人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀訓(xùn)練

人教部編版七年級(jí)語文下冊(cè)現(xiàn)代文閱讀專題訓(xùn)練

一、課內(nèi)文段閱讀。

1.閱讀下面文本，完成下列各題。

(朗誦詞)

啊，朋友！黃河以它英雄的氣魄，出現(xiàn)在亞洲的原野；它表現(xiàn)出我們

民族的精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)！這里，我們向著黃河，唱出我們的贊歌。

(歌詞)

我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。驚濤澎湃，掀起萬丈狂瀾;

濁流宛轉(zhuǎn)，結(jié)成九曲連環(huán)；從昆侖山下奔向黃海之邊；把中原大地劈成南

北兩面。??！黃河！你是中華民族的搖籃！五千年的古國(guó)文化，從你這兒

發(fā)源；多少英雄的故事，在你的身邊扮演！

??！黃河！你是偉大堅(jiān)強(qiáng)，像一個(gè)巨人出現(xiàn)在亞洲平原之上，用你那

英雄的體魄筑成我們民族的屏障。??！黃河！你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩，向

南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀。我們民族的偉大精神，將要在你的哺育下,

發(fā)揚(yáng)滋長(zhǎng)！我們祖國(guó)的英雄兒女，將要學(xué)習(xí)你的榜樣，像你一樣的偉大堅(jiān)

強(qiáng)！像你一樣的偉大堅(jiān)強(qiáng)！

(1)詩人從哪三個(gè)方面贊美了黃河的英雄氣概？

(2)“??！黃河！”在文中多次出現(xiàn)，有什么作用？

(3)作者描繪黃河一往無前、無堅(jiān)不摧的氣魄，是要表達(dá)什么情感?

(4)作者心目中的黃河象征什么？具有什么精神?

(5)詩中說“多少英雄的故事，在你的身邊扮演”根據(jù)你所了解和掌握的知

識(shí)，列舉發(fā)生在黃河身邊的英雄故事。舉兩例。

2.閱讀下面文本，完成下列各題。

①滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許

多“之”字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不出是火把還是星星。這真

是我生平?jīng)]見過的奇觀。

②大家都知道這座山是怎樣地陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，

都想努一把力，好快些翻過山去。

③“不要掉隊(duì)呀！”

④“不要落后做烏龜呀！”

⑤“我們頂著天啦！”

⑥大家聽了，哈哈地笑起來。

⑦在"之''字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排

到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把照著人的臉，就在腳底下。

⑧走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在

峭壁上，馬爬不上去。又等了一個(gè)多小時(shí)，傳下命令來說，就在這里睡，

明天一早登山。

⑨就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路

上睡么？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？而且路上

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的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

⑩但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太

疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫。把

毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡不著。天上閃爍的星星好像黑色

幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面

前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍

醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外，就是寂靜。耳朵里有不

可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀

嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么

時(shí)候又睡著了。

?黎明的時(shí)候被人推醒，說是準(zhǔn)備出發(fā)。山下有人送飯上來，不管三

七二H,搶了一碗就吃。

?又傳下命令來，要隊(duì)伍今天無論如何爬過這座山。因?yàn)樯铰泛茈y走,

一路上需要督促前進(jìn)。我們幾個(gè)人又停下來，立刻寫標(biāo)語，分配人到山下

山上各段去喊口號(hào)，演說，幫助病員和運(yùn)輸員。忙了一會(huì)，再向前進(jìn)。

?走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖，

果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖,

雖然不很深，但也夠怕人的。崖下已經(jīng)聚集了很多馬匹，都是昨晚不能過

去、要等今天全縱隊(duì)過完了再過去的。有幾匹曾經(jīng)從崖上跌下來，腳骨都

斷了。

?很小心地過了這個(gè)石梯。上面的路雖然還是陡，但并不陡得那么厲

害了。一路走，一路檢查標(biāo)語。我漸漸地掉了隊(duì)，順便做些鼓動(dòng)工作。

?這很陡的山爬完了。我以為三十里的山就是那么一點(diǎn)；恰巧來了一

個(gè)瑤民，同他談?wù)?，知道還差得遠(yuǎn)，還有二十多里很陡的山。

?昨天的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是

必須鼓著勇氣前進(jìn)。一路上，看見以前送上去的標(biāo)語用完了，就一路寫著

標(biāo)語貼。累得走不動(dòng)的時(shí)候，索性在地上躺一會(huì)兒。

?快要到山頂，我已經(jīng)落得很遠(yuǎn)了。許多運(yùn)輸員都走到前頭去了，剩

下來的是醫(yī)務(wù)人員和掩護(hù)部隊(duì)。醫(yī)務(wù)人員真是辛苦，因?yàn)樯蕉?，傷員病員

都下了擔(dān)架走，旁邊需要有人攙扶著。醫(yī)務(wù)人員中的女同志們英勇得很，

她們還是處處在慰問和幫助傷員病員，一點(diǎn)也不知道疲倦?；仡^向來路望

去，那些小山都成了“矮子”。機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方,

五、八軍團(tuán)正跟敵人開火。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地還聽見敵人飛機(jī)的嘆息，大概是在嘆息

自己的命運(yùn)：為什么不到抗日的戰(zhàn)線上去顯顯身手呢？

?到了山頂，已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多鐘。我忽然想起：將來要在這里立個(gè)

紀(jì)念碑，寫上某年某月某日，紅軍北上抗日，路過此處。我長(zhǎng)長(zhǎng)地吐了一

口氣，坐在山頂上休息一會(huì)兒?；仡^看隊(duì)伍，沒有翻過山的只有不多的幾

個(gè)人了。我們完成了任務(wù)，把一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的意志灌輸?shù)秸麄€(gè)縱隊(duì)每個(gè)人心中,

