2024年春七年級(jí)語文下冊(cè) 第6單元 23 帶上她的眼睛教案 新人教版

2024年春七年級(jí)語文下冊(cè)第6單元23帶上她的眼睛教案新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版七年級(jí)語文下冊(cè)第6單元第23課《帶上她的眼睛》，課文內(nèi)容講述了一位宇航員在執(zhí)行任務(wù)時(shí)，意外被困在了太空中，他與地面上的科學(xué)家們展開了一場(chǎng)關(guān)于生存與犧牲的較量。本節(jié)課將引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，提高朗讀和表達(dá)能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)人物情感，感受科幻小說的魅力。

3.能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

4.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高閱讀理解能力。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文朗讀與理解。

2.體會(huì)人物情感，感受科幻小說的魅力。

3.運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的科學(xué)概念和科幻元素。

2.引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己的觀點(diǎn)和情感。

教學(xué)方法：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，讓學(xué)生身臨其境，感受課文中的情感。

3.采用小組討論法，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和交流能力。

教學(xué)步驟：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題《帶上她的眼睛》，激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。

2.課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生自主閱讀課文，了解課文大意。

3.課堂朗讀，指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文。

4.理解課文，引導(dǎo)學(xué)生分析課文內(nèi)容，探討科幻元素和科學(xué)概念。

5.體會(huì)人物情感，讓學(xué)生感受課文中人物之間的情感交流。

6.表達(dá)與創(chuàng)作，運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

7.課堂小結(jié)，總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.布置作業(yè)，讓學(xué)生課后鞏固所學(xué)知識(shí)，提高閱讀理解能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，主要包括以下三個(gè)方面：

1.語言能力：通過閱讀和朗讀課文，學(xué)生能夠提高自己的口語表達(dá)能力，掌握一定的文學(xué)語言。同時(shí)，通過模仿和創(chuàng)作，學(xué)生能夠運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)，提高自己的書面表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：課文內(nèi)容富有思考性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)新性思維。通過分析課文中的科學(xué)概念和科幻元素，學(xué)生能夠提高自己的邏輯思維和分析能力。

3.文化素養(yǎng)：課文以科幻題材為主，能夠激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。同時(shí)，通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生能夠了解和傳承中華優(yōu)秀文化，提高自己的文化素養(yǎng)。

在教學(xué)過程中，教師要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)思考和探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和合作意識(shí)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠提高自己的語文核心素養(yǎng)，為今后的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容理解：學(xué)生需要理解課文中的科學(xué)概念和科幻元素，以及人物之間的情感交流。

2.朗讀與表達(dá)：學(xué)生需要能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，并運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作。

難點(diǎn)：

1.科幻元素的理解：學(xué)生可能對(duì)課文中的科幻元素感到陌生，難以理解。

2.情感體驗(yàn)：學(xué)生可能難以深入體會(huì)人物之間的情感，特別是對(duì)科幻情境下的情感體驗(yàn)。

解決辦法：

1.對(duì)于科幻元素的理解，可以通過教師講解、學(xué)生討論、觀看相關(guān)視頻等方式，幫助學(xué)生建立科學(xué)概念，理解科幻元素。

2.對(duì)于情感體驗(yàn)，可以通過情景模擬、角色扮演、朗讀指導(dǎo)等方式，引導(dǎo)學(xué)生身臨其境，感受人物情感。

突破策略：

1.采用問題驅(qū)動(dòng)法，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究課文中的科幻元素，提高他們的邏輯思維和分析能力。

2.運(yùn)用情景教學(xué)法，創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)人物情感，提高他們的情感表達(dá)能力。

3.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和交流能力，同時(shí)也能互相啟發(fā)，共同解決問題。

4.教師要注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的關(guān)注和指導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、計(jì)算機(jī)、投影儀、白板、教學(xué)PPT等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、班級(jí)QQ群或微信群等。

3.信息化資源：與課文相關(guān)的科幻小說、電影片段、科學(xué)知識(shí)視頻等。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、情景模擬、朗讀指導(dǎo)等。

5.教學(xué)輔助工具：課文文本、參考資料、作業(yè)本、評(píng)價(jià)量表等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解課文《帶上她的眼睛》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)課文內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)課文的熱情。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解課文內(nèi)容，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)難點(diǎn)，通過對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞課文中的問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決疑問。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與課文內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)課文的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

科幻小說閱讀：推薦學(xué)生閱讀其他科幻小說作品，如《三體》、《流浪地球》等，以擴(kuò)展對(duì)科幻文學(xué)的了解和興趣。

科學(xué)知識(shí)視頻：觀看與課文相關(guān)的科學(xué)知識(shí)視頻，如關(guān)于宇航員生活、太空探索等內(nèi)容的視頻，以加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

