人教部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

五年級(jí)語文下冊課內(nèi)閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

（一）祖父的園子（節(jié)選）

我家有二個(gè)大花園，這花園里蜜蜂、蝴蝶、蜻蜒、螞蚱，樣樣都有。蝴蝶有

白蝴蝶、黃蝴蝶。這種蝴蝶小，不太好看。好看的是大紅蝴蝶，滿身帶著金粉。

蜻蜓是金的，螞蚱是綠的。蜜蜂則嗡嗡地飛著，滿身絨毛，落到一朵花上，胖乎

乎，圓滾滾，就像一個(gè)小毛球似的不動(dòng)了。

花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。

（傳說據(jù)說）這花園，從前是一個(gè)果園。祖母喜歡養(yǎng)羊，羊把果樹給啃了，

果樹漸漸地都死了。到我有記憶的時(shí)候，園子里還有一棵櫻桃樹、一棵李子樹，

因?yàn)闄烟液屠钭佣疾淮蠼Y(jié)果子，所以覺得它們并不存在。小的時(shí)候，只覺得園子

里邊就有一棵大榆樹這榆樹在園子的西北角上，來了風(fēng)，榆樹先呼叫，來了雨，

榆樹先冒煙。太陽一出來，榆樹的葉子就發(fā)光了，它們（閃爍閃耀）得和沙灘

上的蚌殼一樣。

1.用“\”劃去選文括號(hào)里不正確的詞語。

2.選文的作者是,這篇課文節(jié)選自她的o

3.用畫出選文中“ABB”式的詞語，并仿寫兩個(gè)、。

4.選文中畫“__”的句子，讓我們想到的成語有、

等，讀著這句話，我們能體會(huì)到作者的心情。

5.用“”畫出描寫榆樹的句子，作者抓住了、、_____

三種情況來描寫榆樹的不同形態(tài)，突出作者對它的的情感。

6.讀了選文，你認(rèn)為這是一個(gè)怎樣的園子呢？

（-）草船借箭（節(jié)選）

這時(shí)候大霧漫天，江上的人連面對面都看不清。五更時(shí)分，船已經(jīng)靠近曹軍

的水寨。諸葛亮下令把船頭朝西，船尾朝東，一字兒擺開，又叫船上的軍士一邊

擂（leilei）鼓，一邊（納吶）喊。魯肅吃驚地說：“如果曹兵出來，怎么

辦？”諸葛亮笑著說：“霧這樣大，曹操一定不敢派兵出來。我們只管飲酒取樂，

霧散（sfinsan）了就回去?！?/p>

曹操得知江上的動(dòng)靜后，就下令說：“江上霧很大，敵人忽然來攻，必有埋

伏，我們看不清理第，不要輕易出動(dòng)。撥水軍弓弩手朝他們射箭便是?！比缓螅?/p>

他又派人去旱寨調(diào)來六千名弓弩手，到江邊支（援緩）水軍。一萬多名弓弩手

一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。諸葛亮又下令把船掉過來，船頭朝東，船尾

朝西，仍舊擂鼓吶喊，逼近曹軍水寨受箭。

1.用“J”選擇括號(hào)里正確的的讀音或漢字。

2.選文中加點(diǎn)詞語“虛實(shí)”在這里的意思是o類似這樣

的詞語，我還可以寫出兩個(gè)、O

3.選文中畫“”的句子是描寫，其作用是

________________________________________0

4.用“—”畫出描寫魯肅的句子，這句話對魯肅進(jìn)行了描寫和

描寫,表現(xiàn)了魯肅當(dāng)時(shí)的O

5.諸葛亮為什么“又叫船上的軍士一邊擂鼓，一邊……”？

6.根據(jù)選文內(nèi)容，選擇正確的答案。（填序號(hào)）

（1）曹操不敢輕易派兵出動(dòng)是因?yàn)椋ǎ?/p>

A.東吳兵馬多，曹操兵少。

B.曹兵是旱兵，不識(shí)水性，只能放箭。

C.江上大霧彌漫，不知對方的情況。

（2）結(jié)合選文，下列對“諸葛亮笑著說”中的“笑”理解不合理的是（）

A.表現(xiàn)了諸葛亮胸有成竹，是諸葛亮英雄本色的體現(xiàn)。

B.是為了安慰魯肅不要驚慌失措。

C.深知曹操疑心重，用兵謹(jǐn)慎，斷定曹操不會(huì)貿(mào)然出兵，這是嘲諷的笑。

（三）楊氏之子

梁國楊氏子九歲，甚聰惠?？拙皆勂涓?，父不在，乃呼兒出。為設(shè)果，果

有楊梅。孔指以示兒日：“此是君家果?！眱簯?yīng)聲答曰：“未聞孔雀是夫子家禽。”

1.解釋下列詞語中加點(diǎn)的字詞。

甚聰慧孔君平詣其父

2.翻譯文中畫橫線的句子。

3.讀了這個(gè)故事，你覺得楊氏之子是個(gè)怎樣的孩子?