饑餓、疲勞甚至受傷的痛苦都被這個(gè)意志克服了。難翻的老山界被我們這

樣笨重的隊(duì)伍戰(zhàn)勝了。

?下山十五里，也是很傾斜的。我們一口氣兒跑下去，跑得真快。路

上有幾處景致很好，濃密的樹林里，銀子似的泉水流下山去，清得透底。

在每條溪流的旁邊，有很多戰(zhàn)士們用臉盆、飯盒子、茶缸煮粥吃。我們雖

然也很餓，但仍舊一氣兒跑下山去，一直到宿營(yíng)地。

?這回翻山使部隊(duì)開始養(yǎng)成一種新的習(xí)慣，那就是用臉盆、飯盒子、

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茶缸煮飯吃，煮東西吃。這種習(xí)慣一直保持了很久。

?老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。但是我們走過了金沙

江、大渡河、雪山、草地以后，才覺得老山界的困難，比起這些地方來，

還是小得很。

(1)文章結(jié)尾說：“老山界是我們長(zhǎng)征中所過的第一座難走的山。”請(qǐng)結(jié)合

選文說說“難”在哪里。

(2)分析下列句中畫線詞語的表達(dá)作用。

①山下有人送飯上來，不管三七二十一，搶了一碗就吃。

②肚子很餓，氣力不夠，但是必須戴著勇氣前進(jìn)。

(3)第?段中，作者前面說“除此以外，就是寂靜”，后面又描述了各種聲

響，這樣寫是否矛盾？為什么？

(4)紅軍克服了翻山的種種困難，這體現(xiàn)了紅軍什么樣的精神？

3.閱讀下面文本，完成下列各題。

土地的誓言(節(jié)選)

土地是我的母親，我的每一寸皮膚，都有著土粒；我的手掌一接近土

地，心就變得平靜。我是土地的族系，我不能離開她。在故鄉(xiāng)的土地上，

我印下我無數(shù)的腳印。在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱

螭，在那沉重的鎬頭上有我的手印。我吃過我自己種的白菜。故鄉(xiāng)的土壤

是香的。在春天，東風(fēng)吹起的時(shí)候，土壤的香氣便在田野里飄揚(yáng)。河流淺

淺地流過，柳條像一陣煙雨似的竄出來，空氣里都有一種歡喜的聲音。原

野到處有一種鳴叫，天空清亮透明，勞動(dòng)的聲音從這頭響到那頭。秋天，

銀線似的蛛絲在牛角上掛著，糧車?yán)Z回來，麻雀吃厭了，這里那里到處

飛。禾稻的香氣是強(qiáng)烈的，碾著新谷的場(chǎng)院轆轆地響著，多么美麗，多么

豐饒……沒有人能夠忘記她。我必定為她而戰(zhàn)斗到底。土地，原野，我的

家鄉(xiāng)，你必須被解放！你必須站立！夜夜我聽見馬蹄奔馳的聲音，草原的

兒子在黎明的天邊呼喚。這時(shí)我起來，找尋天空中北方的大熊，在它金色

的光芒之下，是我的家鄉(xiāng)。我向那邊注視著，注視著，直到天邊破曉。我

永不能忘記，因?yàn)槲掖饝?yīng)過她，我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回

去。為了她，我愿付出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面

前——或者我的墳前，而我將用我的淚水,洗去她一切的污穢和恥辱。

“九一八”十周年寫。

(1)如何理解題目“土地的誓言”？

(2)文中畫線句的含意是什么？

(3)本段再次描寫故鄉(xiāng)美景的作用是什么？

(4)文末為什么不用“1941年9月18日"，而用‘"九一八’十周年寫”？

(5)文段結(jié)尾“洗去她一切的污穢和恥辱”，這里“污穢和恥辱”是指什么？

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二、課外文段閱讀

4.閱讀下面文本，完成下列各題。

跑著跑著就到了

王純

①上師范學(xué)校的時(shí)候，我被選拔為學(xué)校的運(yùn)動(dòng)員。我爆發(fā)力比較強(qiáng)，

擅長(zhǎng)短跑，常常參加短跑比賽。到了學(xué)校一年一度的冬季越野賽，體育老

師對(duì)我說：“萬米越野賽，你也要參加！“我聽了，驚訝地張大嘴巴，不情愿

地說：“萬米？我不擅長(zhǎng)長(zhǎng)跑??！”老師笑笑說：“試試吧，就當(dāng)作鍛煉，能

跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)，堅(jiān)持不下來也不要緊。”

②越野賽那天，我在起跑的槍聲中邁開了腳步，心里卻想：跑到哪兒

算哪兒吧。因?yàn)槠綍r(shí)短跑訓(xùn)練得比較多，所以剛開始我就迅速超越了身邊

的很多同學(xué)。跑了一段以后，我找到了一種合適的節(jié)奏，跑起來并不覺得

累。就這樣，我慢慢地進(jìn)入了狀態(tài)。賽程過半的時(shí)候，我已經(jīng)跑到了隊(duì)伍

的前半部分。這時(shí)我感到累了，但看著前面的人一個(gè)個(gè)被我超越，我還是

鼓足勇氣跑了下去。當(dāng)跑到一定程度時(shí)，我竟然感覺不到累了，雙腳有節(jié)

奏地向前奔去。學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將，之前我都難以望其項(xiàng)背,現(xiàn)在竟然

能夠一個(gè)個(gè)超越他們。這種成就感支撐著我繼續(xù)跑下去。我對(duì)自己說：“好

好跑，能跑多遠(yuǎn)就跑多遠(yuǎn)！”

③跑著跑著，我竟然看到了終點(diǎn)！心中忽然升騰起一股莫名的力量，

這時(shí)我加速奔跑，開始沖刺。因?yàn)榻?jīng)常練習(xí)短跑，所以在沖刺過程中，我

所向披靡，一路超越了所有選手，沖到了最前面。當(dāng)?shù)谝粋€(gè)沖到終點(diǎn)時(shí)，

我自己都恍惚了：這是真的嗎？周圍響起歡呼聲，體育老師跑過來沖我豎

起大拇指，說：“好樣的！讓我刮目相看！”我創(chuàng)造了自己的奇跡！連我自己

都感到不可思議，這次勝利是我無論如何都沒有想到的。

④有時(shí)候，人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，

但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己。驀然回首，一切都成了身后的風(fēng)景，你已經(jīng)

