九年級物理上冊 14.1怎樣認識電阻教案 （新版）粵教滬版

九年級物理上冊14.1怎樣認識電阻教案（新版）粵教滬版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于九年級物理上冊第14.1節(jié)“怎樣認識電阻”，粵教滬版教材。本節(jié)內(nèi)容主要包括以下幾個部分：

1.電阻的概念：引導學生理解電阻是導體對電流阻礙作用的大小，是電流流動的障礙。

2.電阻的單位：介紹國際單位制中電阻的單位是歐姆（Ω），并讓學生了解其他常用單位。

3.電阻的計算：講解電阻的計算公式，即電阻等于電壓除以電流（R=V/I），并引導學生運用該公式進行簡單計算。

4.影響電阻的因素：介紹導體電阻的大小與導體的材料、長度、橫截面積和溫度有關，為學生后續(xù)學習半導體和超導體的性質奠定基礎。

5.電阻表的使用：教授學生如何正確使用電阻表，測量導體的電阻值，培養(yǎng)學生的實驗操作能力。

6.實例分析：通過生活實例，使學生了解電阻在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣和積極性。

在教學過程中，要注重理論聯(lián)系實際，引導學生通過觀察、思考、動手操作等方式，深入理解電阻的概念和性質，提高學生的科學素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要包括以下幾個方面：

1.科學思維：通過學習電阻的概念、計算方法和影響因素，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和科學思維方式，使學生能夠運用科學的方法分析問題和解決問題。

2.實驗與探究：通過使用電阻表測量電阻的實驗，培養(yǎng)學生的實驗操作能力和科學探究能力，使學生能夠通過實驗驗證電阻的性質和影響因素。

3.科學態(tài)度與價值觀：通過學習電阻的重要性和應用實例，使學生認識到物理知識在生活中的實際意義，培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和價值觀，激發(fā)學生對物理學習的興趣和積極性。

4.溝通與交流：在課堂上，鼓勵學生參與討論和提問，培養(yǎng)學生的溝通與交流能力，使學生能夠與他人合作、分享和交流自己的觀點和思考。重點難點及解決辦法重點：

1.電阻的概念和性質

2.電阻的計算公式及其應用

3.影響電阻的因素

4.電阻表的使用方法

難點：

1.電阻的計算公式的理解與應用

2.影響電阻的因素的深入理解

3.電阻表的正確使用

解決辦法：

1.對于電阻的概念和性質，通過生活實例和實驗現(xiàn)象引導學生直觀理解，并通過對比實驗讓學生深入理解電阻的作用。

2.對于電阻的計算公式，通過多媒體動畫演示電流、電壓和電阻之間的關系，幫助學生理解公式背后的物理意義。

3.對于影響電阻的因素，設計實驗讓學生親自動手操作，觀察不同因素對電阻的影響，加深學生的理解和記憶。

4.對于電阻表的使用方法，安排專門的實驗環(huán)節(jié)，引導學生step-by-step掌握電阻表的操作技巧，并通過實際操作進行驗證。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級物理上冊第14.1節(jié)“怎樣認識電阻”的教材或學習資料，以便學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如電阻的符號、電阻的單位歐姆的定義、電阻的計算公式示意圖、不同材料的電阻特性圖表等。這些輔助材料可以幫助學生更好地理解和記憶電阻的概念和性質。

3.實驗器材：準備電阻表、導線、燈泡、電源等實驗器材，確保實驗器材的完整性和安全性。如果可能，還可以準備一些不同材料的導體，如金屬、塑料、紙條等，以便學生能夠親自實驗觀察不同材料的電阻特性。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設置一些展示區(qū)，用于展示學生的實驗結果和思考過程，鼓勵學生之間的交流和合作。

5.教學工具：準備多媒體投影儀、白板、黑板等教學工具，以便教師能夠清晰地展示和講解教學內(nèi)容，同時能夠及時進行板書和標注。

6.學習任務單：設計一份學習任務單，列出本節(jié)課的學習目標和任務，讓學生在學習過程中有所指導和參考。學習任務單可以包括問題的提問、實驗的記錄和總結等。

7.教學反饋表：準備一份教學反饋表，用于收集學生對課堂教學的反饋意見，以便教師了解學生的學習情況和需求，及時進行教學調整和改進。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“電阻的概念和性質”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解電阻的概念和性質。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“電阻的概念和性質”，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“電阻的概念和性質”，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解電阻的概念和性質，結合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握電阻的計算方法和影響因素。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗電阻的知識應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解電阻的概念和性質。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握電阻的計算方法和影響因素。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解電阻的概念和性質，掌握電阻的計算方法和影響因素。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“電阻的概念和性質”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“電阻的概念和性質”相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結：對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的電阻的概念和性質，以及計算方法和影響因素。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關的拓展閱讀材料：

-《導體與絕緣體》：介紹導體的特點和絕緣體的特性，以及導體和絕緣體在生活中的應用。

-《電阻的計算與應用》：詳細講解電阻的計算方法，以及電阻在電子設備和電路中的作用。

-《半導體和超導體的奧秘》：介紹半導體和超導體的性質，以及它們在現(xiàn)代科技領域的應用。

-《電阻表的使用與維護》：教授學生如何正確使用電阻表，以及電阻表的維護和保養(yǎng)方法。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-調查生活中的電阻現(xiàn)象：讓學生觀察和分析日常生活中的電阻現(xiàn)象，如家用電器的電阻、電路中的電阻等，并記錄下來與同學分享。

