七年級(jí)地理上冊 第一章 地球和地圖 第1節(jié) 地球和地球儀 第2課時(shí) 緯線和緯度　經(jīng)線和經(jīng)度教案 （新版）新人教版

七年級(jí)地理上冊第一章地球和地圖第1節(jié)地球和地球儀第2課時(shí)緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)地理上冊第一章《地球和地圖》的第1節(jié)《地球和地球儀》以及第2課時(shí)《緯線和緯度經(jīng)線和經(jīng)度》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.地球的形狀和結(jié)構(gòu)，了解地球是一個(gè)兩極稍扁、赤道略鼓的不規(guī)則球體，掌握地球的五大洲、四大洋等地理概念。

2.地球儀的認(rèn)識(shí)，了解地球儀的構(gòu)造和作用，學(xué)會(huì)使用地球儀查找地理位置。

3.緯線和緯度的概念，掌握緯線的特點(diǎn)，了解緯度的劃分和變化規(guī)律。

4.經(jīng)線和經(jīng)度的概念，掌握經(jīng)線的特點(diǎn)，了解經(jīng)度的劃分和變化規(guī)律。

5.經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，學(xué)會(huì)在經(jīng)緯網(wǎng)上確定地理位置。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個(gè)方面：

1.地理觀察力：通過觀察地球儀和地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地球形狀、緯線、經(jīng)線等地理元素的觀察能力，提高學(xué)生對(duì)地球形狀和地理分布的認(rèn)識(shí)。

2.地理思維力：通過分析緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)，經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理空間關(guān)系的思維能力，提高學(xué)生對(duì)地理位置的判斷和分析能力。

3.地理實(shí)踐力：通過實(shí)際操作地球儀和地圖，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理實(shí)踐操作的能力，提高學(xué)生對(duì)地理信息的查找和應(yīng)用能力。

4.地理創(chuàng)新力：通過探討地球形狀和地球儀的起源，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的創(chuàng)新思維能力。

5.地理人文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)地球和地圖的知識(shí)，使學(xué)生了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的地理人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解和關(guān)愛。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中可能已經(jīng)掌握了關(guān)于地球的基本知識(shí)，如地球的形狀、地球的五大洲和四大洋等。此外，學(xué)生可能也已經(jīng)學(xué)習(xí)了簡單的地圖閱讀技巧，如如何查找地理位置等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言，地理學(xué)科可能具有較高的興趣，特別是那些對(duì)地理環(huán)境和地圖感興趣的學(xué)生。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生可能具備一定的觀察力和思考力，但可能在實(shí)踐操作和解決問題的能力上有所欠缺。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于視覺學(xué)習(xí)、動(dòng)手操作和小組合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)了地球的形狀和結(jié)構(gòu)后，學(xué)生可能會(huì)對(duì)地球儀的概念和作用產(chǎn)生困惑，特別是在理解地球儀的構(gòu)造和使用方法上。此外，學(xué)生可能對(duì)緯線和經(jīng)線的劃分及變化規(guī)律感到難以理解，需要通過實(shí)際操作和觀察來加深理解。此外，學(xué)生在使用地球儀和地圖進(jìn)行實(shí)際操作時(shí)，可能會(huì)遇到定位不準(zhǔn)確和讀圖困難等問題。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：在講解地球的形狀、結(jié)構(gòu)以及緯線、經(jīng)線的概念時(shí)，教師可以通過生動(dòng)的語言、形象的比喻和具體的案例進(jìn)行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

（2）討論法：在講解地球儀的作用和經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生的地理思維力和創(chuàng)新力。

（3）實(shí)驗(yàn)法：在學(xué)習(xí)緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)時(shí)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行地球儀實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生親自操作地球儀，觀察和分析緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：教師可以利用多媒體設(shè)備展示地球的形狀、地球儀的結(jié)構(gòu)等圖像資料，讓學(xué)生更直觀地理解地理知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教學(xué)軟件：教師可以利用教學(xué)軟件進(jìn)行地理模擬實(shí)驗(yàn)，如地球自轉(zhuǎn)、公轉(zhuǎn)等，讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)過程，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。

（3）地圖和地球儀：教師可以利用地圖和地球儀進(jìn)行實(shí)地演示，讓學(xué)生觀察和分析緯線、經(jīng)線的特點(diǎn)，提高學(xué)生的地理觀察力和實(shí)踐力。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查找地球和地圖的相關(guān)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和自主學(xué)習(xí)能力。

（5）小組合作：教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生共同完成地理任務(wù)，如制作地球儀、繪制地圖等，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和地理實(shí)踐力。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：教師圍繞本節(jié)課課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：教師利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)地理知識(shí)的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，掌握地理技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)本節(jié)課課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與本節(jié)課課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠準(zhǔn)確地描述地球的形狀和結(jié)構(gòu)，了解地球的兩極稍扁、赤道略鼓的特點(diǎn)，掌握地球的五大洲、四大洋等地理概念。同時(shí)，學(xué)生將能夠理解緯線和經(jīng)線的定義，掌握緯線和經(jīng)線的特點(diǎn)，了解緯度和經(jīng)度的劃分及變化規(guī)律。

2.技能提升：學(xué)生將能夠熟練地使用地球儀和地圖，查找地理位置，確定經(jīng)緯度。通過實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力將得到提升。此外，學(xué)生將能夠通過觀察和分析地球儀和地圖，培養(yǎng)地理觀察力和地理思維力。