成為一個(gè)全新的自己了！你擁有了屬于自己的海闊天空，也擁有了屬于自

己的大境界。

⑤其實(shí)，很多時(shí)候都是這樣，我們并沒有什么遠(yuǎn)大的目標(biāo)，但不停地

向前奔跑，跑著跑著就豁然開朗起來。記得多年前，我愛上了寫作，每天

都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。我把從心中流淌出

來的文字一個(gè)個(gè)寫到紙上，心想，如果有一天，我的文章能發(fā)表在報(bào)刊上,

哪怕只有一篇，那該有多幸福?。∩l(fā)著新鮮油墨味的報(bào)刊，一定有文字

的馨香，聞一聞，會(huì)像酒一樣醉人吧？就這樣，我寫著寫著，真的聞到了

像酒一樣醉人的文字的馨香。于是我更加沉醉于寫作。如今，我已經(jīng)在各

地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章。很多文友向我請(qǐng)教寫作經(jīng)驗(yàn)，我只說了

三個(gè)字：“寫下去！”

⑥我的一個(gè)朋友，是一位名副其實(shí)的成功人士。他的生意做得很成功,

資產(chǎn)過千萬。有一次，當(dāng)大家談起小時(shí)候的夢(mèng)想時(shí)，他說：“我小時(shí)候想，

如果每天都能吃上白面餅，這輩子就值了！"我笑了，想起作家莫言曾說過,

他小時(shí)候的夢(mèng)想就是一日三餐都能吃上香噴噴的餃子，然后就是想娶石匠

的女兒當(dāng)老婆。

⑦或許，我們不曾有過什么鴻鵠之志，以為自己是一只飛不高也飛不

遠(yuǎn)的麻雀，但只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。

⑧你自己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，

就跑到了春暖花開的彼岸。

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(1)根據(jù)上下文，解釋第②段畫線詞語的意思。

(2)根據(jù)文章內(nèi)容填空。(用原文語句)

“我”沒想過自己能得長(zhǎng)跑冠軍，但是跑著跑著，就成冠軍了?！拔摇睕]想過成

為大作家，但寫著寫著，就?！拔摇钡呐笥研r(shí)候只想,

但做生意做著做著就o由此，我們可以得出一個(gè)結(jié)

論：。

(3)賞析文中畫線句。

我愛上了寫作，每天都像一只舞蹈著的蜜蜂，不停地采集花粉、醞釀蜂蜜。

(4)作者在敘事時(shí)是怎樣安排詳略的？

(5)中央電視臺(tái)節(jié)目主持人董卿說過一句話：“人的潛能其實(shí)遠(yuǎn)超過自己的

想象，你不挖掘就永遠(yuǎn)不會(huì)知道?！苯Y(jié)合董卿的話，談?wù)勀銓?duì)本文最后一段

的理解。

5.閱讀下面文本，完成下列各題。

老屋

楚巖

①綠銹斑斑的銅制鑰匙插進(jìn)去，往上一提，然后把門環(huán)一擰，門就開

了，推開它，門吱呀一聲發(fā)出沉重的嘆息；同時(shí)，門楣上撲簌簌地往下掉

落陣陣塵灰。

②我離家已經(jīng)整整九個(gè)年頭。開始幾年，老伴依然和這老屋廝守。每

個(gè)星期六下午，我如同“候鳥”一樣飛回鄉(xiāng)下，與老伴相聚。彼時(shí)的老屋在我

心中，如同鳥兒的歸巢。當(dāng)我在人生的天空飛累了,可以在此睡個(gè)甜甜的

覺，亦可躲避外界的風(fēng)風(fēng)雨雨。十年以前，我拼盡全力，把所得一個(gè)子兒

一個(gè)子兒地積攢起來，帶領(lǐng)妻子和未成年的兒女，每天傍晚到水塘里挖沙,

又一擔(dān)一擔(dān)地挑回家準(zhǔn)備改造舊屋。兒女們累得哭了，我就用美麗的語言,

給他們描述住進(jìn)新屋那種舒坦和愜意……

③我們的村子原是一個(gè)破敗落后的小村。小山坡下，擁擠著幾百間各

式各樣的屋子。這些屋子，當(dāng)年都是低矮的泥磚建筑，顯得零亂、破敗、

蕭條和風(fēng)雨飄搖。記不清什么時(shí)候起，村民省吃儉用，累死累活，自己用

田野的泥巴做成泥磚，陸續(xù)蓋起來了部分泥磚結(jié)構(gòu)的新房子。后來，有人

蓋起了紅磚的屋子。再后來，更有人蓋起了水泥的樓房。這一切，仿佛是

悄悄進(jìn)行的，又仿佛是大張旗鼓雷厲風(fēng)行地涌現(xiàn)出來的。站在高處極目望

去，在蔚藍(lán)色的天空下水泥結(jié)構(gòu)的樓房，紅磚的屋子、泥磚的屋子與舊時(shí)

留下來的廁所、豬欄、雜物間交叉錯(cuò)落，黑色的、灰色的、暗紅色的瓦面,

和新式的水泥銀灰色的屋頂，相互映襯，如同白發(fā)蒼蒼的老人、朝氣蓬勃

的小伙、打扮入時(shí)的靚女、天真爛漫的小孩擁擠在一起，年齡老幼不同，

衣著斑斕各異。

④在一片古老和新潮的交替中，我家的老屋顯然算不得十分蒼老，但

顯然已經(jīng)宛如我一樣，成了個(gè)年近六旬的初老之人，早已失去了往日的風(fēng)

采。

⑤關(guān)上咿呀作響的木門，我到一位朋友家去作客。我們是同齡人，他

高我矮，他瘦我胖。兒時(shí)，我們一起光著屁股在村前的水塘中戲水，后來

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又一道去放牛，在田邊庫水（用庠hU斗汲水）捉魚。當(dāng)晚霞在天邊輝映出

紅色或紫橙色的霞光，我們把斗笠掛在身后，騎在水牛背上，慢悠悠晃悠

悠一高一低地回家來。

⑥如今，這位高高瘦瘦的牧童早已發(fā)福，成了個(gè)紅光滿面的大胖子，

而他家建筑的氣勢(shì)、屋里的擺設(shè)，更是把我鎮(zhèn)住了。??！十多米長(zhǎng)五層高

的新樓，琉璃瓦頂，外表裝修白綠相間的馬賽克，光彩照人?？蛷d里，一

色的歐式家具，真皮沙發(fā)，彩電、錄像機(jī)、音響一應(yīng)俱全。當(dāng)年，我的老

朋友也有一間老屋，是泥磚蓋的，和我的老屋相比，顯得太破舊。而今天

他的這間新屋，據(jù)說是兩年前蓋起的。滄海桑田；世間更迭，十多年前，

當(dāng)我蓋新房時(shí)嘖嘖稱贊，認(rèn)為我有本事攢錢。而歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_

