七年級(jí)英語上冊(cè) Unit 7 Days and Months Lesson 39 A Class Calendar教案 （新版）冀教版

七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教案（新版）冀教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar教案（新版）冀教版教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為冀教版七年級(jí)英語上冊(cè)Unit7DaysandMonthsLesson39AClassCalendar。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞月份、季節(jié)以及日?；顒?dòng)進(jìn)行展開，通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠掌握月份的英文表達(dá)以及季節(jié)的變化，同時(shí)能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常活動(dòng)的描述。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了前幾單元的英語基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于一些日常詞匯和簡(jiǎn)單句型已有了一定的掌握。在此基礎(chǔ)上，本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)月份、季節(jié)的英文表達(dá)，并能夠?qū)⑦@些知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際情境中，如制作班級(jí)日歷等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和拓展已學(xué)的英語知識(shí)，提高運(yùn)用英語進(jìn)行交流的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。

1.語言能力：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握月份、季節(jié)的英文表達(dá)，以及日?；顒?dòng)的描述。同時(shí)，學(xué)生能夠在真實(shí)的語言環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和表達(dá)。

2.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容，學(xué)生能夠了解到不同季節(jié)的文化活動(dòng)和習(xí)俗，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和理解力。

3.思維品質(zhì)：在本節(jié)課的教學(xué)過程中，學(xué)生將進(jìn)行季節(jié)和活動(dòng)相關(guān)的思考和分析，提高邏輯思維和批判性思維能力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析七年級(jí)的學(xué)生在語言能力方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的日常用語，具備一定的聽說讀寫能力。然而，學(xué)生在語法、詞匯等方面的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生對(duì)于復(fù)雜的語法規(guī)則和較高級(jí)的詞匯使用仍存在困難。因此，在教學(xué)過程中，教師需要關(guān)注不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，以確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

在文化意識(shí)方面，學(xué)生對(duì)于西方文化了解有限，對(duì)于季節(jié)變化和日常活動(dòng)的文化背景可能缺乏認(rèn)識(shí)。因此，在教學(xué)過程中，教師需要注重導(dǎo)入文化元素，通過講解和實(shí)例讓學(xué)生了解西方文化中季節(jié)變化和日?；顒?dòng)的意義，以培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)。

在思維品質(zhì)方面，七年級(jí)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力正處在發(fā)展階段。學(xué)生往往更傾向于接受知識(shí)，而不夠主動(dòng)地思考和分析。因此，在教學(xué)過程中，教師需要設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

在學(xué)習(xí)策略方面，七年級(jí)學(xué)生大多還依賴教師的教學(xué)，自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力有待提高。因此，在教學(xué)過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。

針對(duì)以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重以下幾個(gè)方面：

1.針對(duì)學(xué)生的語言能力差異，教師將提供不同難度的學(xué)習(xí)材料和任務(wù)，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

2.在教學(xué)過程中，教師將通過引入文化元素，如季節(jié)變化和日?；顒?dòng)的背景，幫助學(xué)生建立文化聯(lián)系，培養(yǎng)文化意識(shí)。

3.教師將設(shè)計(jì)啟發(fā)性的問題和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和分析，以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.教師將引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，以提高學(xué)習(xí)效率和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過創(chuàng)建實(shí)際情境，如制作班級(jí)日歷，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示月份、季節(jié)的圖片和視頻，豐富學(xué)生的視覺感受，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.網(wǎng)絡(luò)教學(xué)：利用教學(xué)軟件和網(wǎng)絡(luò)資源，提供豐富的學(xué)習(xí)材料和資源，幫助學(xué)生擴(kuò)展知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效果。

3.實(shí)物教學(xué)：使用實(shí)物道具，如月份卡片、季節(jié)物品等，讓學(xué)生親自觸摸和操作，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，如PPT、視頻、文檔等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的主題“月份和季節(jié)”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解月份和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：教師通過講述一個(gè)關(guān)于季節(jié)變化的故事，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：教師詳細(xì)講解月份和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-解答疑問：教師針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)描述月份和季節(jié)的技能。

-提問與討論：學(xué)生針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解月份和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：教師設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解月份和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)，掌握描述月份和季節(jié)的技能。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與月份和季節(jié)相關(guān)的拓展資源，如書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：教師及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的月份和季節(jié)的知識(shí)點(diǎn)。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

為了幫助學(xué)生更深入地了解月份和季節(jié)的知識(shí)，并提供更多的學(xué)習(xí)資源，教師可以提供以下拓展閱讀材料：

-《季節(jié)的故事》：一篇關(guān)于季節(jié)變化的神話故事，讓學(xué)生了解不同文化背景下對(duì)季節(jié)變化的詮釋。

-《一年四季的活動(dòng)》：介紹不同季節(jié)的傳統(tǒng)活動(dòng)和節(jié)日，以及它們背后的文化意義。

-《月份的起源》：解釋月份名稱的起源和背后的歷史故事，增加學(xué)生對(duì)月份的認(rèn)識(shí)。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和探究能力，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行以下活動(dòng)：

-制作月份和季節(jié)的思維導(dǎo)圖：學(xué)生可以利用課后時(shí)間，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，制作思維導(dǎo)圖，總結(jié)月份和季節(jié)的特點(diǎn)和活動(dòng)。

