2024新教材高中化學 第三章 第二節(jié) 第二課時 物質的量在化學方程式計算中的應用教案 新人教版必修第一冊

2024新教材高中化學第三章第二節(jié)第二課時物質的量在化學方程式計算中的應用教案新人教版必修第一冊授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容是物質的量在化學方程式計算中的應用。教學內容與學生已有知識的聯(lián)系包括：第二章第二節(jié)“物質的量”的相關知識，如物質的量的定義、表示方法等；第一節(jié)“化學方程式”的相關知識，如化學方程式的書寫、反應物與生成物的關系等。

本節(jié)課將結合具體的化學方程式，引導學生運用物質的量進行計算，從而加深對物質的量的理解，并能靈活運用到實際問題中。通過本節(jié)課的學習，學生將能夠掌握物質的量在化學方程式計算中的應用方法，提高解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：提高學生的科學思維能力，通過物質的量在化學方程式計算中的應用，培養(yǎng)學生的邏輯思維和解決問題的能力；培養(yǎng)學生的科學探究能力，通過小組討論和實驗操作，激發(fā)學生對化學知識的興趣，提高學生主動探索和發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力；培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)，使學生了解化學知識在生活和生產中的應用，提高學生的科學素養(yǎng)和責任感。教學難點與重點1.教學重點

本節(jié)課的核心內容是物質的量在化學方程式計算中的應用。具體重點包括：

（1）理解物質的量的概念及其表示方法；

（2）掌握化學方程式的書寫原則和反應物與生成物的關系；

（3）能夠運用物質的量進行化學方程式的計算，包括反應物和生成物的物質的量的計算；

（4）理解物質的量在化學方程式計算中的應用原理，能夠解決實際問題。

2.教學難點

本節(jié)課的難點內容主要包括：

（1）物質的量的概念及其表示方法的理解和應用；

（2）化學方程式的書寫原則和反應物與生成物的關系的理解和應用；

（3）運用物質的量進行化學方程式的計算的方法和技巧；

（4）解決實際問題時，如何運用物質的量進行計算和分析。

針對以上難點，教師需要采取有效的教學方法，如通過具體的例子進行講解，引導學生進行實際操作，采用小組討論等方式，幫助學生理解和突破難點。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有《2024新教材高中化學第三章第二節(jié)第二課時物質的量在化學方程式計算中的應用》的教材或學習資料。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如物質的量的定義和表示方法的圖片，化學方程式的書寫和反應物與生成物的關系的圖表，以及具體的化學方程式計算的例子視頻等。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性，如燒杯、試管、滴定管等實驗器材，以及實驗所需的化學試劑。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如設置分組討論區(qū)，提供實驗操作臺，確保學生有足夠的空間進行討論和實驗操作。

5.教學工具：準備投影儀、電腦、白板等教學工具，以便于教師展示教材內容、輔助材料和進行課堂講解。

6.學習任務單：準備學習任務單，引導學生通過自主學習、合作學習和探究學習的方式，積極參與課堂學習活動。

7.評價工具：準備評價工具，如課堂提問、小組討論評價表、實驗操作評價表等，以便對學生的學習情況進行及時評價和反饋。

8.教學指導手冊：教師需要準備教學指導手冊，其中包括本節(jié)課的教學目標、教學內容、教學步驟、教學方法、教學資源等，以便于教師進行課堂教學的指導和反思。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解物質的量在化學方程式計算中的應用的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習物質的量在化學方程式計算中的應用內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學目標和物質的量在化學方程式計算中的應用重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保物質的量在化學方程式計算中的應用教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習物質的量在化學方程式計算中的應用的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入物質的量在化學方程式計算中的應用學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的化學方程式的書寫和反應物與生成物的關系的內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為物質的量在化學方程式計算中的應用新課學習打下基礎。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解物質的量在化學方程式計算中的應用的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出物質的量在化學方程式計算中的應用重點，強調應用難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞物質的量在化學方程式計算中的應用問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設計實踐活動或實驗，讓學生在實踐中體驗物質的量在化學方程式計算中的應用知識的應用，提高實踐能力。

在物質的量在化學方程式計算中的應用新課呈現(xiàn)結束后，對知識點進行梳理和總結。

強調物質的量在化學方程式計算中的應用的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對物質的量在化學方程式計算中的應用知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決物質知識點梳理本節(jié)課的主要教學內容是物質的量在化學方程式計算中的應用。具體包括以下知識點：

1.物質的量的概念：物質的量是表示物質含有粒子數(shù)目的基本物理量，符號為n，單位是摩爾（mol）。

2.物質的量的表示方法：物質的量可以用物質的量濃度（c）、物質的量摩爾質量（M）等表示。

3.化學方程式的書寫原則：化學方程式應包含反應物和生成物的化學式、反應條件、反應符號等，并且遵循質量守恒定律。

4.反應物與生成物的關系：化學方程式中，反應物和生成物的物質的量之間存在固定的比例關系，根據(jù)化學方程式的系數(shù)可以進行相應的計算。

5.物質的量在化學方程式計算中的應用：通過物質的量濃度、物質的量摩爾質量等可以計算反應物和生成物的物質的量，從而進行化學方程式的計算。

6.物質的量計算的實踐應用：解決實際問題時，如何運用物質的量進行計算和分析，例如化學反應的定量分析、物質的量濃度計算等。板書設計①物質的量的概念與表示方法

-物質的量：基本物理量，符號n，單位摩爾(mol)

-表示方法：物質的量濃度(c)、物質的量摩爾質量(M)等

②化學方程式的書寫原則與反應物生成物關系

-化學方程式：反應物+反應條件→生成物

-書寫原則：質量守恒定律、符號表示、反應條件等

-反應物與生成物關系：物質的量比例關系，系數(shù)表示

③物質的量在化學方程式計算中的應用

-計算方法：物質的量濃度、物質的量摩爾質量等

-實踐應用：實際問題中的計算與分析，如定量分析、濃度計算等

板書設計要求簡潔明了，重點突出，以便于學生理解和記憶。同時，為了激發(fā)學生的學習興趣和主動性，板書設計應具有藝術性和趣味性。例如，可以使用圖示、符號、顏色等元素，使板書更加生動有趣。例如，可以使用圖示來表示物質的量的濃度和摩爾質量的關系，或者用不同的顏色來區(qū)分反應物和生成物，幫助學生更好地理解和記憶知識點。典型例題講解例題1：已知反應物A和生成物B的物質的量分別為nA和nB，反應物A的摩爾質量為MA，生成物B的摩爾質量為MB。計算反應后溶液的濃度。

答案：反應后溶液的濃度計算公式為：c=(nA*MA+nB*MB)/(nA+nB)

例題2：已知反應物A和生成物B的物質的量分別為nA和nB，反應物A和生成物的摩爾質量分別為MA和MB。計算反應后溶液中生成物B的摩爾質量。

答案：反應后溶液中生成物B的摩爾質量計算公式為：MB=(nA*MB+nB*MA)/(nA+nB)

例題3：已知反應物A和生成物B的物質的量分別為nA和nB，反應物A和生成物的摩爾質量分別為MA和MB。計算反應后溶液中生成物B的物質的量。

答案：反應后溶液中生成物B的物質的量計算公式為：nB=(nA*MB+nB*MA)/(MA+MB)

例題4：已知反應物A和生成物B的物質的量分別為nA和nB，反應物A和生成物的摩爾質量分別為MA和MB。計算反應后溶液中反應物A的摩爾質量。

答案：反應后溶液中