向前方。面對(duì)他的新屋，曾經(jīng)自慰于自己的新屋在村中還算時(shí)髦的我，不

得不自慚形穢了。

⑦那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會(huì)變成舊屋而顯得落

伍呢……

⑧朋友家里，不斷有青年男女進(jìn)進(jìn)出出，汽車摩托車響聲不斷，那是

老朋友的兒子和他的朋友們，他們都是來探望朋友的小孫孫的。年輕人全

都衣著新潮，說話嗓門高，行動(dòng)快捷，偶然我問起他兒子這幢新樓如何，

剛剛做起了爸爸的小伙子回答說：“我爸思想太老土，簡(jiǎn)直不可救藥。當(dāng)年

叫他不要這樣蓋的，至少要留一個(gè)停車場(chǎng)，他偏不接受。你看吧，才兩年,

門前的車子擁擠不堪，什么新樓，現(xiàn)在已經(jīng)成了歷史文物了！”

⑨看來，我剛才的疑問，已經(jīng)有了肯定的回答。

（0第①段用了什么表達(dá)方式？有什么作用？結(jié)合內(nèi)容簡(jiǎn)析。

(2)第②段畫線句體現(xiàn)了作者對(duì)自家老屋怎樣的情感？結(jié)合上下文簡(jiǎn)析。

(3)第⑤段畫線句表現(xiàn)了怎樣的生活情趣？這段文字在全文結(jié)構(gòu)上起什么

作用？

(4)第②③兩段運(yùn)用了什么記敘的方法？作者為什么要寫這些？

(5)說說你對(duì)第⑥段畫線句“而歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”的理解。

6.閱讀下面文本，完成下列各題。

教子

孫道榮

①在我前面，手拉手走著一對(duì)母子，孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，

很可愛。

②小區(qū)門口的崗?fù)ど?，筆直地站著一位保安。小區(qū)物業(yè)為了改善小區(qū)

的形象，做到文明服務(wù)，要求值勤保安，在業(yè)主經(jīng)過時(shí)，必須敬禮。母子

從保安身邊走過時(shí)，保安“啪”地向他們敬了一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的軍禮。年輕的媽媽牽

著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對(duì)兒子說：“叔叔向你敬禮，你是不是

應(yīng)該表示感謝??？”孩子看看媽媽，又仰頭看著保安，也抬起手臂，學(xué)著保

安的樣子，敬了個(gè)禮，并用稚嫩的童音對(duì)保安說：“謝謝叔叔?！蹦贻p的保安

臉竟然紅了，連連擺手：“小朋友，這是我們應(yīng)該做的?！眿寢屬澰S地對(duì)孩子

說：“小朋友就應(yīng)該這樣講禮貌?！钡玫綃寢尩谋頁P(yáng)，孩子一臉燦爛。

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③這一幕，讓我非常感動(dòng)。很欽佩這位年輕的媽媽，通過這樣一些細(xì)

小的舉動(dòng)，不失時(shí)機(jī)地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得尊重別人,

禮貌待人。

④他們沿著小區(qū)的道路，朝前走去，我也繼續(xù)跟在他們后面往家走。

孩子一邊走，一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。“剛才那個(gè)保安叔叔，好

帥啊?！焙⒆诱f。年輕的媽媽點(diǎn)點(diǎn)頭。孩子忽然仰起臉，激動(dòng)地對(duì)媽媽說，

“長(zhǎng)大了我也要當(dāng)保安，媽媽，你說好嗎？"媽媽停下了腳步，瞪著孩子，

“沒出息！長(zhǎng)大了，你要像爺爺一樣當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，或者像爸爸一樣，自己做老板。

只有沒出息的人，才會(huì)去做保安。”似乎還覺得不夠，年輕媽媽又重重地加

了一句：“兒子，我跟你講，長(zhǎng)大了你要是不好好念書，就只能像剛才那個(gè)

保安一樣，一輩子沒出息地替別人站崗，明白嗎？‘‘孩子似懂非懂地點(diǎn)點(diǎn)頭。

⑤聽著這對(duì)母子的對(duì)話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生

的例子，教育了一回自己的孩子。可是，這前后兩次的教育，多么截然不

同啊！

⑥這讓我想起另一次經(jīng)歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問扶

貧結(jié)隊(duì)?wèi)?。一位同事將兒子也帶上了，同事想找個(gè)家里有同齡孩子的困難

戶，一方面幫他們一把，另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認(rèn)識(shí)

到自己的生活，已經(jīng)多么幸福。我們陪著那位同事，來到了一個(gè)特別困難

的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個(gè)孩子，一個(gè)讀初中，一個(gè)上小

學(xué)，全家的重?fù)?dān)，全落在了男主人一個(gè)人的肩上，日子過得很艱難。在介

紹了情況后，同事拿出了事先準(zhǔn)備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶家的

男主人。男主人推阻再三，最后，在我們的勸說下，從孩子的手上，接過

了那個(gè)紅包。同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花錢，送給了困難戶家

上小學(xué)的孩子。兩個(gè)孩子的手，緊緊地拉在了一起。

⑦回來的路上，我們對(duì)同事的做法都大加贊賞，一致認(rèn)為，這是一堂

生動(dòng)的教育課。同事摸著兒子的頭，夸獎(jiǎng)他今天的表現(xiàn)非常好。孩子有點(diǎn)

害羞地低下了頭。沒想到，同事又趁熱打鐵地教育兒子：“看到了吧，回去

不好好讀書，將來你就會(huì)和那個(gè)叔叔一個(gè)下場(chǎng)?！?/p>

⑧一車人錯(cuò)愕不已。

⑨也許我的這位同事，與我在小區(qū)所遇到的那位母親一樣，急迫地想

教育好自己的孩子?？墒?，這一課的背后，是多么讓人悲涼和痛心的現(xiàn)實(shí)