（四）

四時(shí)田園雜興

（）出軍用夜績麻,村莊兒女各當(dāng)家。童孫未解供耕織,也像桑陽學(xué)種瓜。

稚子弄冰

稚干金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。敲成玉（）穿林響，忽作玻璃碎地聲。

村晚

草滿池塘水滿陂，山銜落日浸寒（）。牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

1.將古詩補(bǔ)充完整。

2.解釋文中加點(diǎn)的字。

耘田：________________解：_____________供：_____________

稚子：________________傍：_____________陰：_______________

信口：_______________陂：____________腔：_____________

3.解釋下面詩句的意思。

（1）童孫未解供耕織，也傍桑陰學(xué)種瓜。

（2）稚子金盆脫曉冰，彩絲穿取當(dāng)銀錚。

（3）牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。

4.這三首古詩塑造了天真可愛的兒童形象，《四時(shí)田園雜興》描寫了孩子們

___________________________________的情景；《稚子弄冰》描寫了孩子們

的情景；《村晚》描寫了小牧童________________

的情景。三首古詩表達(dá)了作者的感情。

（五）軍神（節(jié)選）

手術(shù)臺(tái)上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額上汗珠滾

滾，護(hù)士幫他擦了一次又一次。最后他忍不住開口對病人說：“你疼不住可以哼

叫?！?/p>

病人一聲不吭，他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。

他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。

脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔(dān)心你會(huì)

暈過去?！?/p>

病人臉色蒼白。他勉力一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”

沃克醫(yī)生嚇了一跳，不相信地問：“我割了多少刀？”

“七十二刀?！?/p>

沃克醫(yī)生驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說話的鋼板！

你堪稱軍神！”

1.聯(lián)系上下文解釋詞語

一聲不吭：_________________________________________________________

2.讀畫“”的句子，回答問題。

（1）這句話是對人物的描寫，表現(xiàn)了人物o

（2）選文中的“居然”能換成“果然”嗎？為什么?

（3）從這句話中，你感受到了什么？

3.選文中畫“一”的句子把劉伯承稱作和,寫出了

沃克醫(yī)生對劉伯承的贊頌。

4.對選段分析有誤的一項(xiàng)是（）

A.選段主要運(yùn)用了神態(tài)、動(dòng)作、語言描寫。

B.“他忍不住開口對病人說”體現(xiàn)了沃克醫(yī)生對病人的擔(dān)憂和心疼。

C.“我一直在數(shù)你的刀數(shù)”說明在手術(shù)過程中劉伯承感覺很無聊。

5.為什么沃克醫(yī)生稱劉伯承為“軍神”？

（六）刷子李（節(jié)選）

一間屋子，一個(gè)屋頂四面墻，先刷屋頂后刷墻。屋頂尤其難刷，S（）

了頓溜潮粉漿的板刷往上一舉，誰能一滴不掉？一掉準(zhǔn)掉在身上?？伤⒆永钜慌e

刷子，就像沒有蘸漿。但刷子劃過屋頂，立時(shí)勻中買買一道白，白得透亮，白得

清爽。有人說這蘸漿的手法有高招，有人說這調(diào)漿的配料有秘（）方。曹小

三哪里看得出來？①只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴著鼓點(diǎn)，和（）

著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪地清脆二響，極是好聽。②

啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫（〉刷過去的墻面，真好比干干顰顰

打開一面雪白的屏障?？墒遣苄∪铌P(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)。

1.給選段中加點(diǎn)字注音。

2.選段描寫了的情景，刷子李刷漿的順序是先刷,

后刷，說明刷子李o

3.理解選段中畫橫線的句子，再完成練習(xí)。

（1）選段中的句①運(yùn)用了_____描寫，突出了o

（2）選段中的句②運(yùn)用了的修辭手法，寫出了,

尤其從“”這個(gè)詞語，更能看出刷子李技藝高超。

4.選段主要運(yùn)用了的寫作手法。

A.敘事抒情B.細(xì)節(jié)描寫C.借物喻人

5.下列對選段中三個(gè)加點(diǎn)詞語的分析，有誤的一項(xiàng)是（）

A.“稀溜溜”是說粉漿非常稀，這個(gè)詞暗示了刷子李身上粘了粉店。

B.“勻勻?qū)崒?shí)”寫出了刷子李刷的漿均勻、密實(shí)、基本功扎實(shí)。

C.“平平整整，，寫出了刷子李刷過后的墻的樣子，表現(xiàn)出他的技藝之高超。

6.曹小三為什么最關(guān)心的還是刷子李身上到底有沒有白點(diǎn)？

（七）自相矛盾

楚人有鬻盾與矛者，譽(yù)之曰：“吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也」又譽(yù)其矛曰：“吾

矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又?，何如？”其人弗能應(yīng)也。

夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。

1.解釋下列詞語中加點(diǎn)的字詞。

楚人有鬻盾與矛者物莫能陷也

以子之矛陷子之盾其人用能應(yīng)也

2.翻譯文中畫橫線的句子。

3.讀了這個(gè)寓言故事，你明白了什么道理?

（A）跳水（節(jié)選）

“你逃不了！"孩子一邊追趕一邊喊。猴子還不時(shí)回過頭來逗孩子生氣。爬

到了桅桿的頂端，它用后腳鉤住繩子，把帽子掛在最高的那根橫木的一頭，然后

坐在桅桿的頂端，扭著身子，齪牙咧嘴做著怪樣。橫木的一頭離桅桿一米多。孩

子氣極了，他的手放開了繩子和桅桿，張開胳膊，搖搖晃晃地走上橫木去取帽子。

這時(shí)候，甲板上的水手全都嚇呆了。孩子（）一失足，直摔到甲板上（）

沒有命了。（）他走到橫木那頭拿到了帽子，（）難以回轉(zhuǎn)身來。有個(gè)

人嚇得大叫了一聲。孩子聽到叫聲往下一望，兩條腿不由得發(fā)起抖來。

正在這時(shí)候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，

看見兒子在桅桿頂端的橫木上，就立刻瞄準(zhǔn)兒子，喊道：“向海里跳!快!不跳我

就開槍了！"孩子心驚膽戰(zhàn)，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船

長又喊：“向海里跳!不然我就開槍了！一!二！”剛喊出“三！”孩子縱身從橫木上

跳了下來。

撲通一聲，孩子像顆炮彈一樣扎進(jìn)了海里。二十來個(gè)勇敢的水手已經(jīng)跳進(jìn)了

大海：四十秒鐘一一大家已經(jīng)覺得時(shí)間太長了。等孩子一浮上來，水手們就立刻

抓住了他，把他救上了甲板。

1.在選文中的括號(hào)里填上合適的關(guān)聯(lián)詞。

2.選文的作者是國作家o

3.選文中畫“”的句子運(yùn)用了的修辭手法。請?jiān)俜聦懸粋€(gè)類

似的句子:O

4.選文中的“四十秒鐘”，明明時(shí)間很短，但是為什么大家卻覺得時(shí)間太長?

5.船長為什么要讓孩子跳下來，這體現(xiàn)了船長是個(gè)怎樣的人？

（九）威尼斯的小艇（節(jié)選）

商人夾了大包的貨物，匆匆地走下小艇，沿河做生意。青年婦女在小艇里高

聲談笑。許多孩子由保（拇姆）伴著，坐著小艇到郊外去呼吸新鮮空氣。莊嚴(yán)

的老人帶了全家，坐著小艇上教堂去做禱告。

半夜，戲院散場了，一大群人擁出來，走上了各自雇定的小艇。簇?fù)碓谝黄?/p>

的小艇一會(huì)兒就散開了，消失在彎曲（qUqu）的河道中，傳來一片嘩笑和告別

的聲音。水面上漸漸沉寂，只見月亮的影子在水中搖晃。高大的石頭建筑聳立在

河邊，古老的橋（梁粱）橫在水上，大大小小的船都停泊（P。b6）在碼頭上。

靜寂籠罩著這座水上城市，古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

1.用“\”劃去選文中不正確的字或讀音。

2.通過這兩段文字，我們發(fā)現(xiàn)威尼斯人們的日常生活與息息相關(guān)。

白天，小艇一出動(dòng)，城市就了；夜晚,小艇一停泊,城市就

了。這一動(dòng)一靜相對比，更襯托出了O

3.認(rèn)真讀選文，完成表格。

人物活動(dòng)

商人坐

小去郊游

老人帶全家艇

回家

文中提到了“青年婦女”，但是沒有寫她們?nèi)プ鍪裁?，請發(fā)揮想象寫一寫。

4.假如你坐上小艇游覽威尼斯