Unit5IntotheUnknownStartingout教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

Unit5IntotheUnknownStartingout教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Unit5IntotheUnknownStartingout教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊教材分析Unit5IntotheUnknownStartingOut教學設(shè)計-2023-2024學年高二英語外研版（2019）選擇性必修第四冊

1.單元主題：本單元主題為探索未知，通過學習不同領(lǐng)域的探索者及其成就，激發(fā)學生對未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲。

2.教材內(nèi)容：本單元包括三篇文章，分別介紹了探險家、科學家和宇航員的探索經(jīng)歷。文章內(nèi)容涉及探險過程中的挑戰(zhàn)與困難、科學研究的意義以及太空探索的進展。

3.教學目標：通過學習本單元，學生能夠掌握相關(guān)詞匯和表達方式，提高閱讀理解能力；能夠運用所學知識，討論并表達個人對探索未知的看法。

4.教學重點與難點：重點為掌握文章中的關(guān)鍵信息和詞匯，理解不同領(lǐng)域探索者的心態(tài)和成就；難點為運用所學知識進行思考和表達，培養(yǎng)批判性思維能力。

5.教學策略：采用任務(wù)型教學法，引導學生參與小組討論、角色扮演等活動，激發(fā)學生主動探究的興趣；利用多媒體教學資源，為學生提供直觀的視覺感受，增強課堂氛圍。

6.教學評估：通過小組討論、口頭報告和課后作業(yè)等形式，評估學生對本單元知識的掌握程度和運用能力。核心素養(yǎng)目標分析1.語言能力：通過本單元的學習，學生能夠運用所學詞匯和句型，描述探索未知的經(jīng)歷和感受，提高英語語言表達能力。

2.思維品質(zhì)：通過分析不同領(lǐng)域探索者的心態(tài)和成就，培養(yǎng)學生批判性思維和邏輯推理能力，使其能夠從多角度審視問題。

3.文化意識：通過學習本單元，學生能夠了解不同文化背景下探索者的精神品質(zhì)和價值觀，增強對文化多樣性的認識和尊重。

4.學習能力：通過小組討論、角色扮演等教學活動，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習和探究學習的能力，提高其在面對未知領(lǐng)域時的自主學習能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）詞匯掌握：本單元涉及大量關(guān)于探索和科學的詞匯，如"exploration"、"astronaut"、"challenge"等，學生需要掌握這些詞匯的用法和搭配。

（2）語法結(jié)構(gòu)：本單元主要涉及現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法，如"Excitedbytheunknown,theydecidedtotaketherisk."，學生需要理解并熟練運用這種結(jié)構(gòu)。

（3）閱讀理解：學生需要通過閱讀文章，理解探索者的心態(tài)、挑戰(zhàn)和成就，并能從中獲取有用信息。

（4）寫作能力：學生需要能夠運用所學詞匯和語法，撰寫一篇關(guān)于探索未知的短文。

2.教學難點：

（1）詞匯理解與應(yīng)用：對于一些專業(yè)性較強的詞匯，如"cosmonaut"、"climatechange"等，學生可能存在理解上的困難。

（2）復雜句子理解：文章中存在一些復雜的句子，如"Facedwithcountlessobstacles,theynevergaveuptheirpursuitofknowledge."，學生需要學會分析并理解這類句子。

（3）文化背景知識：文章中涉及到的探索者來自不同文化背景，學生需要了解這些文化背景，以更好地理解文章內(nèi)容。

（4）批判性思維：學生需要學會從多角度審視問題，對文章內(nèi)容進行批判性思考，提出自己的觀點。

針對以上難點與重點，教師在教學過程中應(yīng)注重詞匯的講解與練習，通過舉例、同義詞辨析等方式幫助學生掌握；對于復雜句子，可以將其分解講解，幫助學生理解；同時，引導學生關(guān)注文化背景知識，提供相關(guān)資料進行補充講解；最后，通過討論、寫作等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀和計算機

-學生每人一臺筆記本電腦或平板設(shè)備

-白板和馬克筆

2.課程平臺：

-學校的學習管理系統(tǒng)（LMS），如Moodle或Blackboard

-英語學習網(wǎng)站，如BBCLearningEnglish或VOALearningEnglish

3.信息化資源：

-與本單元主題相關(guān)的在線視頻資料，如探索紀錄片、太空任務(wù)直播等

-英語學習移動應(yīng)用程序，如Duolingo、HelloTalk等

-在線翻譯工具，如GoogleTranslate

4.教學手段：

-小組討論：通過合作學習，促進學生之間的交流和思維碰撞

-角色扮演：模擬探索者經(jīng)歷，提高學生的語言表達能力和情境應(yīng)用能力

-任務(wù)型學習：通過完成具體的任務(wù)，如編寫報告、制作海報等，提高學生的實踐能力

-項目式學習：鼓勵學生針對探索未知主題進行深入研究，培養(yǎng)自主學習和研究能力教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解本單元的學習內(nèi)容，標記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內(nèi)容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入本單元學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關(guān)內(nèi)容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本單元新課學習打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本單元知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