啊。我不能確定，我們?cè)诤⒆有撵`中，到底埋下的是怎樣一顆種子。

(1)用簡(jiǎn)潔的語言概括出作者所寫的兩件事。

(2)從描寫的角度分析第⑥段畫線句子的表達(dá)效果。

(3)說出你對(duì)第⑨段中畫線句中“種子”的理解。

(4)生活中抓住適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)孩子進(jìn)行教育，有時(shí)會(huì)起到很好的效果，但

教育的內(nèi)容，反映出教育者自身的思想，對(duì)本文中的母親進(jìn)行評(píng)價(jià)。

7.閱讀下列文本，完成下列各題。

黃河——民族的搖籃

試卷第14頁，總29頁

①黃河是中華民族的搖籃，沒有黃河，就沒有我們這些黑頭發(fā)黃皮膚

的中國(guó)人。然而，我們是怎樣對(duì)待這條母親河的呢？說句實(shí)話我們對(duì)不起

黃河。據(jù)學(xué)者們研究，兩千年前，黃河并不姓“黃”，而是叫“河水”或“大河”,

河水也是相當(dāng)清澈的。隨著她兒女的漸漸增多，她周圍的森林面積卻一天

比一天減少，造成了越來越多的水土流失，終于使她由綠變黃了。由于河

底的泥沙越來越多，河面逐漸上升，有些地方，比如河南省開封市，河面

比房頂還高，成了流在人們頭頂上的“懸河”。大概是母親生我們的氣吧，河

水一次又一次地跑出來教訓(xùn)我們，造成了難以想象的損失。

②那么，目前的情況又怎樣呢？舊的問題沒有解決，新的問題又產(chǎn)生

工J黃河不僅是工業(yè)生產(chǎn)和人民生活的重要水源，也成了附近農(nóng)業(yè)污水和

生活污水的主要排放渠道。據(jù)專家們統(tǒng)計(jì)，黃河污水排放量高達(dá)21.2億噸,

工業(yè)垃圾及生活垃圾近4100萬噸，農(nóng)藥和化肥的年使用量分別為3.75萬噸

和600萬噸。以寧夏為例，黃河流經(jīng)寧夏13個(gè)市縣，全長(zhǎng)397公里。寧夏

每年3億噸工業(yè)和生活污水大約有80%排放進(jìn)黃河。據(jù)檢驗(yàn),黃河水中的

有害物質(zhì)的含量近年來顯著增加。由于污染嚴(yán)重，河水不進(jìn)行處理就不符

合飲用標(biāo)準(zhǔn)。然而現(xiàn)在，寧夏南部山區(qū)許多農(nóng)民就直接飲用黃河水。即使

是那些不直接飲用黃河水的人，也不是不受危害的。因?yàn)楸晃廴镜狞S河水

影響到了地下水，一些地區(qū)的地下水，污染程度已相當(dāng)嚴(yán)重。飲用這樣的

地下水，怎能保證身體健康呢？

③黃河污染問題，關(guān)系到千千萬萬人民的生產(chǎn)生活，關(guān)系到中華民族

的生存與發(fā)展。如果我們不高度重視，不趕快控制污染，情況將更加嚴(yán)重。

那樣的話，黃河母親會(huì)更加生氣，并且用更加嚴(yán)厲的方式教訓(xùn)我們。如果

我們要保護(hù)自己，保護(hù)中華民族，就必須先想辦法保護(hù)母親，保護(hù)黃河。

(1)造成黃河成為“懸河”的直接原因和根本原因是什么?

(2)說說第②段第一處畫線句中“舊的問題”和“新的問題”分別是指什么？

(3)說說第②段第二處畫線句的表達(dá)效果。

(4)說說第②段畫線的詞語“主要”一詞能否去掉，為什么？

8.閱讀課外選文，回答后面的問題

爬樹的男孩

尼古拉斯?保羅(英國(guó))

在夜深人靜的時(shí)候，偷偷爬上那棵猴面包樹，這是拉瓦一天中最期待

的時(shí)光?？上?，美好的時(shí)光總是短暫的。僅僅只是兩三分鐘，耳邊便會(huì)響

起一聲熟悉的口哨聲，有人來了，他必須以最快的速度回到營(yíng)房。

“看到了什么？”剛剛躺下，安德烈便拖著痛腿湊過來問道。拉瓦不想回

答，但安德烈就是那個(gè)吹口哨的人。兩人約定，拉瓦每天爬上樹冠看看周

圍，看看遠(yuǎn)方，下來之后再把看到的新鮮事兒告訴放風(fēng)人，也就是安德烈。

三年了，兩人還算默契，在這座死寂的集中營(yíng)，每天都有人因?yàn)閲?yán)厲的禁

錮而自殺，他們卻因?yàn)槟强煤锩姘鼧涠錆M希望。

“我們就要自由了，等著吧！”