3.核心素養(yǎng)培養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力，通過預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠自主地獲取和理解地理知識(shí)。同時(shí)，通過小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，提高學(xué)生的地理實(shí)踐力。

4.興趣和動(dòng)機(jī)激發(fā)：通過生動(dòng)的教學(xué)方式和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生將能夠?qū)Φ乩韺W(xué)科產(chǎn)生更大的興趣和好奇心，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理知識(shí)的探索欲望，提高學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

5.思維能力和創(chuàng)新力培養(yǎng)：通過探討地球形狀和地球儀的起源，學(xué)生將能夠培養(yǎng)地理創(chuàng)新思維能力，提高學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新力。

6.人文素養(yǎng)提升：通過學(xué)習(xí)地球和地圖的知識(shí)，學(xué)生將能夠了解地球的形狀和結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的地理人文素養(yǎng)，提高學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解和關(guān)愛。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學(xué)生的參與程度、提問和回答問題的積極性以及與同學(xué)的互動(dòng)情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。課堂表現(xiàn)可以反映學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣，以及他們的主動(dòng)性和合作能力。

2.小組討論成果展示：教師組織小組討論，讓學(xué)生就某個(gè)地理問題進(jìn)行討論并展示成果。教師可以從學(xué)生的討論內(nèi)容、展示方式以及他們的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3.隨堂測試：教師可以設(shè)計(jì)隨堂測試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。測試可以包括選擇題、填空題、簡答題等。教師根據(jù)學(xué)生的測試成績來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。

4.作業(yè)完成情況：教師根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的質(zhì)量和完成時(shí)間來評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)效果。作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和對(duì)知識(shí)的掌握程度。

5.學(xué)生自我評(píng)價(jià)：教師可以鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，讓學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行自我評(píng)估。自我評(píng)價(jià)可以幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，從而更好地進(jìn)行自我提升。

6.教師評(píng)價(jià)與反饋：教師根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)、小組討論成果展示、隨堂測試、作業(yè)完成情況以及學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方面，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。教師通過給予學(xué)生有針對(duì)性的反饋，幫助他們認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出改進(jìn)的建議。板書設(shè)計(jì)-地球的形狀：兩極稍扁，赤道略鼓的不規(guī)則球體。

-地球的結(jié)構(gòu)：地殼、地幔、外核、內(nèi)核。

2.緯線和緯度：

-緯線：連接南北極的圓圈，與赤道平行。

-緯度：緯線與赤道的夾角，從赤道向北和向南各分為90度。

3.經(jīng)線和經(jīng)度：

-經(jīng)線：連接?xùn)|西兩極的線，與緯線垂直。

-經(jīng)度：經(jīng)線與本初子午線的夾角，從本初子午線向東和向西各分為180度。

4.經(jīng)緯網(wǎng)的構(gòu)成和作用：

-經(jīng)緯網(wǎng)：由經(jīng)線和緯線組成的網(wǎng)絡(luò)。

-作用：確定地理位置，進(jìn)行地圖繪制和導(dǎo)航。

5.地球儀的認(rèn)識(shí)：

-地球儀：模擬地球形狀和地理位置的模型。

-構(gòu)造：地球儀由地球表面、支架和指針組成。

6.地圖的閱讀和應(yīng)用：

-地圖：展示地球表面各種地理信息的圖像。

-應(yīng)用：查找地理位置，了解地理分布，進(jìn)行地圖繪制和導(dǎo)航。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與地球和地圖相關(guān)的書籍，如《地球的故事》、《地圖的起源》等。

（2）視頻資源：推薦學(xué)生觀看與地球和地圖相關(guān)的紀(jì)錄片，如《地球脈動(dòng)》、《地圖的力量》等。

2.拓展要求：

（1）自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，深入理解地球和地圖的相關(guān)知識(shí)。

（2）思考問題：學(xué)生可以針對(duì)閱讀材料和視頻資源，提出自己的疑問和想法，進(jìn)行深入思考。

（3）撰寫報(bào)告：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和思考成果整理成報(bào)告，以加深對(duì)地球和地圖的理解。

（4）小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生與同學(xué)進(jìn)行小組討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和思考成果，互相學(xué)習(xí)和交流。

3.教師指導(dǎo)：

（1）推薦閱讀材料：教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和興趣，推薦適合的閱讀材料，幫助學(xué)生拓展知識(shí)面。

（2）解答疑問：教師可以及時(shí)解答學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)困難。

（3）提供幫助：教師可以為學(xué)生提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦視頻資源、解答疑問等，幫助學(xué)生更好地完成課后拓展。

4.評(píng)價(jià)方式：

（1）閱讀報(bào)告：教師可以要求學(xué)生提交閱讀報(bào)告，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和思考深度。

（2）小組討論：教師可以觀察學(xué)生的討論情況，評(píng)價(jià)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力。

（3）問題解答：教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中提出的問題和解答的質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我將在教學(xué)后設(shè)計(jì)反思活動(dòng)，以便評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。我計(jì)劃讓學(xué)生完成一份問卷調(diào)查，了解他們對(duì)課堂內(nèi)容的理解程度和興趣。此外，我還將組織一次學(xué)生座談會(huì)，聽取他們對(duì)教學(xué)方法和課堂活動(dòng)的反饋。這些反饋將幫助我了解學(xué)生的需求和期望，從