2024年八年級(jí)歷史下冊 第三單元 第9課 對(duì)外開放教案 新人教版

2024年八年級(jí)歷史下冊第三單元第9課對(duì)外開放教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024年八年級(jí)歷史下冊第三單元第9課對(duì)外開放教案新人教版教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年八年級(jí)歷史下冊第三單元第9課《對(duì)外開放》。課程內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)部分：

1.對(duì)外開放政策的提出和實(shí)施背景。

2.對(duì)外開放的主要內(nèi)容和成就。

3.對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.對(duì)外開放政策的深化與發(fā)展。

5.對(duì)外開放在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

教學(xué)重點(diǎn)為對(duì)外開放的主要內(nèi)容、成就及對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。教學(xué)難點(diǎn)為對(duì)外開放政策的深化與發(fā)展。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：使學(xué)生能夠理解對(duì)外開放政策在我國歷史發(fā)展中的時(shí)空背景和重要性。

2.史料實(shí)證：培養(yǎng)學(xué)生通過對(duì)外開放的相關(guān)史實(shí)，分析和解讀歷史發(fā)展的能力。

3.歷史解釋：使學(xué)生能夠解釋對(duì)外開放政策的主要內(nèi)容、成就及其對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

4.價(jià)值判斷：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策的價(jià)值觀念，認(rèn)識(shí)其在我國現(xiàn)代化建設(shè)中的重要作用。

5.思維能力：通過分析對(duì)外開放政策的深化與發(fā)展，提升學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。學(xué)習(xí)者分析1.相關(guān)知識(shí)掌握：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了我國歷史發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)我國社會(huì)主義建設(shè)有一定的了解。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)過改革開放的歷史背景，對(duì)我國從計(jì)劃經(jīng)濟(jì)向市場經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型的過程有一定的認(rèn)識(shí)。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)歷史事件充滿好奇心，他們善于通過圖片、視頻等多元方式獲取知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中，他們能夠主動(dòng)參與討論，分析歷史事件。同時(shí)，他們具備一定的獨(dú)立思考和批判性思維能力，喜歡通過探究式學(xué)習(xí)來深入理解歷史。

3.困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課時(shí)，學(xué)生可能對(duì)對(duì)外開放政策的深化與發(fā)展部分理解起來有一定困難。他們可能對(duì)如何評(píng)價(jià)對(duì)外開放政策的影響以及如何從歷史的角度看待對(duì)外開放等問題存在疑惑。此外，學(xué)生可能對(duì)一些專業(yè)術(shù)語和概念感到困惑，需要老師在課堂上進(jìn)行講解和解釋。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。講授法用于向?qū)W生傳授對(duì)外開放政策的歷史背景、主要內(nèi)容和成就等知識(shí)；討論法用于激發(fā)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策的深化與發(fā)展的思考；案例研究法用于讓學(xué)生通過分析具體案例，深入理解對(duì)外開放政策的影響；項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.角色扮演：學(xué)生分組扮演我國政府、企業(yè)和個(gè)人角色，討論對(duì)外開放政策實(shí)施過程中的決策和行為，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)政策理解的深刻性。

b.實(shí)驗(yàn)：通過模擬對(duì)外開放政策實(shí)施前后的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，讓學(xué)生直觀感受對(duì)外開放對(duì)我國經(jīng)濟(jì)的影響。

c.游戲：設(shè)計(jì)一款關(guān)于對(duì)外開放政策的知識(shí)問答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

d.小組討論：分組討論對(duì)外開放政策在各個(gè)時(shí)期的深化與發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋和思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源：

a.PPT：制作精美的PPT，展示對(duì)外開放政策的歷史背景、主要內(nèi)容和成就等，幫助學(xué)生直觀理解。

b.視頻：播放關(guān)于對(duì)外開放政策的宣傳視頻，讓學(xué)生更直觀地了解政策實(shí)施的過程和成果。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行案例分析和討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果。

d.課外閱讀材料：提供相關(guān)課外閱讀材料，拓展學(xué)生的知識(shí)視野，加深對(duì)對(duì)外開放政策理解。

e.互動(dòng)平臺(tái)：利用互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行課堂提問和交流，激發(fā)學(xué)生的思考，提高課堂參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)對(duì)外開放政策的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)對(duì)外開放政策的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解對(duì)外開放政策的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞對(duì)外開放政策的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與對(duì)外開放政策相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合對(duì)外開放政策的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)對(duì)外開放政策的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)外開放政策的內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的對(duì)外開放政策內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《中國對(duì)外開放的歷程與展望》

-《對(duì)外開放政策對(duì)我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響》

-《世界范圍內(nèi)的對(duì)外開放實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)》

-《對(duì)外開放政策的多維度分析》

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-深入了解我國對(duì)外開放政策的起源、發(fā)展歷程及其對(duì)我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響。

-對(duì)比分析我國與其他國家的對(duì)外開放政策，探討其異同點(diǎn)及原因。

-研究對(duì)外開放政策在各個(gè)領(lǐng)域的具體應(yīng)用和實(shí)踐，如對(duì)外貿(mào)易、外資引進(jìn)、國際交流合作等。

-探討對(duì)外開放政策在未來的發(fā)展趨勢及其對(duì)我國可持續(xù)發(fā)展的意義。

-分析對(duì)外開放政策在推動(dòng)我國科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級(jí)、人才培養(yǎng)等方面的作用。

-研究對(duì)外開放政策對(duì)我國民間交往、文化交流、國際形象的影響。

-思考對(duì)外開放政策在應(yīng)對(duì)全球性挑戰(zhàn)、參與全球治理方面的意義和作用。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、提問回答、互動(dòng)交流等情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策知識(shí)的理解和運(yùn)用能力。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括合作態(tài)度、交流能力、對(duì)問題的深入分析及提出的觀點(diǎn)。

3.隨堂測試：通過隨堂練習(xí)題，評(píng)估學(xué)生對(duì)對(duì)外開放政策知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，包括重點(diǎn)概念的理解和運(yùn)用。

4.作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生課后作業(yè)的完成質(zhì)量，評(píng)估學(xué)生對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的復(fù)習(xí)和鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)中的表現(xiàn)，給予及時(shí)的反饋和評(píng)價(jià)。指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，并提供針對(duì)性的改進(jìn)建議。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)探究：我在課堂上設(shè)計(jì)了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞對(duì)外開放政策的影響展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。這種教學(xué)方式激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂的參與度。

2.實(shí)踐活動(dòng)：我通過設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)對(duì)外開放政策的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。這種教學(xué)方式使學(xué)生能夠更好地理解和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：在小組討論環(huán)節(jié)，課堂管理方面存在一些問題。有些學(xué)生可能會(huì)在討論中偏離主題，或者討論聲音過大，影響其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法：在講解對(duì)外開放政策的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)術(shù)語和概念理解起來有困難。這可能是因?yàn)槲覜]有足夠地將抽象的概念具體化，讓學(xué)生更好地理解。

（三）改