安德烈一雙粗糙的手在拉瓦頭上撫摸，要不是因?yàn)槔呤呛谌?，連安

試卷第16頁，總29頁

德烈自己都會(huì)覺得眼前熟睡的少年就是自己的兒子。當(dāng)然，拉瓦是不會(huì)明

白安德烈的心情的，更不會(huì)想到，安德烈是戴高樂將軍欽點(diǎn)的間諜。他并

不是困在集中營(yíng)，而是肩負(fù)特別使命潛伏在這片草原深處進(jìn)行偵探。那棵

挨面包樹就像一個(gè)夢(mèng)想，它恰好坐落在集中營(yíng)的中央。白天的時(shí)候，很多

納粹士兵坐在樹底下休息，恨得拉瓦牙癢癢。只有到了晚上，他才覺得那

棵樹屬于自己。

可惜，連安德烈也沒想到，夢(mèng)想會(huì)突然破碎。那天晚上，他吹了好幾

次口哨，可拉瓦就是不肯下來，直到聽到一陣急促的腳步聲奔來，他知道,

出事了。

拉瓦畢竟是個(gè)孩子，熬不住接二連三的酷刑，便一股腦兒地全說了出

來。但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐出一

個(gè)字來。

本以為必死無疑，卻沒想到生機(jī)猶在。半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大

反攻。因?yàn)榘驳铝姨峁┑木_信息，納粹分子瞬間潰敗，整座集中營(yíng)安全

解放。

安德烈傷得很重，但令隨軍醫(yī)護(hù)人員奇怪的是，哭得最傷心的竟然是

一個(gè)黑人男孩。毫無疑問，這個(gè)男孩就是拉瓦。在安德烈昏迷的日子里，

他一刻都沒有離開他的“搭檔”。盡管醫(yī)生開玩笑地跟他解釋：“只要掛上水

（打吊針），一定能起死回生，你就放心吧?！笨墒?，拉瓦就像聽不懂一樣，

雖然一臉驚愕，卻依舊沒有離開寸步的意思。

當(dāng)遠(yuǎn)處的炮聲逐漸平息，安德烈終于睜開了眼睛。可是，拉瓦卻不見

了，幾個(gè)醫(yī)生都非常好奇地詢問安德烈，那個(gè)黑人男孩到底是什么人，此

刻又突然消失，他到底去哪了。安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字：跟

我來。

在安德烈的帶領(lǐng)下，一行醫(yī)生再次來到集中營(yíng)。順著安德烈的手指，

他們看到，那棵猴面包樹的半個(gè)樹冠已經(jīng)不見了，樹葉也是稀稀拉拉。顯

然，它遭炮擊了，在烈日下顯得奄奄一息。

但這跟拉瓦有什么關(guān)系？隨行醫(yī)生面面相覷，卻聽安德烈一聲口哨，

樹干后便露出了一個(gè)腦袋。他手里正拿著一個(gè)醫(yī)院的吊瓶，準(zhǔn)備往上爬。

安德烈這次也不再躲在一旁放風(fēng)了，而是拖著腿往前奔去，也不知是為了

那棵樹，還是樹后的男孩。

(選自2012年第4期《微型小說選刊》，謝素軍譯，有改動(dòng))

(1)根據(jù)你對(duì)故事情節(jié)的理解，在下列橫線上寫出與人物有關(guān)的內(nèi)容。

①拉瓦利用o

②安德烈利用。

(2)品讀下列句子，探究括號(hào)中的問題。

①【甲】但安德烈只是笑笑，即使兩塊火紅的烙鐵夾在他的雙頰，也沒吐

出一個(gè)字來。

【乙】安德烈點(diǎn)點(diǎn)頭，良久，才吐出三個(gè)字:跟我來。

(甲、乙兩句中劃線處有什么不同的表達(dá)效果？)

②半個(gè)月后，盟軍終于發(fā)起了大反攻。

(“終于''一詞與前文哪些內(nèi)容相呼應(yīng)？)

(3)猴面包樹在小說中有哪些作用？請(qǐng)聯(lián)系全文，寫出你的發(fā)現(xiàn)。

試卷第18頁，總29頁

參考答案

1.

【答案】

(1)黃河的自然特點(diǎn)：氣勢(shì)磅礴，驚濤澎湃，萬丈狂瀾。

地理特征：九曲連環(huán)，綿延萬里。

歷史貢獻(xiàn)：文化搖籃，英雄輩出，民族屏障。

(2)三次反復(fù)出現(xiàn)，將歌詞部分清楚地分為養(yǎng)育了中華民族、保衛(wèi)了中華

民族、激勵(lì)中華民族三個(gè)層次，由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，逐步深入。

(3)作者借歌頌黃河來歌頌中華民族，以激發(fā)中華兒女的民族自豪感和自

尊心，激勵(lì)中華兒女學(xué)習(xí)黃河偉大堅(jiān)強(qiáng)的精神，保衛(wèi)黃河，保衛(wèi)中國(guó)。

(4)黃河象征中華民族，具有偉大堅(jiān)強(qiáng)、一往無前、豪情萬千、博大寬廣、

勇敢無畏的精神。

(5)①大禹治水

②李闖王渡黃河

【解答】

(1)“望黃河滾滾……劈成南北兩面”是記敘黃河的自然特點(diǎn)；“你是偉大堅(jiān)

強(qiáng)……在你的身邊扮演”是記敘黃河在歷史上對(duì)中華民族的貢獻(xiàn)；“你是偉大

堅(jiān)強(qiáng)……筑成我們民族的屏障”記敘了黃河地理位置特征。

(2)“?。↑S河！”反復(fù)出現(xiàn)，將全詩分為三個(gè)層次由實(shí)到虛，環(huán)環(huán)相扣，

使得整首詩的贊頌逐步深入更能體現(xiàn)黃河的精神：偉大堅(jiān)強(qiáng)。

(3)作者在詩中借助于對(duì)黃河的歌頌，熱情贊美了黃河，如把黃河比喻為

“中華民族的搖籃”是黃河哺育了世代炎黃子孫；把黃河比喻為民族的屏障,

既寫出了黃河天險(xiǎn)在地理上的戰(zhàn)略意義，也寫出了黃河的偉大堅(jiān)強(qiáng)精神已

成為民族精神上的城防，更好地表達(dá)了黃河的氣勢(shì)及其對(duì)中華民族的偉大

貢獻(xiàn)，贊美之情溢于言表。

(4)詩歌通過贊頌黃河，實(shí)則贊頌中華民族。因?yàn)辄S河“表現(xiàn)出我們民族的

精神：偉大而又堅(jiān)強(qiáng)”“是中華民族的搖籃”“用你那英雄的體魄筑成我們民族

的屏障”這些都是中華民族的精神氣質(zhì)。黃河的精神可以根據(jù)詩歌中的內(nèi)容

進(jìn)行概括，如出現(xiàn)此處較多的“偉大堅(jiān)強(qiáng)”；如通過“你一瀉萬丈，浩浩蕩蕩,

向南北兩岸伸出千萬條鐵的臂膀”，可以看出黃河的一往無前。

(5)根據(jù)自己的積累，只要是發(fā)生在黃河的英雄故事即可。

2.

