習(xí)作：“這樣想象真有趣”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

習(xí)作：“這樣想象真有趣”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）習(xí)作：“這樣想象真有趣”教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版教材中“習(xí)作：這樣想象真有趣”一節(jié)。本節(jié)內(nèi)容要求學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，寫(xiě)一篇有趣的故事。在寫(xiě)作過(guò)程中，要求學(xué)生運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，讓故事更具趣味性。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)內(nèi)容之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了有關(guān)寫(xiě)作的基本技巧，如句子結(jié)構(gòu)、段落劃分、修辭手法等。此外，學(xué)生在日常生活中也有豐富的想象力和生活經(jīng)驗(yàn)，為本節(jié)課的習(xí)作提供了素材。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將進(jìn)一步提高自己的寫(xiě)作能力，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.想象力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠運(yùn)用已學(xué)的寫(xiě)作技巧，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出有趣的故事，提高自己的想象力。

2.創(chuàng)造力：在寫(xiě)作過(guò)程中，學(xué)生要學(xué)會(huì)運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，讓故事更具趣味性。

3.表達(dá)能力：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的想法，提高自己的表達(dá)能力。

4.審美能力：在創(chuàng)作故事的過(guò)程中，學(xué)生能夠欣賞并評(píng)價(jià)自己和他人的作品，提高審美能力。

5.文化素養(yǎng)：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解和感悟到中華民族優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，提高自己的文化素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和想象力，創(chuàng)作出有趣的故事。

2.學(xué)生能夠熟練運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，讓故事更具趣味性。

難點(diǎn)：

1.如何引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出獨(dú)特而有趣的故事。

2.如何幫助學(xué)生掌握并運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法。

解決辦法：

1.利用圖片、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)生提供故事創(chuàng)作的靈感。

2.通過(guò)例文解析，讓學(xué)生了解夸張、擬人等修辭手法的運(yùn)用，并進(jìn)行模仿練習(xí)。

3.組織小組討論、分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。

4.教師給予及時(shí)反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進(jìn)故事創(chuàng)作，突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.啟發(fā)式教學(xué)法：通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。

2.案例分析法：通過(guò)分析典型故事案例，使學(xué)生了解夸張、擬人等修辭手法的運(yùn)用，提高學(xué)生的寫(xiě)作技巧。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論、分享，讓學(xué)生相互啟發(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，展示圖片、視頻等素材，激發(fā)學(xué)生的想象力，為學(xué)生提供故事創(chuàng)作的靈感。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)：利用教學(xué)軟件，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、交流討論，方便學(xué)生隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.互動(dòng)式白板：運(yùn)用互動(dòng)式白板，展示故事案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分析討論，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

4.評(píng)價(jià)與反饋：利用教學(xué)軟件，及時(shí)對(duì)學(xué)生的故事作品進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋，指導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)故事創(chuàng)作，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“這樣想象真有趣”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們?cè)?jīng)想象過(guò)自己的故事嗎？想象中的故事有哪些有趣的情節(jié)和角色呢？”

展示一些有趣的故事圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受想象的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹本次習(xí)作的主題和目標(biāo)，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解習(xí)作的基本概念、組成部分和寫(xiě)作技巧。

過(guò)程：

講解習(xí)作的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹習(xí)作中的夸張、擬人等修辭手法，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.習(xí)作案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解習(xí)作的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的習(xí)作案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解習(xí)作中想象力的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際寫(xiě)作的影響，以及如何運(yùn)用想象力進(jìn)行習(xí)作。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與想象力寫(xiě)作相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)想象力寫(xiě)作的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)想象力寫(xiě)作的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括習(xí)作的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)想象力寫(xiě)作在現(xiàn)實(shí)寫(xiě)作中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用想象力寫(xiě)作。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于想象力寫(xiě)作的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-經(jīng)典童話故事：安徒生童話、格林童話等，讓學(xué)生了解童話故事的基本特點(diǎn)和想象力運(yùn)用。

-現(xiàn)代科幻小說(shuō)：如《三體》等，讓學(xué)生了解科幻小說(shuō)中的想象力和創(chuàng)新思維。

-動(dòng)畫(huà)片：如《海綿寶寶》、《熊出沒(méi)》等，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注動(dòng)畫(huà)片中的想象力運(yùn)用和故事情節(jié)。

-寫(xiě)作技巧指導(dǎo)書(shū)籍：如《創(chuàng)意寫(xiě)作教程》、《寫(xiě)作心理學(xué)》等，提供給學(xué)生課后的自學(xué)資源。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀圖書(shū)館，讓他們自由選擇與想象力寫(xiě)作相關(guān)的書(shū)籍進(jìn)行閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的寫(xiě)作比賽，提高他們的寫(xiě)作水平和競(jìng)爭(zhēng)力。