突出本單元重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本單元問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

技能訓練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒?，讓學生在實踐中體驗本單元知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在本單元新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)本單元的重點和難點，幫助學生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對本單元知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本單元內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關(guān)注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合本單元內(nèi)容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習本單元的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的本單元內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學習的本單元內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料，如關(guān)于不同領(lǐng)域探索者的傳記、探索未知領(lǐng)域的科學文章等，以豐富學生的知識儲備和視野。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究，如通過觀看相關(guān)紀錄片、參與線上學術(shù)交流等，激發(fā)學生對探索未知的熱情和好奇心。

3.引導學生關(guān)注現(xiàn)實生活中的探索與創(chuàng)新，如關(guān)注國內(nèi)外的科技進展、探索任務(wù)等，培養(yǎng)學生將所學知識與實際生活相結(jié)合的能力。

4.鼓勵學生參與課后討論和項目實踐活動，如組織小組討論、撰寫研究報告等，提高學生的合作能力和實踐操作能力。

5.引導學生思考探索未知領(lǐng)域的倫理和道德問題，如在太空探索中的環(huán)境保護、資源分配等，培養(yǎng)學生的社會責任感和道德判斷能力。

6.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的趣味性任務(wù)和挑戰(zhàn)，如設(shè)計一個探索未知主題的游戲、制作一個探索者的人物角色等，激發(fā)學生的創(chuàng)造力和想象力。

7.鼓勵學生參加與探索未知相關(guān)的比賽和活動，如科學競賽、創(chuàng)新項目展示等，提供一個展示自己知識和能力的平臺。

8.引導學生進行跨學科的學習和探究，如結(jié)合地理、歷史等學科知識，探討不同領(lǐng)域探索者的成就和影響，培養(yǎng)學生的綜合分析能力。

9.鼓勵學生進行批判性思維訓練，如針對本節(jié)課的內(nèi)容提出質(zhì)疑和反駁，引導學生從不同角度思考和分析問題。

10.最后，提醒學生關(guān)注個人成長和發(fā)展，鼓勵他們在探索未知的過程中，不斷提升自己的能力和素質(zhì)，為未來的挑戰(zhàn)做好準備。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本單元的主題是探索未知，通過學習探險家、科學家和宇航員的探索經(jīng)歷，激發(fā)學生對未知領(lǐng)域的好奇心和探索欲。

②文章內(nèi)容涉及探險過程中的挑戰(zhàn)與困難、科學研究的意義以及太空探索的進展。

③學生需要掌握相關(guān)詞匯和表達方式，如"exploration"、"astronaut"、"challenge"等，以及現(xiàn)在分詞短語作狀語的用法。

④學生需要通過閱讀文章，理解探索者的心態(tài)、挑戰(zhàn)和成就，并能從中獲取有用信息。

⑤學生需要能夠運用所學詞匯和語法，撰寫一篇關(guān)于探索未知的短文。

⑥在教學過程中，教師應(yīng)注重詞匯的講解與練習，通過舉例、同義詞辨析等方式幫助學生掌握。

⑦教師應(yīng)設(shè)計小組討論、角色扮演等教學活動，激發(fā)學生主動探究的興趣，并提供直觀的視覺感受，增強課堂氛圍。

⑧教師應(yīng)引導學生關(guān)注文化背景知識，提供相關(guān)資料進行補充講解，幫助學生更好地理解文章內(nèi)容。

⑨教師應(yīng)通過討論、寫作等方式，培養(yǎng)學生的批判性思維能力。

10.在教學評估方面，教師可通過小組討論、口頭報告和課后作業(yè)等形式，評估學生對本單元知識的掌握程度和運用能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師將觀察學生在課堂上的參與程度，包括回答問題的積極性、小組討論的參與度以及與同學的互動情況。這些表現(xiàn)將作為評價學生學習態(tài)度和課堂參與度的依據(jù)。

2.小組討論成果展示：教師將評估學生在小討論中的成果，包括觀點的提出、邏輯的清晰性和小組合作的有效性。這將幫助教師了解學生對課程內(nèi)容的理解程度和應(yīng)用能力。

3.隨堂測試：教師將設(shè)計隨堂測試，以檢查學生對課程內(nèi)容的掌握程度。測試內(nèi)容將包括詞匯、語法、閱讀理解和寫作。教師