相關(guān)背景資料：提供關(guān)于課文背景的資料，如作者介紹、作品創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.拓展建議：

開展科幻小說分享會(huì)：組織學(xué)生分享自己閱讀的科幻小說作品，互相推薦好書，提高學(xué)生的閱讀興趣和表達(dá)能力。

進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)或觀察：結(jié)合課文中的科學(xué)知識(shí)，組織學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的實(shí)驗(yàn)或觀察活動(dòng)，如制作簡(jiǎn)易望遠(yuǎn)鏡、觀察星空等，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。

進(jìn)行創(chuàng)意寫作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作自己的科幻故事或小說，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和寫作能力。

參與科學(xué)講座或展覽：組織學(xué)生參加科學(xué)講座或展覽活動(dòng)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)他們對(duì)科學(xué)的熱愛和好奇心。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀其他科幻小說作品，如《三體》、《流浪地球》、《星際穿越》等，以擴(kuò)展對(duì)科幻文學(xué)的了解和興趣。

科學(xué)知識(shí)視頻：觀看與課文相關(guān)的科學(xué)知識(shí)視頻，如關(guān)于宇航員生活、太空探索、天文觀測(cè)等內(nèi)容的視頻，以加深對(duì)科學(xué)知識(shí)的理解。

相關(guān)背景資料：提供關(guān)于課文背景的資料，如作者介紹、作品創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解課文。

2.拓展要求：

鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

要求學(xué)生在閱讀科幻小說時(shí)，注意理解其中的科學(xué)概念和人物情感，提高閱讀理解能力。

要求學(xué)生在觀看科學(xué)知識(shí)視頻時(shí)，做好筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考，提高科學(xué)素養(yǎng)。

鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合課后拓展內(nèi)容，進(jìn)行小組討論或?qū)懽骶毩?xí)，分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)。

教師在課后要及時(shí)了解學(xué)生的拓展學(xué)習(xí)情況，對(duì)有困難的學(xué)生提供個(gè)別輔導(dǎo)和幫助。課堂1.課堂提問：通過提問方式，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。教師應(yīng)針對(duì)課文中的關(guān)鍵概念、人物情感等進(jìn)行提問，以檢查學(xué)生的理解情況。

2.觀察學(xué)生：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如參與討論、回答問題、完成練習(xí)等，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與程度。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時(shí)給予鼓勵(lì)和指導(dǎo)。

3.測(cè)試：進(jìn)行隨堂測(cè)試，以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題應(yīng)涵蓋課文中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

八、作業(yè)評(píng)價(jià)

1.作業(yè)批改：認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤和不足，并進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。教師應(yīng)針對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行逐項(xiàng)批改，給出詳細(xì)的反饋和指導(dǎo)。

2.作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在課堂上對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己的解題思路和心得。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的作業(yè)質(zhì)量，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，以提高學(xué)生的自信心和動(dòng)力。

3.反饋學(xué)習(xí)效果：及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)和課堂表現(xiàn)，給予學(xué)生具體的建議和指導(dǎo)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。

4.鼓勵(lì)學(xué)生改進(jìn)：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并積極改進(jìn)。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)尋求解決問題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

5.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生個(gè)性化的指導(dǎo)和幫助。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的不同需求和能力水平，給予針對(duì)性的指導(dǎo)和建議，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)困難。板書設(shè)計(jì)①課文標(biāo)題：《帶上她的眼睛》

②主要人物：宇航員、科學(xué)家、地面控制中心工作人員

③關(guān)鍵科學(xué)概念：太空探索、宇航員生活、科學(xué)實(shí)驗(yàn)

④人物情感：孤獨(dú)、希望、犧牲、合作、感激

⑤課文主題：科幻文學(xué)的魅力、人與自然的關(guān)系、人類的未來

板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了，以便于學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)《帶上她的眼睛》這一課時(shí)，我嘗試了多種教學(xué)方法，包括問題驅(qū)動(dòng)法、情景教學(xué)法、小組討論法等。在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在朗讀和理解課文內(nèi)容方面表現(xiàn)較好，但在深入體會(huì)人物情感和運(yùn)用課文中的句式和詞匯進(jìn)行表達(dá)和創(chuàng)作方面存在一定的困難。

在教學(xué)方法上，我通過問題驅(qū)動(dòng)法引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考和探究課文中的科學(xué)概念和科幻元素，通過情景教學(xué)法讓學(xué)生身臨其境，感受課文中的情感。然而，在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有充分激發(fā)他們的興趣和積極性。

在教學(xué)管理上，我注重關(guān)注每個(gè)