(dòng)手本領(lǐng)，這樣幼兒在老師和家長(zhǎng)的共同努力下，在入學(xué)以前就會(huì)做很多事，自理本領(lǐng)有所加強(qiáng)，孩子在入學(xué)校后也就能很快適應(yīng)學(xué)校的集體生活。5、能自動(dòng)地與同伴進(jìn)行有效的交往、合作與共享，能解決交往和合作過程中顯現(xiàn)的問題。春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班篇3新學(xué)年，新氣象。在園領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，新學(xué)年新學(xué)期的工作緊鑼密布地進(jìn)行著。依據(jù)新學(xué)年《幼兒園工作》《幼兒園教學(xué)計(jì)劃布置》，集合我班配班老師及幼兒實(shí)際情況，擬定本學(xué)期年工作計(jì)劃如下：一、全部配班老師團(tuán)結(jié)全都搞好具有春季特色的教室布置工作，為幼兒設(shè)置良好的肓人環(huán)境，為幼兒的在園生活供應(yīng)學(xué)習(xí)、生活、休息的良好場(chǎng)合，讓幼兒喜愛上我們班，喜愛我們班的每位老師。二、了解幼兒情況對(duì)幼兒的性格、喜好、興趣等進(jìn)行祥細(xì)的了解，為他們訂立遠(yuǎn)近期發(fā)展目標(biāo)，注意每一個(gè)孩子的不同進(jìn)步。對(duì)孩子進(jìn)行認(rèn)知發(fā)展、社會(huì)性發(fā)展、身體發(fā)展的教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，教育教學(xué)中注意各學(xué)科的相互滲透相互增補(bǔ)，充分發(fā)揮老師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體作用，讓他們有自動(dòng)學(xué)習(xí)意識(shí)，在不知不覺中接受新觀念，感覺新教法，表現(xiàn)新思維，讓他們?cè)诓炜粗刑骄?，探究中發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)中了解，了解中獲得新知識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)，鼓舞每個(gè)孩子的個(gè)性發(fā)展，力爭(zhēng)在師幼互動(dòng)中完成全部教學(xué)計(jì)劃。三、定期召開家長(zhǎng)座談會(huì)一學(xué)期進(jìn)行一次家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，讓每一位家長(zhǎng)都了解和理解幼兒園的一日活動(dòng)，放心孩子在園生活，做好幼兒的家訪隨訪工作，隨時(shí)向家長(zhǎng)匯報(bào)孩子在園情況，探討孩子在學(xué)習(xí)上、生活中顯現(xiàn)的問題，和家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，力求每個(gè)孩子都有較明顯的進(jìn)步，讓孩子高興，家長(zhǎng)放心，老師們工作起來順心舒心。力爭(zhēng)家長(zhǎng)參加班的教育教學(xué)活動(dòng)和各項(xiàng)竟技活動(dòng)，鼓舞家長(zhǎng)重視孩子方方面面的教育，讓家長(zhǎng)在不知不覺中接受我們的新理念季期。四、做好單親子女，特殊兒童的教育工作關(guān)懷關(guān)愛單親子女的衣、食、住，心理以及健康，讓他們不孤僻、不自卑、不妄自菲薄，讓他們充分感受老師的每一個(gè)眼神，每一個(gè)微笑，每一個(gè)動(dòng)作對(duì)他們的關(guān)懷和愛惜，特別重視特殊兒童的心理及教育方法的銜接，漸漸引導(dǎo)他們向完美人格的快速發(fā)展，杜絕體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象發(fā)生，敬重孩子的獨(dú)立人格及自由尊心，培養(yǎng)幼兒的自信心和責(zé)任感。組織幼兒參加力所能及的自我服務(wù)勞動(dòng)及競(jìng)技活動(dòng)，讓幼兒養(yǎng)成從小本身的事本身做的好習(xí)慣，讓他們懂得勞動(dòng)的艱辛及取得成功的不易。