-引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的日常生活，從中發(fā)現(xiàn)有趣的素材和靈感，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和想象力。

-家長(zhǎng)可以為學(xué)生訂閱一些想象力寫(xiě)作的雜志或期刊，讓他們?cè)谡n后閱讀，拓寬知識(shí)面。

-教師可以建立一個(gè)寫(xiě)作交流群，讓學(xué)生在群內(nèi)分享自己的寫(xiě)作作品，互相評(píng)價(jià)和借鑒，提高寫(xiě)作水平。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課余時(shí)間參加寫(xiě)作興趣小組或俱樂(lè)部，與其他同學(xué)一起分享寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)和心得。

-教師可以為學(xué)生推薦一些在線寫(xiě)作資源，如寫(xiě)作教程、習(xí)作范文、寫(xiě)作技巧等，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

-組織學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)作實(shí)踐活動(dòng)，如寫(xiě)日記、寫(xiě)信、寫(xiě)故事等，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷鍛煉和提高自己的寫(xiě)作能力。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

回想起這次“這樣想象真有趣”的習(xí)作教學(xué)，我覺(jué)得在激發(fā)學(xué)生想象力方面做得還不錯(cuò)，但仍有不少地方可以改進(jìn)。首先，我覺(jué)得課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)有些平淡，學(xué)生們的興趣并沒(méi)有被充分調(diào)動(dòng)起來(lái)。下次我可以嘗試用更多有趣的圖片和視頻來(lái)吸引他們的注意力。其次，在講解習(xí)作基礎(chǔ)知識(shí)時(shí)，我可能過(guò)于注重理論知識(shí)，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作。未來(lái)，我應(yīng)該更多地引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)作，讓他們?cè)趯?shí)踐中掌握寫(xiě)作技巧。此外，小組討論環(huán)節(jié)雖然增進(jìn)了學(xué)生的合作精神，但部分小組討論成果并未與全班分享，導(dǎo)致部分學(xué)生未能從中受益。今后，我需要確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)在全班展示他們的討論成果。

教學(xué)總結(jié)：

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我認(rèn)為可以采取以下改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)，用更多有趣的素材激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.在講解寫(xiě)作技巧時(shí)，更多地進(jìn)行實(shí)例分析，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用。

3.加強(qiáng)小組討論環(huán)節(jié)的管理，確保每個(gè)小組都有機(jī)會(huì)在全班分享討論成果。

4.針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異，給予更多個(gè)性化的指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助他們提高寫(xiě)作能力。

5.在課后，鼓勵(lì)學(xué)生多進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí)，并通過(guò)寫(xiě)作交流群，互相分享和點(diǎn)評(píng)，進(jìn)一步提高寫(xiě)作水平。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)，我為學(xué)生布置了以下五個(gè)課后作業(yè)題型：

1.想象創(chuàng)作題：請(qǐng)學(xué)生以“一個(gè)奇妙的冒險(xiǎn)”為主題，運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，寫(xiě)一篇有趣的故事。

答案示例：小明在夢(mèng)中經(jīng)歷了一個(gè)奇妙的冒險(xiǎn)。在這個(gè)世界里，他發(fā)現(xiàn)植物會(huì)說(shuō)話，動(dòng)物會(huì)飛，他跟隨著一只會(huì)說(shuō)話的鳥(niǎo)展開(kāi)了一場(chǎng)刺激的冒險(xiǎn)之旅。

2.故事改寫(xiě)題：請(qǐng)學(xué)生選擇一部他們喜歡的童話故事，如《白雪公主》、《小紅帽》等，將其中的主人公替換成自己，并改寫(xiě)故事情節(jié)。

答案示例：我將白雪公主的故事改寫(xiě)成了自己為主角。在這個(gè)版本中，我是一個(gè)勇敢善良的女孩，勇敢地面對(duì)了邪惡的皇后，并最終拯救了王國(guó)。

3.想象描繪題：請(qǐng)學(xué)生描述一個(gè)自己創(chuàng)造的奇幻世界，包括世界的基本設(shè)定、人物、事件等。

答案示例：我創(chuàng)造了一個(gè)名為“夢(mèng)幻谷”的奇幻世界。這個(gè)世界里有各種奇特的生物，如會(huì)飛的鯨魚(yú)、會(huì)說(shuō)話的花朵。在這個(gè)世界里，人們和動(dòng)物和平共處，共同生活。

4.修辭手法應(yīng)用題：請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用夸張、擬人等修辭手法，描述一個(gè)日常生