【答案】

(1)①走路難——山高險(xiǎn)峻、懸崖峭壁；

②睡覺難——路窄石硬、寒氣逼人；

③吃飯難——糧食奇缺，肚子饑餓；

④處境難——敵人追擊、槍聲密集。

(2)①“搶”在這里沒有貶義的意思，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為了完成任務(wù)

抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。

②一個(gè)"鼓''字，既反映了革命者內(nèi)心被堅(jiān)定必勝的革命信念所支持，又形象

地表現(xiàn)出作者的耳邊仿佛有革命戰(zhàn)鼓擂響，在鼓聲激勵(lì)下能夠克服任何困

難一往無前。

(3)不矛盾。作者這里寫聲，是為了襯托靜，以“有聲”襯“無聲”。作者用

形象貼切的比喻，以耳朵聽到的聲響襯托出山中夜的寂靜，使讀者身臨其

境。

試卷第20頁，總29頁

(4)體現(xiàn)了紅軍堅(jiān)強(qiáng)的意志、英勇的精神、樂觀的態(tài)度等。

【解答】

(1)根據(jù)“走了不多遠(yuǎn)，看見昨晚所說的峭壁上的路，也就是所謂的雷公巖,

果然陡極了，幾乎是九十度的垂直的石梯，只有一尺多寬；旁邊就是懸崖,

雖然不很深，但也夠怕人的”可知“走路難”；根據(jù)“就在這里睡覺？怎么行

呢？……而且路上的石頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人”“半夜里，忽然醒

來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著顫”可知，“睡覺難”；根據(jù)“昨天

的晚飯，今天的早飯，都沒吃飽。肚子很餓，氣力不夠，但是必須鼓著勇

氣前進(jìn)”可知“吃飯難”；根據(jù)“機(jī)關(guān)槍聲很密，大概是在我們昨天出發(fā)的地方,

五、八軍團(tuán)正跟敵人開火”可知“處境難”。

(2)①“搶”在這里有“搶先”“爭(zhēng)先”的意思，并沒有互相爭(zhēng)奪之意，用在這

里，形象地表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士為完成爬山任務(wù)而抓緊時(shí)間吃飯的動(dòng)人場(chǎng)面。

②“鼓”是“振作起來”的意思。表現(xiàn)了紅軍的堅(jiān)毅、頑強(qiáng)和無畏精神，反映了

革命者內(nèi)心被堅(jiān)定必勝的革命信念所支持，又形象地表現(xiàn)出作者的耳邊仿

佛有革命戰(zhàn)鼓擂響，在鼓聲激勵(lì)下能夠克服任何困難一往無前。

(3)后文“耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極

細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波

濤在澎湃”描寫了微弱和洪亮的聲音，運(yùn)用了以動(dòng)襯靜的手法，作者用形象

貼切的比喻，以耳朵聽到的聲響襯托出山中夜的寂靜，使讀者身臨其境。

(4)紅軍在翻越老山界的過程中遇到了重重困難，如走路難、吃飯難、睡

覺難、處境難等，但是紅軍不畏艱險(xiǎn)、勇往直前，發(fā)揚(yáng)了艱苦奮斗和大無

畏的革命樂觀主義精神，最終翻越了老山界。

3.

【答案】

(1)面對(duì)土地發(fā)出的誓言：我要回去，我要戰(zhàn)斗。

(2)作者愿意為了美麗的東北故鄉(xiāng)而戰(zhàn)斗，甚至不惜犧牲自己的生命。表

達(dá)了強(qiáng)烈而深沉的愛國(guó)之情。

(3)展現(xiàn)故鄉(xiāng)的美，強(qiáng)調(diào)“我”與故鄉(xiāng)的深厚感情，為下文寫誓為她犧牲一

切作鋪墊。

(4)表示對(duì)“九一八”事變的深刻記憶，警醒自己也告誡他人不要忘記“九一

八”事變。

(5)日本帝國(guó)主義的侵略。

【解答】

(1)從選文來看，這誓言是作者對(duì)著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激

越地發(fā)誓：“我要回到她的身邊，我答應(yīng)過我一定會(huì)回去。為了她，我愿付

出一切。我必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或者我的墳前”

這種擲地有聲的誓言讀者自可強(qiáng)烈地感受到。因此，這一標(biāo)題應(yīng)該理解為

“面對(duì)土地發(fā)出的誓言”而不是“土地自身發(fā)出的誓言”。

(2)結(jié)合全文思想來看，“必須看見一個(gè)更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前”表

現(xiàn)了作者愿意為了自己的故鄉(xiāng)而去戰(zhàn)斗，“必須”表現(xiàn)了作者信念之強(qiáng)烈。

“或者我的墳前”則表現(xiàn)了作者意志堅(jiān)定，為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)哪怕犧牲自己生

命也在所不惜。

(3)“在那田壟里埋葬過我的歡笑，在那稻棵上我捉過蚱嘛……沒有人能夠

忘記她”作者通過回憶來展現(xiàn)故鄉(xiāng)景色的美好，表達(dá)了自己對(duì)于故鄉(xiāng)的深厚

感情。為下文自己愿為家鄉(xiāng)犧牲的誓言作了鋪墊。

(4)“九一八”事變是日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的開端，也是中華民族不可忘記的一個(gè)

試卷第22頁，總29頁

歷史時(shí)刻，用“'九一八'十周年寫”是為了提醒每個(gè)人包括作者自己不應(yīng)忘記

歷史，同時(shí)也抒發(fā)了作者的愛國(guó)之情和仇恨敵人的思想感情，表現(xiàn)了“九一

八”事變帶給作者的故鄉(xiāng)的災(zāi)難。這樣寫情感更濃重，更有表達(dá)力。

(5)解答此題要結(jié)合全文理解和歷史事件作答，“九一八”事變是1931年9

月18日夜日本在中國(guó)東北蓄意制造并發(fā)動(dòng)的一場(chǎng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)，是日本帝國(guó)主

義侵華的開端。所以“污穢和恥辱”是指日本侵華戰(zhàn)爭(zhēng)給我們所留下的傷害。

4.