組織幼兒參加故事競(jìng)賽、繪畫競(jìng)賽、體育競(jìng)技競(jìng)賽、唱歌競(jìng)賽以及勞動(dòng)競(jìng)賽，讓他們通過本身的努力獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)幼兒的自我服務(wù)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及參加意識(shí)。五、為幼兒準(zhǔn)備進(jìn)行各種探究活動(dòng)需要的料子鼓舞幼兒大膽試驗(yàn)，讓教學(xué)進(jìn)入情感領(lǐng)域，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，并憑借為幼兒創(chuàng)設(shè)的環(huán)境，把知識(shí)的教學(xué)，本領(lǐng)的培養(yǎng)，智力的發(fā)展以及道德情操的陶冶有機(jī)地結(jié)合起來，讓他們?cè)凇霸囋嚳础薄霸囍胍幌搿薄霸囍鲆蛔觥钡奶崾局锌纯?、想想、玩玩、做做，鼓舞他們的自想法識(shí)和創(chuàng)新精神，以期實(shí)現(xiàn)放養(yǎng)兒童的目的。讓他們不再局限于幼兒園、家庭的小環(huán)境，而是放眼社會(huì)，放眼自然、讓那些鮮活的、孩子有興趣的事物一次次地匯入孩子的察看、思維和探究，讓他們一輪一輪地進(jìn)行有效果的探究活動(dòng)，從中感受探究的樂趣、體驗(yàn)成功的歡樂。率領(lǐng)幼兒進(jìn)行晨間活動(dòng)、室外游戲活動(dòng)、戶外察看探究活動(dòng)、科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)、野外手記活動(dòng)，還孩子一個(gè)自由的空間。搞好衛(wèi)生保健工作，管好班級(jí)各類學(xué)具教具及相關(guān)資產(chǎn)。防備各種傳染病的發(fā)生。春季個(gè)人工作計(jì)劃幼兒園大班篇4新的學(xué)期，新的起點(diǎn)，定會(huì)有新的收獲。經(jīng)過粉刷和裝修的活動(dòng)室，再加上我們和孩子精心的布置和裝扮，從環(huán)境上看已經(jīng)很是溫馨，但是，新學(xué)期我們力求打造“像家一般大一班”，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，還需我們以及家長(zhǎng)們一起來為孩子們營(yíng)造愛的氛圍，接下來，我們會(huì)認(rèn)真去經(jīng)營(yíng)。五十三位孩子，自不同的家庭、不同的班級(jí)相聚在大一班，各項(xiàng)學(xué)習(xí)、生活常規(guī)也不盡相同，我們的一日生活常規(guī)的建立，將本著盡量減少消極等待、盡量有序?yàn)樵瓌t，在“愛”和“自由”之間找尋合適的度。班級(jí)常規(guī)的設(shè)定肯定要做到以敬重幼兒為原則，班級(jí)風(fēng)氣的建立也將本著鼓舞孩子獨(dú)立、自理、自律、自動(dòng)，帶動(dòng)家長(zhǎng)放手、參加、共享等為原則的。另外，要敬重每一個(gè)孩子，以及個(gè)體的差別，盡量關(guān)注到每個(gè)孩子的發(fā)展，我們老師要不絕察看、不絕反思、不絕改進(jìn)。如，班上有三位因年齡原因再次上大班的孩子，他們各方面本領(lǐng)較強(qiáng)，很多活動(dòng)已有過經(jīng)驗(yàn)，我們將鼓舞其以“小模范”的角色來定位本身，帶動(dòng)他人、幫忙老師的同時(shí)，提高對(duì)自身的要求等。朱老師和趙老師雖是剛剛畢業(yè)的新手老師，但工作熱誠(chéng)極高，樂觀好學(xué)，充分活力，而且各項(xiàng)業(yè)務(wù)技能也很出色，信任我們?nèi)丝隙〞?huì)擰成一股繩，勁往一處使，合力打造有愛的班集體。我們將依照?qǐng)@務(wù)計(jì)劃要求，圍繞讀書活動(dòng)、活動(dòng)區(qū)游戲、良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成三個(gè)方面為基原來訂立學(xué)期計(jì)劃，打開系列活動(dòng)，開展園本與主題結(jié)合的教學(xué)，以班為小教研組商討教學(xué)方案，依據(jù)本班幼兒已有經(jīng)驗(yàn)、興趣和近來發(fā)展區(qū)，多渠道自選教材，更好地促進(jìn)幼兒的發(fā)展。一、班級(jí)讀書活動(dòng)的開展。