-調(diào)查和分享：學(xué)生可以調(diào)查自己的家人或朋友在不同季節(jié)最喜歡的活動(dòng)和原因，并將結(jié)果與同學(xué)分享。

-觀察季節(jié)變化：鼓勵(lì)學(xué)生觀察周圍環(huán)境的季節(jié)變化，記錄并描述不同季節(jié)的特點(diǎn)和變化。

-創(chuàng)作與季節(jié)相關(guān)的短文或詩(shī)歌：學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作與季節(jié)相關(guān)的短文或詩(shī)歌，表達(dá)對(duì)季節(jié)變化的感受和思考。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：在本節(jié)課中，通過創(chuàng)建實(shí)際情境，如制作班級(jí)日歷，讓學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

2.任務(wù)型教學(xué)法：通過設(shè)計(jì)不同難度的任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行交流和合作，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂互動(dòng)，提高學(xué)生的思維能力和問題解決能力。

（二）存在主要問題

1.學(xué)情分析：在學(xué)情分析中，未能全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，導(dǎo)致教學(xué)設(shè)計(jì)未能充分考慮學(xué)生的個(gè)體差異。

2.教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，過于依賴講授法，未能充分運(yùn)用實(shí)踐活動(dòng)法，導(dǎo)致學(xué)生參與度不高，學(xué)習(xí)效果不佳。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，過于注重學(xué)生的語言能力，忽視了對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化學(xué)情分析：在今后的教學(xué)中，將更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，針對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)，確保每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提升。

2.多樣化教學(xué)方法：在教學(xué)過程中，將更加注重實(shí)踐活動(dòng)的設(shè)計(jì)，通過小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，提高學(xué)生的參與度，培養(yǎng)學(xué)生的語言能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.完善教學(xué)評(píng)價(jià)：在教學(xué)評(píng)價(jià)中，將更加注重對(duì)學(xué)生文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，通過多元化的評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《世界各地的節(jié)日》：介紹不同國(guó)家和地區(qū)慶祝的季節(jié)性節(jié)日，如圣誕節(jié)、感恩節(jié)、春節(jié)等，讓學(xué)生了解不同文化背景下的節(jié)日習(xí)俗和活動(dòng)。

-《季節(jié)性疾病的預(yù)防和治療》：提供有關(guān)季節(jié)性疾病的預(yù)防和治療知識(shí)，如流感、過敏等，幫助學(xué)生了解如何保持健康。

-《季節(jié)性氣候變化的影響》：探討季節(jié)性氣候變化對(duì)環(huán)境和人類生活的影響，如氣候變化、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和人類健康等。

-《季節(jié)性植物的生長(zhǎng)和變化》：介紹不同季節(jié)植物的生長(zhǎng)和變化特點(diǎn)，如春花、夏果、秋葉、冬根等，讓學(xué)生了解季節(jié)對(duì)植物生長(zhǎng)的影響。

-《季節(jié)性動(dòng)物的行為和遷徙》：探討季節(jié)性氣候變化對(duì)動(dòng)物行為和遷徙的影響，如候鳥的遷徙、動(dòng)物冬眠和夏眠等。

-《季節(jié)性美食的制作和享用》：介紹不同季節(jié)的特色美食制作和享用方式，如春季的野菜、夏季的燒烤、秋季的燉菜、冬季的火鍋等。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以選擇自己感興趣的拓展內(nèi)容進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，深入了解相關(guān)知識(shí)。

-學(xué)生可以通過閱讀、觀看視頻、參加實(shí)踐活動(dòng)等方式，豐富自己的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備。

-學(xué)生可以與同學(xué)分享自己的學(xué)習(xí)和拓展成果，如制作PPT、撰寫報(bào)告、進(jìn)行演講等，促進(jìn)相互學(xué)習(xí)和交流。

-教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問、組織討論等，支持學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：月份的英文表達(dá)、季節(jié)的變化、日常活動(dòng)的描述。

2.關(guān)鍵詞：month、season、activity。

3.句型：

-介紹月份的英文表達(dá)，如“Januaryisthefirstmonthoftheyear.”。

-描述季節(jié)的變化，如“Springisaseasonofgrowthandrenewal.”。

-描述日常活動(dòng)，如“Insummer,Iliketogoswimming.”。

板書設(shè)計(jì)：

1.月份的英文表達(dá)：

-1月：January

-2月：February

-3月：March

-4月：April

-5月：May

-6月：June

-7月：July

-8月：August

-9月：September

-10月：October

-11月：November

-12月：December

2.季節(jié)的變化：

-春季：Spring

-夏季：Summer

-秋季：Autumn

-冬季：Winter

3.日?；顒?dòng)的描述：

-春季活動(dòng)：plantingtrees,watchingflowersblooming

-夏季活動(dòng)：swimming,barbecue,camping

-秋季活動(dòng)：applepicking,hiking,watchingleaveschangecolor

-冬季活動(dòng)：snowboarding,iceskating,buildingsnowmen課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了月份的英文表達(dá)、季節(jié)的變化和日?；顒?dòng)的描述。學(xué)生能夠準(zhǔn)確地掌握月份的英文表達(dá)，了解季節(jié)的變化，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行日常活動(dòng)的描述。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

為了檢驗(yàn)學(xué)生的