【答案】

(1)本指能夠望見別人的頸項(xiàng)和背脊，表示趕得上或比得上。文中是指之

前“我”難以超越學(xué)校里很多長(zhǎng)跑健將。(意對(duì)即可)

(2)在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章，每天都能吃上白面餅，做的很成

功，資產(chǎn)過千萬，只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功(或：你自

己都不知道自己能跑多遠(yuǎn)，所以就堅(jiān)持跑下去吧！跑著跑著，就跑到了春

暖花開的彼岸或：人的能力真的是無窮的，你自己都不知道自己能跑多

遠(yuǎn)，但跑著跑著，就戰(zhàn)勝了自己)

(3)本句運(yùn)用了比喻的修辭手法，將自己比作舞蹈著的蜜蜂，生動(dòng)形象地

寫出了自己愛上寫作后，每天積累素材、勤奮寫作的情景。

(4)作者先詳細(xì)敘述自己參加長(zhǎng)跑得冠軍的事，后又略寫了自己愛好寫作,

發(fā)表了600多萬字的文章的事及朋友做生意成功的事。

(5)人的潛能到底有多大，其實(shí)自己也不知道，這就需要我們積極挖掘自

己的潛能。只要堅(jiān)持做某一件事，往往會(huì)在不知不覺間取得成功。

【解答】

(1)解釋文中畫線的詞語，先要理解其本義，再結(jié)合具體語境進(jìn)行解釋。

(2)通讀全文，鎖定答題區(qū)域，即文章的最后四段。“我”沒有想過要成為

大作家，但寫著寫著就在各地報(bào)刊上發(fā)表了600多萬字的文章；朋友沒有想

過能夠成功，但是他的生意做得很成功，資產(chǎn)過千萬。從中可得出結(jié)論：

只要你肯堅(jiān)持，說不定會(huì)獲得意想不到的成功。

(3)做此類題，首先要判斷出句子所使用的修辭手法，然后分析其表達(dá)效

果。該句使用了比喻的修辭手法，把“我”比作舞蹈著的蜜蜂，生動(dòng)形象地寫

出了“我”勤奮努力的情景。

(4)文章的前三段詳細(xì)敘述了作者參加長(zhǎng)跑得冠軍的事；文章的最后四段

簡(jiǎn)略地寫了作者愛好寫作，發(fā)表了600多萬字的文章的事和朋友做生意成功

的事。文章的內(nèi)容安排詳略得當(dāng)，更加突出了主題思想。

(5)解答本題既要結(jié)合文章的主題，還要結(jié)合董卿的話。董卿的話是說人

們的潛能有多大，連自己都不知道，只有靠我們自己積極地挖掘；而文章

的最后一段告訴我們，只要堅(jiān)持去做一件事，就會(huì)在不知不覺間取得成功。

把兩種意思結(jié)合起來，寫出這兩個(gè)要點(diǎn)即可。

5.

【答案】

(1)第①段運(yùn)用了環(huán)境描寫，寫打開老屋門的情景，表現(xiàn)了老屋的破舊，

暗示了離家時(shí)間之長(zhǎng)，引出下文昔日在老屋生活的回憶，激發(fā)讀者閱讀興

趣。

(2)作者把老屋比作“鳥兒的歸巢”，寫出了老屋是作者身心寄托之所，表

達(dá)了作者對(duì)老屋的懷念、依戀和強(qiáng)烈的喜愛之情。

(3)通過對(duì)兒時(shí)生活片段的回憶，表現(xiàn)了淳樸、快樂、悠然自在的鄉(xiāng)村童

趣。引起下文對(duì)朋友以及朋友家的描寫。

試卷第24頁，總29頁

(4)插敘，作者寫這些表現(xiàn)了因時(shí)代發(fā)展而出現(xiàn)的新潮和古老的老屋的對(duì)

比，寫出了老屋已經(jīng)失去舊時(shí)的風(fēng)采，表達(dá)了作者對(duì)往日的深深懷念和嘆

惋時(shí)間過得飛快。

(5)指社會(huì)進(jìn)步速度驚人。運(yùn)用對(duì)比手法，通過感嘆新房迅速變“老”，反

映了社會(huì)發(fā)展給農(nóng)村帶來的巨大變化。

【解答】

(1)結(jié)合第①段對(duì)鑰匙生銹和門布滿塵灰等情景的描寫，可知運(yùn)用了環(huán)境

描寫，為后文作鋪墊，表達(dá)作者內(nèi)心的思緒，設(shè)置懸念，激發(fā)讀者的閱讀

興趣。

(2)作者離家九年，剛開始時(shí)，一周回來一次和老伴相聚，體現(xiàn)了作者對(duì)

老伴的眷戀。畫線句運(yùn)用比喻的修辭手法，將自己比作“鳥兒”，將老屋比作

“鳥兒的歸巢”，體現(xiàn)了作者把老屋當(dāng)做心靈的寄托和避風(fēng)港。

(3)第⑤段的畫線句子描繪了兒時(shí)嬉戲的情景，從情境中我們可以看出鄉(xiāng)

村的童趣，“光著屁股”“戲水”“放?！薄扳运紧~”“慢悠悠晃悠悠一高一低地

回家來”等細(xì)節(jié)表現(xiàn)出淳樸自然純真，快樂悠然自得的情趣。語言表達(dá)的特

點(diǎn)可以概括描繪語言的特點(diǎn)和風(fēng)格，生動(dòng)形象，充滿動(dòng)感，風(fēng)格樸實(shí)自然,

有鄉(xiāng)土氣息。

(4)文章第②、③段運(yùn)用了插敘的記敘方法，對(duì)昔日作者的拼搏和村子的

景象的回憶進(jìn)行敘述，表現(xiàn)了作者對(duì)昔日生活的回憶與懷念，交代了老屋

失去風(fēng)采的原因。

⑸“歷史以一時(shí)難測(cè)的高速?zèng)_向前方”使用比擬的手法描寫社會(huì)發(fā)展之快,

要注意結(jié)合語境理解。“那么再過若干年，老朋友的這幢新樓，是否又會(huì)變

成舊屋而顯得落伍呢……”這些信息也給出提示。

6.

【答案】

(1)①小區(qū)里，一位母親教育兒子做保安是沒出息的。

②年前，單位組織慰問扶貧結(jié)隊(duì)?wèi)魰r(shí)，同事教育兒子不好好學(xué)習(xí)也會(huì)成為

困難戶。

(2)動(dòng)作描寫(或細(xì)節(jié)描寫)，形象地寫出同事的兒子真誠(chéng)、友愛、富有

同情心的品質(zhì)。

(3)比喻影響孩子成長(zhǎng)的思想或行為。

(4)母親：一方面能教育孩子懂禮貌，另一方面卻又不尊重、輕視普通勞

動(dòng)者，價(jià)值觀有誤，教育不當(dāng)。

【解答】

(1)首先要整體感知文