1、讀書的宣傳班級(jí)讀書活動(dòng)的宣傳將借助班級(jí)讀書專欄、飛信和博客等形式來打開，向家長(zhǎng)宣傳讀書的好處、親子閱讀的方法、優(yōu)秀文章、班級(jí)讀書活動(dòng)動(dòng)向及需家長(zhǎng)搭配的方面等2、書香班級(jí)的打造新學(xué)期以繪本故事《好餓的毛毛蟲》和歌曲《寶貝愛讀書》為引子，鼓舞幼兒爭(zhēng)xx書惜書的“小書蟲”，組織評(píng)比班級(jí)讀書小明星、小故事大王、布置親子閱讀感悟展覽、進(jìn)行圖書漂流活動(dòng)、進(jìn)行每周繪本故事課、溫馨睡前故事、自制圖書、父親媽媽進(jìn)課堂講故事等多種形式的讀書活動(dòng)，將讀書活動(dòng)融到主題當(dāng)中，為幼兒營(yíng)造讀書氛圍。3、親子閱讀的重視在學(xué)期初和期末分兩次進(jìn)行“我家的小書櫥”調(diào)查活動(dòng)，并布置展覽，為家長(zhǎng)供應(yīng)相互溝通、共享和學(xué)習(xí)的平臺(tái)。鼓舞家長(zhǎng)為孩子多選書、選好書，如：在節(jié)日或孩子生日時(shí)以“書”做禮物贈(zèng)送給孩子，每天有固定親子閱讀時(shí)間、有周末去書店的習(xí)慣等。4、在老師的引導(dǎo)下，由幼兒創(chuàng)作、家長(zhǎng)完整記錄的方式記錄下孩子的代表性作品，家長(zhǎng)更全面的感受孩子的學(xué)習(xí)方式，了解孩子的發(fā)展過程，家園共享幼兒成長(zhǎng)的喜悅。5、依據(jù)讀書活動(dòng)的開展，跟家長(zhǎng)做好讀書活動(dòng)宣傳、圖書介紹、家庭閱讀活動(dòng)引導(dǎo)等，在第二屆讀書節(jié)活動(dòng)中，進(jìn)行書香家庭的評(píng)比等活動(dòng)，讓家庭樂觀參加到活動(dòng)中，家園同步為孩子營(yíng)造良好的讀書環(huán)境。二、班級(jí)活動(dòng)區(qū)游戲的開展1、把活動(dòng)區(qū)游戲料子的搜集作為教育的契機(jī)活動(dòng)區(qū)游戲需要大量的、不絕豐富的各種原始料子，這些料子隨主題的進(jìn)展需要孩子和家長(zhǎng)參加完成搜集任務(wù)，在搜集過程中需要我們有心識(shí)地引導(dǎo)孩子習(xí)得資料搜集常識(shí)，并試驗(yàn)進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類、統(tǒng)計(jì)等。2、帶動(dòng)兩位小老師進(jìn)行連續(xù)的子課題研究和探究。將學(xué)習(xí)到的《指南》精神，運(yùn)用到察看、分析、反思、改進(jìn)中，在學(xué)期結(jié)束時(shí)整理研究結(jié)果。三、良好行為習(xí)慣養(yǎng)成1、結(jié)合“6s管理”，做到班級(jí)物品乾凈有序，布局合理，讓每一個(gè)物品都一個(gè)家，三人搭配保持。培養(yǎng)有序、規(guī)定意識(shí)，讓標(biāo)記告知孩子該怎么做。2、引導(dǎo)幼兒自動(dòng)搭配晨檢和午檢，通過各種安全演練活動(dòng)、每周健康活動(dòng)與隨機(jī)健康教育相結(jié)合活動(dòng)，讓幼兒了解傳染病防備和基本的衛(wèi)生習(xí)慣的知識(shí)，促進(jìn)幼兒自我保護(hù)意識(shí)、等方面的`發(fā)展，加強(qiáng)自理本領(lǐng)的培養(yǎng)。3、建立班級(jí)“備忘錄”，重視保育細(xì)節(jié)。4、借助“節(jié)日”主題實(shí)踐活動(dòng)，使各項(xiàng)活動(dòng)更加的情景化，在體驗(yàn)中，增長(zhǎng)親子感情，懂得感恩、習(xí)得禮儀。5、有計(jì)劃的開展好幼小銜接活動(dòng)，為幼兒順利適應(yīng)學(xué)校做好基礎(chǔ)。我們會(huì)把幼小銜接活動(dòng)，納入具體課程計(jì)劃中，結(jié)合學(xué)校生活、教育的一些基本行為習(xí)慣要求，如，坐姿、握筆姿勢(shì)、用眼衛(wèi)生、自我服務(wù)意識(shí)、任務(wù)意識(shí)、獨(dú)立意識(shí)等開展活動(dòng)。同時(shí)，加強(qiáng)幼兒頸部肌肉、腿部肌肉等的磨練，提高幼兒身體的素養(yǎng)和對(duì)環(huán)境的適應(yīng)本領(lǐng)。6、家長(zhǎng)志愿者活動(dòng)。連續(xù)鼓舞家長(zhǎng)走進(jìn)幼兒園參加到班級(jí)活動(dòng)中，結(jié)合主題、節(jié)日、家長(zhǎng)特長(zhǎng)等，利用本身的專業(yè)知識(shí)與技能，豐富我們的課程資源，激發(fā)家長(zhǎng)的參加意識(shí)，提高家長(zhǎng)自動(dòng)參加幼兒園活動(dòng)的樂觀性，參加回到家中長(zhǎng)志愿者活