-制作電阻演示實驗：鼓勵學生自己設計并制作一個簡單的電阻演示實驗，如利用不同材料的導體進行實驗，觀察電阻的變化，并撰寫實驗報告。

-探究電阻的影響因素：讓學生進一步探究電阻與材料、長度、橫截面積和溫度之間的關系，并通過實驗進行驗證。

-學習電阻在實際應用中的案例：引導學生學習電阻在電子產(chǎn)品、電路設計和工業(yè)生產(chǎn)中的應用案例，了解電阻在實際生活中的重要性。典型例題講解1.例題一：計算一個電阻的阻值。

已知一個電阻的電壓為5伏特，電流為0.2安培，求該電阻的阻值。

答案：電阻的阻值計算公式為R=V/I，將給定的電壓和電流值代入公式，得到R=5伏特/0.2安培=25歐姆。

2.例題二：計算一個電路的總電阻。

一個電路中包含兩個電阻，第一個電阻的阻值為5歐姆，第二個電阻的阻值為10歐姆，求該電路的總電阻。

答案：兩個電阻串聯(lián)時，總電阻等于各電阻阻值之和，即R總=5歐姆+10歐姆=15歐姆。

3.例題三：計算一個電路的電流。

一個電路的電壓為10伏特，電阻為2歐姆，求該電路的電流。

答案：電路中的電流計算公式為I=V/R，將給定的電壓和電阻值代入公式，得到I=10伏特/2歐姆=5安培。

4.例題四：計算一個電路的電壓。

一個電路的電阻為3歐姆，電流為2安培，求該電路的電壓。

答案：電路中的電壓計算公式為V=IR，將給定的電阻和電流值代入公式，得到V=3歐姆×2安培=6伏特。

5.例題五：計算一個電路的功率。

一個電路的電壓為12伏特，電流為3安培，求該電路的功率。

答案：電路中的功率計算公式為P=VI，將給定的電壓和電流值代入公式，得到P=12伏特×3安培=36瓦特。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結

本節(jié)課我們學習了電阻的概念、單位、計算方法以及影響電阻的因素，并通過實驗了解了電阻表的使用方法。電阻是電流流動的障礙，它的單位是歐姆，計算公式為R=V/I。影響電阻的因素包括導體的材料、長度、橫截面積和溫度。電阻表是一種測量電阻值的儀器，正確使用電阻表可以準確地測量出導體的電阻值。通過本節(jié)課的學習，希望大家能夠掌握電阻的基本概念和性質，了解電阻的計算方法和影響因素，并能夠正確使用電阻表進行電阻值的測量。

2.當堂檢測

（1）請寫出電阻的單位是什么？

答案：電阻的單位是歐姆（Ω）。

（2）請寫出電阻的計算公式是什么？

答案：電阻的計算公式是R=V/I。

（3）請寫出影響電阻的因素有哪些？

答案：影響電阻的因素包括導體的材料、長度、橫截面積和溫度。

（4）請簡述電阻表的使用方法。

答案：電阻表是一種測量電阻值的儀器，正確使用電阻表可以準確地測量出導體的電阻值。具體步驟如下：

①將電阻表的兩端分別接在導體的兩端。

②打開電阻表的開關。

③觀察電阻表上的讀數(shù)，即為導體的電阻值。

④關閉電阻表的開關，并取下電阻表。

（5）請舉例說明電阻在日常生活中的應用。

答案：電阻在日常生活中的應用非常廣泛，例如：

①電阻可以用于控制電流的大小，如在電路中加入可變電阻，可以調節(jié)電路中的電流。

②電阻可以用于保護電路，如在電路中加入限流電阻，可以防止電路中的電流過大，保護電路的安全。

③電阻可以用于測量電壓和電流，如使用萬用表中的電阻檔位，可以測量電路中的電壓和電流。

④電阻可以用于電子設備的散熱，如在電子設備中加入散熱電阻，可以降低設備的溫度，延長設備的使用壽命。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入實驗教學，增強學生實踐能力：通過實驗，讓學生親身體驗電阻的測量和應用，加深對電阻概念的理解和記憶。

2.采用互動式教學，提高學生參與度：鼓勵學生提問、發(fā)表觀點，增強課堂互動性，提高學生的學習興趣和積極性。

3.引入實際案例，提高教學的實用性和吸引力：通過生活中的實際案例，讓學生了解電阻在實際生活中的應用，提高學生的學習興趣和積極性。

（二）存在主要問題

1.教學方法過于單一，缺乏多樣性：教學中過于依賴講授法，缺乏其他教學方法的運用，如實驗教學、小組討論等。

2.對學生的引導不夠，導致學生對知識的掌握不夠深入：在教學中，對學生的引導和啟發(fā)不夠，導致學生對知識點的理解和掌握不夠深入。

3.教學評價方式不夠全面，難以全面反映學生的學習情況：目前采用的考核方式主要以閉卷考試為主，無法全面反映學生的學習情況。

（三）改進措施

1.增加教學方法的多樣性，如實驗教學、小組討論等，以提高學生的參與度和實踐能力。

2.在教學中加強對學生的引導和啟發(fā)，引導學生深入思考和理解知識點，提高學生的思維能力和理解能力。

3.改進教學評價方式，增加開卷考試、課堂表現(xiàn)、實驗報告等多種考核方式，全面反映學生的學習情況。板書設計①電阻的概念和單位

②電阻的